中法小学生守则对比（共10篇）

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中法小学生守则对比

篇1：中法小学生守则对比

彰显社会主义核心价值观

新《守则》彰显了社会主义核心价值观。举例来说，“爱国、敬业、诚信、友善”，是核心价值观中反映公民层面的价值准则，在《守则》中均有具体体现。核心价值观是凝聚我们民族的最大公约数，要内化为精神追求，外化为行为准则，落细、落小、落实，入耳、入脑、入心，《守则》的修订便是核心价值观培育中的重要一环。

我们在调研中也发现，版《守则》中有些内容比较宏观，不够具体，学生理解有一定困难，在具体操作中，有些要求难以落到实处。在新《守则》的9条要求中，每一条都有四句补充性阐释，包括主动分担家务、自觉礼让排队、红灯停绿灯行、防溺水不玩火等场景性描述，因此也更具有可操作性。此外，语言高度凝练，表述更加生动，带有诗歌韵律，更符合孩子的认知规律和语言特点。贴近时代、贴近学生、贴近生活，更接地气，这是新版《守则》的亮点。

推动学生的道德发展和全面发展

每个时代都有不同特性，每代学生亦有不同特质。新《守则》能够更好地适应时代变化和学生发展特点，更是培育和践行社会主义核心价值观的有力抓手。

相比之前的《守则》，新《守则》将原则性规范要求与细节性行动要点有机融合，突出了实效性和操作性。同时，教育部在印发的通知中也强调：各地可依据修订后的《守则》，结合实际情况，制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范。新《守则》的指导性要求与因校而异的日常行为规范形成合力，有利于学生形成良好品质、规范行为。

值得注意的是，新《守则》内容涵盖了学生与国家、学生与自然等多方面与学生成长密切相关的重要维度。在此基础上，新《守则》还体现了“以人为本”的指导思想，重点突出“学生个体”层面的内容，对学生在学习生活、劳动实践、生命安全等方面的行为规范做出了明确要求，使“以学生为本”的教育理念得到了贯彻落实。

基础教育治理能力现代化的重要标志

新《守则》全面聚焦“立德树人”的根本任务，紧扣培育社会主义核心价值观的根本要求，深刻体现中小学生身心特点，指导性、科学性都比较强，是我国基础教育治理能力现代化的又一重要标志。

新《守则》最大的亮点是“立足学生身心实际”，通俗易懂，好学易记，没有空话套话，实践性、体验性强，容易落地落实。同时，它还突出体现了“依法治教”“依法治学”的价值取向，是教育新常态背景下，广大中小学生的“根本大法”“基本规范”，有针对性、时代性和一定的强制性。

可以预见的是，新《守则》将对全面推进素质教育、加强中小学德育工作产生革命性的影响，必将推动中小学育人理念与方式的转型，丰富素质教育的内容、载体和途径，使广大青少年从小打上社会主义核心价值观的精神底色。

篇2：中法小学生守则对比

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

《法国小学生守则》分为三部分：

第一部分：我不应该

-取笑他人

-伤害他人

-侮辱他人

-闲言碎语

-影响他人学习

-玩学习用具

-损害自己，他人和学校学习用品

第二部分：我应该

-上课好好学习，课后认真复习

-认真听讲

-尊重师长，团结同学

-举手发言

-倾听他人讲话，轮流发言

-端正姿态

-进教室前安静放置个人物品

-正确使用的学习用具

第三部分：我有权利

-学习

-犯错并寻求帮助

-在尊重同学言论的情况下自由表达自我

-完成学习后自己支配和管理学习用品(补充：法国小学除书包外所有学习用具均有学校配备)

-课间休息时自由放松我不评价，大家自己看看，我们是不是有需要改进的地方。

红的部分，我们可能做的不够。

美国学生品德规范准则21条及小学生学习守则

1.明确自律的重要性，把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意。

2.做到值得信赖。这样，当我们说要做什么或不做什么时，别人能相信我们。

3.讲真话，尤其是在讲真话对自己不利的时候，更要这样做。

4.一生中，在所有的问题上都要诚实，包括在工作上和与政府的关系上。

5.独自一人时，要有勇气;当有人要我们做自己应拒绝做的事时，要顶得住压力。

6.不要矫揉造作，弄虚作假，但要显示出自己最佳的自然状态。

7.用不侵犯他人权利的正当方法达到个人和集体的目的`。

8.在注重道德行为的场合，大胆地表现自己。

9。要有勇气承认错误。

10.具有良好的体育道德，认识到，虽然求胜的愿望很重要，但赢得胜利并不是最重要的。

11.在与他人的交往中，做到谦恭有礼，包括认真倾听别人的发言。

12.要像自己所希望受到的对待那样对待别人，确认这项原则适用于对待所有的人，不分阶层、种族、国籍和宗教信仰。

13.认识到没有一个人是生活在真空中的，那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为，实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处的社会。

14.牢记我们身处逆境时的表现就是对自己的意志和是否成熟的最好考验。

15.不论干什么工作都要干得出色。

16.爱护他人财产——如学校财产、企业财产、国家财产、公有财产。

17.遵守法律。与法律相抵触的行为必须是非暴力的，而且要接受法律的制裁。

18.尊重言论自由、新闻出版自由、集会自由、宗教自由和进行正常法律活动的民主权利。认识到这个原则适用于我们所憎恨的演讲、我们所讨厌的团体和我们所鄙视的人。

19.养成有益于身心健康的习惯，制止那些有害于达到这些目标的活动。

中法小学生守则对比（共10篇） 20.避免产生性早熟的经历，形成与家庭生活准则相适应的对性的认识。

21.认识到人生最重要的问题是自己将成为什么样的人，将具有的性格和道德品质。

篇3：世界各国《小学生守则》对比

世界各国《小学生守则》对比

一、美国：

《American elementary school rules》美国小学生守则

1、Always call the teacher by their titles or their last names.

总是称呼老师职位或尊姓。如“XX老师/XX校长”

2、Come to school on time or you may come a little bit earlier.

按时或稍微提早到课堂。

3、Please raise your hand when answering questions. 提问时请举手。

4、You may talk to your teacher in your seat.

在课堂上，你可以坐着与老师交流，不一定要起立。

5、Make up for all the homework you miss when you take a leave of absence. Ask the teacher or your classmates if you need help.

缺课期间，一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上。

6、In case of emergency, please tell your teacher in Advance and ask the teacher for homework.

遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。

7、You must complete all work by yourself.

所有作业必须是你自己完成的。

8、Don’t cheat when taking a test.

考试不许作弊。

9、If you have difficulty in class, please make an appointment with your teacher. He/she will be glad to help you.

如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。

10、Please bring in a note from your parents when you are absent or late for school.

任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11、The only excuse you may have to be absent from school is that when you are sick, family members pass away or when it is a religious holiday. All excuses for not coming to school are considered illegal.

唯一可以允许的缺勤理由是:个人生病、家人亡故或宗教节日。除上述以外的任何其他原因，学生呆在家中而不到校上课的皆属违法行为，学校将追究其和家人的法律责任。

12、When the teacher asks a question, he/she does not mean any specific student to answer questions, those who know the answers must raise their hands.

当老师提问且没有指定某一学生回答时，凡会的都应该举手。

篇4：中美小学生守则对比

1. Always refer to a teacher by title and last name.总是称呼老师职位或尊姓。

2. Get to class on time or a little earlier.按时或稍提前到课堂。

3. Raise your hand when you want to ask a question.提问时举手。

4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated.可以在你的座位上与老师讲话。

5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work.缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。

6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.如果因紧急离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7. All assignments you hand in must be your own work.交的所有作业必须是你自己完成的。

8. Never cheat on a test.考试不许作弊。

9. If you are having difficulty with a class, schedule an appointment to see the teacher for help. The teacher will be glad to help you.如果你上课有困难，约见老师寻求帮助。老师会高兴帮助你。

10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or tardiness.任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。

11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the family, or a religious holiday. It is illegal to stay home from school for any other.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故、或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。

12.When a teacher asks a question and does not name a particular student to answer it, anyone who knows the answer should raise one hand.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

延展阅读

“美国小学生守则没有一条是笼统的;中国小学生守则没有一条是具体的。”以后这样说可就不对了。日前，教育部印发《中小学生守则(修订)》，《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。

《守则》共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的.基本要求。保留了守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等。

此外，《守则》还补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等;增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。

《守则》制定历经基层调研、国际比较、多方参与、反复论证、集思广益的过程，形成最大公约数、凝聚了广泛共识。

《守则》将党的十八大以来，中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化做出的重大部署落细落小落实，引领和规范学生思想品德与言行举止。

《守则》适应中小学生学习生活的新环境，遵循中小学生认知规律和语言特点，表述生动、带有诗歌韵律，朗朗上口，充分体现以学生为本的教育理念。

篇5：中美小学生守则对比

1、总是称呼老师职位或尊姓。

2、按时或稍提前到课堂。

3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不许作弊。

9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。

10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12、当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

(多年前在美国少儿语言学校教学时的留影。教室中随意、自由的布置，大都出自孩子们自己的'小手!)

篇6：中美小学生守则对比

1、热爱祖国，热爱人民。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

从以上两国的小学生守则的对比来看，很明显，前者给人的印象，就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。都很明确，很具体，于是我们的小学生便心领神会，知道这么走这么读这么做;而后者给人的印象，就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈的对小学生卖弄自己的才华，照本宣科，盲目的大谈高深的为人之道，说的是怎么走怎么读怎么做，一点也不考虑受教育的对象是些什么人。大道理说了一大堆，又庄严又神圣，可是又模糊又抽象，让人(一个小学生而已)觉得一时摸头不着，终于到头来谁也不知道从何处实行这番大道理的奥义。

篇7：新版中美小学生守则对比

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

1981版《小学生守则》

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。

3、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。

4、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。

5、热爱劳动，自己能做的事自己做。

6、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。

7、遵守学校纪律，遵守公共秩序。

8、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

9、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。

10、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。

篇8：新版中美小学生守则对比

1、称呼老师职位或尊姓。

2、按时或稍提前到课堂。

3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不许作弊。

9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12、当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。

对比之下，英美日小朋友的规则看上去更加明确、简单，最大的好处是小孩容易理解，就是什么能做，什么不能做。

篇9：新版中美小学生守则对比

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

与此前的中小学生守则相比，新修订的《守则》，确实有较大的进步。取消了一些概念化、口号化的内容，更“接地气”，但更值得关注的是，《守则》怎样才能得到落实。

在新《守则》颁布后，有朋友在微信朋友圈发帖问：中小学生守则，我们有谁能做到?这点中了落实《守则》的要害，如果大人们都做不到，怎么要求中小学生做到呢?

这涉及两方面问题。

一是虽然《守则》已经更“接地气”，但是，对中小学生的要求，有的还是太高，做到所有《守则》规定的内容，不要说对中小学生，就是对成人来说，都将是一个“完人”了，而《守则》，是基本的行为规范，如果很多学生最终做不到，那《守则》就会成为摆设。

在过去落实和执行《守则》时，很多学校的.做法，就是让学生背诵《守则》条款，但学生能不能做到，是另一回事。

新《守则》也可能面临同样的问题，比如，《守则》要求“孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处”。这涉及的内容实在太多，几乎涵盖了学生人际关系的所有方面，学生该如何“孝”父母?具体有哪些行动表示“孝”?又该如何“敬”师长，是不是要唯师长之命是从?

《守则》的最大价值，是引导学生成为一个合格社会公民的行为规范。因此，主要的规范内容，应是告诉学生有什么样的公民责任，以及如何维护自身的公民权利。是大多数学生都能做得到的。

像“乐观开朗向上”，作为对处于情绪低潮、遭遇挫折的学生的鼓励、引导可以，但是，作为行为规范就值得商榷，如果一个学生有心理问题，陷入焦虑、抑郁，他是不是就违反了学生守则，要对其进行批评教育呢?

我国中小学在对待学生心理问题时，还普遍存在把心理问题当作思想问题、道德问题加以教育的现象，这不利于缓解学生的心理压力，反而制造更严重的问题，学生们在老师面前装着乐观、坚强，而内心很脆弱。

二是教师和家长，怎样以身作则，带头落实《中小学生守则》。

比如这次修订守则，令舆论关注较多的是主动分担家务、不比吃喝穿戴，这被认为具有现实针对性———有的孩子从来不做家务，讲究吃穿。可学生不做家务、比吃比喝的问题，是学生自身的问题吗?这些问题，根子其实在老师和家长身上。有的孩子回家做家务，家长不让做，叫孩子去做作业、弹钢琴、学画画，并告诉孩子，做家务是没有出息的，如果家长让孩子做家务，煮饭、洗衣，被老师知道，老师会劝家长，不要让孩子在这些家务上耽误时间，学习才最重要。

在当前的升学评价体系之下，孩子们大多数时间，都被学习霸占，除了知识教育之外，其他教育都被边缘化，如果不去反思这些根源性问题，只对学生提要求，学生能做到吗?

而学生比吃比穿，多受父母影响，不少父母，在对待孩子的吃穿方面，一味满足孩子的不合理要求，把物质的给予理解为对孩子的爱，而且，也在穿着上与其他家庭攀比，担心自己的孩子被比下去。不要说比吃比穿，在送孩子上培训班方面，家长也盲目攀比，只要同校有学生上了培训班，其他家长们就坐不住了。

事实上，今天我国的中小学生，很难“做自己”，他们的绝大多数，除读书上课之外，其他的都被父母、老师包办代替，他们是在被管理、被规划的环境中成长，结果导致他们的独立意识、自立自强能力差。

而由于整个社会都陷入急功近利，“成功学”流行，而让家长、老师在追逐子女(学生)成功过程中，忽视学生的人格、身心健康，在每年的中高考中，都曝出家长、老师参与的作弊丑闻，我国推行的高考加分制度，已被取消，原因就是严重的加分造假和腐败，如果成人世界的说谎、作弊不消除，如何引导学生诚信?

学生《守则》，不能只停留在纸面上，在结合学生的实际，让守则更具操作性的同时，必须改造学生学习、生活的学校环境、家庭环境和社会环境，这比对学生提出各种行为要求更重要。