初中生英语语法：实义动词与非实义动词

“Skrlett”通过精心收集，向本站投稿了7篇初中生英语语法：实义动词与非实义动词，以下是小编整理后的初中生英语语法：实义动词与非实义动词，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：初中生英语语法：实义动词与非实义动词

根据其含义和句子功用，动词可分为实义动词和非实义动词(包括时态助动词和情态助动词等)。如：

He bought a story book. 他买了一本故事书。(buy 为实义动词)

He has read the story book. 他已读过这本故事书。(has 为时态助动词，read为实意动词)

He should read the story book. 他应该读读这本故事书。(should 为情态助动词,red为实义动词)

上面对实义动词与非实义动词知识的.内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们考试成功。

篇2：would 实义动词是什么时态

That would be best, Your Highness.

那就再好不过了，殿下。

He wondered idly what would happen.

他漫不经心地幻想着会发生什么事。

What would you propose?

你想提什么建议？

篇3：实义动词后面加什么词

实义动词后跟动词ing的单词：enjoy, finish, end up

实义动词后跟动词to do的单词：want to do, like, help, offer

实义动词后加动名词有：dislike、delay、imagine、mind、miss、practise、consider、avoid

篇4：关于初中实义动词解说和用法

实意动词：

即行为动词，表示动作的动词。实义动词与系动词是相对的，能独立用作谓语。

它分为及物动词和不及物动词两种：

及物动词是指后面要求有直接宾语的动词;

不及物动词指后面不需要跟宾语的动词。

实意动词使用方法：

及物动词

后面必须跟宾语意义才完整的实义动词，叫做及物动词(transitive verb)。如：

I believe that the committee will consider our suggestion.我相信委员会将会考虑我们的建议。

“How long can I keep the book ?”Harry asked.哈里问：“这本书我可以借多久?”

Dr. Bethune set us a good example. 白求恩大夫给我们树立了好榜样。

Crude oil contains many useful substances.原油含有许多有用的物质。

不及物动词

本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词，叫做不及物动词(intransitive verb)。如：

Birds fly.鸟会飞。

It happened in June 1932.这件事发生于一九三二年六月。

My watch stopped.我的表停了。

She spoke at the meeting yesterday evening. 她在昨天晚上的会上发了言。

兼作及物动词和不及物动词

英语里有不少实义动词可以兼作及物动词和不及物动词。这样的动词又有两种不同的情况

a)兼作及物动词和不及物动词时，意义不变。试比较：

Shall I begin at once?我可以立刻开始吗?(begin作不及物动词)

She began working as a librarian after she left school.她毕业后当图书馆管理员。(began作及物动词)

When did they leave Chicago?他们是什么时候离开芝加哥的?(leave 作及物动词)

They left last week. 他们是上周离开的。(left 作不及物动词)

b)兼作及物动词和不及物动词时，有时意义不尽相同。如：

Wash your hands before meals.饭前要洗手。

Does this cloth wash well? 这布经得起洗吗?

英汉实意动词用法比较：

与汉语的比较，有时英语动词的及物和不及物的用法，与汉语的用法不一样，请注意下列两种情况：

a)有的动词在英语里只能用作不及物动词，而汉语则可用作及物动词，如arrive到达，agree同意，listen听。英语里这些动词后面常接介词。如：

We arrived at the railway station at noon.

我们于中午到达火车站。(at不能省去)

(比较：We reached the railway station at noon.)

Everybody listened to the lecture with great interest.

每个人都很有兴趣地听讲课。(to不可省去)

(比较：We all heard the lecture.)

Do they agree to the plan?他们同意这个计划吗?(to不可省去)

b)有的动词在英语里能用作及物动词，而在汉语里则不能用作及物动词，如serve为…服务。

Our children are taught to serve the people wholeheartedly.

我们的儿童被教以全心全意为人民服务

用于be动词之后，实义动词之前。

实意动词的用法：

肯定句：

主语+动词过去式+其它

否定句：

主语+助动词didn't+动词原型+其他

一般过去式：

Did+主语+动词原型+其他

相关初中英语知识点：实义动词的单数第三人称形式

在一般现在时的肯定句中，当主语为非第三人称单数时，谓语动词用原形;

当主语为第三人称单数时，谓语动词用单数第三人称形式。

篇5：英语中be动词外的系动词和实义动词有区别

除了be动词是系动词外，还有以下一些系动词：

sound听起来

seem似乎

get变得

prove证明

smell闻起来

become变成

go变

keep保持

look看起来

appear显得

grow变得

come变

taste尝起来

stay保持

turn变

remain保持

例句：

This song sounds good.

这首歌听起来很好。

He looks like a doctor.

他看起来像医生。

We get tired easily.

我们容易累。

Many people go full now.

现在许多人吃饱了。

She remains interested in music.

他保持对音乐感兴趣。

Most of my dreams have come true.

我的大多数梦想都已实现了。

上面这些动词后，多数接形容词，作表语。少数情况接名词、介词词组等。

此外，一定要记住，这些系动词与be有2个方面的不同：

1.be可以直接作助动词，移到主语前面构成疑问句，而上面的动词则不能，需要加助动词do。

2.be后面直接加not构成否定句，而上面的动词不一样，需要加助动词do。

例如：

This does not sound good to me.

这在我听来不好。

Does he look like a student?

他看起来像学生吗?

作者|丹丹英语

公众号：英语语法学习

篇6：俄语词序与实义切分的相互关系优秀论文

词序是语法手段，它的不同变化可以影响到词组、句子以及更大的语言单位，改变这些语言单位的意义。它还能够表达交际目的，语言的最终目的就是交际，语境和上下文就起到非常重要的作用，受到不同词序的影响，实义切分也不同。

捷克语言学家马泰鸠斯研究和创立了实义切分理论。运用实义切分法研究句子或者更大的语言单位，能够更好地分析它们的交际结构、内部构成规律等。

对于俄语词序的研究，在以往的著作、论文中涉及较多。各国对于实义切分理论的研究也呈越来越广泛和深入的趋势。但是在以往的研究中，对于二者的研究大多只是某一个方面的，要么是词序的规律、功能等，要么是实义切分的产 生以及理论意义等，较少将二者结合起来，研究其相互关系。在本文中，从词序和实义切分的理论基础出发，研究两者的相互关系，从而可以在今后的语言使用中，能够更加准确地表达交际目的，言语也能够更加准确、符合逻辑。

一、词序与实义切分的基本概念

语言的目的是交际，是人们进行思维的交流。因此在交际的过程中，就有理解是否准确的问题。产生这种或准确或不准确的原因，是人类思维的共同性和不同民族心理的差异性。对于俄语词序的研究，曾经在很长时间内都没有给予足够的重视，之后在对词序进行的研究中，学者们始终把词序只定义为“词的顺序”。后来随着研究的深入，这种定义是有局限性的，于是词序更多地被认为是句子成分的排列。这表明，不仅可以以词为单位，还可以以词所在的群组等为单位。研究它们在词组、词群、句子中的意义，甚至比句子更大的超句子统一体、片段中的排列规则。制约词序的成分很多，例如：语义、逻辑、句法等，这也就使得句子成分的排列是有规律的。只有依据各个语言的词序规律进行表达，才能符合民族心理和思维方式，从而达成交际目的。

我们不能说传统句法学中对于词序的研究和定义是错误的，只是有一定的局限性。因为他们只是在句子中孤立地研究词序问题，分析词序的结构特征和功能等。至于后来出现的实义切分理论，则打破了传统句法学的这种局限性。在理论基础上，学者运用实义切分法在语境和上下文中研究词组、句子以及比句子更大的语言单位。这样，词序也在连贯话语中获得了更多的关注。

俄罗斯语言学家维诺格拉多夫在20世纪50年代给予了实义切分以肯定，他说：“有人开始试图摆脱单纯的形式——逻辑窠臼，从而对于语言现象进行研究了，这一点非常值得关注。例如：捷克语言学家马泰鸠斯就主张区别句子常用的形式——语法分析与实义切分……这些问题的研究，有助于更加深刻地理解俄语的表情手段”[1]。

二、词序与实义切分的关系

“正是实义切分，使主位与述位的关系，以及在这种关系影响下的词语的不同位置，成为确定俄语词序的主要因素”[2]。同时，词序作为实义切分的形式表达手段，两者之间的联系是非常紧密的。接下来我们就从历时、共时的角度出发，研究词序与实义切分之间的相互关系。

历时关系

在20世纪50年代之前，关于俄语词序的研究一直与实义切分无关。当时对一些术语的命名引起了学者们的注意，但是依据惯例，这些问题不属于语言学，而是属于逻辑学或者讲话人心理学。一些德国语言学家对于这方面问题进行了心理学论述。例如：19世纪德国学者加别连茨阐述过依次出现在说者思维中的概念。言语中的第一个概念是“психологический суъект”，第二个概念表达了说者想的与心理主体相关的事情，命名为“психологический преикат”。

19世纪德国语言学家帕乌利以类似的方式研究了这些现象。帕乌利认为心理谓语是句子最重要的成分，最强烈的重音就落在心理谓语上。在分析句子Карл еет завтра в Берлин时，帕乌利注意到：根据已知的事情和未知的事情，句子的四个成分每一个都能够成为心理谓语。这个句子的四种可能的变体适合于四个不同的问题：Куа еет завтра Карл？ Кога Карл поеет в Берлин？ Как отправится Карл завтра в Берлин？ Кто еет завтра в Берлин？[3]除了“心理主语”和“心理谓语”，帕乌利还提出了“粘合成分”的概念。

从历时的角度研究词序与实义切分的关系，也是基于许多俄罗斯学者的著作和劳动成果的，例如福尔图纳托夫，彼什科夫斯基。

福尔图纳托夫运用“心理判断”或“思维中的句子”概念，以区别“语法句子”或“言语中的句子”。他认为，句子中表达的、存在于人物思维中的心理判断的主语和谓语，不一定要由句子的语法主语和语法谓语表达。例如，句子N.N. приехал из Москвы可以表达这样的心理判断。如果N.N.从哪里到来的事实是已知的'，那么依据以往的观点из Москвы本应该做主语。可是在这个句子中“词语表象”из Москвы却做了谓语，而“词组表象”N.N.приехал做了主语，这正是福尔图纳托夫观点所认同的。句子Летит птица也可以是这样心理判断的表达，在句中主语是“词语表象”летит，谓语是“词语表象”птица。福尔图纳托夫特别强调：“语法句子的语法分析，应该与这些心理判断的分析有严格的区分”[4]。这样，就解决了在所给现象的心理论述中，一定要寻找“心理主体”和“心理谓项”的语言表达方法的问题。

就像福尔图纳托夫一样，彼什科夫斯基也使用“心理判断”的概念。但是对于他来说，这一概念不仅仅存在于意识中，还存在于言语中，因为心理谓语在言语中由逻辑重音或者心理重音表达。彼什科夫斯基的观点对于把这一阶段内的心理学研究与语言学的研究相结合，对于以后词序与实义切分的研究在语言学领域共同发展，具有极其重要的作用。

共时关系

“关于共时与历时的关系，布拉格学派认为必须强调共时分析的优先地位，但是反对索绪尔在共时研究和历时研究之间设置不可逾越的障碍，认为共时和历时是有联系的，对语言的共时描写并不排斥对语言的历时发展的研究。布拉格学派从语言体系历史发展的角度来研究语言现象。马泰鸠斯从共时和历时联系的观点，提出对语言的分析比较法，从共时角度比较不同语言的体系，阐明语言的发展趋势，这一思想为语言的类型研究打下基础”[5]。我们接下来就以彼什科夫斯基对于词序与实义切分研究的共时关系为代表进行阐释。

彼什科夫斯基对于言语的节律——语气方面的关注使得他非常接近实义切分的问题。但是彼什科夫斯基从来没有详细地讲解实义切分的问题，他认为这个问题属于语法范畴。依据他的观点，语气和词序是辅助的句法学方法：“由词序的变化构成的具有句法学含义的所有变体，完全接近于由词形和虚词表达出来的意义，并且在这种意义上，被称为自由的词序比语气具有更少的语法方法。在语气方面，我们发现一些情况，是语气方式与为了创建整体意义的语法本身结合，但是在词序的范围内我们没有发现这种情况。这样，我们能够确定词序不仅仅是整体的辅助方法，甚至还是与语气比较的第二个层面的辅助方法”[6]。

在这样的情况下，彼什科夫斯基没有把词序归于带有其他语法方法的系统中。捷克语言学家达涅什后来就通过这个联系，阐释在斯拉夫语言中词组的词序是“句法关系的附属成分”。实际上，词序表达的意义超出了句子的句法结构本身的范围，并且是处于由词形和虚词所表达的意义的角度。这些意义较少受到彼什科夫斯基的关注，依据他的观点，这些或多或少地超出了语法的范畴。针对于这一关系，彼什科夫斯基认为在句子句法结构的关联中不存在词序的问题。

但是在研究的过程中，彼什科夫斯基很正确地注意到，表达词序的意义远离表达词形和虚词的意义，所以导致了以往没有严格对待词序。于是他对这一现象的研究过程，整体颠覆了语言学的观点。最先在斯拉夫语中进行的词序与句子实义切分关系的研究，也推动了著名的捷克学者马泰鸠斯的研究工作。继马泰鸠斯的研究之后，实义切分理论在捷克语，后在其他语言的语言学中取得了广泛的传播。

传统语言学局限于孤立地研究句子的词序，不结合交际目的和上下文，通常只把句子进行形式上的切分和研究，即把句子划分为主要成分和次要成分。而实义切分侧重于句子或更大的语言单位的交际目的，因此打破了对于词序研究的局限性，是一种更为积极、灵活的研究和切分。但是不同的学者，或者同一位学者在不同的研究角度下，对于实义切分的划分方法都可能不同。

国内外对于词序与实义切分的单独研究都很多，有许多的著作。但是把二者结合分析的却不多。词序在一定范畴中是自由的，但是语言的最终目的是交际，因此在交际的范围内，受到语境和上下文的影响，词序的排列是有规则的，不能够随意使用。通过本文研究，能够更加明确词序与实义切分的共时、历时关系，从而希望对今后语言交际实践的运用起到作用。

篇7：高考英语语法填空代词知识点与非谓语动词之分词表

高考英语语法填空代词知识点

定义 代词(pronoun)是代替名词的词：

代词在句子中的功用

a)和名词一样，可作主语、宾语和表语。b)有些代词和形容词一样，可作定语。如：

a) I am reading The Arabian Nights.我在读《天方夜谭》。(作主语)

This is John Smith speaking.(打电话用语)我是约翰·史密斯。(作主语)

Can I help you?我能帮你的忙吗?(作宾语)

That's all.我的话完了。(作表语)

b)His father is an eye-doctor.他父亲是个眼科医生。(作定语)

All men are equal.所有的人都是平等的。(作定语)

3)格的变化 有些代词有格的变化，如 I 我(主格)，me我(宾格)，Who谁(主格)，whom谁(宾格)。某些代词有所有格，如whose谁的，other's别人的，somebody's某人的，one's一个人的。

4)单复数形式 有些代词有单数和复数形式。少数代词的复数形式和名词的复数形式的变化规则相同，如one-ones，other-others。其他如人称代词、物主代词、自身代词和指示代词等，其复数形式与此不同，须个别记忆。

5)有或没有冠词 代词之前一般不用冠词，只有少数例外。如：the other，the others，a few，a little等。

种类

英语有下列几种代词：

1)人称代词(personal pronoun)

a)主格：I，he，she，it，we，you，they.

b)宾格：me，him，her，it，us，you，them.

2)物主代词(possessive pronoun)：

a)形容词性物主代词：my，his，her，its;our，your，their.

b)名词性物主代词：mine，his，hers，its，ours，yours，theirs.

3)自身代词(self-pronoun)：myself，yourself，himself，herself，itself，ourselves，yourselves，themselves，oneself.

4)相互代词(reciprocal pronoun)：each other，one another.

5)指示代词(demonstrative pronoun)：this，that，these，those，such，same.

6)疑问代词(interrogative pronoun)：who，whom，whose，which，what.

7)关系代词(relative pronoun)：who，whom，whose，which，that.

8)不定代词(indefinite pronoun)：some，something，somebody，someone，any，anything，anybody，anyone，no，nothing，nobody，no one，every，everything，everybody，everyone，each，much，many，little，a little，few，a few，other，another，all，none，one，both，either，neither.

人称代词概说

表示“我'，、”你“、”他“、”我们“、”你们“、”他们“等的词，叫做人称代词。

人称代词的用法

1)人称代词主格的用法

a)作主语

I am a cook.(炊事员) We are cooks，

You are a teacher.(教师) You are teachers.

He is a barber.(理发员) The yare barbers.

She is a nurse.(护士)The yare nurses.

It is a cart.(大车) They are carts.

b)作表语

It's I .是我。 Oh，it's you. 噢，是你。

[注一]第一人称单数人称代词I (我)永远要大写。(见上面例句)

[注二]口语习惯上不说it's I (he, she等)，而说It's me (him，her等)。

2)人称代词宾格的用法

a)作及物动词的宾语

The dog bit him.那只狗咬了他。

Our P. T. teacher taught us to swim yesterday.我们的体育老师昨天教我们游泳。

This is my new hat. Do you like it ?这是我的新帽子，你喜欢吗?

b)作介词的宾语

My brother often writes tome.我弟弟常给我写信。

They took good care of us.他们无微不至地照料我们。

3)人称代词的其他用法 各人称代词除按照自身的人称、数和格使用外，还有下列一些特殊用法：

a)报刊的编辑和文章的作者，在发表观点时，常用we代替I (同样用our代替my)。如：

We believe that China will make still greater progress in shipbuilding.我们相信中国的造船业将会有更大的发展。

In our opinion this is the best film of the year.我们认为这是今年最好的影片。

b)用she来代替国家、城市、船舶、飞机以及动物等，以表示亲切和爱抚。如：

That's the picture of the Dongfeng; she is a 10,000 - ton class ocean - going freighter.那是万吨远洋货轮东风号的照片。

The dog waved his tail when he saw his master.那狗看见主人就摇尾巴。

c)北有时可用来代替小孩(child)和婴儿(baby)。如：

The child smiled when it saw its mother.小孩见到母亲就笑了。

d) they可用来代替一般的人，特别在”they say“中。如：

They say there's going to be another good harvest this year.人们说今年又是个丰收年。

物主代词概说

表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。

物主代词的用法

1)形容词性物主代词用作定语

I love my work in the hospital.我喜欢我在医院的工作。

How many students are there in his (her) class?他(她)班上有多少学生?

There are many good teachers in our school.我们学校有许多好老师。

I saw a film lasts saturday. Its title was Guerrillas on the Plains.

我上星期六看了一个电影，名叫《平原游击队》。

2)名词性物主代词用作主语、宾语和表语

a)用作主语：

Our room is on the first floor, and theirs is on the second 我们的房间在一层，他们的在二层。

Ours is a socialist country.我们的国家是社会主义国家。

b)用作宾语：

I didn't borrow her dictionary. I borrowed his.我没有借她的字典，我借的是他的。

c)用作表语：

Whose pencil is this?-It is hers.这是谁的铅笔?

--是她的。

These tools are ours.这些工具是我们的。

[注]”of+名词性物主代词“和2.12的”of+名词所有格“的用法完全一样。如：

a friend of mine我的一个朋友(表示部分观念，意即我有不少朋友，他(她)是其中之一)

this lovely child of yours你的这个可爱的孩子(有感情色彩)

自身代词概说

表示反射(指一个动作回射到该动作执行者本身)或强调(即用来加强名词或代词的语气)的代词叫做自身代词。

自身代词的用法

1)在句中作宾语，表示动作回到动作执行者的本身。如：

Please help yourself to some lea.请自己用茶。(作help的宾语)

The girl is too young to look after herself.这女孩太小，还不能照顾自己。(作look after的宾语)

He was always ready to help others; he never thought of himself他总是帮助别人，从不想到自己。(作thought of的宾语)

2)在句中作名词或代词的同位语，用来加强名词或代词的语气，作”亲自“、”本人“解。它在句中可置于名词、代词之后，也可置于句子末尾。如：

You yourself said so.你自己是这样说的。

The desk itself is not so heavy.书桌本身并不重。

I fixed the window myself.这窗户是我自己装的。

相互代词

表示相互关系的代词叫做相互代词。

相互代词的用法

1)作宾语。如：

Do you often see one another?你们彼此常见面吗?

New and old students learn from each other.新老同学相互学习。.

John and Tom helped each other.约翰和汤姆相互帮助。

2)作定语时须用所有格。如：

We are interested in one another's work.我们关心彼此的工作。

The students corrected each other's mistakes in their homework.学生相互改作业中的错误。

Students cut each other's hair.同学们相互理发。

3)each和other有时可分开用。如：

Each tried to persuade the other to stay at home.两个人都彼此劝说对方留在家里。

指示代词概说

表示”这个“、”那个“、”这些“、”那些“等指示概念的代词叫做指示代词。

指示代词有：this这个，that那个，these这些，those那些，it那个，这个，Such如此的，如此的事物，same同样的，同样的事物。

指示代词this，these，that，those在句中的功用

指示代词this，these，that，those在句中的用法相当于名词和形容词，可用作主语、表语、宾语和定语。如：

This is a plane，这是一架飞机。(作主语)

Oh，it's not that.噢，问题不在那儿。(作表语)

How do you like these?你喜欢这些吗?(作宾语)

This book is about Chinese traditional medicine.这是一本关于中医的书。(作定语)

指示代词ins，these，that， those的其它用法

1)This (these)常用来指在时间或空间上较近的事物，that(those)则常用来指时间或空间上较远的事物。如：

This is a sickle and that is an axe.这是一把镰刀，那是一把斧子。

These days are cold.这些天很冷。

In those days the poor people had a hard time.在那些日子里，穷人生活很苦。

2)有时that和those指前面讲到过的事物，this和these则指下面将要讲到的事物。如：

I had a bad cold. That's why I didn't come.我伤风很厉害，所以我没有来。

Those two statements are not true.那两种说法是不真实的。

What I want to say is this：Pronunciation is very important in learning English.我所要说的是：语音在英语学习中非常重要。

chairman Mao honoured Lin Hulan with these words：”A great life A glorious death“毛主席用下面的话表彰刘胡兰：”生的伟大，死的光荣。“

3)有时为了避免重复提到过的名词，常可用that或those代替。如：

The climate of shenyang is just as good as that of Beijing. 沈阳的气候跟北京的一样好。(that代替climate)

The county's grain output of 1981 was double that of 1970.这个县1987年的粮食产量比1980年增加一倍。(that代替grain output)

Television sets made in Nanjing are just as good as those made in Shanghai.南京出产的电视机和上海的一样好。(those代替television sets)

4)This和that有时作状语用，表示”程度“，意谓”这么“和”那么“。如：

The book is about this thick.那本书大约有这么厚。

I don't want that much.我不要那么多。

It指人时亦用作指示代词。指示代词it在汉语中不必译出。

如：

Who is it?――it's me.是谁?--是我。

Oh, it's you，Lao Wang.哦，是你呀，老王。

Such和same也是指示代词，其单、复数的形式相同。它们在句中可用作：

1)定语

The foreign Visitors said they had never seen such a beautiful city before.外宾说他们从来没有看过这样美丽的城市。

We are not talking about the same thing.我们谈的不是一回事。

[注] such作定语时，它所修饰的名词之前如有不定冠词，这个不定冠词应放在Such之后，如上面第一例。

2)相当于名词，在句中可作主语、宾语、表语等成分。

Such were his words.这就是他讲的话。(作主语)

The same can be said of the Other article.另一篇文章也是同样情况。(作主语)

Take from the drawer such as you need.你需要什么，就从抽屉里拿吧。(作宾语)

His name and mine are the same.他和我同名。(作表语)

[注]注意在same之前一般须用定冠词the。

疑问代词概说

”疑问代词有who(谁，主格)，whom(谁，宾格)，whose(谁的，所有格)，what(什么)和which(哪个，哪些)等。

疑问代词用于特殊疑问句中

疑问代词一般都放在句首，并在句中作为某一句子成分。如：

Who is going to speak to us tomorrow?明天谁来跟我们讲话?(who作主语)

Who told you so?是谁告诉你的?(who作主语)

Whom are you talking about ?你们在说谁?(whom作宾语，但在句首时口语常用who代替whom)

Whose umbrella is this ?这是谁的伞?(whose作定语)

What is that? 那是什么?(what作表语)

What did he say?他说什么?(what作宾语)

Which is yours，the blue pen or the redone?蓝笔和红笔哪一支是你的?(which作主语)

[注一]关于疑问代词的各种用法，可参看77.70-77.72。

[注二]疑问代词who，what，which等后面加单词ever，可强调语气，表达说话人的各种感情。如：

What ever do you want?你到底想要什么?

Who ever is she looking for ?她究竟是在找谁?

[注三]which表示在一定范围之内的选择，what则没有这种限制。如：

What do you usually have for lunch?你们午饭通常吃些什么?

Which do you like best?你最喜欢哪一个?

Which of you comrades come from the Northeast? 你们同志们中间谁是东北人?

疑问代词可以引导一个间接疑问句

间接疑问句在句中可用作主语、宾语、表语等。疑问代词本身在间接疑问句中又担任一定的句子成分。如：

Who will be in charge of the work is still not decided.谁将负责这项工作，现在还没有决定。(疑问代词who引导一个主语从句，它本身又在从句中用作主语。)

Do you know what his name is?你知道他叫什么名字吗?(疑问代词what引导一个宾语从句，而它本身又在从句中用作表语。)

[注一] what所引导的名词性从句(即主语从句、宾语从句、表语从句) 有时不是间接疑问句。如：

What he says is quite true.他所讲的话很对。(what相当于that which。它引导一个主语从句，这个从句不是间接疑问句。)

Children do what the nurse tells them to do.保育员让孩子干什么他们就做什么。(what引导一个宾语从句，这个从句也不是间接疑问句。)

[注二] whatever，whoever，whichever等词可引导名词性从句。这些名词性从句也不是间接疑问句。whatever，whoever，whichever也可引导表示让步的状语从句。见15.65和15.72)如：

They eat whatever they can find.他们找到什么就吃什么。(whatever引导一个宾语从句，并在从句中作宾语。)

I've got plenty of books 1eft.Whoever wants an extra copy can get one from me.我还剩下许多书，谁还想再要一本可来拿。(whoever引导一个主语从句，并在从句中作主语。)

关系代词

两种可用来引导从句并将从句和主句连接起来的代词

这样的代词一方面在从句中用作句子成分，可作主语、宾语、定语等;另一方面又起连词的作用。这样的代词有关系代词和疑问代词两种。(关于疑问代词，见4.18)

关系代词概说

关系代词有who，whose，whom，that，which等，用来引导定语从句。它们在定语从句中可用作主语、宾语、定语或表语;另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词(这样的名词和代词叫做先行词)。如：

The man who is talking with Mr. Brown is an eye Specialist和布朗先生谈话的那个人是个眼科大夫。(关系代词who在从句中用作土语，它的先行词是man)

He is the comrade whom you have been looking for他就是你要找的那位同志。(关系代词whom在从句中作宾语，它的先行词是comrade，whom在口语中一般可省去)

The old man whose son is in the navy used to be carpenter.儿子在海军的那位老人过去是个木匠。

(关系代词whose在从句中用作定语，先行词为man)

The film which I saw last night is about a young teacher.我昨晚看的那部电影说的是一个年轻教师的事。(关系代词which在从句中用作宾语，先行词为film, which在口语中可省略)

This is the plane that will fly to Tokyo in the afternoon.这是下午要飞往东京的飞机。(关系代词that在从句中用作主语，先行词为plane)

不定代词概说

不是指明代替任何特定名词(或形容词)的代词叫做不定代词。不定代词有：

some 一些(可数或不可数)

somebody 某人

someone 某人

something某物，某事

any一些，任何(可数或不可数)

anybody任何人

anyone任何人

anything任何事物

no 无(可数或不可数)

nobody无人

no one无一人

nothing无物

all全体，全部

both两个

neither没有人或物(指两个当中)

none没有人或物(指两个以上)

either任何一个(指两个当中)

each每个

every每个

everybody每人，大家，人人

everyone每人

everything每一个事物，一切

other (s)另一个(些)

another另外一个，又一个

much很多(不可数)

many很多(可数)

few很少(可数)

a few一些，几个(可数)

little很少(不可数)

a little一些(不可数)

one一个(人或物)

不定代词的用法

不定代词大都可代替名词和形容词，在句中可用作主语、宾语、表语和定语。如：

1)用作主语

Both of them are waiters.他们俩人都是男侍者。

Is everybody here?人都到了吗?

2)用作宾语

I know little about the novel关于这本小说我知道的很少。

I am speaking for myself，not for others.我只代表自己，不代表别人发言。

I was interested in everything that the old man told me.我对于这位老人告诉我的一切都感兴趣。

3)用作表语

That's all for today. class is dismissed.今天就讲这一些。现在下课。

This book is too much for me.这本书对我说太难了。

4)用作定语

Study well and make progress every day.好好学习，天天向上。

He has some English books.他有一些英文书。

china will become a powerful modern country in another twenty years.再过二十年中国将成为现代化强国。

[注]有些不定代词也可用作同位语和状语。如：

Wang and Li both made good progress.王和李两人都有很大进步。(同位语)

They all went to the Zoo.他们都去动物园了。(同位语)

Are you any good at mathematics?你数学好吗?(状语)

The meeting lasted some two hours.会议进行了两个小时左右。(状语)

复合不定代词

由some，any，no，every加上-body，-one，-thing构成的不定代词，叫做复合不定代词。

1)复合不定代词有

a) somebody 某人 someone某人

something某物，某事

b) anybody 任何人 anyone 任何人

anything任何事物

c) nobody 无一人no one无一人

nothing [5nQWiN]无一物

d)everybody，everyone每人，大家，人人

everything每一个事物，一切

2)复合不定代词的用法

a)复合不定代词只相当于名词，在句中用作主语、宾语和表语。如：

Everything is made of elements.任何东西都是元素构成的。(作主语)

I have got nothing to say.我没有什么话要说。(作宾语)

something和anything的区别与some和any的区别一样，前者一般用于肯定句，后者一般用于否定句、疑问句或条件状语从句中。如：

Have you anything to say about this question? -No, I haven't anything to say. (或I have nothing to say.)(或Yes, I have something to say.) 关于这个问题，你有什么话要讲吗?--我没有什么话要讲。(我有话要说。)

She told them something about her work.她跟他们谈了一些关于她的工作上的事。(作宾语)

b)复合不定代词被形容词所修饰时，形容词须放在它们的后面。如：

There is nothing wrong with the lathe.这个车床没有毛病。

is there anything important in today's newspaper?今天报纸上有什么重要消息吗?

I need somebody strong to help me.我需要一个体格强壮的人帮助我。

非谓语动词之分词