谈谈对父母离异学生的教育

“kskj11888”通过精心收集，向本站投稿了4篇谈谈对父母离异学生的教育，下面是小编给大家带来的谈谈对父母离异学生的教育，以供大家参考，我们一起来看看吧!

谈谈对父母离异学生的教育

篇1：谈谈对父母离异学生的教育

谈谈对父母离异学生的教育

父母离异，家庭变故给孩子的心灵会造成很大的创伤。由于家庭环境的变化，父母离异的孩子认为自己命运不好，不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖，许多要求得不到满足，因而产生自卑心理，不愿和人交往，胆小，天常日久成为班上的后进生。心理学认为，教师对学生诚挚热爱的情感，能够感染打动学生，乃至转化为学生的心理动力，影响其品德的形成和个性发展的方向。因此教师要以身作则，关心教育这样的孩子，并利用自身特殊的地位，协调好离异双方和孩子的关系。

一、教师从自我做起

我的班上有一个女孩，沉默寡言，课间躲在角落里，上课不愿发言，性格孤僻，行为散漫，学习成绩一贯较差。我了解到，她三岁就失去母爱，父亲没有固定工作，经常找一些人在家里酗酒、打麻将，很多家务活都得她干。即使这样，父亲一不顺心还要打她。在学校里，她总觉得老师、同学歧视她，对她冷淡，因而自卑心理严重。教师的爱应该像阳光照射在每一个孩子的身上，温暖每一颗还十分稚嫩的心，特别是那些心灵受过伤害的学生。

我决心以行动去温暖她，消除她的自卑心理，唤起她的自尊。于是，我常找机会和这个学生拉着手一起走在放学回家的路上，谈她家里的事、同学的事，谈她喜欢读的书等，并经常告诉她要衣着整齐，自己的事情自己要做好。我还经常为她补课，课堂上简单的问题先请她回答，答对了，及时表扬。为了调动她的学习积极性，我组织学生举行朗读比赛，并帮她选了一篇课文，然后指导她怎样读。比赛中她发挥得非常好，获得了一等奖，笑得很开心。当时，我对她说，你和其他同学一样聪明，你落后的原因，不只是没有好的学习环境，更主要的原因是缺少赶上同学的勇气。她点了点头。慢慢的，这个学生变了，学习成了她自觉做的事，各项活动都积极参加，不再自卑。特别是，我看她体育素质比较好，推荐她参加了学校的田径队。当运动会上她为班级争得了荣誉，脸上洋溢着成功的喜悦。实践使我体会到，要想转变父母离异的孩子，教师的工作需更耐心更细致。教师要从思想上帮助他们克服心理障碍，尽力发掘他们的“闪光点”，给他们创造“成功”的机会。在他们进步时，要鼓励他们懂得做人应当有志气，应当靠自己的努力去增强自尊心、自信心。

二、发挥集体的力量

没有班集体，一个孩子就不可能成为一个真正的学生。我常对学生说，我们这个班就是一个特殊的家，在这个家里先进的要帮助后进的，不管谁有了困难，我们都要去帮助。有个学生在她二年级时失去了父爱，妈妈单位不景气，在学习费用上遇到了困难，使本来就不够开朗的她变得更沉默了。她每天背着书包悄悄地来，悄悄地走，总是闷不作声。望着心事重重的她，我在想，她比别的同学缺少父爱，但要让她比别的学生得到更多的师爱，让她更多地体会到同学的友爱。我经常耐心地教育其他学生要想办法关心这个孩子，还带领同学们开展了为这个同学献爱心的活动。同学们经常把自己的零花钱积攒起来，用这些分分角角的钱为这个学生购买了四年的书、本等学习用具。学习好的一些学生经常和她一起复习功课。她要过生日了，我为她买来了生日蛋糕，同学们为她准备了小礼物。被同学们围在中间的她，开始露出了笑容，笑得那么幸福。哈尔滨日报为此作了专门报道，题为《一个被亲人忘记的日子，却被老师同学们记在心间》。这个学生渐渐地变了，性格开朗了，学习成绩也上来了。有人说90年代的`孩子不懂得友爱，我认为，爱的种子要从小播撒，要时时播种，要播撒在学生的心田里，才能绽开灿烂的花朵，结出丰硕的果实。事实证明，班集体这个特殊的家有其特殊的作用。

三、协调好离异父母和孩子的关系

家庭解体使孩子遭受到失掉父母一方的痛苦，使孩子的心理受到双重打击。教师要利用特殊的地位帮助离异的父母在自己追求幸福的同时，更情系儿女，使孩子健康成长。班上有个男孩一个时期情绪波动较大，有时对学习、对关心集体热情高，有时对一切事表现冷漠、学习成绩很低。我问他原因，他只是默不作声。有一天刚上课，工友推门进来，急匆匆地说，我班的一个男同学在收发室正和一个大人抱头痛哭，我赶紧跑去。原来这个学生的家长离异了，父亲长时间见不到儿子，这才有父子痛哭的一幕。这个学生和母亲一起生活，自离婚后，母亲不愿意他和父亲见面。据孩子说，他每和父亲见一次面，父母不但要争吵一次，而且母亲还要连续几天不给孩子笑脸看，使孩子很为难，影响了正常的学习生活。我和孩子谈话后，他流着泪说：“老师，我没心思上课，我心里总想着，能像同学们那样有爸爸、妈妈的疼爱多好啊！”我对他说：“爸爸和妈妈虽然分开了，但是他们都希望你成为一个坚强的好孩子。现在你和妈妈生活在一起，她为你付出的辛苦最多。天不很冷，妈妈就把棉衣给你穿上了。过马路妈妈不放心，每天都送你上学。你是妈妈的希望，你应该理解妈妈。你想见爸爸，老师帮你做妈妈的工作。”我多次找到孩子妈妈对她说：“孩子是父母两个人的，夫妻双方都有权力关心、热爱自己的孩子，你不让孩子见他爸爸是不对的。”她的妈妈说：“老师，你不知道，他的爸爸就知道给他买吃的，什么都不管。”我又把孩子的爸爸请来，向他介绍了孩子的学习情况，并分析了成绩低的原因，使他认识到，不和孩子在一起生活，偶而见一次面，要什么买什么，这是一种畸形的爱。夫妻关系解除了，但双方仍要担负起教育孩子的责任。从那以后，每次孩子的父亲来接他回去都询问他的学习情况，并教育孩子养成良好的学习、生活习惯，更令人高兴的是孩子的父亲还教育孩子要尊敬妈妈，做一个真正的男子汉。由于教师的协调，父母双方的认识统一了，孩子在各方面都有了明显的进步。

人们常把家庭教育比喻成树根，树根茁壮才能枝叶繁茂，开花结果。实践使我体会到，教师要积极做好离异家长的工作，帮助他们正确处理特殊的人际关系，调动家长的积极性，通力合作，这样才能使孩子健康成长。一切好的教育方法，都来自于教师对学生无比关怀的心灵和实践之中。让爱唤起每个学生特别是那些父母离异的学生，永远向着阳光奔跑，是我们教师责无旁贷的责任。

篇2：父母离异学生的心理障碍与对策

父母离异学生的心理障碍与对策

谈谈对父母离异学生的教育中国教育报 -11-06 李树娟

在做班主任工作的几年中，我认为父母离异学生的心理障碍可以分为四种类型：

一、不安全心理

那些不被父母所爱或爱若有若无的孩子，会时时怀疑自己是否可爱，是否有价值，从而没有安全感。我们班有一位女同学，原来积极活跃。上学期我发现她上课不积极发言了，课下也不和同学玩耍，成绩直线下降，经过调查得知她的父母正在打离婚。

二、自卑心理

一旦父母离异孩子会认为自己失去了亲人，整天忧心忡忡，感觉在其他同学面前抬不起头来，失去了学习的自信和动力。小程同学的父母离异后和奶奶生活在一起。他成绩很差，不遵守纪律，甚至出去偷铁卖钱。

三、防御心理

有些父母离异的学生过度注意琐事、担心失败、回避责任。小霞同学因父母离异不会调整自身的情绪，总是把自己封闭起来，不与别人交往。

四、对立心理

有些离异的父母总想在孩子面前显示自己的绝对权威，使孩子对父母甚至周围的.人产生对立情绪。小斌同学父母离异，母亲过度严厉，爷爷奶奶过度娇纵，他对家长的要求极端反感，和家长形成对立。

针对上述几种情况，我采取以下四种对策，取得了明显效果：

一、耐心教育，帮助学生树立信心

针对第一种情况，我告诉那个同学，父母离异怪不得自己。父母离异对孩子来说是不幸的，但对父母未必是坏事，父母有父母的选择和追求。平时我努力捕捉她的闪光点，保护她的积极性。

二、给予关爱，用爱心抚慰

我尽可能启发他们自觉地进行自我调节、自我完善。针对小程同学的情况，我在中队活动中，竭力激发他的内在动力，使他感到温暖，对老师产生信赖感，让他在集体的归属感和荣誉感中淡忘家庭不幸带来的忧伤。

三、积极帮助，持之以恒

针对小霞同学的防御心理，我首先帮助她稳定情绪。对她不懂不会的问题，耐心讲解，当她取得好成绩时，及时给予表扬，让她尝到成功的喜悦。慢慢地，她自信、开朗起来。

四、严格要求，坚持协同

教师对父母离异学生不能出于同情而无原则地照顾。针对小斌同学，我不仅经常找他谈心予以引导，而且以更高的标准严格要求他，让他当代理班长，使他从一点一滴开始确立自尊，改变行为习惯。随着时间的推移，小斌能够用平常的心态去对待学习、生活了

篇3：谈谈对学生教育与管理的体会

谈谈对学生教育与管理的体会

谈谈对学生教育与管理的体会-03-01 14：35谈谈对学生教育与管理的体会

张诗慧

走进美丽的实小校园已有半载，回望过去半年的时光里，有过感动、有过迷茫、有过欣喜、有过失望。一路走来，离不开领导的指引方向，离不开同事们的关怀和帮助。我觉得自己很幸运，这是一个温暖的大家庭。是你们教会我去努力做一个有恒心、有细心、有爱心的老师

执着追求，坚持不懈--做一个有恒心的老师

来到藏龙卧虎、高手如云的实小，这对我来说既是一种机遇，又是一种挑战。学校领导高瞻远瞩的发展策略，前辈们高超的教学技艺，给了我很大的压力，压力便是动力。于是我开始钻研教材，上网搜索优质课视频，品读名师课堂实录。在每一节课上，我都严格要求自己，坚持每天备课、写反思，认真细致写作教案，精心设计课件，力争每一节常规课都能达到教研课的效果和水平。多听课，因为通过比较才能发现自己的不足，才能更好地去弥补自己的缺陷，才能够更好地提高完善自己。学校为了帮助我们这些青年教师更好更快地成长起来，给我们创造了学习的契机。青年教师见面课、课堂实效评议课、以及一周一次的科组教研活动，让我在教学技能上有了很大的提高。学校领导对教师的重视和培养，以及老师们的热情帮助，让身在异地的我感受到了关怀。

这个学期里，学校为三年级开设了一节乐器课，在课堂中，乐器集体授课难度比较大，学生的接受能力不同，进度也差别很大，有的学生学会了几首曲子，有的同学还不会吹。我单独课下辅导，要求学生做到下课就吹，每每下课都能听到三、一班学生们练习的声音。我在课堂上还开展结对子互助的活动，帮助潜能生进步，就这样在短短的两个月的时间里，全班学生从零基础到现在会吹奏3、4首乐曲，并在家校联谊活动中精彩的为全校师生及家长表演，赢得了掌声，这与学生们的苦练是分不开的。

细心决定成败--做一个细心的老师

然而在教育事业上我们毕竟还是稚嫩的，缺乏着教学经验。这就需要我们自己去发扬苦干精神，不断去探究教学与班级管理的方法。在班级管理上，我很幸运与有经验且各项都很优秀的张永?xml：namespace prefix=st1/华老师搭班，他教会我很多管理班级，以及掌控课堂能力的方法，比如，他教会我要先提要求在行动，他教会我如何让学生看手势集队，他教会我大喊大叫是无用处的，他教会我抓住学生心理找他麻烦就是在敲警钟。虽然我才疏学浅，但是我会努力的，相信在你身上有着我学不完的经验。其实，在我身边有很多细致入微的老师，在举个小例子。在学期中的时候，我遇到了这样的一件事，有一名同学到办公室拿我的东西吃，没有经验的我头一次遇到此事，一筹莫展，手足无措。本想就此了事，但又怕还有续事发生。我变开始寻求解决问题的.办法，咨询了莫淑敏老师后，我豁然开朗。我单独找了这位同学，先问他喜不喜欢吃巧克力，他点了点头，我从他的表情看出他有心虚，我便接着说，既然你喜欢老师就送给你。他一把就抢过去了。我便说，你以后表现好，张老师还会拿巧克力送给你吃，但是老师有个事要问你，抽屉里面被咬过的是不是你吃的，他害羞的点了点头，我顺缝接话，你既然喜欢吃，怎么不和老师说呢，如果有下次，要提前跟老师打招呼哦。但是没有经过老师允许去动老师的东西，这种行为是不对的。就这样，我与他在最自然的谈话过程中就把此事解决了，即无伤害学生的心理，又没有减少我与学生之间的友谊。从此事，我明白了，在身边一些细小的事情都需要用心去思考并解决。如果，一个不经意，就会使小事扩大，并伤其学生心。

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣--做一个有爱心的老师

爱是一门艺术，也是一门大学问。我认为爱学生，就应该给他空间，让他有展示和表达的机会。在教学过程中，一个思维敏捷、表达流畅的学生固然讨人喜欢，但是请不要忽略那些不善言辞的学生。你的漠视会给他幼小的心灵带来伤害，我在音乐课上，经常鼓励那些不爱说话，话说不完整的学生举手发言。例如，我班有位一上学就在校门口哭闹的邓翊宏，他不太爱与集体玩，我便坐在操场上与他聊天，但我发现他还是挺能说的，他喜欢讲笑话和猜谜语，我借此为切入点，在课上鼓励他猜谜语，渐渐的，他的话也多了，有时上课也会举手发言了。二年级音乐有一课叫做《不在麻烦好妈妈》，我问同学们，如果我是你们的妈妈，你会怎样爱妈妈，怎样表达呢?学生有的给我拿凳子坐，有的给我捶背，还有的说辛苦了妈妈。孩子们的爱教会了我什么才是真正的爱，无私的爱，也让我去爱更多的孩子。

作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言。希望我们这些新鲜血液会给教学工作带来更多的生机。在以后的工作中，我们要以成为一位名师而奋斗，严格要求自己，不断提高自己的教学质量，努力加强自身的专业素养，将一腔热诚投入到工作中去，把一片恒心、细心、爱心奉献给学生，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，让自己在这个神圣的岗位上实现人生价值。