“逃跑日记本”通过精心收集，向本站投稿了14篇星星的秋千读后感，下面是小编精心整理后的星星的秋千读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：星星秋千
绝美的暗夜写出了无尽的痴狂！
睡梦里，我抓起一把止不住的忧伤！
请原谅，又见你纤细的小手，清秀的脸庞！
那是能打动星星的泪光！情走恨长！
回忆里你迷人的身影，
已然不知去了何方！
昔日，曾与我摇曳的秋千中晃荡！
而今是清风在抚弄秋千于股掌！
却不知刺痛早已渗进了我的心房！
久违的沧桑！
星星秋千，你能否再守望？
广东梅州丰顺县汤坑中学高二:黄招贤
篇2：星星的秋千读后感
今天我读了<星星秋千>，其中<不要怨恨>，讲的是一件母爱的事情，让我有点感触。
文章里的每句话，我都觉得很没有实在。孩子，别怨恨你的母亲。虽然我们有时她批评你的话是那样一个凶狠，责备你的语气是那样一种沉重。看看那小树，如果不剪去自己那些乱长的枝条，怎能可以长成为了参天大树？这让我明白，爱和呵护的味道也是不一的人定是甜的，还会学生体会到生活苦涩的滋味。
当你跌倒，舒展你的手，那是母亲的手。你在风暴伞撑起是谁还在写母亲。当我们遇到任何困难，如果做错事，母亲不管多么失望的孩子，更多的挫折，但会选择帮助孩子了解自己的孩子，我们的无条件支持。这种信念，叫母爱。我们没有理由抱怨他的母亲。因为在夜间多次掖我，你是谁，以前忙里忙外，我生病的人是你必须听我耐心地告诉谁委屈你的人。我们没有理由去恨我们为这一切付出的人呢？
孩子，别怨恨……爱，爱，不一定发展都是一个甜蜜的呀，如同那治病的苦药一样。
篇3：星星的秋千
星星的秋千
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，发挥自己的想像力和创造力，表达自己独特的感受、体验和理解。
2、认识本课7个字。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文，编童话。
教学准备：
小星星、青蛙、蟋蟀、风娃娃和月亮妈妈的头饰。
教学过程：
一、激情导入
导入方式一：播放或请学生演唱《小星星》的歌曲。在美丽的.夜晚，可爱的小星星们也常常会溜出来玩儿。你知道她们是怎么玩儿的吗？今天，我们就进入 “快乐读书屋”，学习《星星的秋千》。
导入方式二：同学们，你们玩过秋千吗？说说你是怎么玩的。今天，我们学习一篇童话，题目啊《星星的秋千》。看到这个题目，你想知道些什么呢？
二、整体感悟
1、引导学生采用多种形式的读（个别读、轮读、领读、比赛读等），达到读通读顺的目的。
2、读后引导学生交流：
（1）读了课文后知道了些什么。
（2）自己的感想。
（3）提出的疑问，发现的问题。
三、拓展延伸
请同学们再次读书，然后展开自己丰富的想像，任选一个内容，练习说一说或演一演，一会儿向大家展示。
1、基础层：我会说
小星星溜回家后，怎样把自己在地球上怎么玩的和看到的、听到的讲给其他小星星呢？
假如你是花瓣、草叶或风娃娃，你怎样向同学介绍小星星玩耍的情形呢？
2、提高层：我会想
有一天，月亮妈妈发现了小星星的秘密，想像小星星和月亮妈妈会怎么说、怎么做？请把课文接着往下编，并与好朋友合作表演出来。
地球上的环境不断遭到人类的破坏。有一天，小星星溜出来后发现她的秋千全不见了，她会怎么样？这时青蛙、蟋蟀、风娃娃会说些什么呢？
先小组合作排练，再选一两组向全班同学展示，最后集体评价。
（开放了课堂，提供了自主、合作、实践的机会，符合儿童心理特点，是训练表达、发展语言、引导创新的重要途径。）
四、引导识字
选取一两个字，鼓励学生换角度、多方位地探究，学习运用多种方法识记。如课文中有一个生字“梦”，在教学时可以启发学生：我们除了用部首、熟字记忆之外，还有许多识字方法，比如猜谜语、编顺口溜、形象识记法等，谁能想出其中一个办法记这个字？
（1、左一木，右一木，脚下一个夕阳红。 2、夕阳落林下，睡着还说话。……）
五、推荐阅读
课外阅读《安徒生童话》、《格林童话》或其他童话，把你最喜欢的一篇讲给家长或同学。
篇4： 《秋千秋千》读后感
《秋千秋千》读后感
“爱护眼睛，保护视力”这句话大多从父母、老师口中说出，你是不是也听出老茧了？可你想过吗，这世上还有多少人是多么渴望拥有一双明亮的眼睛，来看看这个美丽的世界......
小白兔白白作为《秋千，秋千》一书中的主人公，它有着美丽的外表，像是老天嫉妒它的美貌一样，让它一生下来就不能看到这世界。但是白白没有为这缺陷感到自卑，它乐观向上，对生活充满自信。白白有一个好朋友，是住在山脚下的猴子哥哥。有一天白白从妈妈口中得知了荡秋千是最好玩的游戏，可是白白却看不到秋千的模样，也没办法玩。于是荡秋千成了白白最大的愿望。猴哥哥知道了这件事，就用自己的身体做成“秋千”让白白来荡，尽管猴子哥哥的手流血了，还是让白白荡了一次“真”的秋千，满足了它的愿望。
这是一个充满诗意的感人的童话故事，让我不禁想要去读第二遍。
读完这本书，让我感触最深的是：要珍惜自己拥有的，比如一双明亮的眼睛。那曾是白白多么渴望的呀！其实我一点都不爱护自己的.眼睛，现在想想真是后悔啊！周末在家的时候，我会坐在沙发上对着电视看一下午都不动地方。还经常用脏手揉眼睛，妈妈提醒我说：“不要看了对眼睛不好，当心眼睛坏掉了！”那时候觉得妈妈就是坏蛋，我的眼睛才不会有事，她就是不想让我看电视才吓唬我。后来老师给我们讲了护眼知识后，才知道妈妈说的是有道理的。
读了《秋千，秋千》，我明白了当你拥有的时候一定要珍惜，不要等到失去了再后悔。就像书中的白白，我们不以为然的东西对它来说是多么宝贵啊！
老师点评：语言平实流畅，主题鲜明。能从书中感悟到一些道理并且能联系自己反思自己，真是个有心的孩子！
篇5：星星的秋千语文教案
星星的秋千语文教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，发挥自己的想像力和创造力，表达自己独特的感受、体验和理解。
2、认识本课7个字。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文，编童话。
教学准备：
小星星、青蛙、蟋蟀、风娃娃和月亮妈妈的头饰。
教学过程：
一、激情导入
导入方式一：播放或请学生演唱《小星星》的歌曲。在美丽的夜晚，可爱的小星星们也常常会溜出来玩儿。你知道她们是怎么玩儿的吗？今天，我们就进入“快乐读书屋”，学习《星星的秋千》。
导入方式二：同学们，你们玩过秋千吗？说说你是怎么玩的。今天，我们学习一篇童话，题目啊《星星的秋千》。看到这个题目，你想知道些什么呢？
二、整体感悟
1、引导学生采用多种形式的读（个别读、轮读、领读、比赛读等），达到读通读顺的.目的。
2、读后引导学生交流：
（1）读了课文后知道了些什么。
（2）自己的感想。
（3）提出的疑问，发现的问题。
三、拓展延伸
请同学们再次读书，然后展开自己丰富的想像，任选一个内容，练习说一说或演一演，一会儿向大家展示。
1、基础层：我会说
小星星溜回家后，怎样把自己在地球上怎么玩的和看到的、听到的讲给其他小星星呢？
假如你是花瓣、草叶或风娃娃，你怎样向同学介绍小星星玩耍的情形呢？
2、提高层：我会想
有一天，月亮妈妈发现了小星星的秘密，想像小星星和月亮妈妈会怎么说、怎么做？请把课文接着往下编，并与好朋友合作表演出来。
地球上的环境不断遭到人类的破坏。有一天，小星星溜出来后发现她的秋千全不见了，她会怎么样？这时青蛙、蟋蟀、风娃娃会说些什么呢？
先小组合作排练，再选一两组向全班同学展示，最后集体评价。
（开放了课堂，提供了自主、合作、实践的机会，符合儿童心理特点，是训练表达、发展语言、引导创新的重要途径。）
四、引导识字
选取一两个字，鼓励学生换角度、多方位地探究，学习运用多种方法识记。如课文中有一个生字“梦”，在教学时可以启发学生：我们除了用部首、熟字记忆之外，还有许多识字方法，比如猜谜语、编顺口溜、形象识记法等，谁能想出其中一个办法记这个字？
（1、左一木，右一木，脚下一个夕阳红。2、夕阳落林下，睡着还说话。……）
五、推荐阅读
课外阅读《安徒生童话》、《格林童话》或其他童话，把你最喜欢的一篇讲给家长或同学。
篇6： 读《星星的秋千》有感
读《星星的秋千》有感
寒假里，我读了大作家安武林写的'《星星的秋千》。其中有一篇文章是《紫丁香》，我很喜欢。那里边讲述了一颗紫丁香的故事。
那团团紫丁香，开得那么茂盛，它们到底在那里说什么？那团团紫丁香，开得那么茂盛，而且在摇晃，还在抖动。
它们在跳舞吗？它们在唱歌吗？没人知道，没人知道它们的秘密。一定和阳光有关，不然阳光不会如此灿烂；一定和春天有关，不然春天不会如此绚丽。风知道这件事情：紫丁香们大声呐喊，也不知道哪一朵声音如此甜蜜。它喊：“一二三！”那些紫丁香们一起吹气，鼓着腮帮子吹气。很快，香气弥漫开来，越来越浓。所以，空气里的芬芳才如此浓烈。
通过这篇文章，我最大的收获是：原来紫丁香才是给世界制造香气的好帮手，我要向紫丁香学习，让这个世界有一个更美好的未来。
篇7： 《秋千秋千》读后感500字
《秋千秋千》读后感500字
“爱护眼睛，保护视力”这句话大多从父母、老师口中说出，你是不是也听出老茧了？可你想过吗，这世上还有多少人是多么渴望拥有一双明亮的眼睛，来看看这个美丽的世界。
小白兔白白作为《秋千，秋千》一书中的主人公，它有着美丽的外表，像是老天嫉妒它的美貌一样，让它一生下来就不能看到这世界。但是白白没有为这缺陷感到自卑，它乐观向上，对生活充满自信。白白有一个好朋友，是住在山脚下的猴子哥哥。有一天白白从妈妈口中得知了荡秋千是最好玩的游戏，可是白白却看不到秋千的模样，也没办法玩。于是荡秋千成了白白最大的愿望。猴哥哥知道了这件事，就用自己的身体做成“秋千”让白白来荡，尽管猴子哥哥的手流血了，还是让白白荡了一次“真”的秋千，满足了它的愿望。
这是一个充满诗意的感人的童话故事，让我不禁想要去读第二遍。
读完这本书，让我感触最深的.是：要珍惜自己拥有的，比如一双明亮的眼睛。那曾是白白多么渴望的呀！其实我一点都不爱护自己的眼睛，现在想想真是后悔啊！周末在家的时候，我会坐在沙发上对着电视看一下午都不动地方。还经常用脏手揉眼睛，妈妈提醒我说：“不要看了对眼睛不好，当心眼睛坏掉了！”那时候觉得妈妈就是坏蛋，我的眼睛才不会有事，她就是不想让我看电视才吓唬我。后来老师给我们讲了护眼知识后，才知道妈妈说的是有道理的。
读了《秋千，秋千》，我明白了当你拥有的时候一定要珍惜，不要等到失去了再后悔。就像书中的白白，我们不以为然的东西对它来说是多么宝贵啊！
篇8： 呼吸秋千读后感
呼吸秋千读后感
没怎么写过书评，但不管是一个正经的书评还是一个不正经的书评，似乎都应该说明两件事，一是这本书讲了什么，二是这本书有哪些好的地方。
第一件事按照惯常的方式可以这样讲：这本书讲述了一个十七岁的、生活在罗马尼亚的德国同性恋少年在乌克兰劳动营生活五年的经历。从题材层面上而言，看点有如下：一是书里描述了一个在历史上几乎隐形的群体，奥斯维辛集中营几乎成为了人类罪恶的象征，与之相比，乌克兰劳动营几乎是没有什么人关注的，更可况它是因为“胜利者苏联为了重建被战争破坏的国家”才产生的。二是少年的同性恋身份，少年因为怕被警察和家人发现自己是同性恋，所以主动选择进入劳动营。三是绝对的游离，书中有这样一句话“国家把我当罪犯囚禁，家人把我当耻辱放逐”。书中的主人公是一个没有生活空间的人，是一个被社会和家庭流放的人。
我的个人感觉是，从第一点来看，小说太集中于生活细节而缺少宏阔的历史背景，从第二点来看，小说中同性恋身份和劳动营生活并没有太多的重叠，因为劳动营中的人都是因饥饿而无性的人，小说也并不太多涉及身份认同的问题。小说中真正关注的不如说是第三点，也就是绝对的游离以及在这样的情况下，一个人要如何主动创造生存空间。
第二件事按照惯常的方式很难讲，因为这不是一个书的`问题，而是一个作者和读者的问题。
赫塔·米勒是具有强烈个人风格的作家，或许这本书还不是风格最明显的一部。个人风格是没有办法用一二三点来描述的，所以摘录几段：
“泥土是可以做手脚的，要是花点心思，沙子甚至草都可以。水自己就会做手脚，它吞噬一切，之后又马上闭合。空气更是早已被做过手脚，因为人们根本看不见它。除了雪，所有一切都会替我保密的，特鲁迪·佩里坎说。厚厚的积雪要负主要责任。虽然它好像知道自己身处何方，像在家一样熟门熟路，落在我们城里，可却立刻成了俄国人的帮凶。因为雪出卖了我，我才在这儿的。”
“他被我们的憔悴所包围，但却没有彻头彻尾地被水泥所欺骗。他必须要安慰我们，我们也在充分利用他，因为我们别无选择。”
“哪里有人给地毯拍打灰尘，那里的和平应该是可靠的。”
“夜晚来临。大家都干完活回来了。所有人都爬进了饥饿里。当一个饥饿的人看着其他饥饿的人时，饥饿就是一个床架。但这是一种错觉。我的体会是，饥饿爬进了我们的身体。我们才是饥饿的床架。我们所有人都在闭着眼睛想象吃饭。我们整夜都在给饥饿喂食。我们把它喂的肥肥的，要齐铲高了。”
“仅在虱子一物上就有三种不同的乡愁：头虱、毡虱和衣虱。”
阅读中很大一部分的乐趣是来自于这种新奇的视角以及它对固执经验的挑衅，但在享受着这种乐趣的时候我也有种不安感，矛盾在于此：书是有开头和结尾的，这种乐趣分布在书里，就像葡萄干分布在面包里，苦难的劳动营生活会随着书的结束而结束，而我阅读的乐趣也会随着书的结束而结束。前者让我阅读的时候感到不适，后者让我阅读的时候感到快乐，而两者掺杂在一起，就成为了愧疚。很有意思的一点是，这种阅读的经验正好是主人公经验的反面，也就是说，作为读者的我不是劳动营里的囚犯，而是施暴的管理者。
这种错配我相信并不是作者有意为之的结果，而是作者风格的副产品。但似乎在我读过的小说中，很少会有这种奇异感。很难想象这样一部小说：文本的经验与阅读的经验截然相反。换一种更为清晰的表述：我在读A的时候，我体会到的却是非A。
以上是关于作者风格的部分，但没有表现出来的风格，只有体会出来的风格，所以即便是在论述作者的部分，也无法去除我的个人经验。
从经验的角度来讲，一本书的意义在于：读过书之后的我相比较读过书之前的我所改变的部分。也就是说，只有从这本书对我的介入这一角度，我才能论述这本书好在哪里。
篇9： 秋千
他为我插上双翼，助我远去。我看着他笑着与我告别，泪盈满眶。
――题记
我的童年，是由晚风、糖果和秋千组成的。回首凝望，从每一样中都能依稀看到爷爷挺拔的身影。
小时候父母忙于工作，常常一个电话就彻夜不归。小小的我，便整日住在爷爷家。奶奶经常出去演出，老房子里只剩下了我和爷爷。爷爷是个军人，早年驰骋沙场保卫祖国，我经常好奇地摸着爷爷身上的伤疤，爷爷就会笑着给我塞一颗糖：“现在和平了，你要成为一只鹰，展翅高飞上青天！”
爷爷常常拉着我的手，漫步在喧闹的大街，给我讲他的故事。爷爷会给我买一个糖画，慢悠悠地说：“知识改变命运。我们那代人就是吃了没有文化的亏。人要有理想，有价值，我就等着你展翅高飞！”
爷爷平日无事，每天都带我乘2路公交车去火车站旁的小公园荡秋千。记忆中秋千很高，得爷爷抱着我才能坐上去。我便双手紧紧抓着秋千，慢慢荡起来。爷爷通常会推我几把，让我荡得又高又快。迎着晚风，我像一只小鸟，笑声清脆，高声欢呼：“飞喽――”爷爷也会爽朗地笑着，说道：“我的好孙女长翅膀啦！”一老一小，两颗紧贴的的心，两份轻盈的快乐……
后来爷爷病了，他开始整日昏睡，不再带我去荡秋千，也不再给我买糖吃。大人们和医生在谈我听不懂的词汇，我只知道爷爷病得很重。洁白而又孤独的病房里，我看着消瘦憔悴的爷爷，泪如雨下。我一边擦着不断溢出的泪水，一边小声呜咽道：“你还要看我展翅高飞呀，你不能说话不算数……”那天，爷爷清醒了一会儿，他摸着我的头，虚弱的声音在我耳中却如此清晰：“你要学会自己荡秋千啦，要飞得高高的哦！”泪水不受控制地淌下，我不停地点着头：“好，好……”
五年过去了，秋千早已被拆除，我也早已不再吃糖，那份铭心的思念和那个小小的秋千一并被我藏在了心底。四季交替，时光飞逝。捧一杯香茗，捻一段情思，待春暖花开之时，再拂去尘埃，用心回忆藏在心底的思念，和藏在心底的秋千。
篇10： 秋千
不管长多大，秋千永远都是我心里的那个梦，不因它又多有趣，多漂亮，只因它寄托着那份情。
记忆里，也曾有一个只属于自己的秋千，那是儿时外公为我建的，那时村里的孩子们三两成群，在村里那两棵大梧桐树下荡秋千，我也想去，却受到了排挤，于是外公为了让我开心，自己动手在门前的合欢树和杨树上吊了两根麻绳，拴上了木板，为我做了一个独一无二的秋千，那是我在老家最大的乐趣，我喜欢那种感觉，就像飞起来了一样，仿佛荡入了云霄，然后再带着一阵风荡下来。有时那几个孩子也会来“抢占”我的秋千，每当这时，我总会哭着去叫外公，把他们赶跑，在我眼里，外公一直都是一个无所不能的大英雄，总能用特殊的方式逗我开心，后来，不知为何，外公找人把那棵杨树砍了，秋千也就没有了，但它一直都在我的心里，只因它是外公为我做的。
或许是自己懒吧，长大后很少再荡秋千了，用手指数都数得清，小学体育课上曾与朋友坐过几回秋千，都是用铁链条固定的，总有一股难闻的生锈味，但因为有朋友的陪伴，便也没有什么怨言，每次都很开心，你推我，我推你，校园里洋溢着我们的笑声，趣味不断，虽然每次都会争抢着自己坐上去，表面上赌气，实际上都在互相谦让，尽管老师不止一次警告我们那里比较危险，但我们总不在意，每次都偷偷摸摸坐上去，那时估计是小学时代最快乐的时光了。如今，我们都已经升上了初中，被分到了不同的班。别说荡秋千了，就连见面都很难，虽然关系不如从前了，但她永远都是我心底里最好的朋友，那些一起荡秋千的往事也会永远留在我心中。
每当想到秋天，就会想起那些魂牵梦绕的往事，历历在目，仿佛就发生在昨天，即使一切都回不去了，我也不会忘记祖父的关爱与朋友的陪伴，心里一直都会荡着那个秋千。
篇11： 秋千
双人的秋千椅还在缓缓的动着。缕缕秋风徐徐而来，敲落几许落叶，飘到地上。痴痴地望着秋千，不曾被惊醒。只是，静静的，倾听秋千的心跳。
抬头仰望天空，像一块丝手帕，十分透明。蓝天上停留的云块像是绣有兰花的丝巾。我笑笑，6岁时跟她一次玩耍时天空也好似这般晴朗。
那日，在外婆家过暑假的我踱步走在村里。明晃晃的太阳照射在我的头上，使我感到异常烦躁。在我要回去时，看见一个构造十分简单的东西---一块窄窄的长方形木板。在两端各钻一个洞，栓上粗绳子再系到粗壮的树枝上，有位姐姐在上面荡秋千。
我好奇地上前走去，露出笑脸道：“姐姐我可以跟你玩吗？”姐姐友好地点点头：“一起来吧。”我小心翼翼的上了秋千，双手紧紧地抓住绳子，双膝放平，一种突如其来得紧张涌上心头。姐姐在下面用脚一蹬，我便好似飞了起来。
闭上了眼睛，我的心忽上忽下，有一种飞翔的感觉，很奇妙，坐在秋千上，仿佛这世上只有我和姐姐。这童年的秋千，记录了我们的童年。当我长大后，再次坐在秋千上，我终于发现，秋千上不仅有我的童年。
从此，每天我都会和姐姐荡秋千。风在轻轻的吹着，看着天空似乎已经很晚了，可自己还不想休息。因为我眷恋着夜晚的天空，看着它，自己似乎感觉心灵被净化了。
终究，我还是要回去的。甚至连一声再见也没有说。原来人生终究是要失落的，记忆中的秋千无论升得多高，仍无法逃离落下的命运。只是那秋千曾划过的轨迹，却永远刻在了我的心底。
多年后，再回去。也不过是物是，人非。残阳已落，暮色渐次渐临，终于回过神来。呆呆的往回走，没几步，却又回过头来，再看一会那双人秋千椅，那秋千上有若隐若现的她。
静静地，倾听秋千的心跳，你会发现，世界会有所不同。
篇12： 秋千
放假了暑假的一天，我和同学和他们的朋友去西堡锦园那里的公园玩荡秋千那种还是多人的可以坐5人。
我就看他们是怎么玩的看了下，哇!!好刺激啊我也要玩。那叫个爽啊!我坐在上面就感觉我飞了起来似的!!我们一起玩坐上去哇!!!太爽了，我从来没坐过这样秋千，我一个人坐的时候说：“‘我飞起来了哈哈哈哈~~好爽的感觉啊!’‘在还唱了：”’我要飞得更高。‘’不过在怎么样也要注意安全。大家都说安全第一嘛。有个人和另一个人玩飞到半空吓死我了我以为会摔下来我叫他们小心点。
虽然这个好玩，但是这个太危险了没有在大人的保护下很容易摔伤的!!一定要小心。
我的课余生活丰富多彩，打羽毛球、看书、练书法……多得像天上的星星，数也数不清。其中最让我着迷的是荡秋千。
傍晚，我做完作业，像一只欢快的小鸟飞出家门，来到公园荡秋千。我迫不及待地坐上秋千，双脚用力一踩，再一蹬，秋千荡了起来，越荡越高，我的脚尖都碰到树梢了!秋千往前去的一瞬间，我就像坐着海盗船一样，心悬在了半空中，快要蹦出来似的。这时，微风吹过我的耳边，吹乱了我的头发，好舒服啊!我闭上眼睛，享受着，仿佛就是一只小鸟，飞上了蓝天，跟白云打招呼，向太阳问好，与其他小鸟捉迷藏，好开心啊!
秋千的一起一落给我带来了自由和欢乐，让我有飞一般的感觉。同学们，快来试一试吧!
春天来啦，百花盛开，花儿们好像在一起比赛谁最美丽。
小燕子在天空中飞来飞去，还不停地唧唧咕咕唱着：春天在哪里啊，春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里……
两个可爱的小朋友开开心心地跑到草地上荡秋千。小女孩胆子比较小，荡得比较低，小男孩胆子比较大，荡得比较高。他们俩眉开眼笑，一会儿你推我荡，一会儿我推你荡，越荡越开心，整片草地上留下了他们欢乐的笑声!
我想：以后我也要让妈妈带我去玩荡秋千!
篇13： 秋千
搬新家时，我吵着闹着要一个荡秋千，老爸拗不过我，于是如我所愿，院子里就多了个漂亮的秋千。
夏天的傍晚，秋千总是最抢手的，四五个孩子围着秋千玩“石头剪子布”，赢的人自然可以先坐到秋千，输的人就只好眼巴巴的看着别人玩，自己一边等着去。而我是个倒霉蛋，每次赢的都不会是我。老弟一抖胖嘟嘟的大屁股，乐滋滋的在大家的注视下扭到了秋千上。
等待的过程是痛苦的，而秋千却越荡越高，不肯停下。表姐等的不耐烦了，急切的冲着老弟嚷嚷：“你都荡了那么久了，快下来吧” “马上~” 这一声回答的很轻，似乎心神已随着摇荡而飘出体外。秋千如同钟摆，在我们眼前荡来荡去。表姐忍不住了，猛的一拽链子，摇荡渐渐停止了，秋千上的人似乎猛然惊醒，一扭肥胖的身躯，满脸不情愿的跳下来了。
按顺序，下一个是表姐，看她双手握紧秋千的链子，右脚点地，往后一蹬，秋千开始轻微摇荡，她两腿先是弯曲然后绷直，肚子也是一收一伸，秋千就这样越荡越高，越高越高。
秋千仿佛有种不能抗拒的魔力，让人浑然不理周围的事物了，表姐的笑声在空中飘荡，双腿仍在一弯一直，但她却感觉那么轻松。
终于轮到我了，坐上秋千，微微感觉到一丝余热，秋千很快荡到了高处，忽前忽后，天空和地面随着晃动旋转起来。有点头晕目眩，迷失方向的感觉。这时感觉星星离我最近了，闭上眼睛，风在耳边飕飕的响着，伴着树丛中的蝉叫声，初夏的风吹乱了头发。
烦恼什么乱七八糟的东西，一股脑的出现了，然后在秋千坠落时猛的被砸在了地上摔了个粉碎。
荡呀荡，荡到了婴儿时期睡过的摇篮上，耳边还听得见妈妈轻哼的摇篮曲；荡呀荡，荡到了外婆家的海滩边，海风在耳边回荡着；荡呀荡，孩童时期的朋友们一个个跳出来，笑着闹着要一起玩丢手绢。
世间烦恼千千万，荡荡秋千全忘掉。
秋千就像把神奇的魔椅，荡走烦恼，荡回欢笑。
愿我们都快乐，愿秋千可以一直带我“荡”下去。
篇14：秋千
我家附近有一个美丽的公园，每到春天，花儿们开放美丽的花蕊，红红的脸颊笑的真迷人啊!小草的清香，阵阵的涌来，小树在春风、春雨的滋润下，茁壮成长。小河里的天鹅翩翩起舞，一朵朵粉色的荷花开的那么迷人。在小花的上方还飞舞着一只只美丽的蝴蝶，有白如雪的桂花，有红如霞的杜鹃花，有粉色的桃花，有香香的梨花，有白似棉花的茉莉花。香香的茉莉花的上方还飞舞着一只只可爱的小蜜蜂，也有一只只美丽的蝴蝶在飞舞着。迎春花，四个小巧的花瓣，十几朵连接在一起，一簇簇，一丛丛，开放在挺拔的枝条上，远远望去，黄澄澄一片，真美丽。
游乐场的角落旁的小石旁，有两架可爱的秋千，一个取名为古丽美德里，另一架取名为美古丫尼美，他们在早上一起聊天，晚上一起睡觉，过着幸福的生活。
在一个晚上，风呼呼的吹着，雨直直的下着，闪电一下一下的闪着，公园里的一架名叫美古丫尼美的秋千被闪电劈断了线，另一架名叫古丽美德里的在安慰她说：“别哭，小妹妹，明天会有人把你修好的。不要哭，一定不能哭，哭了就不好了，姐姐给你糖吃，你不能哭。”姐姐给了小妹妹一颗糖，小妹妹就不哭了。
第二天，阳光灿烂，空气清新，很多小朋友来游乐场里玩。小朋友们放风筝，一个叫朱乐的小朋友拿工具修好了。
晚上，我来到了公园里，深蓝色的天空真美丽，月亮正在对着我微笑，星星眨着眼睛。我也开始荡起了秋千，我一边荡一边心想：“我到时候上了大学，做专业的作业，我会做的几分呢?”
秋千啊，秋千啊，荡高点吧，荡得越高就越好。
这样，我可以一荡，荡到天空，去摘几颗可爱的星星，也可以把我一甩到天空，去和星星玩地球上没有的游戏，我也可以到天空城上面看一看天空城上美景，在天空上生活，天空城上一定很多好吃的，会让我在上面很开心的。
那是一个风和日丽的秋日午后，温暖似春的阳光将枝梢上的桂花沐浴在其中，每一片花瓣都被照得发亮，就类似满墙的马赛克被灯光打上一样。细长的花柄上牵引着橙黄色的花朵，花朵在风中摇曳着，陶然自得地享受午后醉人的日光浴。待风大一些的时候，婆娑的树影就开始狂野起来，将地上筛过的阳光打碎得淋漓。在这个时候，我坐在树荫里，透过树影仰望湛蓝的天空，日光犹如池塘里泛起的涟漪所折射出的道道粼光，闪烁得令我眨不开眼。曾耳闻过“桂花雨”的佳名，于是整个下午，我先选好桂花预先飘落的地方，然后带着微笑，躺在预先选好的树荫下，只等那几阵适宜的风呼呼经过，想象风拂动我的衣襟，桂花零星地洒落在我的肩头、身上和腿上，就这样惬意地睡去，直至凉飕飕的晚风让我打了个寒颤，我才舒舒服服地伸了伸懒腰，欠起身抖了抖满是桂花的衣裤，潇洒地挥了挥手，带走一树的芳香。这种慵懒的时间是拿什么也换不来的，它能带给我以生活的美感，这就如同我悠闲地靠在软椅上看电影一样，浪漫而富有情调。这并不是虚度光阴，人的生命里可不能没有它，我把这段偷闲、美好的时光看作是一部属于我自己的电影。
可是，自从我挥手离开桂花树之后的一周里，冷空气袭来，这一周的天空竟全是苍白色的，偶尔还起大雾。不用说校园里的桂花树，连人的脸上也蒙上一层阴影，那株桂花树，从树梢至树底的颜色是由深绿变为浅黄，满地黄花堆积，远望去仿佛是碎了一地的橙黄的玻璃片。赶路的人大都无视了它的存在，有的只是路过时加快脚步匆匆离开罢了。而注意到它的人，也只是被它凋零的残局所吸引，还释放出那种比冷空气还要冷上几倍的目光，淡淡扫过，抑或是多了一声感叹：“今天可真冷啊!”这桂花树现在活得连个乞丐都不如了，谁也不知道它什么时候就会黯然逝去。
就在前天，那株桂花树竟又奇迹般地恢复了元气------树梢上镶满了橙黄宝石般桂花。花香浓郁，清芬袭人，清香缭绕着半个教学楼。它仿佛就是一位饱经风霜的浪子，在为自己的事业贡献出迷人的桂香的过程中，把命运无情的冷水与路人冰冷的双眸作为它的养分。仿佛是命中注定一般的，仅在短短两周内连续绽放了两次，依然散发出那种熟悉、浓郁的桂香，整个路口浸润在那种香甜的味道里。在这一缕缕醉人的桂香里，烘焙出桂花树灵魂的韵味。我几乎要惊叹：桂花树啊，是你吗?!
这应是我的梦，
只用来雕琢这像梦一样的桂花;
我不能更加悠然、闲逸，
甚于我之枕靠在桂花树旁。
我是她的日月之坛，
放肆呼啸的狂风，
将我整个人吹得缩成一团;
只有那株桂花树，
是它的坚强，是它的芬芳，
为我驱走寒风和冷雨，
而它像手掌似的小小花，
正是我永远向往的温柔乡。
这株桂花树真像是一位智者，虽然它没有眼睛和耳朵，但它有一颗能感知万物的心。路过的人们匆匆而过，应该是赶着去做比领略桂花美更重要的事吧。即便是他们偶尔向桂花树投来轻轻一瞥，从某种意义上来讲，若没有在心灵的桥梁上与桂花树交会相遇，仍然不会产生太多的感慨万千，因为他们没有去细细地领略生活之美。而我从这株桂花树身上体会到了，于是我向自己提议，这株桂花树可以称为“神的一点”。
