描写一种自然现象的范文

“为我牵挂”通过精心收集，向本站投稿了17篇描写一种自然现象的范文，下面是小编为大家推荐的描写一种自然现象的范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

描写一种自然现象的范文

篇1：描写一种自然现象作文

轰隆隆……雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，唤醒了还没有从冬眠中彻底醒来的大地。

田野里热闹极了，小草、麦苗抬着头，张着嘴，对柳树说：“春雷来了，我要在这儿等着喝甘甜的乳汁。”柳树听了，挥舞着他那细长的枝条，欢快地说：“春雷来了，我就能换上绿衣裳了。”

森林里也炸开了锅，小白兔蹦蹦跳跳地对小猴子说：“春雷来了，我要去唤醒冬眠中的小伙伴们，叫上他们到外面去看看美丽的世界。”池塘里的小蝌蚪快活地游来游去，像是在迎接春天的到来。

这时，春雷疑惑地问：“你们为什么这么欢迎我呀？”大家异口同声的说：“您给我们带来了生机和希望。”

轰隆隆，轰隆隆……春雷来了。

篇2：描写一种自然现象的作文550字

山，渐渐变朦胧了；鸟，不知去向了；人们，匆匆赶回家。就在这样的场景中，一场雨正在悄悄地，悄悄地来临……

趴在窗户上，望着渐渐灰蒙的天，行人们裹了裹衣服，加快脚步向家走去。这是一场没有征兆的雨，来得突然，谁见了都会害怕。雷神玩累后，终于驾云而去，随之而来的，是几滴细小的雨珠，我轻轻一笑，雨，你终于来了！

拿着伞，跑到楼下，清凉的感觉扑面而来，找个地方坐下，我细细的欣赏着这美丽的雨景，仔细聆听着这美妙的乐曲。雨滴时不时落在我的伞上，“啪啪啪”的响，像一曲无字的歌谣。那些雨滴，就是那柔软轻捷的手指，大自然的万物，就是琴键。手指落在琴键上，一首交响曲开始了，时而欢快，时而缓慢，时而沉重，时而急促。风拨动着树叶为这首交响曲伴奏，使这首交响曲更加优美动听。

雨的归宿是哪儿？有可能是屋顶，有可能是泥土，雨的归宿，终究是要它们自己决定的。我望着一个水坑，思潮起伏。这个水坑，成为了几百滴雨的归宿，从四面八方落下的雨，成为了好朋友，融为了一体。即使被太阳晒干，但能和这么多的好朋友一起蒸发，应该也没有遗憾了吧。

雨，渐渐地小了，我打着伞，到处走了走。各种被雨淋过的植物，散发着淡淡的幽香。远处的山，似乎不见了一样，但又可以看见。我摸了摸叶子，每一片上面都有露水，雨，让这些植物痛痛快快的洗了个澡，把泥土冲掉，把灰尘冲掉，一切看起来干净了不少，这都是雨的功劳，我们难道不该感谢它么？

雨停了，嗅着泥土的芬芳，踏着雨水冲刷过的小路，摸着雨水灌溉过的植物。我该回家了，我挥了挥手，告别这美丽的雨景。带回了满满的好心情，还带回了雨水的清凉。

篇3：中考的作文方法：描写一种自然现象

中考的作文方法：描写一种自然现象

一、确定对象,仔细观察.

大自然中的自然现象形形色色,千姿百态.如朝霞晚霞,月圆月缺,春风春雨,雾起雾散,都属自然难现象.我们在习作前,首先要确定对象.决定写的时候,还要仔细观察.从观察的时间来看,需要连续观察；从观察的重点来看,要立足于现象的“变化”,如观察日出,要从日出前、日出时、日出后仔细观察.

二、抓住特征,展现形态.

做到静中有动,动中有静,动静结合.例文《二八月,看巧云》作者重点写了鱼的形状和色彩,尤其注重描写形状的变化.要把某一自然现象写具体、写生动,可以用上一些叠词的修饰和比喻句的描绘,例如《二八月,看巧云》中“高高低低”“层层叠叠”“错错落落”“明明暗暗”如此一来,云的.形态就跃然纸上、一目了然了.

三、根据特点,合理想象.

同学们描写景物时,还要根据景物的特点展开丰富的想象,要恰当运用拟人、比喻等多种修辞手法,把景物写得具体、形象,《二八月,看巧云》中作者把云比作“巍峨高耸的云山”“露出海面的、覆盖着皑皑白雪的岛屿以及”“鱼鳞”,惟妙惟肖,引人入胜,

方法提示提示:在写这篇作文之前,留心一下春天的雨、雾、云等自然现象,全面细致地观察,体会:初时是怎样的？过一会儿又是怎样的？景中的人是怎样的？景中的树木、建筑物等又是怎样的？然后按一定的顺序,写下你感兴趣的自然现象.

题目:给这类作文拟题目可以很直观,让人一看到作文题目就知道你的那一种自然现象.

开头:开头可以总的介绍一下这个自然景观的特点,或者就描写一下自然现象出现的原因,当然也可以开门见山式,直接指出这自然现象的与众不同之处.

中间:写具体的自然现象,注意描写时用上拟人、比喻等手法结合起来写.当然,积累到的好词好句也应该有选择的运用.

如果觉得你看到的自然现象下的景色也很美,也可以写一写,通过其他景物的描写来体现这自然现象的特点.

结尾:结尾可以用一些有关这自然现象的谚语、名句,表达对自然现象的喜爱,也可根据你所写自然现象的特点,结合所积累到的好词好句,合理运用.

篇4：一种自然现象作文

又下起雨来了。雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到鱼浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。春雨，就像春姑娘派来的使者，在新年里，带着春天，来到了人间。

春雨落在了池塘里，池塘里的冰已经融化了，鱼儿在池塘里自由地翻转着自己的身体，它们纷纷游到水面上，跳跃着，享受着春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，经过了一个冬天，从水里一跳一跳的蹦上岸来，让春雨淋在自己的身子上。它们一会儿从岸上跳进水里，一会儿又从水里跳到岸上。不时还高兴地叫着：“咕儿呱、咕儿呱”。春雨为池塘增添了不少的生机。

春雨落在了树林里。经过了一个冬天的树林里荡满了黄色的土，树木也光秃秃的。一场春过后，它好像一支染色剂。树林好像脱去冬天的寒衣，换上了春姑娘为它们制作的春装。春雨为树林增添了几分“绿色”。

春雨落在了草坪上。小草经过了一场春雨的洗礼后，由黄变绿。绿得新鲜，绿得可爱，显得生机勃勃。一旁的杨柳，也展开了千万条带黄色的嫩叶的柳丝，随风飘荡。春雨为草地，为柳树带来了无限的生机。

啊！春雨，你是春姑娘派来的使者，为我们的大地带来了无限的生机！春雨你是春天的.赞歌的前奏，为大地奉献出了自己的全部力量。

春雨！我爱你！

篇5：一种自然现象作文

有人喜欢绚丽多彩的火烧云；有人喜欢雄伟壮观的日出；有人喜欢皎洁明亮的月亮……而我，却独爱那有着独特韵色的雨。

我喜欢下雨前的宁静：我喜欢下雨时的凶猛；我喜欢下雨后的清新……

下雨前，空气是郁闷的。蜻蜓被空气的湿度压得喘不过气来，几只蜻蜓聚集在一起，结伴回家。燕子也俯低了身子，忙着捕捉低飞的虫子。看池塘里的那些小鱼也耐不住水里的闷气了，一个个凑出自己的小脑袋到水面上透气。蚂蚁也匆忙把自己储藏的粮食亡高处搬。

下雨时，来势特别凶猛。天色昏暗起来，片片乌云好似千斤重般压下来。还不时传出让人震耳欲聋的雷声和霹雳般的闪电。“哗啦啦——”黄豆般大的雨点开始降临人间，这些雨点交织在一起，渐渐地，竟变成了一段段白色的绸布。这时候，我总喜欢站在窗口旁，看着那些雨点打落在窗户上，然后滑下来。闭上眼睛，静静地聆听，你会发现，那些“嘀嗒”声原来也可以奏出一首首好听的乐曲。

雨后，空气特别清新。不知在什么时候，雨，悄声无息地停了。推开窗，空气中的清新感迎面扑来。让人有种说不出的舒服感。户外，那些小草经过了雨水的洗礼，变得更加嫩绿，那些小花，得到雨滴的祝福，生得更加艳丽。

不管是雨前的宁静，还是雨时的凶猛，又或者是雨后的清新，都有着他们独特的景色。也正是因为这样，我才喜欢它们。

篇6：一种自然现象作文

雨滴滴嗒嗒。像牛毛般的雨，似小珍珠般的雨，如银针般的雨降落了！它们这一次像有什么重要的典礼，还带着可爱的来宾——小雪！

雨是一位有灵气的小鼓手。“滴滴嗒嗒”，“淅淅沥沥”“噼噼啪啪”。它们时而落在屋顶上，发出委婉连绵的声音，好像在轻轻地歌唱；时而落在树叶上，发出悠扬动听的声音，好像在诉说着自己昨夜做的好梦；时而落在地上，发出沉重的声音，好像在为自己错过的美景而叹惜······此时的世界，仿佛成了一个巨大的鼓，成了杰出鼓手——小雨滴的鼓！

雪是一位美丽的小舞蹈家。在寒风中，它秀出了自己雪白的连衣裙，在空中翩翩起舞，瞧，它们时而俯冲向下，如一个百米跳“水”运动员，自豪地为我们施展它们的新本领；时而猛得来个90度大转弯，显示它们的厉害；时而又如一个杂技演员，一会儿在空中盘旋，一会又在空中使劲地跳跃······此时的世界，又仿佛成了一个巨大的舞台，成了杰出舞蹈家——小雪花的舞台。

这时，人们也被这迷人的雨夹雪迷住了。小朋友们快乐地站在路中央，用小手接着雪花，又仔细地看着雪花融化；老人们撑着雨伞，悠闲地在路边，边走边聊。

我也被这场雨夹雪迷住了，任雨滴和雪花轻轻地打在我身上，消除我以往的烦恼。

篇7：写一种自然现象

学生作文 2 篇

板书设计

1、可选一篇写得比较差的文章，师生就“抓住二、作文誊写

通过讲评作文，培养学生修改作文的能力，提高习作的能力。

篇8：写一种自然现象

学生作文 2 篇

板书设计

认真修改作文教师活动内容、方式

学生活动内容、方式学生作文：夕阳夕阳的余晖映在河上，波光粼粼的水面像一匹宽大的绸绢在轻柔地舒展、荡漾。条金色的鱼儿在欢快地跳跃着。天空像明净的海水，

一、学生习作，教师巡回指导。二、习作讲评。 1、评改重点： ①是否抓住了景物的特点。 2、评改步骤：

②是否按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。碧绿的湖水在夕阳的照映下闪烁出道道金光，像无数 ①挑选初稿中能按照顺序细致描写的片断，让小渐渐地，颜色越来越浓，像海水在一层又一层地加深。

作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？抓住景物特点的片断，集体讨论修改。 ③同桌根据评改重点互相评改。 2、佳作欣赏三、根据讲评发现的问题，再自改习作。

远处青翠的峰被镶上一条金边，变得更加雄伟。色的火球，慢慢地向上背后沉了下去。我目不转睛地盯着那令人激动、神往的一刻。晚霞红了半天边，一片又一片，像红红的旗帜，远处的云彩，薄薄的一片，淡淡的一缕，也被夕阳照得分外美丽。随着夜幕降临，

②挑选初稿中景物形状、色彩写得不具体，未能随着时间的流逝，金色的太阳变成了一个大大的桔红

1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“抓住那隐约的红光也渐渐地消失在天边。景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致这就是夕阳像喝醉酒的诗人，在水面上晃啊、晃啊，描写”方面进行评议。） 2）修改习作草稿。 3）再次进行修改。把蓝色的湖水都染成了耀眼的段红。这就是夕阳像一把火，染红了西山的晚霞，湖水也一半红一半蓝。真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

篇9：写一种自然现象：春雨

我喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，喜欢严冬的寒冷，但我更喜欢春天的温柔，喜欢春天绵绵的细雨。

春雨来时，我走在小路上，呼吸新鲜的空气，触摸春天的气息，心情格外舒畅。

小雨，细如针尖，轻如牛毛，如烟如雾，无声无息地下着，不住地洒在地上、树上、房子上，也轻轻地滴在我的脸上，然后从我脸上慢慢滑落下来，如春姑娘的抚摸，好舒服、好温柔。树枝上的嫩芽微微地探着嫩绿的小脑袋，小草也被春雨淋绿了，花儿经过春雨的洗礼，容光焕发，五彩缤纷。连鸟儿也仿佛洗了一次舒服的澡，大声唱着：“春天来了，春天来了！”

我抬起头，遥遥望见一片新绿——那是树，那是草，那是春的使者。我深深地吸了一口气，新绿的味道中夹杂着丝丝细雨，这景色多么迷人，多么令人陶醉呀！

雨静静地下着，驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，更迷人、更温暖。谢谢你，春雨，是你滋润了万物，是你给大地披上了新装，是你带来了春天的勃勃生机。

篇10：写一种自然现象：春雨

春天最多的是毛毛细雨，滋润这世界万物，让大自然充满生机。

早上，晴空万里的天气让人神清气爽。到了下午，太阳公公渐渐被云遮住了，下起了毛毛细雨，滋润着小草小花，让它们更有生机。不时飘来阵阵凉爽的风。动物们开心起来，小狗来到雨中，享受雨给它的快乐。房屋上湿露露的，小孩子们跑到雨中，感受雨的凉爽，我也跑到雨中，雨水飘到我身上，冰冰凉凉的，可舒服了。没过多久，雨不下了，太阳公公出来了，天空中出现了彩虹。树木更加亮了，小草发芽了，池塘里的鱼在欢快地游着，大人们走出来了，感受雨后天晴的空气，让人很舒服。香樟树的叶子上有几滴水珠，这时，吹来一阵风，把水珠都吹到我的身上。

春天的雨可以给树木成长的水分，让它们茁壮成长，让大自然更加生机勃勃。

篇11：写一种自然现象：春雨

春天的雨就像t型台上的模特，一会儿一个样子，有时穿得是气势磅礴的白纱裙，一抖就开始倾盆大雨，有时穿着清新的小短裙，一个华丽转身则开始了牛毛细雨，有的……

雨中的白塔山像一个淘气的小孩在雨帘里藏起来，你只能若隐若现的看见他。街上，雨像美丽的少女在人世间像花儿一样的盛开，开始了倾盆大雨：有撑起伞小心翼翼走的老人，有在雨里狂奔着，顶着包、书、文件袋的大人……

傍晚时分，雨淅淅沥沥得像一个中年妇女，十分平静。路灯亮了，发出了一点点若隐若现的光，衬托出一片安静而美丽的夜晚。

窗外望去，一切像水洒在颜料上的水墨画，可是，你仔细瞧去，便看见小草穿着新衣向你高兴的招着手，树上的嫩芽也急切的探出头来，看看这美丽而又平静的春雨。

篇12：写一种自然现象：春雨

春雨绕着春风哗哗地下着，我漫步在花园里，细细感受着雨中的花草树木。它们是那么的淡雅，那么的清新……我默默地望着没有其它色彩的天空，白茫茫的空中听不到任何鸟叫声，我留连在花的芳香中……

在我入迷花香中的时候，春雨像调皮的小屁孩向我全身发起进攻。我并不在意，它那嬉戏般的进攻在我看来是对我喜爱的拥抱。春风吹拂着我的脸庞，像是乞求我去跟它玩耍，又像是要我给它讲故事。放眼望去，我的眼前全是让我惬意的绿。嫩叶的绿让我回忆小时候的故事，深色的绿让我感到爱的真实。?

跟随着春雨的节拍，我不知不觉就走到桂花树旁，花香越来越浓。摸着新冒出的嫩叶是那么的柔软、那么舒展；看着那米粒般大小的`花瓣，蜡黄的颜色让我忍不住摘下一朵；嗅着独特的芳香，我陶醉其中……

望着那雾蒙蒙的天，虽然看不见其它艳丽的色彩，但在我心里不管它是什么颜色，它都那么可爱！远处，若隐若现的高楼大厦显得格外壮观。长江里充满了活力的春水，在雨中跃动，它是那么的纯洁，多么的快乐。

雨中的万物栩栩如生，春雨带给我们欢乐，春雨给了花多姿多彩的颜色，春雨让大树更加苍翠……

篇13：写一种自然现象：春雨

星期天早晨，睡了个懒觉，起床时感觉时间已经不早了，可天色怎么还这么暗？拉开窗帘一看，呀，外面起雾了，远处的楼房、树木看不清了，更远一些的高楼则完全看不见了。奇怪，春天也会有这么浓的雾？凑到玻璃前细看，地上湿湿的，哦，原来下雨了。是那牛毛般的细雨，制造了这烟雨江南般的奇景。

春雨细细地下着。楼前那块庄稼地上少了忙碌的农民，却多了几只快乐的精灵：“唧——”“啾啾”一对黑色的燕子从远处飞来，在空地上盘旋，不时来一个俯冲，它们一会儿飞向远处，一会儿又飞回来；“咕咕，咕咕”一对灰色的鸽子在空地上来回走动着觅食。此时无人打扰的庄稼地，成了它们的乐园。

下午，小雨依旧下个不停，老待在家里感觉很闷，便下得楼来，打算到公园走走。细雨轻轻飘洒，落到手上、脸上，竟是那样凉爽而舒适，便决定不再打伞，就像鸟儿一样沐浴在这烟雨之中。

来到公园，首先进了牡丹园。只见牡丹那宽大的叶子上，鼓鼓的花苞上，满是晶莹的水珠，它们被装饰得如同珠光宝气的贵妇一般。

走过那条樱花路时，见樱花开得正盛，一树树繁花静静地站在两旁，中间一条红砖铺成的小路被雨洗得亮亮的，像一条明亮的河。

转到停机坪前，不同得一阵感慨，平时这里最热闹，人们在这里躺着、坐着、奔跑着，打着滚儿，在这里休息、聊天、放风筝……可在此时，这里空无一人。这些终日劳累的小草们，也该歇歇了，我默默地对它们说道：“洗个澡，好好休息吧。”

在公园走了一大会儿，鲜少遇到游人。呼吸着清新湿润的空气，观赏着清新怡人的美景，真是惬意极了。

感谢你，春雨！

篇14：《一种自然现象》作文教案

《一种自然现象》作文教案

一、主题阅读学习单1：

阅读文本

（1）学生摘录有关自然想象描写的片段。

（2）学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章。划出自己喜欢的词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。

1.教学前一周利用阅读课、晨诵等时间组织学生进行阅读。

2.提前指导学生选择好一个观察点，对某种自然现象作连续观察，并把每次观察到的情况记录下来。

3.提前指导学生观察时注意自然现象的变化，并在观察时要有所联想。

（设计意图：阅读文本，重在积累语言材料，为学生的习作作充分准备。观察记录，重在让学生初步感知自然现象的变化过程，旨在丰富习作内容。）

二、观察记录学习单2：

1.回忆性：比如一年四季的风有什么特点。这个作业主要以摘抄好词好句的方式呈现。

2.即时观察性：从今天开始观察一种自然现象，经常记录其形状、颜色等方面的变化，可以展开丰富的联想，写出自己的感受；也可以去查找资料，弄清楚自然现象变化的`科学道理。

1.至少提前一周，布置学习任务。

2.及时了解学生的观察记录，对存在的问题进行纠正、指导。（如：观察现象的变化给人的感觉有什么明显不同等也要记事记录。）

3.选择典型的自然想象观察记录，如春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础。

（设计意图：本次习作的基点是学生对自然想象的认识。通过以上方法，可以使学生更好地认识一种自然想象。）

篇15：观察一种自然现象作文

一块大大的“黑布”笼罩了天空，接着小雨也“哗啦啦”地下了起来。台风“烟花”正朝宁波市风风火火地飘过来了。

雨越下越急，一阵阵狂风从窗户边呼啸而过。河边的水位越涨越高，都没过了爷爷奶奶们跳广场舞的地方。我们小区的一些大树也已经被吹得东倒西歪，有的甚至被连根拔起了。大人们怕车子停在地下车库被水淹，纷纷把车子停到了小区的广场上、桥上、高架上。我妈妈既怕车库被水淹，又怕车子被那些参天大树压到，所以她三番五次去地下车库一探究竟。爸爸也没有闲着，他一会儿趴在窗台看看水位上涨的'情况，一会儿又捧着手机，查看台风的行径路线。我们一家人都为这次台风操碎了心。

等台风过后，我和奶奶拿上鱼网、水桶等工具去楼下捕鱼。我在水里东捞捞，西捞捞，不一会就捞到了一条长约4、5厘米的小黑鱼，奶奶叫它“清道夫”。

我希望这个夏天台风还是少来一点，这样我们宁波的损失就会少一点了。

篇16：观察一种自然现象作文

说雾很调皮那是当然的。它总是趁太阳公公不注意，偷偷跑出来玩儿，调皮的雾会变魔术。它可以把自己变大或变小，小至成了一只蚂蚁，那是雾开始的状态。顷刻间，这只“蚂蚁”快速变大，大到笼罩整个城市，城市变得朦朦胧胧，神秘起来了。人们不知不觉迷失了方向。路上的行人缓慢地行走着，汽车也缓慢地行驶着，还要打着灯，生怕开错了道，还怕被交警扣下了驾照。人们在雾里摸不清头绪，迷茫起来。

雾能让某样事物时隐时现，明明感觉到它就在你面前，可当你伸出手，但它却变成了幻觉，突然消失不见。这“海市蜃楼”让人分不清现实与虚幻，人们就越发觉得雾很神秘了。

正当人们对这调皮又神秘的雾无可奈何时，雾又乖了起来，只要太阳公公一上班，它就会慢慢缩小，变回那只“蚂蚁”夹着尾巴溜回房间里，补习剩下的功课去了。

雾就这样轻轻地来，又悄悄地去。谁也猜不出雾实实在在的本质，只是认为很奇特罢了，这也是雾神秘之处吧。