“请你奶茶鸭”通过精心收集，向本站投稿了8篇对流行音乐的日记300字，下面是小编精心整理后的对流行音乐的日记300字，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：对流行音乐的日记300字
从小到大我唱过很多歌，有童谣，有民歌.......
但是我最喜欢的还是TFBOYS这个组合唱得《未来的进击》这首歌。
这三个小男生有名了三年，她们唱的歌也有“无数”首了，无论他走到哪里，哪里就会有上万名粉丝围着他们转。不久前我听到一则新闻上说TFBOYS组合在深圳积场出现了，我听电视上的人说，有人早上8点就在机场上等，就是为了在第一排看见他们的身影。我觉得这些人追星追得连命都不要了。
这个组合是由王源、王俊凯和易烊千玺这三个男生组成的，他们还是北京音乐学员的学生，而且学习也非常的好。
他们也演过很多很多的青春电视剧，我最喜欢的歌就是他们演的《超少年密码》的主题的歌。
“未来的进击......”随着这快闪的音乐，节目开始了，开始是很精彩的，可是结局却很悲惨。
我偷偷告诉你们我也非常喜欢TFBOYS这个组合，就是因为我看到的第一个TFBOYS演的《我们的少年时代》这个电视。
我想，我喜欢他们，我非常喜欢他们的帅和他们有名的面貌和感情。
篇2：对流行音乐的日记300字
我非常喜欢唱歌，因为唱歌可以放松自己，陶冶情操。
妈妈说我喜欢唱歌也许是因为我还在妈妈肚子里的时候，经常听胎教音乐，得到了最初的启蒙;爸爸说我喜欢唱歌是因为受到了他的影响，因为他最喜欢看有关唱歌的节目，比如《中国新歌声》等等。总之，我喜欢唱歌。每当音乐响起的时候，我就会随着那些美妙的乐曲哼唱，感觉会忘记所有烦恼。我学歌也特别快，妈妈说，喜欢做的事情就会特别专注，当然学得快了。我觉得非常有道理。
在学校每一节音乐课我都特别认真地学，好好练习。我认为把歌唱好，必须做到三点：第一把歌词记好，第二记住旋律，第三把音唱准。当然还需要一遍遍的练习，现在我学会了很多歌曲，没事的时候可以哼哼歌，偶尔也可以大展歌喉，在元旦晚会的时候，我还唱了一首英文歌曲呢!
唱歌让我快乐，学歌的过程更让我明白了兴趣是学习的动力，坚持才能取得最终的胜利。
篇3：对流行音乐的日记300字
每个人都有一些特别热爱的东西，小孩子更是。各种各样的事物，我最爱的便是音乐。我对音乐的热爱，似乎到了无可救药的地位。
每天放学之后，我做完作业便去听音乐，被爸爸发现了，我就在房间里偷偷地听mp3，为此没被少骂。
近几天，我们学里一片课文——《月光曲》，课后老实建议回家听一听，有助于理解课文。这一来，我就可以光明正大了，因为老师布置的作业，家长不得不从。
我回家后，直奔电脑，下载了《月光曲》，立马陶醉了。
这首《月光曲》真是太美、太妙了!真想在听一遍，但作业还多似海，我却控制不了自己，把鼠标移到了重播那儿，不由自主地按了左键，于是，灵魂再次出窍……
音乐就是这样的吸引我，我是这样的爱音乐。
篇4：对流行音乐的日记300字
我是一个很爱听音乐的孩子，每天上学、放学后，不时地哼出几首我最爱听的歌，洗澡时也情不自禁地哼几首美妙、动人的歌。虽然，我的嗓子不是唱得很好听，但我还是喜欢听最新的歌，比如：周杰伦的《七里香》、蔡依琳的《招牌动作》、S。H。E。的《花都开好了》……
可是我这个“听歌迷”却遭到母亲的“黄牌”警告：不许听歌，要听就听儿童歌。听后 我失望极了。
记得有一次，我正在上网玩游戏，忽然想听音乐，就开了。妈妈听到后，严厉地对我说：“上网就上网，别听这些歌，如果读书有这些态度，我就开心了”我听后，愤怒地说：
“为什么别人可以，我就不可以?”“没为什么。”妈妈无情地对我说。此后，我等妈妈出去玩后，偷偷地打开音乐文件夹听。虽然，这样不诚实，但我真的很喜欢听音乐。
篇5：对流行音乐的看法英语作文
对流行音乐的看法英语作文
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: My Idea of Pop Music. You should write at least 150 words and base your composition on the outline below:
1、有人认为流行音乐不能登大雅之堂。
2、有人认为音乐无高低贵贱之分，只有兴趣上的差别。
3、我认为
Pop music is held I contempt by many people. In these peoples eyes pop music is always in sharp contrast to lofty music. The latter refers to symphonies and operas of the European countries. They show great concern for the fact that many people prefer pop music to symhonies, because for them pop music should be excluded from the holy palace of music.
Conversely, many people have an ordor for pop music. They argue that people who want us to listen to symhonies are advocating a kind of elite culture. This notion is unacceptable to pop music fans, for they dont believe that symphonies are loftier than pop music. The difference only lies in the interests of different people. It is unfair to speak of pop music with contempt while speaking of symphonies with awe.
In conclusion, my idea is that just as there is no distinction between high culture and low culture, so it is inappropriate to say pop music belongs to the lower people whereas symphonies in a higher, loftier form of music. After all, there are many badly-composed symphonies. And we cant expect every piece of pop music to be excellent. Pop music reflects the thoughts and interests of a certain age group of a generation. It is the product of a certain age, but it also has something universal, something that belongs to all human beings, that underlies its great success among people. In this sense it is rather foolish for some peopleof media to show great concern simply because many people prefer pop music. Anyway pop music has become an indispensable part of the human family.
篇6：流行音乐对校园文化的意义论文
流行音乐对校园文化的意义论文
摘要：
作为一种艺术，音乐运用了节奏、旋律、和声等元素来表达人类的情感，来反应现实生活。随着时代的进步，音乐与生活的交汇日益密切，喜怒哀乐，言情咏志，借助音乐的表现力演绎得淋漓尽致。流行音乐代表着时代的潮流和文化发展的趋势，更多的承载了时代的诉求，对大学生产生潜移默化的感染。
关键词：
流行音乐；校园文化；大学生
流行音乐是根据英语PopularMusic翻译过来的，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。大学生站在时代潮流的最前沿，对新事物的好奇和探索，使得他们这个群体在追求流行音乐的同时，不断促动了流行音乐的发展。因此，流行音乐在大学校园文化中也占据了一席之地，对校园文化的发展产生了深远的影响。作为一种艺术，音乐运用了节奏、旋律、和声等元素来表达人类的情感，来反应现实生活。随着时代的进步，音乐与生活的交汇日益密切，喜怒哀乐，言情咏志，借助音乐的表现力演绎得淋漓尽致。流行音乐代表着时代的潮流和文化发展的趋势，更多的承载了时代的诉求，对大学生产生潜移默化的感染。
一、流行音乐与大学生的日常生活
据一项专门的调查显示，流行音乐在大学校园日常生活之中占据着一个重要的位置。调查显示：“在下列文艺类型中，你最喜欢哪一类？”选择“音乐”的最多，占到了30%；选择“电视、电影”的占13%；选择“电脑”和“美术”的各占19%；选择“小说”的占13%；选择“诗歌”、“摄影”、“书法”的各占2%；而“戏剧”一项竟然无人选择[1]。透过以上的调查结果，我们不难发现音乐在大学生生活中的重要地位。这里的“音乐”就是指流行音乐。在校大学生对新兴的事物是充满好奇和向往的`，所以对走在文化前沿的流行音乐特别青睐，对流行音乐歌星的狂热追逐，促生了一些新生的群体“粉丝”，成为了校园文化的一道独特的风景线。从磁带到CD，流行音乐实现了质的飞跃，从音乐电视、卡拉OK和MTV，到现场演唱会，流行音乐渗透到了校园的每个角落。不论是宿舍的低音炮，还是裤兜里的MP3，流行音乐充斥着大学生活的每个细胞，悦动着校园文化的每根神经。
二、流行音乐存在的合理性
流行音乐之所以能在大学校园里大受欢迎，一方面是由于校园这一特有文化氛围和流行音乐本身的时代特性，另一方面，也由于目前新文化日新月异的发展和大学生精神生活极度空虚需要新鲜的刺激。处于青春懵懂期的在校学生对生活充满色彩斑斓的梦幻，他们的神经敏锐地感受着周围的一切信息，尤其是异性间的交往使他们产生许多无可名状的情感冲动，加上枯燥沉重的学业负担，都驱使他们要寻求一种情绪来缓释、宣泄和慰藉自己，以获得精神和信念的支柱。而流行音乐中那些贴近他们的生活、沟通他们心理的词曲，正迎合了世界观和他们的思想心理[2]。
三、音乐影响着校园文化的形成和发展
音乐教育有助于提高学生的思想道德素质和修养。在音乐教育过程中，当学生对音乐作品产生强烈的情绪反映和情感共鸣时，就可以润物细无声地提高他们的道德情操和思想境界。同时，学生还可以通过接触到的大量优秀音乐作品，培养其社会道德和情操。音乐欣赏有助于提高学生的审美能力。马克思曾说，“只有音乐才能激起人的音乐感。”音乐欣赏是审美教育的表现形式之一，旨在培养学生学习音乐的兴趣，激发学生养成健康的审美情趣，在掌握一定音乐知识技能的基础上，逐渐提高审美能力，让音乐这门艺术，带给他们审美的愉悦，情感的共鸣及心灵的净化，使他们用音乐的语言去欣赏和学习音乐，并激发其去主动地追求美、感受美。生活中处处存在美，而音乐可以引导他们去发现美，欣赏美。音乐文化有助于提高学生的文化素质和创新能力。音乐使欣赏者在头脑中塑造了完整的音乐形象，赋予音乐具体的视像和生命力。这些音乐形象不是音乐本身的，而是欣赏者凭着自己的感觉和领悟，自己“创作”出来的，是他们思维的劳动成果。因为每个人的智力水平和悟性不尽相同，所以这种思维创作也存在差异性。但后天的学习和训练，对促进思维的创作有很大的影响。音乐作为最重要的学习和训练形式，不但提高了人们的乐感，而且促进了人们记忆能力、思维能力和情商的提高，极大的开发大脑的功能。音乐教育有助于培养学生的团体观念和协作精神。音乐活动中的合唱、群舞等，要求每个参加者既要充分发挥个人作用，又要恰到好处地把自己融于集体之中，其艺术创作任务要求众人既要分工，又要合作，并十分默契地共同完成[3]。因此，音乐活动可以培养学生的团结与协作精神。这种合作能力的培养能够积极影响学生的日常生活、学习和工作。
四、引导流行音乐在校园文化中传递正能量
正确引导流行音乐在校园文化建设中的积极面，把流行音乐作为传递正能量的一种载体。可以根据不同的教学活动安排，设置不同的音乐，用流行音乐替换校园的各类铃声。如上课铃声可选用节奏明快的音乐，安定学生情绪；下课铃声可选用节奏舒缓的音乐，让学生身心放松；利用校园的各种媒体传播音乐，如广播站可以在不同作息时段有选择的播放音乐。这对以专业技能为主，学习任务重，学习内容单调、枯燥的大学生来说，能有效消除焦躁、紧张的情绪，增强他们对校园生活的热爱；也可以利用校园的文化橱窗、板报、刊物、网站等宣传和传播音乐及其知识，扩大音乐在校园文化建设中的影响力。把音乐欣赏作为必修或选修课，定期组织开展音乐讲座或音乐演出，培养学生的审美能力和品位。虽然，现在的学生从不同角度都在追求着美，但审美能力却具有一定的局限性。音乐欣赏本身就是一种审美教育，学校应把音乐欣赏作为必修或选修课，定期组织开展音乐讲座或音乐演出，通过音乐教育加强美育教育，帮助学生树立正确的审美观念，提高鉴别和欣赏美的能力与品位。总之，流行音乐对校园文化建设具有非常重要的作用，这是我们无法回避的现实。但流行音乐中有优秀的积极的成分，也有糟粕的消极的方面，在校园文化建设过程中，如何摒弃糟粕，汲取精华，是高校校园文化建设面临的主要问题。引导流行音乐传递正能量，把积极向上的一面带给大学生，从而使他们乐观的面对时代的挑战和人生的抉择，具有很强的研究价值，也是一项长期而艰巨的任务。
参考文献：
[1]蔡音颖.流行音乐与音乐教育[J].浙江大学学报，，（06）.
[2]詹薇．音乐欣赏与当代大学生心理健康的培养[J]．西南民族大学学报，.
篇7：六级作文：对流行音乐的看法
六级作文：对流行音乐的看法
Pop music is held I contempt by many people. In these people’s eyes pop music is always in sharp contrast to “lofty music”. The latter refers to symphonies and operas of the European countries. They show great concern for the fact that many people prefer pop music to symhonies, because for them pop music should be excluded from the holy palace of music.
Conversely, many people have an ordor for pop music. They argue that people who want us to listen to symhonies are advocating a kind of “elite culture”. This notion is unacceptable to pop music fans, for they don’t believe that symphonies are loftier than pop music. The difference only lies in the interests of different people. It is unfair to speak of pop music with contempt while speaking of symphonies with awe.
In conclusion, my idea is that just as there is no distinction between high culture and low culture, so it is inappropriate to say pop music belongs to the “lower” people whereas symphonies in a higher, loftier form of music. After all, there are many badly-composed symphonies. And we can’t expect every piece of pop music to be excellent. Pop music reflects the thoughts and interests of a certain age group of a generation. It is the product of a certain age, but it also has something universal, something that belongs to all human beings, that underlies its great success among people. In this sense it is rather foolish for some peopleof media to show great concern simply because many people prefer pop music. Anyway pop music has become an indispensable part of the human family.
篇8：流行音乐对小学生音乐教育的影响论文
流行音乐对小学生音乐教育的影响论文
一、流行音乐对学生音乐教育的影响
（一）流行音乐在学生中受欢迎的原因。流行歌曲旋律简易明快，歌词朗朗上口，对艺术性没有那么高的要求，流行歌曲之所以打动人是因为它以流动的声音方式表现出一种情感，使听众产生共鸣，一些潮流明星们以流行歌曲作为媒介，激起了孩子的追星欲，让孩子们觉得可以在流行歌曲的旋律中感受到忧伤与欢乐、感受到平和与亢奋。
（二）从正反两面进行分析流行音乐在促进学生音乐教育中的作用。正面：流行音乐丰富了小学生的音乐感知体验，除了在学校音乐课堂中接触到的音乐，流行音乐大大增加了小学生听众能够接触到音乐的机会，对他们理解和感受音乐提供了极大帮助，同时流行音乐有助于孩子情绪情感的调节，它通俗易懂，相对于古典音乐，要去了解乐曲的作者，以及分析乐谱，视唱乐谱，练习节奏，享受流行音乐不需要学生付出过多精力，在他们学习之余，流行音乐就成为了孩子们消除疲劳的一种方式。反面：某些作品容易加剧学生情感的不稳定和极端化。很多流行歌曲歌词的内容比较成人化，会对孩子造成早恋、打架、叛逆等不良影响。流行音乐比较商业化，它的商品性是主要的，艺术性是次要的。对于学生来说，一些基础的乐理知识只有在学校音乐课堂中在老师的指导下才能详细学习到。
（三）怎样消除流行歌曲对学生的负面影响。要完全消除负面影响是很难的，社会在进步，就需要这些商业化的东西存在，它的存在必然是由一定的价值。流行音乐虽然没有古典音乐有艺术性，但并不能因为它是商业化的，就抵触它。在课堂上选取优秀流行音乐，引导学生正确对待和欣赏，如湘教版小学六年级下册的音乐课教材上就出现了周杰伦的歌曲《蜗牛》，演唱下来，学生非常的感兴趣，就可以提升孩子们的审美情趣和艺术文化上的视野。
二、流行音乐和小学音乐教育
（一）从学校音乐教育的角度来看流行音乐。
1、发掘审美价值。
在音乐课堂不能武断的将流行音乐排除在外，作为音乐教师应该引导学生去接触健康的流行音乐，也可以将流行音乐引入课堂，对学生进行正确的引导教育，使流行音乐发挥其特有的功效。教师在平时的教学中，在音乐课教学中将流行歌曲和好的流行乐曲介绍给学生们，学生们很喜欢，学习歌曲中的节奏和乐谱时会更感兴趣，甚至对音乐课有了重新的认识，教师将流行音乐与课本中的歌曲相似的地方进行比较，发现了各自的优缺点，学生们也更加的喜爱音乐课了。
2、挖掘内容价值。
在欣赏民乐时，由于学生对音乐的鉴赏能力不高，我们可以用一些民乐和相关的流行歌曲进行讲授，让学生们能积极参与进来，可以在讲授教材中的那些重点曲目，这样能够更形象地教学，从而稳步增高学生的欣赏能力。或者在课堂中介绍中华民族器乐时，教师可以给六年级的学生播放最近热门的电影《闪光少女》的斗琴片段，中西方乐曲合奏一首《野蜂飞舞》，让学生在悠美的乐曲旋律里面，观摩扬琴、琵琶和二胡和竹笛等乐器的演奏，这样他们就能充分了解中华民族乐器的演奏表现技巧，又对比学习了西洋传统乐器，了解了这种中方与西方结合的演奏，让学生在兴致勃勃的`气氛中学习到很多知识。
3、挖掘形式价值在音乐教学中，教师要掌握好流行音乐进课堂的尺度，不仅不能盲目地用流行音乐，更不能让流行音乐成为课堂教学的主角，学生要提高音乐素养，教师也应该与学生共同成长，了解孩子们喜欢的音乐元素。
（二）从“快男”分析流行音乐文化对小学生的影响。“快男”与流行音乐一碰撞，选手从草根变成众人知晓的明星，对孩子们来说无疑是具有强大的吸引力，说明它的流行程度符合了孩子们对多样人生的向往，迎合了当代青少年的多种需求。同时，“快男”及各类选秀节目给孩子们展示流行音乐提供了一个很好的平台，让他们产生幻想与渴望，幻想自己就是选秀节目中的主角，通过流行音乐宣泄着自己的梦想，潜移默化的对学生产生巨大的影响。
三、总结
在学校课堂中，对学生进行潜移默化的教育，使他们经常处于这种高雅的艺术氛围里面，使他们能自愿的慢慢形成这种对优秀文化的审美需求，成为一种没有压力的内心需求。我们不仅要充分认识到它的重要性，还要能够客观的辨析出它积极的和消极的影响，这样就能有效地引导学生们形成这种健康向上的人生价值观。
参考文献：
[1]钱丽娟.音乐偏爱及其文化表现———就当代中小学生偏爱风格的思考[M].北京:中国青年出版社,2005:23-27.
