“罗浮生”通过精心收集，向本站投稿了10篇变压力为动力中学生日记400字，下面是小编帮大家整理后的变压力为动力中学生日记400字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：变压力为动力中学生日记400字
结合梦想瑞琪的心灵倾诉，我们不难想到正处于青春期的孩子的生活之累、压力之大，但同时我们也理解这种心情是许多孩子曾经体验或正在体验着的，而如何正视这种学习上的压力，并变压力为动力，相信也是大家所关心的。所以，就让我们一起走近问题的实质，共同来变压力为动力吧！
首先，我们都知道承受着这种压力的孩子都是上进心极强的，好学上进的孩子，而且大部分都比较优秀。只要达不到自己的预期目标，就对自己很不满意，觉得在同学、亲人面前“丢份”。其实，大可不必，要知道“金无足赤人无完人”，生活中完美总是与遗憾结伴而来，只要我们尽力了，便问心无愧！
而且，三百六十行行行出状元，每个人的特长与爱好不同，学习成绩只是其中的一个方面而已，并不能决定你的未来，父母口中的比较只是对你们爱的表达而已。只要大家能变压力为动力，让他们看到你的努力，相信一切都会改变！
其次，要端正学习态度，明白学习是自己的事情。正如歌中所唱“没有学问，无颜见爹娘。”很多同学都把父母的关心、老师的关注理解为为父母、为老师而学习。在唠叨、催促中为他人而学习，当然没有动力了，其实，仔细分析一下，你的学习成绩对于父母和老师来说，只是一时的情绪上的影响而已，而对于你自己来说，却关系到你的前途和未来，他们只是关心
你而已。况且，如果把老师的教导，父母的唠叨看做对自己的爱的表达，学习是自己的事情，才能变压力为动力，全心全意的为自己而学习！
再次，确立适当的学习目标。有目标，才有努力的方向，才能变压力为动力。但目标太低，太容易完成，就没有了挑战性，而且会让人产生惰性；目标太高，则会压力过大，不容易完成，打击我们的积极性；所以只有根据自身的情况，确定适合自己的目标，才能变压力为动力，一步一个脚印的前行！
最后，要有完成目标的切实可行的计划。不要只有美好的愿望，而不去付诸于行动。其实，想要考出一个好成绩的愿望相信没一个孩子都有，只是大家努力的程度不同而已。相信只要大家把计划落实到生活中的点点滴滴，并且潜移默化的、慢慢的去实现，像梦想瑞琪一样努力做最好的自己，你耳边听到的将不再是“别人家的孩子”，而是“孩子，尽力就好。”“孩子，我已经看到了你的努力。”······
学习的路上，让我们一起努力！
篇2：变压力为动力
日常工作当中，环境变化会瞬间给你一种压力，比如说有人突然问你一个难堪的话题，当众刺破你的情面，这在人际关系交往当中、客户服务过程中，会不时遇到这种情景，如果你是高手，越是压力面试，越是精彩纷呈，因为没有压力，就没有动力反击。
面试现场也是战场，如果你高度兴奋，激情澎湃，面对压力测试，你的展现会超越自己，精彩异常。生活和工作都没有彩排，对有些人，只有一场比一场更精彩。前提是面试官给出的压力测试题难度大，水平高。我这里举一个作者本人遇到的两难话题压力测试时的应答展现。
我在十多年前应聘所在集团一下属公司经理岗位时，有一个环节是演讲答辩。面试官有十位左右，还有几百位各岗位上的人现场旁听，应聘者站在台上，回答面试官的'提问。这环境本身就是巨大的压力测试。有不少人站在那里就发抖，话都说不利索。我站在竞聘台上，面对着诸多面试官提问都一一做了回答。然而就在快收场时，担任主考官的集团老板，突然问了我一个没有准备也没有思考过的两难问题：“你应聘的这个岗位，是帅才的岗位，还是将才的岗位？你本人是帅才，还是将才？为什么？”他一边问，我一边在思考，不愧为是老板，问了这么高水平的两难问题，别的考官提问我都有所准备，只有这个问题，我从没有想过，
这个问题瞬间给我增添一种压力。如果我回答我是将才或我是帅才，都不行。因为如果是将才，现任经理还在任，那么多经理不都成了将才？也许他们还认为自己是帅才呢。如果我回答是帅才，下边坐了那么多领导考官，会认为我不谦虚。同时我还想，无论我自称是什么才，后面肯定都紧跟着一问：为什么你是将才还是帅才？我该拿什么论证我是将才还是帅才呢？这就是两难问题，都无法收场。所以我必须跳出来回答问题，于是经过三两秒种的思考后，我这样回答：“这个岗位（指经理岗位）既是帅才的岗位也是将才的岗位，因为它相对于集团领导层是个将才的岗位，相对于它下面的四五百号员工就是一个帅才的岗位。”接着我回答第二个问题：“如果您要问我本人是帅才还是将才？我想，您把我放到这个经理岗位上，我把帅才也锻炼了，将才也锻炼了。因为，人才是锻炼出来的而不是培养出来的。”我顺便也把第三个问题也回答了。回答完毕，全场掌声雷动。可见这样两难的问题，你就不能顺着他回答，必须跳出来，才能回答精彩。
篇3：让压力变动力散文
让压力变动力散文
生活中有各种各样的压力，考试是一种压力，学习是一种压力，工作是一种压力，贫穷是一种压力，没有办法选择承受那一种压力，但是我们可以决定用哪一种方式去面对压力。
无论如何，我始终没有让自己的思想离开现实，因为，一旦离开了现实，我发现自己就不知如何去思考，所以，思考现实的时候，我的内心很容易就会感到非常沉重，那种沉重的感觉，其实就是人生与生活的压力。那种压力正是我踏上人生新的征程的动力，我深刻地知道，自己需要生活，就必需要干好工作，这种本能的需要是任何人生命的动力。因此，我在工作也好，或是生活中也好，总是把自己的需要，看作是自己生命的压力，并且把这种压力化作自己行动的动力。
有了生命需要的这种压力，在日常生活中我们时常被压力所困扰，但我不会让自己的内心变得焦躁不安，更不会闷闷不乐，而无缘无故地发牢骚，反之，要令自己的内心变得平静，能够清醒地面对自己现实人生的一切。内心里有了需要的压力，一次次唤醒我的斗志，更坚定了我自信和前行的信心。我不会担忧自己会被压力而压倒，快乐活好每一天,让压力变动力!提高自己，完善自己，面对工作和生活，令自己能够更加认真，更加投入地工作和生活着。
对于任何一个人的生命来说，都是充满弹性的。好像一条坚韧的弹簧那样，受到施加给它的压力越大，它的.反弹力也就越大，产生的动力也会越大。人的心灵力量也是如此，他所感觉到的压力越强大，得到行动的力量，也会变得越强大。对于人们的需要来说，一个人的生命有很多需要，需要的满足，会迫使他去思考自己的发展，而且逼迫他必需要做出真实的行动。不然，他的需要就会成为生命的空想，为他带来更多的哀愁与悲痛。为了减少更多需要所带来的哀愁与悲痛，人的需要很自然地就成为他的压力，要实现需要的愿望，只有将自己的压力，化作行为的动力，进行追求奋斗。
现在的我，无论是工作，还是生活中，无论遇到多么大的压力,已经习惯了把自己的需要，看作是自己生命的压力。并且，把这样的压力，转化成自己去追求奋斗的动力，用大脑去思考自己现实的人生与生活，对自己的心理进行不断地调度，令需要的压力，成为自己行为的动力，在现实中得到释放，缓解自己人生与生活的悲伤与痛苦，那样去做，感觉起来，一切都能够变得美好的,生活得更充实。
有人说：“人类是因为梦想，而不断地取得进步，创造神奇与伟大。”我却认为，人类是因为自身的需要，需要的压力，变成动力，而取得进步，不断地创造神奇与伟大。使人类的世界变得更加和谐，更加光辉，更加灿烂。好像老人看到孩子纯真的笑容那样，他的使命即将离开，却感悟到新生力量的希望，自身生命需要的压力，得到了解除，那种舒适的感觉，真是美妙极了。
随着年龄一年年的增长，对这句话才有了更加深刻的理解与体会。压力与动力，确实是一对孪生的兄弟，相辅相成，互为作用。感到生活与工作没有压力的人，往往是目标感欠缺，动力羸弱的人，一般是松松垮垮，毫无生活激情的人。他们得过且过，当一天和尚撞一天钟，甚至连钟都懒得撞一下，无所事事地打发着人生，白白地蹉跎了岁月。这样的生命的意义将大打折扣，这样的人生将缺乏许多神采。
压力，是前进路上的阶梯，也是苦口的良药；是通往成功的大道，也是助你飞升的翅膀。它既能让你成长，又能让你坚强。它就好比是铁匠炉上的锤子，使你百炼终成钢；又好比是兵器铺中的磨刀石，让你越磨砺，越能散发光芒。
篇4：化压力为动力
化压力为动力
自学考生不同于在校学生。在校学生年龄小、单纯、学习条件优越，而自学考生则多系有家有工作的成年人，第一文库网他们除了要承受与升学考生同样的前途、职业及社会舆论压力外，还要承受工作压力、家务压力以及由于资料、时间、记忆等困难所造成的压力。前者(即工作、家务压力)属于外部压力，后者属于内部压力。外部压力往往使考生产生畏难情绪，内部压力则往往使考生产生恐惧心理。正确认识和对待压力，是每个自学考生不容忽视的一个问题。 其实，压力也不全是坏事。压力在物理学中是指垂直作用于物体表面的力，它可以使物体变形、拆损，也可以使物体增加强度而成为有用之材。从心理学角度讲，压力往往与困难、意志及社会责任心有关。人们要生存、要奋斗、要改造主客观世界，就必然会遇到种种困难，而这种困难在一定意义上就叫做压力。对于意志坚强和具有高度社会责任心的人来说，压力是动力，压力促使他不断前进，不达目的誓不罢休。对于意志薄弱和社会责任心差的人来说，压力变成了阻力和障碍，从而使他畏缩、退却，最终将导致他一事无成。有作为的人是很善于自找压力、“自讨苦吃”的。所以，压力并不可怕，关键是要正确看待压力并设法使它变为前进的动力。那么如何使压力变为前进的动力呢? 第一，深化对学习目的意义的认识，端正学习动机。目的可以是广义的、全局性的即社会意义；也可以是狭义的，局部的即利己主义的。科学研究表明，具有长远的社会意义的目的，其力量最大。对于我们自学者来说，如果我们确实认识到自己的学习是为实现祖国四化、为中华民族的振兴而采取的有社会意义的、光明磊落的行为，那么，我们就会具有百折不挠的坚韧和耐受性，就不会惧怕各种困难和压力，而且会使压力化为动力，达到成功的目的。反之，如果把每次考试只单单与个人的名利紧紧拴在一起，似乎及格一门就能提一级工资，那么，稍有风吹草动，你都会左右摇摆，丧失前进的勇气。 第二，加强自学的心理修养，提高自我抑制能力。自学考生由于各种压力所致，心理上往往会产生许多特殊反映，如报考前的侥幸心理、报名后的恐惧心理、复习中的猜题心理、答卷中的犹豫心理和违犯心理、以及未考好的灰心心理等等。凡具有上述心理的考生，其考试的合格率都很低。这说明，自学考生要化压力为动力，除了有正确的目的和良好的动机外，还必须加强心理修养，提高自我抑制能力。心理修养是指心理状态、心理素质、心理意识等方面的涵养。它要靠长期地、一点一滴地磨炼才能达到。抑制能力强的人，能控制住失败的痛苦和成功的狂热，使自己的行为沿着正确轨道向既定目标奋勇前进。自学考试中的上述心理状态，均与自学考试的目的`愿望相冲突、相背逆。因此，必须以很大的毅力和决心加强心理修养，增强抑制能力，使其向相反方向即正确方向进行转化。 第三，运用科学方法，提高学习效率。提高效率、打牢基础，这是解除考试压力的根本环节。然而，针对自学考试的特点，如教材多样、时间零散、情况多变以及无辅导、无重点等，还应把现代科学中的系统论、信息论等方法引入自学中来。系统论中的一个最基本的思想，就是把要研究的对象当成“系统”看待，从整体上考虑问题。在注意局部的同时，要特别注意各部分之间的有机联系，研究各因子的组成、变化情况，协调各部分的关系，使体系达到所要求的目的和性能。自学中，我们可以把整个自学考试当成“系统”看待，可以把报考的某一专业当成“系统”看待，也可以把某一门课程当成“系统”看待。如把某一门课程当成“系统”看待，那就要在精选好教材的基础上，通过粗读和精读认真分析它的主题、结构以及各章节之间的有机联系和各段落的侧重点，然后协调它们之间的关系，达到对全书内容的融汇贯通。这样不仅记忆牢靠，而且能学以致用。信息论也是指导自学的一个不可缺少的方法。(邱建臣推荐) (题图:陈辉)
篇5：帮孩子变压力为动力六年级作文
帮孩子变压力为动力六年级作文
孩子的压力你看到了吗？
早上六点，天还未亮，我和女儿随着闹铃的叫嚣赶紧起床。刷牙、洗脸、梳头、吃饭……完成一系列的动作，女儿背上书包踏上去学校的路上。而我，准备好早饭后，总是揉揉眼再睡一个回笼觉。
晚上，华灯已上，都市街头回家的人群熙熙攘攘。一直到七点左右，女儿才一身疲惫地进了家门。看样子似乎连说话的力气都没有，但只要她往书桌旁边一坐，便如打了鸡血一般斗志昂扬。
手边是一项项的学案、试卷、作业……排着队在等她去完成。皱眉地思索，刷刷地书写，此刻她就如上了发条的钟表，滴滴答答不忍停歇。
提提女儿的书包，每次都很沉很沉，压得我的`心都觉得重。有一天早上，我去叫她起床，才发现她晚上因为写作业太困，竟和衣而眠。
不得不说，一进入初中，孩子们的压力真的很大。
面对孩子的压力，我们该怎么办？
父母对于孩子的压力真的就爱莫能助了吗？
不！只要我们有一颗关怀、关心细致入微的心，孩子们就会在压力之下感受到春天般的温暖，从而对他们紧张负重的神经起到一定的缓解作用。
有压力就会有动力。不用我们说，孩子们其实很明白，他们坚强坚韧的性格有时令我们都深深叹服。女儿对于作业从不含糊，不做好做完从不罢休。她会认真对付每一道题，不放过任何死角。在这次月考中，她取得了班级第三名的成绩。我大大的赞赏和鼓励了她。我的喜悦让她觉得很有成就感。她也明白，这和自己平时的努力是分不开的。
对于减缓孩子的压力，我们做父母的要学会配合和辅助。一句贴心的话语，一个赞许的微笑，一杯热茶，一声叮咛，都会让他们感动万分，从而会更加珍惜每一份美好的时光，负责任地做好自己的选择。切忌漠不关心和恶言恶语，这些不但会给孩子造成伤害，而且会加重他们的心理负担，使之感到压力重于泰山，产生灰心丧气的情绪。
怎样和孩子一起应对压力？
不管生活如何对待了我们，我们也要微笑地去面对生活。
告诉孩子，今天的压力不算什么，那是一种挑战和考验。每一个成龙成凤的背后都会付出辛劳和汗水的代价。这世间从来没有不劳而获永远的幸运儿，只有用自己的双手才能打造出属于自己的一片辉煌灿烂的天空。
当我们的孩子面对压力产生烦躁的心理时，我们千万不要呵斥和埋怨，相反，应该轻声细语地去安慰他们，鼓励他们，引导他们放下沉重的包袱，轻装上阵。节假日，可以适当抽出点时间带孩子散散心、旅旅游，做一些户外活动，这些对他们的身心健康都是有益的。
我们要引导孩子树立远大的理想，培养正确的人生观、价值观。这样，压力在孩子们的眼里成了一种意志的磨练，他们自会找到一种调节的方式，变压力为动力。此时的我们就可以站在适当的距离默默地看。
条件是，我们必须要发自内心地去爱他们。
篇6：化压力为动力作文
我生活在压力之中，但我已学会了如何化压力为动力。
在学校的时候，压力以排山倒海之势向我袭来，我躲不过也逃不了。就只能硬着头皮奋力与“压力”这个恶魔作斗争。
而“压力”它也有很多招数来对付我：大大小小的考试，永远也做不完的作业。
可能有些人已经败在了它的攻击之下，而我没有。因为我始终记着这样的一句话：我们都是一只只鸟儿，都挤破脑袋想在天空中翱翔。可是别人不会在意你飞得累不累，只会看你飞得够不够高。
就这样，每次考试我都尽力调整自己的心态，以一种积极乐观的心态去面对，所以，我每次都能化压力为动力。
在家的时候，压力的攻击仍没有减弱，它仍向我发来一阵又一阵的攻击。
每次家里来了爸妈的同事，他们都会说：“听说你女儿考上了xxx学校啊？”
“儿子啊！好好学学人家，看人家一回来就做作业。你呢？”
我知道，“压力”它又变着法子来折磨我，可我还是不怕。怕又有什么用呢？还不如迎面出击，给它来个当头一棒。
而我每次都把他们说的话当成一个个动力，每次我要松懈的时候，脑海中就会闪过这些话，它们激励着我，是我不能松懈，要打起精神来，好好与“压力”这个恶魔作斗争。
到现在，我还清楚的记得这样一句话：把鸭梨（压力）放进冰箱，过一段时间之后，拿出来，便会成为冻梨（动力）。
虽然生活在压力之中，但我已学会了如何化压力为动力！我相信下面的路我会走的沉重也会厚重。
篇7：化压力为动力作文
化压力为动力作文
现在的初中学习让我感到紧张，到了8年级，我觉得一号的竞争力极大，我也早已被落在了后面，让我呼吸急促，让我压力山大，我甚至出现了消极的，令我恐怖的念想。如果我现在不披荆斩棘，执著前行，是不是就真的失去动力而落后了？不，不可能，我没有理由落后，别人能行，我也一定能行。
这次期中考试，成绩出来后，使我觉得一切顺利，很有信心的念想被无情地打破，仅是一门英语的成绩就让我哭笑不得，那其它科目呢？是不是就跟着英语成绩也一起落后了？我的心砰砰直跳，狠狠的瞪着我试卷上的分数，双手紧握着卷子，似乎要把它撕烂，眼泪在眼眶里打转，但又持久部落。这一刻，我快崩溃了但却欲哭无泪。
班主任也找我谈话了，他说“你这段时间是怎么回事，其他人都在猛追猛赶，你还在原地不动。”我脸红彤彤的，想说话，但喉咙似乎卡住了，一个字都蹦不出来，我顿时觉得自己就像一个笑话，我多想钻进一个洞中。但我想，机会是留给有准备的人的.。
我脑子似乎就在那一刻，突然开窍了，心想：自己坚强一点，没有过不去的坎。说不定只要过了这个坎，路就好走了呢？我的字典里，不能再出现放弃和落后这两个词了，班主任的话让我大彻大悟，摔倒并不可耻，但是在同一个地方摔倒两次，就说明自己真的欠记性。我想：化压力为动力，才是我达到目标的前提，可以先从最基出的课上任务做起，一心为学，在完成任务时，要想，我应该做到尽自己最大的能力，争取在作业上达到满分，在任务上达到最好。
还要一边预习一边复习，一有时间就翻起课本，看一看前面的知识点，好记性不如烂笔头，还要多读多写，这样才记得牢。在给自己制作一个阶梯性的目标，并逐步完成它。现在我的学习态度也有了转变，我希望通过我的努力，超越自己。
有人说落后就要挨打，是啊快步入9年级的我，必须对自己的学习负责任，必须开始严格要求自己，也要猛追猛赶。超越别人。从此我不在落后！我要奋力前进！
篇8：化压力为动力作文
把工作中的压力化为动力，我们才有前进的方向。
有人云“人无压力轻飘飘，井无压力不出油”，谁想拥有一身的压力呢？一身轻松自在是多么的开心，但是，如果没有了压力，人会有成功吗？压力让失败者成功，压力让懒散者勤劳，压力让人更坚强......压力是无限的动力。人要图生存、求发展，就必然要承受各种各样的压力。承认压力，正视压力，进而冲破压力，这是强者的风范。我们要接受工作中的压力，尽自己最大的所能化压力为动力。努力做好工作中的每一件事，付出自己的真心、爱心、敬业心。
不知不觉，我已经度过了十三个春秋，由一名稚嫩的小学生迈向了中学的大门，成为了一名优秀中学生。
在成长的道路上，我们渐渐地远离了儿时的幼稚，一步步地向成熟迈进，但随之而来的，是我们从没有过的压力——学习。
小学时的学习，是那样的简单，不会为了试卷所烦恼。放学回到家，我们可以不用写作业，因为作业早在课堂上就写完了。回到家里，我们高高兴兴的.看电视，甚至与伙伴们出去小耍一会儿，从来都不会觉得有压力。
然而，初中不比小学那样轻松，一天8节课，史地生政语数英的作业，更是让你压得喘不动气来，在“浩瀚”的书面前，我们只有拼命的学习，才能使自己的成绩不拉下来，名列前茅！
学习——为自己而学，奋斗在“成绩”的革命前线上，是为我们老师同学着想，为父母着想，更是为了我们自己着想！然而，这种奋斗，不是单单靠努力就行了，要有坚持不懈的精神，不放弃学习，不放弃读书！而我们所持有的压力，更是要转化成动力——去学习的动力。
21世纪，是才子争夺的一个社会，在这里，必须要有素质修养，有道德理念，更是要有知识。只有不停的努力，坚持不懈的奋斗，才不会被社会淘汰，不会被社会遗忘！
我们应该去努力，在没有达到目的之前，没有完成理想之前，我们要把现在所产生的压力，一股脑的化为动力，一种驰骋天空、俯卧大地的动力！
篇9：化压力为动力作文
化压力为动力作文
第一次见刘校长是他给我们讲作文教学中的情思，他留给我的是：这是一位情感丰富、处处充满着“情”、精神矍铄的老人。这一次听他给我们讲实小精神，留给我的是震撼：这是一位阅历丰富、雷厉风行、语言幽默、浑身充满个性的老人。
自进入学校以来，听得最多的是“朝气、勇气、豪气”，我总认为自己理解了它的含义，今天才知道我理解的只是它的字面意思，是很浅显的，原来它的内涵是这么丰富。只是“朝气”就有那么多含义，边听刘校长讲，边汗颜自己的无知。
刘校长的“三时”深深的印在了我的心上。这“准时”吧，无论做什么自己还能做到。“惜时”，这一点做的是那么的欠缺。我以前总认为自己是一个会充分利用时间，能把时间搭配好，把事情穿插其间做完美。细细回想起来，自己还是把许多时间白白的浪费掉了，一分一秒从自己身边不知不觉的溜走了，自己还感觉不到。外出长时间坐车，我还能带本书看一看，为自己充充电，但短时的分分秒秒并没有充分利用。是啊，短短的几分钟，可以思考问题，可以回忆好的文章片段，可以做一下教学反思，可以做好下一步的打算。古人云“惜时如金”，确实该这样，把身边的分分秒秒都抓住，还能说自己做事总没时间吗？人总是有惰性的，几何时该今天做的事，自己也曾把它推到明天，今日事没有把它做到今日毕，这“及时”提得也太重要了，自身存在的`惰性也该让它消失了。
“实验小学”正是有了自己的“魂”，才令社会认可，家长满意，是濮阳小学教育一面鲜亮的旗帜。正是这里有一批老师拥有了“朝气、勇气、豪气”，把“实小”人的“魂”诠释得那么完美。他们都能迎难而上，有克服困难的信心和勇气，把每一件事做到最好。为自己制定高远的目标，瞄准天空中最亮的那颗星星，去追求，去努力，去奋斗。学校为我们提供了一方沃土，能不能生根、发芽、开花，还要看自己的实际行动。如果一个人只为自己设想美好的前程，而不付诸到行动上，一切都是空谈。把工作中的压力化为动力，我们才有前进的方向。
有人云“人无压力轻飘飘，井无压力不出油”，谁想拥有一身的压力呢？一身轻松自在是多么的开心，但是，如果没有了压力，人会有成功吗？压力让失败者成功，压力让懒散者勤劳，压力让人更坚强......压力是无限的动力。人要图生存、求发展，就必然要承受各种各样的压力。承认压力，正视压力，进而冲破压力，这是强者的风范。我们要接受工作中的压力，尽自己最大的所能化压力为动力。努力做好工作中的每一件事，付出自己的真心、爱心、敬业心。
不知不觉，我已经度过了十三个春秋，由一名稚嫩的小学生迈向了中学的大门，成为了一名优秀中学生。
在成长的道路上，我们渐渐地远离了儿时的幼稚，一步步地向成熟迈进，但随之而来的，是我们从没有过的压力――学习。
小学时的学习，是那样的简单，不会为了试卷所烦恼。放学回到家，我们可以不用写作业，因为作业早在课堂上就写完了。回到家里，我们高高兴兴的看电视，甚至与伙伴们出去小耍一会儿，从来都不会觉得有压力。
然而，初中不比小学那样轻松，一天8节课，史地生政语数英的作业，更是让你压得喘不动气来，在“浩瀚”的书面前，我们只有拼命的学习，才能使自己的成绩不拉下来，名列前茅！
学习――为自己而学，奋斗在“成绩”的革命前线上，是为我们老师同学着想，为父母着想，更是为了我们自己着想！然而，这种奋斗，不是单单靠努力就行了，要有坚持不懈的精神，不放弃学习，不放弃读书！而我们所持有的压力，更是要转化成动力――去学习的动力。
21世纪，是才子争夺的一个社会，在这里，必须要有素质修养，有道德理念，更是要有知识。只有不停的努力，坚持不懈的奋斗，才不会被社会淘汰，不会被社会遗忘！
我们应该去努力，在没有达到目的之前，没有完成理想之前，我们要把现在所产生的压力，一股脑的化为动力，一种驰骋天空、俯卧大地的动力！
篇10：压力动力能力的演讲稿中学生
喷泉之所以美丽，是因为它有压力。
什么叫做压力?
从物理学角度分析，压力就是垂直作用在物体表面上的力;从数学角度钻研，压力、在一般情况下指与浮力相等的力;从文学角度探究，压力不单单是指一个物体对另一个物体施加的力，而是指某件事或某个人在一个的心理及精神上施加的力。这压力，属于中性词，要因人而异，要以各人的态度取舍。
聪明的人懂得如何正确看待压力，善于如何利用压力，知道如何化压力为动力。正因为有了瘫痪的压力，张海迪才得以取得辉煌成就;正因为有了流离失所的压力，易安才写出那么多凄美的诗篇;正因为有了失聪的压力，贝多芬才得以谱出《英雄交响曲》;正因为有了贫困的压力，杜甫才得以豁达出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的壮志豪情;正因为有了怀才不遇的压力，李白才得以吐出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的千古绝唱!作文
痛苦造就坚强，磨难造就伟人，压力造就成功。我们要正视压力，化压力为动力。南极的小企鹅向我们准确无误的阐述了这个道理。
企鹅居住在南极大地的水陆交接处，它们身躯笨重，想要越过滑溜溜的冰层或尖锐的冰凌看似是件办不到的事情。然而，企鹅拼命潜入水底，依靠海水所产生的压力和浮力跃出水面，腾空而起，落于陆地之上，划出了一道完美的U形线。作文
没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，企鹅并没有气馁。它把压力转化为了动力，划出了最美的舞姿，它为自己跳出了一曲优美的《天鹅湖》。
企鹅尚通人性，那么我们人呢?我们是不是更应该正确对待生活中的种.种压力?是不是更应该化压力为动力，去跳出属于自己的最美的舞姿?让我们以良好的心态正视压力，去攀登人生顶峰，寻找属于自己的那份成功!
