送王教授之官临邛 阅读答案
无论是身处学校还是步入社会，我们很多时候都不得不用到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编精心整理的送王教授之官临邛 阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
送王教授之官临邛
魏了翁
剩喜人从义理趋，却忧末羽①堕浮虚。
未通经术先谈传，只送人言不识渠。
偶向檐头觅桃李，径从纸上索鸢鱼。
君今去主师儒席，后倦先传②谨在初。
[注]①末羽：指那些初入门或学识尚浅的学生。②后倦先传：出自《论语·子张》一则关于传道与为学次序的对话“君子之道，孰先传焉？孰后倦焉？譬诸草木，区以别矣。”
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15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗的首联描述了当时人们讨厌浮华、乐于追求道理道义的学术风气。
B．诗人认为真正理解知识的源头，不能依靠先去学习经书的注解之书。
C．诗人采用类比修辞批评错误的治学方法，形象说理，显得生动有趣。
D．尾联使用“谨”“初”二字，希望王教授开始就谨慎对待教学次序。
16．有人认为“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”这句名言与本诗颈联表达了魏了翁对于读经学习相同的主张，请谈谈你的理解。（6分〉
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15.A（3分）
16.名言说：不要看卖花担上失去了根基的桃李，因为它们不如树梢枝头的花有真正的生机活力。颈联说：不读经书先去读传，就好似去屋檐寻觅桃李，从纸上求索鸢鱼一样是舍本逐末。这句名言与本诗颈联都表达：魏了翁对于读经学习，主张一定要从儒家经典的原典入手，接触其根本，而不能只是读传注，接受别人的解释。
评分参考：翻译题干名言给2分；翻译诗歌颈联给⒉分；答出相同的学习主张给2分。意思答对即可，如有其他答案，言之有理，可酌情给分。
