高考一轮复习古代诗歌鉴赏题知识点总结

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篇1：高考一轮复习古代诗歌鉴赏题知识点总结

高考一轮复习古代诗歌鉴赏题知识点总结

[考点讲析]

初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力，这是中学语文教学一项不可或缺的内容。(张伟明语)自1994年起，考查诗歌鉴赏。起初只考一首古代诗歌鉴赏，3分，后来又增加现代诗歌鉴赏，题量也从一题增至三题，9分。，，只考古诗鉴赏，题型也由选择题改为简答题，6分。主观性命题是考虑到鉴赏问题可以仁者见仁，智者见智，即使是同一首作品，由于阅历不同、感受能力差异等因素，不同的人可能会有不完全一致的理解(张伟明语)。命题形式不断变化，高考对诗歌鉴赏的要求逐步提高，试题难度逐步加大。

古代诗歌鉴赏要求考生依据试题鉴赏作品形象、语言、表达技巧，评价其思想内容，从近两年来看，重点考查了作品的语言，尤其是作者炼字炼句的着力点。要读懂并且会鉴赏古代诗歌，首先要抓标题，了解写作重点，春夜洛城闻笛交代了时间、地点、事情;其次要抓形象，以理解作品的`内容自然形象还是人物形象，自然形象常常是为了表现人物形象，谁在吹笛，谁在闻笛，何人看似设问，其实是融入了诗人自己;再次，还要寻求中心词句，以把握作品思想内容的核心，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?闻玉笛之声，闻折柳之音，起故园之情。另外，还要积累一些古代诗歌的知识，适当注意答题的方法。

关于古代诗歌方面的知识

1、思想内容

诗歌中的形象和意象，是作者精选出来的素材，具有典型性和暗示性，易引起读者的联想。它们是诗人情意的载体，是其情感的物化。

意境是沟通作者思想情感与鉴赏者思想情感的桥梁，作品形象鲜明，情景交融，就易使鉴赏者如身临其境，产生共鸣。领会诗歌的意境，要以语言为媒介，发挥想象和联想，进入作者创设的境界中去。把握意象，深入意境，有助于深刻体会诗歌的主旨。

对诗歌主旨把握的正误浅深，不仅在于是否读懂，还在于能否在广义语境中充分挖掘。应充分利用诗题中的关键字眼或小序的提示，联系诗人的际遇、补充的注释及有关的时代背景等等，综合驾驭，忌讳割裂时代，架空分析，人为拔高。

2、艺术风格

古代诗歌风格纷呈：雄浑、细腻、淡雅、宁静、朴素、平实、华妙、庄严等。李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，元轻白俗，郊寒岛瘦，苏辛豪放，柳李婉约，诗作个性鲜明。鉴赏时要反复诵读，仔细玩味。

3、创作手法

情景交融是古人写景咏物诗的最大特点，或寓情于景，或寓情于物，或借古咏怀 ，赋、比、兴，对比烘托、象征寄托、直抒胸臆、侧面渲染要注意区分，不能混同。

4、诗歌语言

诗歌是语言的艺术，清新、绚丽、明快、含蓄、平易、简洁，丰富多彩。古人写诗，重炼字，欣赏古诗要善于发现并领会那些经过精炼而传神、富有深意的词语。

另外了解诗歌中的一些典故、佳话、用语、风尚，也有助于解读诗意。

具体答题时，要读清要求，不要答非所问，隔靴搔痒;要结合相关的诗句作简要分析，不能架空分析。如有是否(或能否)的问法，先作判断，再回答理由。虽说可以见仁见智，但更多的时候是有相对唯一的答案的，想标新立异，反不能自圆其说。

篇2：高考古代诗歌鉴赏题如何复习

复习古代诗歌鉴赏题可从两个方面入手：一是学会解读诗歌，提高鉴赏诗歌的能力，一是学会答题，提高答题能力。下边分说之。

(一)解读诗歌能力的复习

在作答古代诗歌鉴赏题的两种能力中，第一种能力是决定性的。换句话说，考生学会了解读诗歌，诗歌解读能力提高了，即使答题能力稍有欠缺，诗歌鉴赏题的总得分不会差到哪里。因此，考生在复习诗歌鉴赏题的过程中，应始终将解读古代诗歌的能力放到首位来锻炼。

那么，如何提高古代诗歌的阶段能力呢?有三种办法：

1. 考生要阅读并背诵一定数量古代诗歌。这是古代诗歌鉴赏题复习的基础。考生不读古代诗歌、不背古代诗歌，要想拿下古代诗歌鉴赏题，恐怕比登天还难。因此，在复习阶段，不论考生先前的古代诗歌阅读量处于什么层次，从复习开始，只要按照老师的要求和指引能多读、多背一些古代诗歌，对读懂古代诗歌来讲，作用巨大，复习阶段，考生千万不可轻视。

2. 考生要认真阅读一定数量的鉴赏古代诗歌的论文。阅读这类文章，对提高考生理解和鉴赏古代诗歌的能力非常重要。从便捷的角度看，现在十分流行的《唐诗鉴赏辞典》和《宋词鉴赏辞典》一类的读物是最好的、适合于中等文化程度的读者阅读的读物，考生在复习阶段，如能常读、常揣摩，相信理解和鉴赏古代诗歌的能力定会提高。

3. 要注意老师的讲解。在提高古代诗歌的理解能力和鉴赏能力上，考生除了要把我们前面介绍的两种方法吃透、用活外，复习时，注意借鉴、吸收老师的解读方法也会重要，这方面，考生同样不可轻视。

(三) 答题能力的复习

相对而言，答题能力的复习就比较简单。就高考的评分标准来看，诗歌鉴赏题简答题的评分标准一般是这样的：考题一般设三个答案要点，阅卷时，考生答出一个点给2分，答出两个点给4分，答出三个点给6分;扣分依次递减。依据高考诗歌鉴赏题的这种评分标准，考生在作答诗歌鉴赏题时，一般须分点书写答案，不能笼统用一段话来作答;笼统作答，很难得分。有所帮助。

篇3：高考古代诗歌鉴赏题如何复习

古代诗歌鉴赏题考什么?可从两个方面来看：一个是课程标准的角度，一个是《考纲》的角度。

(一)课程标准的角度

从课程标准的角度看，古代诗歌鉴赏题有四个考点：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

(二) 《考纲》的角度

从《考纲》角度看古代诗歌鉴赏题的考点可分两类五点：

1. 考查诗歌的艺术特色，有三个考点：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧;

2. 考查诗歌的思想内容，有两个考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

篇4：高考古代诗歌鉴赏题如何复习

从近三年的高考诗歌鉴赏题考查的情况看，诗歌鉴赏题一般出两道题：一道四选一的选择题，一道简答题;诗歌鉴赏题赋分3分，简答题赋分6分，共9分。

选择题四个备选答案的设题角度从两个方面展开：一是诗歌的艺术特色，一是诗歌的思想内容和作者的观点态度。

简答题有四个设题角度，每年根据所选诗歌特点只考查某一角度。简答题的四个角度分别是：形象、语言、表达技巧和思想内容。下边分别说说。

1. 形象类考题。这类考题可分三类：考查诗歌中的景物形象、考查诗歌中的事物形象、考查诗歌中的人物形象。在这三类题型中，景物形象和人物形象是考查的重点。这两类题型对应的诗歌分别为：写景诗和写人诗。

2. 语言类考题。这类考题也可细分为三种：炼字类考题、炼句类考题、语言风格类考题。在这三类考题中，一般以前两种为常见考题。

3. 表达技巧类考题。这类考题可细分为四类：表达方式类考题、表现手法类考题、修辞手法类考题和结构技巧类考题。四类考题中，前三类是重点，是常考题型。

4. 思想内容类考题。这类考题根据《考纲》的表述，可细分为两种：概括并评价诗歌的思想内容类考题、概括并评价诗人的观点态度类考题。在这两类考题中，第一类考题是常见考题。

篇5：高考语文一轮复习课件:古代诗歌鉴赏

高考语文一轮复习专题课件:古代诗歌鉴赏

古诗词鉴赏共收集著名唐诗宋词元曲等七万余首,包含先秦,汉朝,魏晋,南北朝,隋朝,唐诗,宋词,辽,金,元朝,明朝等作品，一起来做一下高考语文一轮复习创新试题：古代诗歌鉴赏吧~

1.(20××·河南郑州二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

旅居安南

杜审言

交趾殊风候，寒迟暖复催。

仲冬山果熟，正月野花开。

积雨生昏雾，轻霜下震雷。

故乡

(1)请简要解说诗歌的中间两联是如何围绕首联来写的。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

(2)简要分析诗歌的尾联与杜审言《渡湘江》“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流”中的后两句中

答：___________________________________________________

___________________________________________________

解析 (1)回答问题，注重把握诗句描写的景物，然后分析景物的特点和与首联的关系。先分析颔联的具体内容，上句写安南因为是亚热带气候，所以在冬天的时候还2)回答这个问题，可以从写作手法和抒发情感两个角度分析。写作手法方面，《旅居安南》使用了夸张的手法，即故意夸张安南与京都的距离;《渡湘江》使用了反衬的手法，比如“南”“北”的反衬，人、水的反衬等。抒发情感方面，《旅居安南》主要表达的是对故乡的思念之情，《渡湘

答案(1)颔联描写的山果、野花是对“寒迟”“暖复催”的具体化表述，颈联描写的积雨、昏雾、震雷是对“交趾殊风候”的具体描写，中间两联围绕“殊风候”表现交趾四时不同的景色和气象。

(2)不同点：《旅居安南》尾联运用了夸张的手法，《渡湘江》的两句主要运用了反衬的手法。相同点：都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故乡的思念之情。

2.(20××·安徽省合肥市第一次质检)阅读下面一首宋诗，完成(1)～(2)题。

州宅堂前荷花

范成大①

凌波②仙子静中芳，也带酣红学醉妆。

有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。

泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。

想得石湖花正好，接天云锦画船凉。

【注】 ①范成大(1126—1193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。此诗为范成大外任地方官时所作。②凌波：水面之上。

(1)本诗颔联描写精妙，

答：___________________________________________________

___________________________________________________

(2)同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同?请结合诗歌后两联作简要分析。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

解析 (1)本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。解答该题，可以从：①描写手法(虚实相生、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等);②抒情手法(直接抒情和间接抒情);③结构方式(开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫);④修辞手法(夸张、比喻、比拟2)本题考查古代诗歌对比鉴赏的能力以及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答该题，要联系周敦颐的《爱莲说》的相关内容，相同点都是表达对荷花的喜爱之情，本诗中“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”展现了荷花的高尚品格，与《爱莲说》中“出淤泥而不染”一致。不同点，还应该看到本诗的尾联“想得

答案(1)颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。“有意十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿，“无情一饷敛斜阳”生动地再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。

(2)相同点：两首诗都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情;并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。

不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以

3.(20××·山东省淄博市一模)阅读下面的唐诗，完成(1)～(2)题。

春日游北园寄韩侍郎

周 朴

灼灼春园晚色分，露珠千点映寒云。

多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻。

冷酒杯中宜泛滟，暖风林下自氛氲。

仙桃不肯全开拆，应借余芳待使君。

(1)请对颔联“多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻

答：___________________________________________________

___________________________________________________

(2)这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

解析 (1)赏析诗句的作用，可以从内容和结构两个方面考虑。内容上可以从表达的情感、诗人的主旨、塑造的形象、烘托的氛围、营造的意境等方面来答题。结构上可以从以下方面考虑：①是否照应标题;②是否承上启下;③是否存在转折;④是否存在蓄势、伏笔，是否前呼后应;⑤是否奠定了全诗的感情基调;⑥是否为下文抒情(揭示主旨)作铺垫;⑦是否以2)本首诗的情感是思念亲友的情感。解答此题先简单地翻译一下：诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜爱之情;桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎。然后再总结情感：表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。

答案(1)运用拟人、对偶的修辞手法，蝴蝶多情、流莺解语，作者把蝴蝶人格

(2)表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜爱之情;桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎，表达了对友人的思念。

4.(20××·东北师大附中等三校联考)阅读下面一首宋词，完成(1)～(2)题。

点绛唇·丙寅①秋社前一日溪光亭大雨作

张元幹②

山暗秋云，暝鸦接翅啼榕树③。故人何处。一夜溪亭雨。梦入新凉，只道消残暑。还知否。燕将雏去。又是流年度。

【注】 ①丙寅，宋高宗绍兴十六年(1146)，当时秦桧执政，张元 ②张元，南宋主战派，曾入仕途，后因词得罪秦桧被削除名籍，长期闲居。③“暝鸦接翅啼榕树”，指傍晚乌鸦啼声不断，一个接一个回到榕树宿巢。

(1)从表达技巧的.角度赏析“故人何处。一夜溪亭雨”的妙处。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

(2)这首词表达了作者哪些思想感情?请结合全词概括分析。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

解析 (1)题干问的是“从表达技巧的角度赏析‘故人何处。一夜溪亭雨’的妙处”，本2)题干问的是“这首词表达了作者哪些思想感情?请结合全词概括分析”这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、

答案(1)①以“故人何处”设问，以“一夜溪亭雨”形象作答，含蓄不尽，意味深长(或耐人寻味)。②寓情于景，词人在溪光亭一夜未眠而听大雨之声，间接回答了因不知故人何在而产生的深深的惆怅、忧虑与思念之情，拓展了诗歌的意境，增强了诗歌的抒情效果。

(2)①对时局黑暗的感慨。前两句写秋云暗山，暮鸦归巢悲啼，是社会时局的象征;②“故

5.(20××·江西南昌一模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

游精思观回，王白云在后【注】

孟浩然

出谷未亭午，至家已夕曛。

回瞻下山路，但见牛羊群。

樵子暗相失，草虫寒不闻。

衡门犹未掩，伫立待夫君。

【注】 “精思观”，湖北襄阳附近名胜。“王白云”为孟浩然同乡好友王迥，号白云先生。两人结伴出游，中途走散。

(1)诗的颈联是什么意思?表现了诗人什么样的心情?请简要分析。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

(2)结合前两联，从描写方法这一角度，简要分析孟浩然诗风的特点。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

解析 (1)本题考查诗歌的思想感情。要抓住诗句的主要意思和意象分析，有樵夫、草虫，环境是寒冷的夜里，樵夫和草虫都消失在夜色里。从中透露出诗人情感上的失落之情。(2)本题考查诗歌的风格。从描写的角度分析，前两联描写了诗人不到中午时去干活，到晚上才回来;回望下山的小道，只见成群的牛羊。诗人运用白描的手法勾勒出了一幅简洁清淡的图画。

答案(1)颈联写樵夫隐没于夜色，草虫因夜寒而吞声，暗示朋友还未到

(2)这两联都用白描的手法，首联交代诗人出谷和回家的时间，次联写回望下山的小道只见成群的牛羊。显现其诗风“清淡”的特点。

6.(·河南六市二次联考)阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。

【黄钟】人月圆

倪 瓒

伤心莫问前朝事，重上越王台【注】。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。当时明月，依

【注】 越王台：在今浙江绍兴县西南，为当年越王勾践点兵复仇处。

(1)简析“明月”这一意象在全曲中的作用。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

(2)这首曲在写景上很有特色，请简

答：___________________________________________________

___________________________________________________

答案(1)“明月”是当时的，寄寓作者对故国往事的追怀;作者用明月的亘古不变反衬世事的变迁、朝代的更迭，表达昔盛今衰的感慨。

(2)①一句一景。“鹧鸪啼”“东风草绿”“残照花开”

【诗歌鉴赏】 这是一首吊古抒情之作，写作者重登越王台所引起的怀念故国、追忆往事的惆怅心情。开头两句记登临吊古事和因之而引起的“伤心”感情。“鹧鸪”三句是描写句，寓情于景。作者登上越王台，听见鹧鸪的悲啼声;放眼望去，只见残阳下的衰草、暮色中的山花，全笼罩着。

篇6：高考数学一轮复习知识点总结

高考数学一轮复习知识点总结

函数

高考主要是考函数和导数，这是我们整个高中阶段里最核心的板块，在这个板块里，重点考察两个方面：第一个函数的性质，包括函数的单调性、奇偶性;第二是函数的解答题，重点考察的是二次函数和高次函数，分函数和它的一些分布问题，但是这个分 布重点还包含两个分析就是二次方程的分布的问题，这是第一个板块。

平面向量和三角函数

高考数学重点考察三个方面：一个是划减与求值，第一，重点掌握公式，重点掌握五组基本公式。第二，是三角函数的图像和性质，这里重点掌握正弦函数和余弦函数的性质，第三，正弦定理和余弦定理来解三角形。难度比较小。

数列

数列这个板块，在高考中重点考两个方面：一个通项;一个是求和。

空间向量和立体几何

在高考数学考试里面重点考察两个方面：一个是证明;一个是计算。

概率和统计

这一板块主要是属于数学应用问题的范畴，在高考复习中应该掌握下面几个方面，第一概率，第二事件，第三是独立事件，还有独立重复事件发生的概率。

解析几何

解析几何是整个高考数学试卷里难度比较大，计算量最高的题，在高考数学复习中考生应该掌握这类题的解题思路，尽管计算量很大，但是造成计算量大的原因， 往往有这个原因，我们所选方法不是很恰当，因此，在这一章里我们要掌握比较好的算法，来提高我们做题的准确度，来应对高考。

押轴题

考生在高考数学备考复习时，应该重点不等式计算的方法，虽然说难度比较大，小编建议考生，采取分部得分整个试卷不要留空白。这是高考所考的七大板块核心的考点。

数学对于考生来说是个大难题，有些同学甚至“谈数学色变”。其实只要掌握恰当的数学学习方法，一样可以在高考中取得满意的分数。

圆台的概念：

用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，截面和底面之间的部分。

圆台：

用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台，圆台同圆柱和圆锥一样也有轴、底面、侧面和母线，并且用圆台台轴的字母表示圆台。以直角梯形垂直于底边的腰所在直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆台.旋转轴叫做圆台的轴.直角梯形上、下底旋转所成的圆面称为圆台的上、下底面，另一腰旋转所成的曲面称为圆台的侧面，侧面上各个位置的直角梯形的腰称为圆台的母线，圆台的轴上的梯形的腰的长度叫做圆台的高，圆台的高也是上、下底面间的距离。圆台也可认为是圆锥被它的轴的两个垂直平面所截的部分，因此也可称为“截头圆锥”。

空间几何体的表面积和体积

1、圆柱体:

表面积:2πRr+2πRh 体积:πR?h (R为圆柱体上下底圆半径,h为圆柱体高)

2、圆锥体:

表面积:πR?+πR[(h?+R?)的平方根] 体积:πR?h/3 (r为圆锥体低圆半径,h为其高,

3、正方体

a-边长,S=6a? ,V=a?

4、长方体

a-长 ,b-宽 ,c-高 S=2(ab+ac+bc) V=abc

5、棱柱

S-底面积 h-高 V=Sh

6、棱锥

S-底面积 h-高 V=Sh/3

7、棱台

S1和S2-上、下底面积 h-高 V=h[S1+S2+(S1S2)^1/2]/3

8、拟柱体

S1-上底面积 ,S2-下底面积 ,S0-中截面积

h-高,V=h(S1+S2+4S0)/6

9、圆柱

r-底半径 ,h-高 ,C—底面周长

S底—底面积 ,S侧—侧面积 ,S表—表面积 C=2πr

S底=πr?,S侧=Ch ,S表=Ch+2S底 ,V=S底h=πr?h

10、空心圆柱

R-外圆半径 ,r-内圆半径 h-高 V=πh(R^2-r^2)

11、直圆锥

r-底半径 h-高 V=πr^2h/3

12、圆台

r-上底半径 ,R-下底半径 ,h-高 V=πh(R?+Rr+r?)/3

13、球

r-半径 d-直径 V=4/3πr^3=πd^3/6

14、球缺

h-球缺高,r-球半径,a-球缺底半径 V=πh(3a?+h?)/6 =πh?(3r-h)/3

15、球台

r1和r2-球台上、下底半径 h-高 V=πh[3(r1?+r2?)+h?]/6

16、圆环体

R-环体半径 D-环体直径 r-环体截面半径 d-环体截面直径

V=2π2Rr? =π2Dd?/4

17、桶状体

D-桶腹直径 d-桶底直径 h-桶高

V=πh(2D?+d?)/12 ,(母线是圆弧形,圆心是桶的中心)

V=πh(2D?+Dd+3d?/4)/15 (母线是抛物线形)

篇7：高考语文古代诗歌鉴赏复习

高考语文古代诗歌鉴赏专题复习

1．鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。

2．评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。

（1）鉴赏诗歌的形象。

（2）理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的语言风格。

（3）鉴赏诗歌的表达技巧。

（4）概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。

形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。

语言包括品味词语、明确风格。

表达技巧是指表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。

评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。

【真题共赏】

1、（新课标全国卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

8．这首词表达了什么样的.感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）

参考答案这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

解析本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。

9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分）

参考答案关系是“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

解析本题考查考生对诗歌内容的理解能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

篇8：「高考复习」诗歌鉴赏训练题

1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

落花

李商隐

高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。

肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。

这首诗写的是什么季节？有人说诗中“肠断”一词传神，你认为如何？试作简要赏析。

答：本诗写的是暮春时节。（2分）风送落花，漫天飞舞，落到田间小路，落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世，欲展才华，奈何无门，但流年易逝。诗人念此，难怪伤感断肠了。（4分）

2、阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）

待储光羲不至

王维

重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。

晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。

[注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。

（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（2分）

（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？(4分)

答：（1）①天色已晚。②下起细雨。（2分，每点1分。）

（2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（1分。）②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（3分，每点1分。意思对即可。）

3、阅读下面一首宋词，完成下列问题（6分）

清平乐

李清照

年年雪里，常插梅花醉。稻∶坊ㄎ藓靡猓赢得满衣清泪。

今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

[注]担读ruó，“揉搓”之意。

（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（3分）。

（2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。（3分）

答：（1）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。

（2）例如：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。

运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）

4、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

春夜别友人

陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。

（1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？（2分）

（2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。（4分）

答：

（1）友人相对无言，只是凝视着银青烟。

（2）精于练字，巧用衬托。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。

5、阅读下边一首唐诗，完成下列问题。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

w叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

[注]征铎：装在车马上的铃。w，树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。

（1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。

（2）“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。

答：（1）①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。（“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹――更有早行人）

（2）“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。

6、阅读下面的词，完成后面的问题。（6分）

昭君怨

郑域

道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。

（1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？

（2）这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？

答：(1)梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。

(2)用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。

7、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)

江城子・密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?(3分)

(2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心态?(3分)

答：（1）“狂”字是总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)。

(2)勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。

8、阅读下边一首诗，完成下列问题。

东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

（1）诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。

（2）有人认为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂熳”。你对这一主张有什么看法？

答：（1）梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景，已暗含伤春之感；“人生看得几清明”便是直接感叹人生短促。

（2）不能改为“桃光烂熳”，因为“梨花淡白”是紧扣诗题写景，如果改为“桃花烂熳”本诗就变成写桃花了。“花满城”也就成了“桃花满城”了。

9、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）

浣溪沙

苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。

注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。

答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗――体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。

10、阅读下面两首宋词，然后回答问题。（6分）

菩萨蛮・书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

鹊桥仙・夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

［注］①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。

(1)这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。（4分）

⑵这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。（2分）

答：(1)辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。(4分，时代背景和思想感情各占2分)

(2)评分参考要点：辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。(只要将一点分析清楚即给2分，分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不给分)

11、阅读唐代诗人刘叉的两首小诗，完成下列问题（6分）

偶书

刘叉

日出扶桑一丈高，人间万事细如毛。

野夫怒见不平处，磨损胸中万古刀。

姚秀才爱予小剑因赠

刘叉

一条古时水，向我心中流。

临行泻赠君，勿薄细碎仇。

（1）填空：两首诗都运用了比喻。《偶书》中，诗人以胸中“磨损”的刀比喻①；《姚秀才爱予小剑因赠》，则是以②。前者，诗中有“刀”，手中无刀；后者，手中有剑，诗中无“剑”。

（2）简答：诗人赠予姚秀才的只是一柄熠熠闪光的宝剑吗？结合诗句，说说你的看法。

答：（1）①受到压抑的正义感②流水比喻古代传下来的宝剑（共3分。第①处，1分；第②处，2分）（2）解答指要：末句“勿薄细碎仇”，是赠剑时的嘱咐；“薄”，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。）

12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州[注]。

注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。

古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析。

答：这三个词分别为：“未”、“先”、“空”。这三个词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。意思对即可，

13、阅读下面的诗歌，回答问题。

剑门道中遇微雨

陆游

衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。

此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。

注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。

①联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义？

②第三句是一个问句，第四句是如何回应的？从中可以看出诗人什么思想感情？

③最后两句在感情的表达上有什么特点？该诗的整体风格是怎样的？

答：

①征尘表示难忘征战生活；酒痕表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。

②第四句没有正面回答第三句的问题，转而写景，以景衬情，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。

③在感情表达上采用的借景抒情的表达方式，委婉含蓄地表达了自己壮志难酬的忧愤。诗歌的整体风格是：感情深沉，委婉含蓄。

14、阅读下边一首词，完成下列问题。

鹊桥仙夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？

[注]①惊残：惊醒。②故乡：即家乡。

（1）这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象？有什么作用？

（2）词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？

答：（1）这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。其作用在于为杜鹃出场作铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。

（2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。（“总无声”衬“啼杜宇”，而啼声“催成清泪”）。

15、阅读下面一首古诗，然后回答问题。(6分)

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

这诗紧紧围绕诗题“小池”来描写，取景别致，试作简要赏析。

答：用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初出，也突出了小蜻蜒为小动物。作者所选景物小巧天真，别致有趣，动静结合，令人神怡。

16、阅读下面一首诗，完成后面的问题。(6分)

倦夜

杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

(1)从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同?'万事干戈里，空悲清夜徂'表达了作者怎样的思想感情?(4分)

(2)诗歌是从哪几个方面来体现'倦'意的?(2分)

答：

(1)前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。忧国忧时，报国无门。

(2)自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。

17、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。（6分）

日暮①

杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。

[注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。 ②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）

⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）

答：

（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。

（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。

18、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

水槛遣心二首（其一）

杜甫

去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。

[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。

这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。

答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。（2分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（2分）

19、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

孤雁二首(其二)

崔涂

几行归塞尽，念尔独何之?暮雨相呼失，寒塘欲下迟。

渚云低暗度，关月冷相随。未必逢D缴*，孤飞自可疑。

*D缴(zēngzhuó)古代射鸟用的拴着丝绳的箭。

这首诗题为'孤雁'，'孤'是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了'独'字之外，还有哪些地方表现出'孤'字?试举两例说明。

答：暮雨相呼失--'失'，失群，在傍晚的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴，可是哪里能找得到：寒塘欲下迟--'迟'，它想在一处寒塘歇歇脚，由于身孤影单，胆怯心疑，迟迟不敢下落：关月冷相随--它飞越层层关山、重重险塞时，只有冷寂的月光与之为伴。总之，诗人除了直接描写孤雁之'孤'以外，还加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟，飞行中的云低月冷，都是孤单的结果和表现。

20、阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）

凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

①首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是            ；使画面具有动感的关键词是       ；第二句写塞上'孤城'及环境。从表现'孤城'的角度看，这一句运用了        的手法。(3分)

②这首诗如一幅画卷。如果说'孤城'是'画卷'的主体部分，那么首句与'孤城'是什么关系？（1分）

③请用简洁的语言概括这首诗的意境。(2分)

答：①'自下而上'或'由近及远'；上；反衬。(3分)

②首句是'孤城'的背景画面。（1分）

③意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。（2分）

21、阅读下面的古诗，然后回答问题。（6分）

庆庵寺桃花

[南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。

大林寺桃花白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

①谢诗'寻'和白诗'觅'的对象分别是：________，_________。两诗主要运用的表现手法分别是：________，_______。（4分）

②请从两首诗中选出一首，说说你喜欢的理由。要侧重一个角度，结合诗句。（2分）

答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。用典；对比（拟人）。（4分）

②此题属于开放性试题，言之成理即可。但是在鉴赏时应侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱。（2分）

22、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

雨过山村

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

注：浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。

前人这样评论这首诗的末句：“心思之巧，词句之秀，最易启人聪颖。”你同意这种说法吗？为什么？请作简要赏析。（80字左右）

答：要点：（1）侧面落笔，以“闲”写忙，兴味尤绕。（2）牵入栀子花，丰富了诗意。雨盆僮樱意象甚美。（3）含蓄不发，摇曳生姿。（6分）

23、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？

（2）有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？

答：（1）一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。前两句写兴感之由。

（2）若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但点诗味也没有了。用形象思维观察生活，别出心裁的反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。

24、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

渡桑乾

刘皂

客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。

无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。

这是唐代诗人刘皂在客居并州十年后返回家乡咸阳途中所作的一首诗。前人评论诗中“无端更渡”四字乃是关键，“无端更渡”是什么意思？你是否同意“关键”之说？为什么？

答：无端，是没来由，也就是诗人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。（2分）（2）这四个字，十分含蓄地流露出当初为了博取功名，图谋出路，千里迢迢，做客并州，而十年过去，一事无成，仍然不得不返回咸阳家乡这种极其抑郁难堪之情。（4分）

25、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）

八声甘州

柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!

(1)此词上片的景物描写有什么特点?

(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。

答：（1）境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情，寄寓离别之情。

（2）遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。

26、阅读下边一首诗，完成下列问题。

画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（1）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写画眉鸟的？

（2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？

答：（1）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在；后者锁于金笼之中，完全没有自由。

（2）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

27、阅读下边一首唐诗，然后回答问题。（6分）

瀑布

李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。

答：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。

28、读下面的诗，完成后面的题目。

归田园居（之三）

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

（1）这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？

答：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。

（2）“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。

答：“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。

29、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

暮过山村

贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。

（1）诗的首联重在表现什么？请简要说明。

（2）“边烽不过秦”什么意思？表现了作者什么思想？

(3)尾联两句表现了作者什么样的心境？

答：（1）重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静句从视觉上直写人烟稀少的静。（2）表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。（3）写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。

30、阅读下面一首词，回答以下问题：(6分)

望江南

李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。

这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。

(1)你读出了什么？

(2)请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。(6分)

答：答案应包括三个方面：

(1)读出了什么？2分(表达梦醒后其处境无限凄凉)。

(2)运用了什么艺术手法。2分(反衬或以虚写实)。

(3)艺术手法的表达效果。2分。

31、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

西楼

曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

[注]钩疏箔：把帘子挂起。

①这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？

②这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。

答：（1）这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣、渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。（3分）

（2）这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。（3分）

32、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）

淮上即事寄广陵亲故

[唐]韦应物

前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。

**离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？

“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。

答：评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆这情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向，归巢了。鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。

33、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

答：诗眼分别是“引”和“衔”。（2分） “引”字形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”字形象地写出了君山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境）（2分）“引”和“衔”两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。（2分）

34、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

子夜吴歌

李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

（1）请简析“长安一片月”一句在全诗中的表达作用。（2分）

（2）这是李白的一首古诗。清朝人田同之觉得末两句多余，如果删掉而成一首绝句，“更觉浑含无尽”。你是否同意田同之的说法？为什么？（4分）

答：（1）全诗以长安月写景起兴，铺垫烘托思妇眷念玉关征人的深情。（2分）

（2）同意，“玉关情”即思念良人，渴望良人平定胡虏早日回家团聚，已涵括后两句的诗意，去掉更加精炼含蓄。

不同意，有了这一句，使思想内容深化，更具社会意义，表现出古代劳动人民冀求过和平生活的善良愿望。（4分）

35、阅读下面这首词，回答问题。(6分)

谒金门

冯延巳

风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手岛煨尤铩

斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至。举头闻鹊喜。

词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引”和“怠保幌缕写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了“碧玉搔头斜坠”一句，试简析一下这样写的好处。

答：不直接描写人物的感情，而是通过对动作的.描写表达她的百无聊赖，通过对装束的描写表达她的懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富有人情味，令人产生无限的遐想。

36、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）

谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。

（注：劳歌，送别歌的代称。）

（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？(2分)

（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？（4分）

答：本诗抒发的的是作者离别之愁。（2分）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。

37、阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（1）'日暮客愁新'的'愁'在诗中起什么作用？

（2）分析'野旷天低树，江清月近人'的意境及所体现的作者的心情。

答：（1）一个'愁'字奠定了全诗的感情的基调；（2）天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。

38、阅读下面的诗歌，回答问题。

兰溪棹歌

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

（1）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？

(2)整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？

答：(1)仰视低头勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。(2)写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。

39、阅读下面一首诗，完成（1）―（2）题。

雨晴

王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

（1）本诗前两句是扣住什么来写春景的？这样写表达了诗人怎样的心情？

（2）前人评价“却疑春色在邻家”为“神来之笔”，你认为这句诗“神”在何处？

答：（1）前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见的情景相对比、映衬，透露出一片惜春之情。（2）这句诗由“蜂蝶纷纷过墙去”而来，它不仅写出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”写活了，似乎春色真的“有脚”，跑到邻家去了，透露出诗人希望春色没有远去的心情。

40、阅读下边一首诗，完成（1）―（2）题。

渡湘江

杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

[注]杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州。这首诗是他被贬的途中所作。

（1）清人吴乔说：“情能移境，境亦能移情。”试据此对“今春花鸟作边愁”一句作评析。

（2）简析“独怜京国人南窜”在整首诗中的作用。

答：（1）“今春花鸟作边愁”是从忆昔游转到今春的边愁。鸟语花香本应给人以欢乐，然而诗人在流放途中，只能引发远去边疆的哀愁。这是以心中的情移眼前的境（景）。诗人缘情写景，因而景随情，且句中“花鸟”更反衬出边愁。

（2）这是全诗的中心，起承上启下的作用。前两句忆昔游而悲，见花鸟而愁；后一句为江水北流而感叹。这都是诗人远离京城，正在南窜途中的感慨。这三句都是从“独怜京国人南窜”生发出来的。

41、阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。

词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？是用什么手法表现的？

答：一、二两句表露了刘禹锡乐观豁达的心境。是将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比来表现的。

（2）秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？

答：刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤目的是借托鹤冲天的形象表明自己的心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。

42、阅读下面唐诗，完成后面的题目。

登鹳雀楼

畅当

迥临飞鸟上，高出世尘间。

天势围平野，河流入断山。

[注]鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。

问：唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣的优胜之处主要表现在哪里？

答：王之涣的优胜之处主要表现在：王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮丽景象，而且包含着'登高才能望远'这一人生哲理，境界显得更加高远。

43、阅读下面一首诗，回答问题。（6分）

送柴侍御

王昌龄

流水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

第二句中有“不觉有离伤”之语，诗人当真没有离伤么？三四句于送别诗中另辟蹊径，你认为妙在何处？

答：诗人未必没有离伤，但为了宽慰友人，不得不用乐观的语言减轻对方的离愁。三四两句化远为近，化“两乡”为“一乡”，蕴涵了人分两地，情同一心的深厚情谊。

44、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

宿甘露寺

曾公亮

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。

要看银海拍天浪，开窗放入大江来。

（1）前人评价这首诗中“放入”一词最显气魄，你同意吗？请作简要分析。

答:同意。它使通常开窗赏景的行为转化为拥抱江河的壮举，表现出豪迈的胸襟和气慨。

（2）这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请就感受最深的一点作出评价。

答：第一、虚实结合。前两句写弥漫山颠的云气直入枕中，让人觉得好象千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。第二、诗歌后两句运用了夸张的修辞手法，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。第三、寄情于景，全诗写云气、松涛和水浪，融入了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。

45、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

观猎

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？

“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿。天上地上互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。

全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。

篇9：高考古代诗歌鉴赏训练题及答案

高考古代诗歌鉴赏训练题及答案

1. 阅读下面的诗歌，回答问题。

待储光羲不至 王维

重门朝已启，起坐听车声。

要欲闻清佩，方将出户迎。

晚钟鸣上苑，疏雨过春城。

了自不相顾，临堂空复情。

[注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。

① 作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。

（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？(4分)

2. 阅读下面一首诗，然后回答问题。

台 城 韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。

（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？

（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？

3. 阅读下面的唐诗，回答后面的问题

夜泊牛渚怀古 李白

牛渚西江液，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

［注］谢将军：东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。

以前两联为例，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的?这首诗表达了作者怎样的复杂情感?

4. 阅读下面三首关于项羽的诗，完成①②两题。

题乌江亭 杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭 王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

乌 江 李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

（1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？

（2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？

5. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

江乡故人偶集客舍 戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重①。

还作江南会，翻疑梦里逢②。

风枝惊暗鹊，露草覆寒虫③。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟④。

[注释] ①城阙：宫城前两边的楼观，这里代指京城。②翻：通“反”。③风枝：风吹动树枝。④羁旅：客游他乡。晓钟：报晓的钟声

（1）简析这首诗是怎样表现故人相逢的环境的。

（2）这首诗主要写的是什么情？如何表现的？

6. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

游赏心亭① 王硅

六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。

万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。

于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。

人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。

[注]①赏心亭：建康(今南京)名胜，北宋丁谓所建。在“下水门之城上，下临秦淮，尽观览之胜”。②玉树：即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。

(1)“城压沧波到海门”中的“压”字非常有表现力，请赏析。

(2) 从全诗看，作者为什么“怅然”?联系全诗作简要分析。

7. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

宿云梦馆 欧阳修

北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。

井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。

【注】欧阳修曾坐“朋党”之罪出放外任，这诗是外放时途经云梦驿馆之作。

（1）这首诗抒写了诗人怎样的思想情感?结合第一、二句诗做简要分析。

（2）这首诗的第四句化用了哪位诗人的什么名句?作用是什么?

8. 阅读下面一首元曲，然后回答问题。

[双调]水仙子 夜雨 徐再思

一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留①。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

【注】①叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据《新唐书?马周传》唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍，店主人不理睬他，备受冷落。

（1）“落灯花棋未收”一句描写了什么样的情境？表现了作者怎样的情怀？

（2）本曲抒写秋夜雨中思乡，其结构、层次分明，试作简要分析。

9. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

夏日西斋书事 司马光

榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。

［注］此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。

(1)诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？

(2)本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者情感的不同。

10. 阅读下面一首宋词，完成后面的问题。

鹧鸪天 夏 竦

镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。

停宝马，捧瑶卮。相斟相劝忍分离。不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。

（1）这是一首送别词，作者假托一个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪，清代词学理论家张廷焯评比此词：“语不深而情深，千古离别之词，以此为景。”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情。

（2） 有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你的看法。

【参考答案】

1答案示例：（1）①天色已晚。②下起细雨。（2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。 ②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。

2答案示例：①因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。 ②同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。

3答案示例：第一联写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，这种秋江空寂之景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。第二联正面写怀古，一个“空”字使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联的空寂之景交融在一起。这首诗既表达了作者怀才不遇、大志难酬的孤独和寂寞，也表达了自信、旷达、洒脱、豪放之情。

4答案示例：（1）第一首是从兵家用兵的角度来评价的 。第二首是从民心向背的角度来评价的 。第三首是从节操（气节）角度来评价的 （2）杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。 王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。 李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。

5答案示例：（1）①通过景物描写表现环境，故人相逢在秋天的满月之夜，京城的夜已经很深了。②运用拟人手法形象地写环境。秋风惊动枝头栖息的鸟鹊，露草里躲着唧唧鸣叫的寒虫。（2）①这首诗描写了和同乡偶然聚会的情景，表现了乱世相逢悲喜交集的.复杂心理。②颔联以“还作”、“翻疑”作流水对，叙江乡故人偶集，真是难得，反而怀疑是不是在做梦；③颈联景中含情。④尾联写欢聚对饮，长夜叙谈，并以“畏晓钟”写害怕分离时间到来作结，深刻表达出对同乡聚会的珍惜和友情的深厚。全诗心理描写真切而传神。

6答案示例：(1) ①“压”字形象地写出了城之高、城之固，突出了城的险峻。②也写出了水势的波涛汹涌。(2) ①前四句是写作者登高远眺，感慨江山依旧，物是人非。后四句是说如今的统治者不能吸取前朝教训，使作者忧虑而“怅然”。

7答案示例：（1）这首诗抒写了诗人思念家人，渴望与家人团圆的思想感情以及思念不得的愁绪。第一、二句借“北雁“岁欲昏”点出季节和时令，岁暮正是与家人团圆的时节，妻子的来信更勾起归家之念，于是诗人渴盼团圆的情感自然就显现出来了，本当团圆，却要远行，无奈的诗人只能在梦中与家人团聚，而秋凉岁昏，则烘托出了难以团聚的愁绪。（2）“一夜西窗雨不闻”化用了李商隐 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句，巧妙地表达了思念家人，渴盼归家的思想情感，既亲切自然，又增加了诗的内涵。

8答案示例：（1）描写了纷纷落下的灯蕊余烬及散乱的棋局，勾画出了一幅凄清孤寂的图景，从而从侧面表现了作者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯时的孤独与百无聊赖的情怀。（2）此曲抒写秋夜雨中乡愁，以归梦为中线，先写梦之前所听到的萧瑟的秋声，后写梦过时所见的灯花残棋，最后写梦后难眠的种种心事，层次分明。

9答案示例：（1）夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；表达了作者志不得伸、压抑苦闷的心情。（2）司马诗“地偏”两字，明写住地偏远，实则储蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或：辞官后朋友同僚尽散的冷落）；陶诗“地自偏”，说明居地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而愉快和超脱。

10答案示例：（1）离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采（愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，表现了女子细心和对丈夫的关心。（2）最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达。曲折含蓄地道出了女主人心情深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情。分别是撕心烈肺的痛苦，而爱人又不能不起，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些。这两句，把主人公的内心痛苦抒写得感人肺腑。

篇10：如何解答诗歌鉴赏题 高考复习(高三)

1、学会利用已有的信息，如利用标题、注释、作者生平经历等

因为标题一般能揭示诗的内容和情感（如《伤田家》，提示了诗的类别）；注释、生平经历能揭示诗的背景，鉴赏诗歌若能做到“知人论世”，对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。如能有效地利用命题中的这些信息，对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的。

2、注意合理的鉴赏流程 诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。

可见，①诵读（考试时则是默读，）全诗--②（通过领悟语言）感受诗歌描绘的形象--③（通过联想和想象）理解形象和意境--④进而理解形象并与形象产生共鸣--⑤感悟、评价形象的审美价值（也即作品的主题、社会意义等）--⑥创造自己心中的新的形象，才是诗歌鉴赏的正确步骤。总起来说就是，先明确写什么，再弄清怎么写，最后读懂为何而写。

以上是鉴赏诗歌的步骤及方法。为了更直观、简明，列表如下：

典故

语境

省略

语序

语境意义：作者    上下文有关词语

的真正意思        作者或有关背景

所叙之事  想象

所写之景

精练

语言    含蓄

跳跃性

直接抒情

抒情方式               触景生情

艺术                            移情入景

以动写静、以小见大、

表现手法    虚实结合、比喻、对偶、

象征、衬托等等

3、注意分析诗的表现手法 古诗常用一些表现手法和修辞方法来表达情感、体现思想，如寓情于景、寓理于景、借景抒情等表现手法及比喻、夸张、拟人、对偶、借代、衬托、反衬等修辞方法，因此鉴赏古诗要注意分析诗中所用的表现手法及其作用。

4、掌握一些必要的典故与惯用意象 古诗常用典，用典可收到言简意赅的奇特效果。典故的复习要力避艰深难懂，但学生接触过的并且是非常熟悉的应掌握，如“武陵人”、“廉颇老矣”、“青衫司马”、“豆蔻词工”、“封狼居胥”等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗常用“柳”、“月”、“长亭”等意象，抒愁写恨常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象，表现志向气节常用“菊”、“兰”等意象。掌握典故含义，把握惯用意象，可以找准理解诗词的切入点。

5、从诗中描写的对象来体味意境 诗歌的意境是通过描写的对象来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的对象着手。如欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，这种意境是通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现的。要体味这首诗的意境，就必须抓住这些描写的对象，结合全诗来分析。

6、强化书面表达，注意逻辑条理 考生对于一首诗歌往往有一定的见解和感悟，但是一旦述诸语言，学生的思维却大打折扣，写出的鉴赏文字缺乏逻辑性、条理性，不能准确地运用有关的诗歌鉴赏术语，表达不出自己的想法。从阅卷效果来看，阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。

分点答题，点后例证。采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。

就诗论诗，不枝不蔓。强调对诗歌本身的理解，答题时一般无需引经据典，泛泛而谈。

适当运用鉴赏术语。如：“有我之境”“无我之境”“以我观物，万物皆著我之色彩”“言有尽而意无穷”等鉴赏术语，使答案显得更技高一筹。

尽心

篇11：高考地理一轮复习:高中地理重要知识点总结

第一部分 自然地理和地图

一、宇宙中的地球

(一)、地球是宇宙中的一个天体

人类对宇宙的认识过程 天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说

宇宙的基本特点 由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。

天体的分类 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。

天体系统的成因 天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。

天体系统的级别 地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系

地球的普通性 八大行星中的普通一颗(同向性、共面性、近圆性、物理性质、运动特征)

地球的特殊性 有生命

(二)、日地关系

日地平均距离 1.496亿千米，约1.5亿千米(一个天文单位)

太阳系九大行星的位置 水金地火(小)、木土天海

九大行星按结构特征分类 类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天海)

地球上生物出现和进化的原因 光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。

太阳的主要成分 氢和氦

太阳辐射能量的来源 核聚变反应

太阳辐射对地球和人类的影响 维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。

太阳活动 黑子(标志)、耀斑(最激烈)。

我国太阳能的分布 分界线;青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。

太阳外部结构及其相应的太阳活动 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。

太阳黑子的变化周期 约。

太阳活动对地球的影响 ①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象

(三)、地球

地球的形状 赤道略鼓，两极稍扁的椭球体

地球的平均半径与赤道周长 6371千米、4万千米

经线和经度 连接南北极的线。相对的两条经线组成一个经线圈。111×cosθ

特殊经线 0°、180°、120°E、20°W、160°E

纬线和纬度 和赤道平行的的圆。以赤道为零度，向南向北各90度。

特殊的纬线 0°(赤道)、90°(极点)、30°、60°、23°26′、66°34′

本初子午线 0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。

南北方向的判断 北极为最北，南极为最南。

东西方向的判断 沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。

经纬网上方向的判断平行四边形法则

经纬网上距离的计算 经度每差一度相差110×cosθ(当地纬度)、度相差一度相差110千米

东西经的判断 沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。

南北纬的判断 度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。

地球自转的方向 自西向东。北极上空俯视呈逆时针旋转，南极俯视呈顺时针

地球自转的周期 恒星日，23小时56分4秒(真正周期);太阳日24小时(昼夜交替周期)。

地球自转的速度 角速度(约每小时15°)，线速度(自赤道向两极递减1670km/h×cosθ)

地球公转的轨道 椭圆轨道。一月初(近日点)快，七月初(远日点)慢。

地球公转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。

地球公转的周期 恒星年(365日6时9分10秒)(真正周期)

回归年(365日5小时48分46秒)

黄赤交角 黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。

太阳直射点的移动规律 太阳直射点以一回归年为周期相应地在南北回归线间往返移动

晨昏线的判断 沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。

晨线和赤道相交处的经线为6点，昏线和赤道相交处的经线为18点

地方时的计算 每往东1°，时刻增大4分钟。

已知经度求时区数 经度除以15，再四舍五入。

区时的计算 每往东1个时区，时刻增大1个小时。

北京时间 以东八区(120°地方时)为标准时间。

国际标准时间 以本初子午线时间为标准时(即零度经线)。

国际日期变更线 180°经线(理论上)，有三处偏离，不通过陆地(实际)。

地球自转的地理意义 昼夜更替、地方时、水平运动物体的地转偏向(北右南左)

太阳直射点的判断 太阳高度为90度，昼半球的中心点，地方时为12点。

春分日(3.21.)秋分日(9.23.) 太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合，全球昼夜等长

夏至日(6月22日) 太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大，北半球昼长>12h

冬至日(12月22日) 太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大，南半球昼长>12h

夏半年的概念 3月21日至9月23日,直射点在北半球。此时南半球为冬半年

冬半年的概念 9月23日至3月21日，直射点在南半球。此时南半球为夏半年

昼夜长短的计算 以昼弧长度为依据，每15度为1小时。日落时间减去日出时间。

日出日落时刻的计算 日出时间为12-L/2,日落时间为12+L/2;L为昼长

昼夜长短的判断 夏半年，越往北白昼越长，冬半年，越往南白昼越长。

正午太阳高度的计算 90°-(直射点与所求点的纬度间隔)

天文四季 一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季，反之为冬季。

我国传统四季 以立春(2.4/5)、立夏(5.5/6)、立秋(8.7/8)、立冬(11.7/8)划分四季。

欧美传统四季 以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。

二十四节气 春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒

五带的名称和范围 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

地球公转的地理意义 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替

(四)、宇宙探测

空间探索阶段的开始 1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。

空间开发阶段的开始 1981年第一架航天飞机试航成功。

我国航天事业的发展史 1970年“东方红”一号、“神舟5号”载人航天飞船。神舟6号。神舟7号。

宇宙自然资源的分类 空间资源(高真空、强辐射、失重)、太阳能资源、矿产资源。

保护宇宙环境 清除太空垃圾、加强国际合作。

二、大气

(一)大气的组成和垂直分布

大气圈对地球的重要意义 保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动

低层大气的组成 干洁空气、水汽和固体杂质

干洁空气的组成 氮和氧，二氧化碳和臭氧

氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用 生命活动必需;构成生物体成分;吸收紫外线;光合、保温作用;成云致雨

大气污染 二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层、酸雨

大气垂直分层 对流层、平流层(臭氧层)、高层大气(电离层)

对流层的主要特征 上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切

电离层 无线电短波通讯

平流层的主要特征 臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利。人类的保护伞。

(二)对流层大气的热力状况和大气运动

影响太阳辐射强度的最主要因素 太阳高度角

大气对太阳辐射的削弱作用 选择性吸收、反射(无选择性)、散射。

辐射定律 物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短;反之越长。

地面辐射 是对流层大气主要的直接热源。属长波辐射。

大气逆辐射 大气辐射射回地面的部分。夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。

大气的保温效应 水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强，保温作用

全球的热量平衡 地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。

引起大气运动的根本原因 各纬度间的冷热不均。

热力环流 由于地面冷热不均而形成的空气环流。

形成风的直接原因 水平气压梯度力。

水平气压梯度力的方向和大小 由高压垂直指向低压。

单位距离间的气压差越大(等压线越密集)，风力越大。

地转偏向力的方向 北半球垂直于风向右侧，南半球垂直于风向左侧。低纬度小，高纬度大

摩擦力对风向的影响 受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角，斜穿等压线。

根据等压线判断风向的步骤 北半球右偏，南半球左偏;斜穿等压线，指向低压;高空与等压线平行。左右手法则。

热力环流的典型案例 城市风、海陆风、山谷风

海平面等压线 低压中心，高压中心。低压槽、高压脊、鞍部。

大气环流的意义 调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。

地球上气压带和风带的分布 赤道低压、信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压

气压带和风带的季节位移 大致来说，对于北半球夏季北移，冬季南移。

冬季主要气压中心(1月，北纬60度) 亚洲高压(亚欧大陆)、阿留申低压(北太平洋)和冰岛低压(北大西洋)

夏季主要气压中心(7月，北纬30度) 亚洲低压(亚欧大陆)，夏威夷高压(北太平洋)亚速尔高压(北大西洋)

季风的成因 ① 海陆热力性质差异(东亚)

② ②气压带和风带位置的季节移动(南亚)

季风的典型分布地区 东亚季风(西北、东南风);南亚季风(东北、西南风)。

(三)大气降水

降水的条件 物质条件：水汽、固体杂质

临界条件：水汽上升，水汽凝结达到过饱和。

降水的类型 锋面雨、地形雨、对流雨

世界降水分布 东岸多、西岸少。赤道多、两极少。沿海多、内陆少。赤道多雨带、副热带少雨带、副极地多雨带、极地少雨带。

(四)天气、气候与人类及气象灾害

锋面的分类与天气 冷锋、暖锋和准静止锋。过境时与过境后气温、气压、天气的变化。

锋面对我国天气影响的实例 北方夏季的暴雨(冷锋)冬季的寒潮、沙尘暴(冷锋)、梅雨(准静止锋)

气旋的气压、气流状况、天气特征 低气压;上升气流;阴雨。北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合。

反气旋的气压、气流状况、天气特征 高气压;下沉气流;晴朗。北半球顺时针辐散，南半球逆时针辐散。

锋面气旋 温带气旋，东面暖锋、西面冷锋。暖锋锋前、冷锋锋后一侧阴雨。

气候形成因子 太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。

大陆性气候与海洋性气候的比较 日较差、年较差、最高气温月、最低气温月。

世界气候类型的名称 热带(四种)、亚热带(两种)、温带(三种)、寒带(一种)

判断气候类型的步骤 ①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。

亚热带季风气候 大陆东岸20-35°。季风环流。夏季高温多雨、冬季温和少雨。

地中海气候 30-40西岸。受副高和西风交替控制。夏季炎热干燥,冬季温和多雨。

温带季风气候 40-60°大陆东岸(仅东亚)。季风环流。夏季高温多雨，冬季低温干燥。

温带海洋性气候 40-60°大陆西岸。终年盛行西风。冬暖夏凉，降水均匀。

温带大陆性气候 温带内陆。终年受大陆气团控制。冬季严寒、夏季炎热、全年少雨。

气候的变化 地质时期、历史时期、19世纪末以来。

气候资源的特点 可再生，普遍存在性，数值特征，有较大的变率

气候资源与农业 种植制度(作物的结构、熟制、配置与种植方式)。

气候资源与建筑 小区街道与子午线成30°-60°夹角，街道方向与风向平行(利于通风)

风与城市规划 工业企业布局在盛行风的下风向或最小风频上风向。居民区相反。

气候资源与交通 公路、铁路、机场(暴雨、泥石流、风速、桥涵、云雾、地势等)

台风(飓风) 热带气旋强烈发展形成。近中心风力>12级。影响低纬度东岸。

热带气旋强度等级 热带低气压-热带风暴-强热带风暴-台风。

台风的监测与预报 利用气象卫星确定台风中心位置，估计强度，监测移动方向和速度。

暴雨形成条件 ①充足的水汽②强烈的上升运动③持续的天气系统

洪涝灾害的防御 提高预报的准确率，采取工程措施和非工程措施。

干旱的危害 造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。

干旱的防御 改善生态、选择耐旱作物、开展水利建设、改进耕作制度等。

寒潮的危害 带来严寒、大风、霜冻。对春秋季的农作物危害最大。

寒潮的防御 提前发布准确的寒潮消息或警报。

全球变暖趋势及其人为原因 ①燃烧矿物燃料②毁林

全球变暖造成的后果 ①海平面上升②各地区降水和干湿状况的变化，导致各国经济结构调整。

大气臭氧层总量减少的主要原因 氟氯烃化合物消耗臭氧。

大气臭氧层总量减少的危害 ①直接危害人体健康②对生态环境和农林牧渔造成破坏。

臭氧层的保护 ①研制新型制冷系统②参与国际合作

酸雨的成因 燃烧煤、石油、天然气，排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。

我国酸雨区的分布 南方酸雨严重①西南(四川盆地)②中南(珠江三角洲)③长江三角洲

酸雨的危害 ①河湖水酸化，影响鱼类②土壤酸化③腐蚀建筑物④危及人体健康

酸雨的防治 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。煤炭中的硫资源综合利用。

(五)气压、气温、降水等值线图、柱状图等的判读技巧

三、海洋

(一)海水的性质和运动

海洋是大气的主要热源和水源 海洋水量占地球总水量的96.53%，海洋占地球表面的71%。热容量很大。

海岸带 从滨海平原到大陆架之间的广阔区域。

海岸带与人类活动 全球50%以上的人口，生活在距离海岸60千米的范围内。

人-海岸相互作用阶段 ①很少干预②开始干预③海岸开发④海岸管理

海水热量的收入、支出 太阳辐射、海水蒸发所消耗的热量。

影响海洋表层水温的因素 太阳辐射、沿岸地形、气象、洋流等。

海水温度的空间变化规律 从赤道向两极递减。

海水温度的垂直变化 表层海水温度变化较大，1000米以下深层海水温度变化不大。

海水对大气温度的调节作用 海洋面积广，水量大，而且热容量又很大。

海水中主要盐类物质 氯化钠、氯化镁。

盐度的概念 1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量。大洋平均盐度：3.5%

海洋表层盐度的纬度分布规律 从南北半球的副热带海区分别向南北两侧递减。

影响海水盐度的因素 降水量、蒸发量、洋流(寒流、暖流)、河流淡水汇入(径流量)。

盐度最高的海区和最低的海区 红海(亚非交界)、波罗的海(北欧附近)

海水运动的主要形式 波浪(风浪、海啸)、潮汐(大潮和小潮)、洋流

洋流的概念 海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。

洋流的成因分类 风海流(大多东西方向)补偿流(大多南北向)密度流(直布罗陀海峡)。

风海流的成因 盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流。并受地转偏向力、海岸轮廓影响。

中低纬度大洋环流(副热带为中心) 北半球为顺时针流动，南半球为反时针流动。大陆东岸暖流、西岸寒流

中高纬度大洋环流(副极地为中心) 仅位于北半球中高纬，呈反时针方向流动。大陆东岸寒流、西岸暖流

北印度洋洋流的分布规律 冬逆夏顺。冬季自东向西流(东北季风)，夏季自西向东流(西南季风)。

北太平洋的洋流分布 北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。千岛寒流、阿拉斯加暖流。赤道逆流(补偿流)

南太平洋的洋流分布 南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流。

南印度洋的洋流分布 南赤道暖流、厄加勒斯暖流、西风漂流、西澳大利亚寒流。

北大西洋的洋流分布 北赤道暖流、墨西哥湾暖流、北大西洋暖流、加那利寒流。拉布拉多寒流、东格陵兰寒流。

南大西洋的流流分布 南赤道暖流、巴西暖流、西风漂流、本格拉寒流。

海水等温线的判读 ①判断南北半球(越北越冷是北半球)②高高低低规律判断寒暖流

洋流对地理环境的影响 ①气候(暖流增温增湿增盐，寒流减温减湿降盐) ②海洋生物(四大渔场，寒暖流交汇或上升流) ③污染 ④航海(顺流逆流)

(二)、海洋开发和海洋环境的保护

海洋资源的分类 化学资源、生物资源、矿产资源、海洋能源。

各类海洋资源的开发利用 海洋化工;养殖、增殖;深海锰结核;潮汐和波浪发电。

渔业资源的形成因素 大陆架阳光集中、河流带来营养物质、寒暖流交汇处或上升补偿流。

世界主要渔业国 中国、日本。(温带海域冬季底层海水上泛，主要渔业国在温带地区)

世界渔场分布 北太平洋、东南太平洋、西北大西洋、东北大西洋、东南大西洋

海洋矿产资源分布 大陆架(石油、天然气)滨海(砂矿、金属矿产)深海海底(锰结核)

海洋空间利用的特点 复杂性和特殊性(海洋气象多变、深海环境差、海水腐蚀性等)

海洋空间利用的方式 交通运输、生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐。

著名海峡 马六甲、霍尔木兹、直布罗陀、英吉利、麦哲伦、白令、曼德、土耳其

著名运河和港口 苏伊士运河、巴拿马运河;鹿特丹、香港、新加坡、纽约、神户等

腹地 港口的服务区域。

主要海运航线 北大西洋、北太平洋、欧亚澳、好望角、北美东岸经巴拿马运河至西岸

世界围海造陆的典型地区 荷兰、日本、澳门。

海洋环境问题 海洋污染、海洋生态破坏。

海洋污染的产生原因 陆地上的生产过程(废弃物、冷却水、杀虫剂、石油渗漏)

海洋污染的危害 危害海洋生物，甚至危及人类的健康。

海洋生态破坏的原因 海岸工程建设、围海造田、过度捕捞、自然环境变化。

石油泄漏清污方法 分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧。

《联合国海洋法公约》 1994年11月16日正式生效。领海宽度、国际海底资源。

领海(主权)、专属经济区(资源管辖权) 12海里，200海里。

四、陆地

(一)陆地的组成物质及物质循环

岩石圈的范围 地壳和上地幔顶部(软流层以上)，是由岩石组成的，合称岩石圈

地壳中主要化学元素 氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。

矿物的概念 单质或天然化合物。

岩石的概念 由一种矿物或几种矿物组成的集合体。

矿产的概念 有用矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用的要求。

主要造岩矿物 石英、云母、长石、方解石。

岩石成因分类 岩浆岩(喷出岩和侵入岩)、沉积岩、变质岩。

常见岩石 玄武岩、花岗岩;砾岩、砂岩、页岩、石灰岩;大理岩、板岩。

地壳物质循环规律 冷却凝固→岩浆岩-外力→沉积岩-变质→变质岩-熔化→岩浆

(二)地质作用、板块构造学说

地质作用的概念 引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用。

地质作用的分类 内力作用(地球内部热能)、外力作用(太阳辐射能)。

内力作用的主要表现形式 地壳运动、岩浆活动、变质作用

地壳运动的两种类型及其影响 水平运动(褶皱、裂谷海洋)为主、升降运动(海陆变迁、地形起伏)。

板块构造学说的要点 岩石圈不是整体一块。板块交界地壳活动。板块运动形成地貌。

六大板块的名称 亚欧、非洲、美洲、太平洋、印度洋和南极洲板块。

板块相对移动形成的地貌 生长-张裂(裂谷、海洋)，消亡-挤压(海沟、岛弧链、褶皱山脉)

生长边界与消亡边界 海岭和断层(大多在洋底)、海沟(海洋)和造山带(大多在陆地边缘)

(三)地质构造和构造地貌、外力作用和外力地貌

地质构造的概念 由地壳运动引起的地壳变形、变位。

地质构造类型 褶皱(背斜、向斜)，断层(上升岩块、下降岩块)

背斜成谷和向斜成山的成因 背斜顶部因受张力，被侵蚀成谷地。向斜因槽部物质坚实，成为山岭。

断层构造分布的实例 东非大裂谷;渭河平原和汾河谷地;华山、庐山、泰山。

地质构造对人类生产活动的影响 背斜(储油)、向斜(储水)、断层(不利于隧道、水库等工程)。

外力作用的主要表现形式 风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用、固结成岩作用。

冰川地貌类型 U形谷，冰蚀湖

流水与风力作用所塑造的地貌类型 黄土高原、瀑布、峡谷、冲积扇、三角洲、喀斯特;风蚀洼地、沙丘等。

(四)陆地水与水循环

水资源的概念 陆地上的淡水资源。

陆地水的分类 地表水(江河水、湖沼水、冰川)和地下水(潜水、承压水)

陆地水的基本来源 大气降水。

静态水资源 冰川冰、内陆湖泊水、深层地下水

动态水资源 地表水(河流水、淡水湖泊水)、浅层地下水

潜水 埋藏在地下第一个隔水层之上的地下水，受外界影响大，水位变化大

承压水 在两个隔水层之间承受一定压力的地下水，受外界影响小，水位稳定。

我国东部河流的径流变化 雨水补给为主，河流径量变化与降水量变化相一致。

我国西北河流的径流变化 冰川融水补给为主，河流径流变化与气温变化有密切的关系。

河流水、湖泊水和地下水的相互补给 高水位补给给低水位。

海陆间水循环的过程 蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、径流输送。

水循环的意义 ①水量平衡②更新水资源③联系四大圈层④物质迁移⑤能量交换

(五)生物地理和土壤地理

气候对生物分布的影响 光(喜光植物、喜阴植物)、热(纬度、垂直)、水(森林、草原、荒漠)

植物对环境的指示作用 莲(水生)、骆驼刺(旱生)、矮牵牛(二氧化硫)、树(风向)

光合作用的意义 把无机物(二氧化碳和水)合成为有机物(糖类)，并释放出氧气

生物循环的作用 ①物质迁移②能量流动③联系有机界和无机界

原始大气的成分 二氧化碳、甲烷、氢、氨和水汽。

生物在自然环境中的作用 ①改造大气②改变陆地水③促成土壤形成④创造有机物质⑤生态

土壤的概念 陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。

土壤的作用 联系有机界和无机界的中心环节。

土壤的组成 矿物质、有机质、水分和空气。

土壤的肥力特征 供应和调节植物生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力

理想土壤成分的体积分数 矿物质(45)、有机质(5)、水分(20-30)和空气(20-30)。

土壤与农业生产的关系 是人类从事农业生产最基本的自然资源。

生物在土壤形成中的主导作用 改造成土母质(有机质的积累、养分元素的富集)

人类活动对土壤形成的影响 ①改良土壤②引起土壤退化(南方水稻土，北方黑垆土)

(六)地理环境的整体性和差异性

陆地环境各要素间的相互关系 整体性(相互联系、相互制约、相互渗透)

世界陆地自然带分布 热带、亚热带(常绿阔叶林和常绿硬叶林)、温带、寒带。气候类型主导。自然带与气候类型相对应。

赤道到两极的地域分异 沿纬度变化的方向作有规律的更替(南北更替，热量为基础)。

沿海向内陆的地域分异 从沿海向内陆方向作有规律的更替(东西更替，水分为基础)。

山地的垂直地域分异 从山麓到山顶方向作有规律的更替(垂直更替，热量为基础)

(七)陆地资源和地质灾害

陆地自然资源的分类 矿产资源(非可再生)、土地资源、水资源、生物资源。

陆地自然资源的特点和规律 ①总量有限②潜力无限③分布的规律性④组成的整体性

能源资源的分类 常规能源、新能源(太阳能、地热能、核能等)

陆地自然资源的重要性 是人类文明和社会进步的物质基础。

能源资源对人类社会发展的巨大作用 ①柴草时代②煤炭时代③石油时代

地震的构造 震源、震中、震中距、等震线

两大地震带 环太平洋地震带和地中海-喜马拉雅地震带。

地震震级的大小 三级以下为微震、五级以上为破坏性地震。每增一级能量增大30多倍

火山的分类 活火山、死火山、休眠火山。

滑坡的成因 斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑。

泥石流的成因 山区爆发的特殊洪流，饱含泥沙、石块、砾石等。

原发性地质灾害诱发其他灾害 地震诱发滑坡、泥石流、火灾、海啸等。

人类活动诱发地质灾害 破坏植被诱发滑坡、泥石流等。

地质灾害的防御措施 ①建立监测预警系统②加强管理③预防措施④开展防灾减灾宣传教育

五、地图

比例尺 图上距离与实际距离之比(文字式、数字式、线段式)

方向 ①一般定位法②指向标法③经纬网法

图例和注记 ①符号②文字与数字

等高线地形图的判读 ①山岭、盆地，山脊与山谷②陡坡与缓坡③断崖

地形剖面图的作图法 ①建立横座标②建立纵座标③画出交点④连接成线

第二部分 人文地理

一、人类的生产活动与地理环境

农业生产的特点 ①地域性②季节性和周期性

农业的投入因素 自然条件、劳动力、生产资料、科技

农业按生产对象分类 种植业、畜牧业、混合农业(农、林、牧、副、渔)

农业按投入分类 粗放农业、密集农业

农业按产品用途分类 自给农业、商品农业

自然条件对农业区位的影响 气候(光、热、水)、地形(平原、山地)、土壤、水源(灌溉)

社会经济条件对农业区位的影响 市场(郊区农业)、交通运输(地域扩展)、政策(商品基地)

人类对自然因素的利用和改造 ①培育良种②改良耕作制度③玻璃温室④修筑梯田⑤喷灌

市场、交通及技术对农业区位的影响 ①供求关系②保鲜冷藏技术③区域专业化生产

世界水稻种植业的主要分布地 东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区

亚洲水稻种植业的特点 ①小农经营②单产高③机械化水平低④水利工程量大⑤科技水平低

世界大牧场放牧业的分布地 美国、阿根廷(牧牛为主);南非、澳大利亚、新西兰(养羊为主)

大牧场放牧业的形成条件分析(潘帕斯) ①气候温和，草类茂盛②地广人稀，土地租金低③距海港近，交通便利

阿根廷促进牧牛业的主要措施 ①培育良种②改善交通③开辟水源④种植饲料

商品谷物农业的基本特征 生产规模大、机械化程度高

商品谷物农业的主要分布地 美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰

商品谷物农业区位条件分析(美国) ①自然条件②交通运输③地广人稀④工业基础⑤科技

珠江三角洲的基塘农业(生态农业) 甘蔗、果树、桑蚕、鱼

混合农业的分布地 欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰

混合农业的发展优势分析(澳大利亚) ①生态农业②有效利用时间安排农活③市场适应性好

工业的投入因素和产出 投入：土地、水源、劳动力、资金、能源、原料、科技;产品和三废

工业投入要素与工业发展类型的关系 资源密集型、劳动密集型、资金密集型、技术密集型

技术革新对工业发展的影响 ①原料种类和利用率②劳动力的数量、体力、知识、技术

影响工业区位的因素 原料、燃料、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政府、技术

五种区位因素指向型工业 原料、市场、动力、廉价劳动力、技术指向型

原料、交通运输、信息和劳动力对工业区位影响的变化 ①减弱②仍具吸引力③通达性，趋于重要④生产自动化，劳动力素质要求高。

社会需要对工业区位选择的影响 ①国防②政策③个人偏好④工业惯性

环境需要对工业区位选择的影响 水污染(河流下游)，大气污染(下风向)，与居民区距离，卫生防护带

工业企业之间的联系 ①生产的联系②空间联系③信息的联系

工业集聚的优势 ①共享基础设施②交流协作③降低运费④扩大总体生产能力

工业分散的原因 ①原料和产品的运输量较小②全球范围内寻找最优区位

工业地域的形成原因 ①自发形成②规划建设

不同发育程度工业地域的不同特点 ①发育低(食品工业)②发育高(钢铁工业、石油化工、机械制造)

传统工业区的区位特点分析(鲁尔区) ①煤炭资源丰富②铁矿区近③水源充沛④交通便捷⑤市场广阔

鲁尔区衰落的原因 ①生产结构单一②煤炭地位下降③钢铁过剩④新技术革命的冲击

鲁尔工业区的综合整治 ①发展新兴工业②调整布局③改善交通④发展科技⑤消除污染

意大利新兴工业区的特点 ①中小企业②轻工业③生产分散④资本集中低⑤分散型工业化

高技术工业的特点 ①人员高水平②增长速度快③研发费用高④面向世界市场

美国“硅谷”发展的主要因素 ①环境优美②气候宜人③科技教育发达④便捷交通⑤军事订货

二、人口与环境

人口增长模式及地区分布 原始型(高高很低)传统型(高较高较低)过渡型(高低高)现代型(三低)

世界人口自然变化 出生率(2.2%)、死亡率(0.9%)、自然增长率(1.4%)

中国人口自然变化() 出生率(1.34%)、死亡率(0.64%)、自然增长率(0.7%)

人口自然变化典型地区 欧洲的德国和匈牙利(负增长)、非洲(2.4%)、拉美

人口数量的变化 自然增长(出生率—死亡率)、机械增长(人口迁移：迁入-迁出)

生育率 指一定时期内出生人数与育龄妇女(15-49岁)数之比

环境对人口数量变化的影响 生育率(主要是社会环境因素)、死亡率(自然环境、社会环境)

人口数量增长对环境的影响 资源和环境压力增大、环境污染加剧(但不是主要原因)

环境人口容量 环境所能承载或容纳的最大人口数量。

影响环境人口容量的因素 资源、科技、对外开放、文化、生活消费水平

环境人口合理容量 某地区最适宜人口的规模(社会、经济和环境可持续发展)

我国的环境人口容量 16亿(人口承载量)，8-9亿(合理容量)

影响人口身体素质的主要环境因素 原生环境因素(自然环境、地方病)次生环境因素(污染、食品、疾病)

人口的科学文化素质对环境的影响 影响人们的资源观、环境观和发展观。

影响人口迁移的因素 自然环境因素、社会经济因素(主要因素)

人口迁移对环境的影响 迁出地(缓解人口压力，加强与外界的联系)，迁入地(提供廉价劳力)

历史上我国的人口迁移 “安史之乱”引发的人口大迁移，使南方人口首次超过北方人口。

八十年代中期前人口净迁出地区 辽宁、山东、上海、四川

我国人口迁移的现状和原因 从农村到城市，从内地到沿海和工矿区。务工和经商为主。

三、人类的居住地——聚落

聚落的形成 人类为生存而聚居，居所由流动到稳定，逐步确立了乡村聚落。

村落的形态与地理环境的关系 ①圆形或多边形村落(少河的平原)②带状村落(河网密布的平原)

古代城市出现的基本条件 ①农业生产技术的创新②劳动分工促进了城市的出现

古代城市的分布特点 一些大河冲积平原，农耕业发展早的地区。

著名古代城市发源地 ①美索不达米亚平原②尼罗河谷地③印度河谷地④黄河-长江中下游

地形对城市区位的影响 ①大多数在平原②热带在高原③山区在谷地或低地

美国三大城市带 ①波士顿-纽约-华盛顿②芝加哥-匹兹堡③旧金山-圣迭戈

世界三大片城市密集地区 ①60°N以南的欧洲地区②东亚③美国东北部

城市分布与气候的密切关系 ①适度的降水，又有适中的气温②干旱、高寒、湿热区为稀少区

中国特大城市分布 ①最多的省②没有特大城市的省③与自然条件的关系(地形、气候)

河流对城市区位的影响 ①供水②运输③军事防卫

矿产资源对城市区位的影响 矿业城市：①煤炭②铁矿③石油④有色金属

交通对城市区位的影响 ①现代：沿海、沿江、沿线②古代：河流、大道的汇合处

政治、军事、宗教对城市发展的影响 ①经济中心②政治中心③军事中心④宗教中心

城市区位因素的发展变化 ①军事、宗教(减弱)②交通、自然资源(一直)③旅游、科技(新)

城市化的含义 指人口向城市集聚，乡村地区转变为城市地区的过程。

城市化的作用 ①带动区域经济发展②缩小城乡差别

城市化的主要标志 ①城市人口增加②城市人口比重上升③城市用地规模扩大

世界城市化进程的特点 ①产业革命前(缓慢)②二战前(加快)③二战后(空前)

发达国家城市化的特点 ①起步早②城市化水平高③出现逆城市化现象

发展中国家城市化的特点 ①起步晚②城市化水平低③城市发展不合理

城市化过程中产生的主要问题 ①环境质量下降②交通拥挤，居住条件差③就业困难

上海市保护和改善城市环境的主要措施 ①建立卫星城，开发新区②改善交通和居住条件③治理环境

四、人类活动的地域联系

主要的交通运输方式及其特点 ①铁路(量大)②公路(灵活)③水路(廉价)④航空(快)⑤管道(连续)

亚欧大陆桥 ①西伯利亚大铁路(海参崴-莫斯科)②连云港-鹿特丹

世界主要航海线 ①北大西洋②地中海、苏伊士运河③巴拿马运河④北太平洋

邮政通信的主要任务及特点 利用交通运输工具，传递信函和包裹。易受自然灾害影响。

电信通信的主要任务及特点 利用电磁系统，传递符号、文字、图像和语言。易受地形影响。

商业活动的主要环节 ①收购②储存、调运③销售

影响铁路建设的主要区位因素 经济、社会(决定性因素);技术、自然。

建设京九铁路的意义 激活全国铁路网，带动沿线地区发展经济。

公路选线的一般原则平原地区要少占好地，山区要避开条件复杂的地段。

内河航道网的组成 内河航道网是由天然水系航道和人工运河组成的网络系统。

港口的概念 供船舶出入和停泊、货物和旅客集散的场所。

港口的区位因素分析 ①自然条件(航行、停泊、筑港)②经济和社会条件(腹地、城市)

汽车站的区位因素 与市内干道系统及对外交通有方便、直接的联系

航空港的区位因素 ①自然条件(地形、地质条件)②综合因素(用地、交通、环境)

城市交通运输的主要特点 ①点线面结合②流动方向和数量经常变化③混合交通④占地多

城市道路网规划原则 ①便利出行②节约用地③利用地形和水文条件④保护环境

城市交通面临的两大主要问题及解决方法 ①线路拥堵(合理规划)②环境污染(减少尾气技术、绿化、规划)

电子通信的发展 ①利用电话、电报②利用计算机(声音、图像、文字和数字)

信息高速公路 集电话、电视、电脑于一体，传输图、文、声、像等的通信网。

国际互联网的影响 发展最快、作用最大、影响最广、公众关注程度最高的通信网络

国际互联网的应用 ①开展电子商务②提供各种远程服务③举行电子会议

商业中心的形成 商业活动的人流、商品流达到一定规模，就形成商业中心。

商业中心的功能 物资集聚、服务、商品流通。

商业街的区位选择 ①以市场最优为原则(城市几何中心)②交通最优为原则(沿线)

商业小区的区位选择 设在居民住宅区内。

商业网点的形成、密度、效益和组织形式 都要受到自然、社会、经济和技术等因素的制约。

国际贸易和国际金融的含义 各国间商品和劳务交换;国家之间货币资金的周转和运动。

发达国家国际贸易的特点 出口工业制成品、资本、技术以及少数农产品，进口燃料和原料

发展中国家国际贸易的特点 出口农矿初级产品，出口商品种类单一，处于不利地位。

世界重要的国际金融中心 纽约、伦敦、苏黎世;巴黎、法兰克福、东京、香港。

五、文化地理

文化的定义 人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和。

文化的分类 物质文化(工具、技术、生活用具)和精神文化(文学艺术宗教等)

文化景观的构成 人类的文化留在地球表面上的印记(固定在地表上的人类创造物)。

文化景观的主要特性 功能性、空间性、时代性

文化景观与自然环境的关系 文化景观是自然环境的指示物(有一定的局限性)。

文化景观与人文社会环境的关系 了解当地物质文化环境(公交汽车站牌)和精神文化环境(地名)

文化源地 文化事物、文化现象(常点状)和文化系统(常面状)最初产生的地方

文化区的空间特点 范围有大有小、边界有实有虚、不一定与自然区重合

有关文化概念的关系 文化事物—文化综合体(汉文化、少数民族)—文化系统(中华文化区)

中国传统文化的三级划分 地区(东部农业、西南农业、西部游牧)——亚区——副区

文化扩散类型 扩展扩散(传染扩散、等级扩散、刺激扩散)、迁移扩散(远距离)

六、旅游活动与环境

旅游活动的三要素 旅游者(主体)、旅游资源(客体)和旅游业(媒介)

现代旅游活动的特点 主体的大众化、空间的扩大化、方式和内容的多样化、目的的娱乐性

旅游活动的作用 满足人类需求，促进经济发展，扩大交流与了解

旅游资源及其特性 自然景观、人文景观。多样性、非凡性、可创造性、长存性。

旅游资源的价值 美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值

旅游景观欣赏的基本要求 选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点。以情观景。全面了解

园林常用的构景手法 主配、层次、框景、借景。

旅游活动中的环境问题 环境污染;破坏生物资源、背景环境、文物古迹;冲击社会正常秩序。

旅游资源开发条件评价 游览价值、市场距离、交通通达性、地区接待能力、旅游环境承载量

七、世界政治经济地理格局

世界政治地图演变的主要原因 国家间的政治和经济冲突以及国际竞争。

世界政治多极化趋势 美国、西欧、日本、俄罗斯、中国、印度等多个政治经济力量中心。

推动经济全球化的主要因素 科技进步(交通和信息)、跨国公司。

主要区域经济集团 西欧、北美自由贸易区、亚太经合组织、东盟等。

综合国力的基本要素 基本实体、经济力量、军事力量、内政和外交、科学和技术。

提高综合国力的途径 改革开放、科教兴国可持续发展、重视三农、计划生育、独立自主外交。

八、人类面临的环境问题与可持续发展

人类与环境的关系及模式图 ①人类获取物质和能量②消费活动排放废弃物③环境反作用于人类

环境问题的两大类主要表现 ①环境污染②生态破坏

环境污染产生的原因 人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。

环境污染的种类 大气、水、土壤、固体废弃物、噪声、放射性、海洋污染等

生态破坏产生的原因 由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。

生态破坏的影响 ①滥伐森林②不合理灌溉③燃煤和使用消耗臭氧物质④过度捕猎

城市环境问题和农村环境问题 城市主要是环境污染;农村主要是生态破坏。

发展中国家环境问题严重的原因 ①发展和人口双重压力②经济和技术水平低③发达国家转移污染

全球性环境问题 ①酸雨②国际河流污染③热带雨林的破坏④温室效应和臭氧层破坏

世界人口增长状况 ①产业革命前(缓慢)②二战前(加快)③二战后(猛增)④70年代开始放慢

世界60亿人口日 10月12日

人口增长对环境的压力 超出环境供给资源和消化废物的能力，造成资源和环境问题。

不合理利用资源对环境的影响 导致自然资源的衰竭，生态系统的破坏，自然生产力下降。

环境问题的本质 就是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决。

人地关系思想发展的四个阶段 ①崇拜自然②改造自然③征服自然④谋求人地协调

可持续发展的概念 既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。

可持续发展复合系统 生态(基础)、经济(条件)、社会(目的)持续发展

实现可持续发展的三个基本原则 ①公平性原则②持续性原则③共同性原则

清洁生产的全过程 ①原料开采②生产制造③消费使用④废弃物处理

中国古代的可持续发展思想 ①封山育林②定期开禁③休养生息

中国面临的生存和发展压力 ①庞大的人口压力②资源短缺③深刻的环境危机

中国《21世纪议程》的发布 中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。

中国建设生态农业的重要意义 ①促进经济发展②维护农业生态平衡③农业可持续发展

生态农业采取的措施 ①调整产业结构②开展综合利用③发展新能源

第三部分 世界地理

一、世界地理概况

世界海陆分布 陆地1.49亿平方千米，海洋3.61亿平方千米。

海底地形 大陆架、大陆坡、大洋底、海沟、海岭

世界主要人种的分布 白色人种、黄色人种、黑色人种

世界的国家和地区 面积前六位的国家、人口超一亿的10个国家。

世界地理分区的位置和范围 亚非北南美、南极欧大洋

世界主要国家 日本、印度、埃及、德国、俄罗斯、美国、巴西、澳大利亚

二、世界地理分区

东亚

1、东亚的主要国家：中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本

2、东亚的地形特征：海岸线曲折，沿海多半岛和岛屿，东亚西部内陆多高原和山地，东部沿海多平原和丘陵。地势西高东低。

3、日本气候特征：具有海洋性特征，夏季较为凉爽，冬季温暖，降水丰富。

4、日本河流水文特征：无冰期，含沙量少，河流短促，径流量季节变化大，年际变化小。

5、日本四大工业区及分布地区：京滨、名古屋、阪神，北九州工业区，他们主要分布在濑户内海和太平洋沿岸。

6、日本经济发展的制约因素：国内资源短缺，市场小。

7、日本的农业特点：以水稻种植为主，单位面积产量高，机械化程度高(以小农机具为主)，科技水平高，水利工程大。

8、日本工业为什么集中在太平洋沿岸地区?

日本资源贫乏，需要进口大量的工业原料和能源，产品对国际市场依赖性强，所以工业集中于沿海地区，可以减少运输，降低成本。(与德国、俄罗斯不同)

9、朝鲜半岛

位置：朝鲜半岛三面环海，东濒日本海，西临黄海，东南隔朝鲜海峡与日本相望。海岸线长而复杂，多半岛，多海湾，多良港，多岛屿。陆上与我国辽宁、吉林两省接壤，鸭绿江和图们江为中朝两国界河。海上邻国有日本、俄罗斯等。

地形：地势东高西低、山地多集中在北部和东部。多低山丘陵，东部太白山脉是主要山脉。平原多集中在西部和南部的河流中下游和海岸地带。

气候：由南向北由海洋性向大陆性气候过渡，南部为亚热带季风气候，北部为温带海洋性气候。

河流：主要河流有洛东江、汉江、锦江等。多自东向西注入黄海和朝鲜海峡。

资源：森林、水力较丰富。

东南亚

1、主要国家：越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱(属于东盟国家)、东帝汶。共11国

2、地理位置：在亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋的十字路口。

3、地形：中南半岛：山河相间，纵列分布;马来群岛：山岭众多，地形崎岖。

4、马六甲在马来半岛和苏门达腊岛之间，他是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚的最短航线的必经之路。新加坡是咽喉要冲。

5、为什么印度尼西亚多火山：这里是亚欧板快、印度洋板快、太平洋板快三大板快交界处。

6、新加坡迅速发展的原因：

①新加坡处于物产富饶、人口众多的东南亚地区中心，地理位置优越，港口优良。

②通过对外开放、吸引外资，引进先进技术，进口原料，并发挥本国的技术力量。

③发挥本国风光优美，交通便利，服务周到的长处，迅速发展旅游业。

7、中南半岛：北部地势高峻(是我国西南南北走向的横断山系向南的自然延伸，与我国西南地区的山水相连)，高山大河自北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的形势。上游河段落差大，切割成“V”形谷，水利资源丰富;中下游地区多形成冲积平原和河口三角洲。土壤肥沃，灌溉便利，农业发达。湄公河平原(东南亚最大平原)，红河三角洲、湄公河三角洲、湄南河平原、伊洛瓦底江下游平原，成为主要农业区。

南亚

1、主要国家：印度(用东城5.5区的区时，即东经82.5度地方时;与我国有三段相邻)、斯里兰卡、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉国、不丹、马尔代夫

2、这里是佛教和印度教发源地。

斯里兰卡——佛教，印度、尼泊尔——印度教，巴基斯坦、孟加拉国——伊斯兰教

3、地形：北部是狭长崎岖的喜马拉雅山南侧山地，中部：略成弧形，广阔的恒河印度河平原，南：西高东低

4、印度河平原为什么是沙漠地区：这里是热带沙漠气候，终年副热带高压控制，西南季风影响不到这里。

5、热带季风区什么时候最热及原因：旱季刚结束(3—5月份)。①太阳高度较最大②气候干旱容易升温③日照时间长

6、主要农作物及分布区：(注意原因)

7、比较：

8、印度工业、城市

新德里：首都，位于印度西北部，东南的阿格拉有著名建筑泰姬陵——铁路交通中心

加尔各答：位于恒河口，麻纺织工业中心和重要海港，人口最多城市——黄麻产地

孟买：位于西部沿海最大海港和棉纺织工业中心——德干高原西北部棉花产地

班加罗尔：电子工业中心

中亚

1、主要国家：哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦

2、地形与气候：地形以丘陵平原为主。气候冬冷夏热，降水稀少的温带大陆性气候，原因是：深居内陆。距海遥远，受海洋影响小，降水十分稀少。

3、河流湖泊：多为内流河。主要河流是锡尔河、阿姆河，最大湖为里海

4、白金之国：乌兹别克斯坦，首都塔什干是中亚最大的城市。

5、咸海面积减少的原因是：

气候变暖，蒸发加剧;大量引锡尔河和阿姆河河水灌溉，入湖水量减少;破坏植被，湖区荒漠化严重。

6、中亚地区石油主要分布在：里海沿岸。

7、“上海合作组织”成立 (哈萨克斯坦共和国、中华人民共和国、吉尔吉斯共和国、俄罗斯联邦、塔吉克斯坦共和国和乌兹别克斯坦共和国 )

8、非洲部分

1. 古代丝绸之路起止以及途经国家

答;由西安沿甘肃的河西走廊和新疆境内，再经伊朗，伊拉克，土耳其到达欧洲

2. 西亚的五大产油国以及西亚石油的特点

答;五大产油国;伊朗，伊拉克，科威特，阿拉伯联合酋长国，沙特阿拉伯

油质特点;出油高，埋藏浅，油质好，储藏量大。

3. 主要石油输出路线

答;A。波斯湾——地中海，红海沿岸

B.波斯湾——好望角，苏伊士运河——西欧，北美

C.波斯湾——马六甲海峡——日本

4. 非洲之最(山峰，湖泊，河流，裂谷，海湾，岛屿，盆地)

答;最高山峰：乞力马扎罗山

最大湖泊：维多利亚湖

最深湖泊：坦噶尼喀湖

最大裂谷：东非大裂谷

最长河流：尼罗河

最大海湾：几内亚湾

最大岛屿：马达加斯加岛

最大盆地：刚果盆地

5. 尼罗河定期泛滥的原因

答;上游位于热带草原气候区，热带草原气候分干湿两季，夏季降水集中，导致河水泛滥。

6. 东非大裂谷的起止，特点和形成原因

答：起止：南起赞比西河口，北经红海，一直延伸到死海附近，6000千米长。

特点：两岸悬崖壁立，附近火山很多，谷底湖泊连串

形成：板快张裂初断裂形成

7. 刚果盆地的形成原因

答：内流湖地壳上升，刚果河下切，湖水外泄而形成

8. 非洲自然带呈对称分布的原因

答：赤道横穿中部，气压带风带的对称分布，自然带的对称分布

9. 非洲的资源及对应的产地

答：石油：阿尔及利亚，利比亚，埃及，尼日利亚，苏丹，安哥拉

金刚石：刚果金，南非

黄金：南非

铝土：几内亚

铜：赞比亚

10.埃及人口的主要分布地

答：尼罗河谷地，河口三角洲地区

11.阿斯旺水坝的利弊

答：利：发电，防洪，灌溉，旅游，养殖，航运

弊：下游泥沙大大减少，尼罗河三角洲受侵蚀，海岸线后退，土地肥力下降，

渔业资源减少，下游地区地表水位上升导致土壤盐碱化

12.埃及的四大支柱产业

答：石油，运河，侨汇，旅游

13.埃及最大的港口和人口最多的城市

答：最大的港口：亚历山大

人口最多的城市：开罗

14.埃及长绒棉生长的有利条件( 重点)

答：灌溉便利，夏季阳光充足，冬季温暖无霜，土壤肥沃

15.埃及人口大量迁入沙特的原因( 重点)

答：地理位置较近，埃及人口多劳力过剩，沙特人口稀少，石油开发需要大量劳动力;两国语言 宗教 生活习惯相似。

16.苏伊士运河的地理意义

答：沟通红海和地中海，连接大西洋和印度洋

17.马达加斯加岛东岸热带雨林气候的成因。

答：东南信风迎风坡，多地形雨

沿岸有马达加斯加暖流经过，增温增湿

18.刚果盆地东侧未形成热带雨林气候的原因( 重点)

答：赤道地区在赤道低气压带控制下，气流上升，终年形成大量降水，因而形成高温多雨的热带雨林气候。但位于赤道的东非高原，因地势较高，气温大大降低，上升气流减弱，降水量减少，因而形成热带草原气候。

19.埃及旅游业发达的原因( 重点)

答：历史文化价值高，距离欧洲发达地区近，市场距离近，交通通达度好，环境承载量较大，地区接待能力较强。

20.咸海面积缩小的原因

答：阿姆河，锡尔河的河水大量灌溉，入河水量减少

全球气候变暖，蒸发加剧

湖周边地区开垦过度，植被遭破坏，涵养水源能力下降。

欧洲部分

1. 斯堪迪纳维亚半岛上的湖泊,曲折的峡湾(冰川侵蚀),阿尔卑斯山附近的湖泊(冰川侵蚀)以及平原部分波状的丘陵(冰川堆积),由什么作用形成?

冰川作用

2. 伊比利亚半岛内部, 斯堪迪纳维亚半岛沿海区域各是什么气候?

温带大陆性气候 温带海洋性气候

3. 欧洲为什么少长河?

由于大陆轮廓曲折,并受山岭的限制,不利于长河形成.

4. 多瑙河发源于哪里?流经多少个国家?在哪里注入什么海?

它发源于瑞士西南部山地,流经9个国家,在罗马尼亚注入黑海。(多瑙河世界流经国家最多：德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、南斯拉夫、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰等9国)。

5. 莱茵河发源于哪里?流经德国哪个工业区?该工业区兴起条件,衰弱因素及后来的兴起条件是什么?

它发源于瑞士阿尔卑斯山北面 流经德国鲁尔区.

兴起原因:1)煤炭资源丰富.2)靠近铁矿.3)水源充足.4)水陆交通便利.

衰弱原因:1)煤炭能源地位下降.2)生产结构单一.3)世界钢铁过剩.4)新技术革命冲击.

后兴原因:1) 调整产业结构,发展新兴工业,第二产业.2)改善交通,形成交通网络.3)发展科技.4)美化环境,减少污染.

6. 德国陆上九大临国是哪些?

丹麦(北) 波兰 奥地利 捷克(东) 瑞士(南) 卢森堡 荷兰 比利时 法国(西)

7. 德国的南北地形及所在地形的农业情况.

南是北德平原,可发展畜牧业.北是高原山区,河谷地带多,可发展林业,高山牧场.

8. 东欧平原,西西伯利亚平原.中西伯利亚高原,东西伯利亚山地的分界线是什么?

分别为乌拉尔山,叶尼塞河,勒拿河.

9,俄国四大工业区.

莫斯科工业区,圣彼得堡工业区,乌拉尔工业区(钢铁 机械),新西伯利亚工业区(重工业 军事工业)

10.俄罗斯内河航运不发达的原因.

1) 河流封冻期时间长,海洋封冻期时间也长.2)海域较封闭,不与外国联系.3)呈南北走向,经过经济发达区域较少

11、温带海洋法气候广大的原因是：

东西差异：西部为温带海洋性气候，东部为温带大陆性气

南北差异;北部是极地气候，南部是地中海气候

12、英国农业分布的特点是：

西部——不适合种植粮食作物，乳畜业发达(降雨较多，日照较少，多汁牧草生长好)

东南部——种植业(小麦、大麦)集中地区(降水较少一些，日照较多，气温较高，生长季节较长)

13、法国的工农业特点是：

世界上重要的粮食生产国和出口国。

农业有利条件：平原丘陵为主的地形、温和湿润的气候、肥沃的土壤

巴黎盆地是法国最重要的工业区、农业区。西南部和地中海沿岸园艺业发达，盛产葡萄。

矿产：里尔煤矿区——北部;洛林铁矿区——东北部

煤、石油不足，大力发展水电和核电，核电比重达70%

14、德国内河运输发达的原因是：

经济发达运输量大;地形以平原为主，有利于运河的修筑;境内河流众多，众多大河流经，航运发达;气候为温带海洋气候，降水丰沛均匀，水位季节变化小。

15、德国的主要城市：

柏林：德国首都，位于东部，是全国最大城市

汉堡：位于易北河下游，最大港口城市和造船中心

法兰克福：德国最大航空港，铁路枢纽和化学工业城市，世界重要金融中心

慕尼黑：南部工业中心，德国宇航、飞机、微电子工业中心，啤酒之都

16、俄罗斯：

河流与湖泊：伏尔加河欧洲最长，水能丰富，最主要的内河航道。鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，富水能，封冻期长，不利于航运，有凌汛。贝加尔湖世界最深。

资源丰富：天然气储量占世界首位、世界重要石油生产国(乌拉尔、秋明油田)、库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤矿

工业区：以莫斯科、圣彼得堡为中心的工业区、乌拉尔和新西伯利亚工业区，工业由欧洲部分向亚洲部分发展

农业区：东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域是主要农业地带，主要农产品有小麦、甜菜、马铃薯、向日葵、亚麻，正在从粮食进口国变为出口国，有世界最大的针叶林带。

美洲部分

1、美国农业特点：

现代化和地区生产专门化

2、北美洲地形的基本特征：

南北纵列的三大地形区

西部高山区：山脉(落基山等)、高原、盆地相间，山脉是美洲与太平洋板块相撞而成

中部平原：中央大平原(南部-密西西比平原、西部-大平原)

东部高原山地区：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山地，地势较低

3、温带海洋性气候在北美大陆西岸分布狭长的原因：

科迪勒拉山系阻碍西风进入

4、北美洲温带大陆性气候分布面积广原因：

北美温带大陆面积大，大部分位于温带地区;西部和东部山系阻挡西风太平洋水汽和大西洋水汽对内陆影响;中部为平原，夏季来自墨西哥湾的暖气团北上，冬季来自北冰洋的冷气团长驱南下，中部平原冬夏温差大。

5、加拿大主要工业部门和主要出口产品：

主要工业部门：采矿、木材、造纸、水产加工、钢铁。

主要出口产品：矿产、新闻纸、木材、水麦、肉乳、水产品。

6、美国的五大湖沿岸是工业最集中、发展最早的地区，简要分析这里为工业的发展提供了哪些有利条件：

①开发历史悠久;②阿巴拉契亚山区有煤，五大湖地区有铁,资源丰富;③五大湖、河、大西洋廉价航运，交通便利;④发达的农业，提供条件。

7、说明乳畜带分布的自然条件和社会经济条件：

温带大陆性气候，气候温凉，不适合粮食，适合牧草生长，城市人口集中，市场广阔，交通便利，工业基础雄厚。

8、分析芝加哥钢铁工业发展的条件：

煤、铁资源丰富，交通便利，廉价水运，工业发达，市场广阔。

9、尼亚加拉瀑布位置：

位于伊利湖和安大略湖之间。

10、南美洲热带雨林气候大面积分布的原因：

①赤道穿过亚马孙平原，且平原面积广阔;②位于赤道低气压带内，终年盛行上升气流，降水多，有利于同一气候分布;③南北两面有低缓的高原，来自太平洋的东北信风和东南风都可以进入，有西部山地抬升，降水丰沛。

11、巴西人口主要分布在东南沿海地区的原因：

海上交通便利，开发历史悠久，气候条件温和湿润。

墨西哥人口分布在墨西哥高原原因

气候温和宜人。

12、拉丁美洲主要的热带经济作物(世界第一)

咖啡、甘蔗、香蕉。

主要的粮食作物是玉米。

13、亚马孙河航条件及其形成原因：

发源于安第斯山，流经赤道地区，全年降水丰富，干流水量极大，季节变化小，支流多航线长，流域内平原广阔，水流平缓，航运便利。

14、巴西迁都巴西利亚原因

减少城市职能，加强对内地管理开发，加快内陆经济发展;高原气候温和宜人

15、巴西居世界首位的农产品

咖啡、甘蔗、香蕉、柑橘、剑麻

16、巴西水能丰富的原因

位于巴西高原和拉普拉塔平原交界处，落差大;亚热带季风性湿润气候，降水多，水量大

17、巴拿马运河苏伊士运河形式

水闸式、海平式

18、巴西重工业分布

东南部临近铁矿和海运便利的圣保罗、里约热内卢

19、北美五大湖形成原因

冰川融水，洼地积水，地壳下陷

世界最大的淡水湖群(苏必利尔湖、密歇根湖、伊利湖、休伦湖、安大略湖)

五大湖中的苏必利尔湖世界最大淡水湖，五大湖冰川作用形成，除密歇根湖外均为美、加两国共有

20、美国的三大工业区：

21、美国东北部工业区工业发达的原因：

①东北部是欧洲移民最早迁入的地方，资本主义发展最早。

②矿产资源丰富。如阿巴拉契亚山北部的煤炭，五大湖西部的铁矿。

③大西洋沿岸有许多良港。如纽约、费城等。

④五大湖水运便利。(保证了铁矿石、煤炭与主要城市高效率的运输联系)

⑤平原肥沃，临近玉米带、小麦区、乳畜带，农业基础好。

⑥拥有庞大的市场。(人口稠密、生活水平高，市场潜力巨大，发达的工业、农业、矿业、交通运输业本身就是重工业产品庞大的消费市场。)

注意：一个地区工业发展条件的分析规律。

a.历史基础;b.矿产资源;c.交通运输;d.农业基础;e.消费市场;f.科技力量;g.劳动力。

(运用以上分析规律，学会分析日本、德国、英国工业发展的条件。)

22、拉丁美洲的主要资源：

墨西哥和委内瑞拉近海地区的石油;墨西哥的银;巴西的铁(伊塔比拉铁矿);智利、秘鲁的铜;智利的硝石;牙买加的铝土;巴西高原河流的水力资源(巴西和巴拉圭合建了目前世界最大水电站伊泰普水电站);秘鲁附近的渔场;马孙平原世界最大热带雨林区;阿根廷的草原(牛肉出口世界第一);独特的哺乳动物树懒、大食蚁兽、卷尾猴，鸟类中的蜂鸟

23、巴西人口主要分布在东南沿海的原因是：开发历史、交通、地形、气候。

24、巴西

农业：咖啡、甘蔗、香蕉、剑麻产量居世界首位，咖啡、蔗糖、大豆、橘汁大量出口，小麦进口;工业：发展迅速，重工业多分布在东南部邻近铁矿和海上交通便利的圣保罗、里约热内卢地区;能源：缺少煤、石油、水能丰富，90%来自水电

城市：首都巴西利亚是新建城市，最大城市圣保罗，最大港口里约热内卢

大洋洲、南极洲

1、南极洲的气候特点是：烈风、暴雪和酷寒的极地气候

2、大洋洲成因不同的三种岛屿

大陆岛：新几内亚岛(伊里安岛)、新西兰南北两岛等。原为大陆一部分，后来由于地壳陷落或海平面上升同大陆分离。面积较大，地势较高

火山岛：海底火山喷发而成，海拔较高，地势险峻，如夏威夷群岛

珊瑚岛：由珊瑚的遗体堆积而成，面积不大，地势低平

3、澳大利亚东、中、西部的地形特点是

东部：大分水岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋

中部：平原，有大自流盆地和地势最低处北艾尔湖

西部：低矮高原，占全国面积一半

4、动物独特性和古老性的原因是：

具有古老性和独特性，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽

原因：位置孤立，自然条件单一，缺少大型食肉类动物(天敌)，动物演化缓慢

5、澳大利亚气候呈半环状的原因：

①北部西北季风与东南信风影响，降水季节性变化。

②东部迎风坡降水丰富，低纬度形成热带雨林气候，南部为亚热带湿润气候;背风坡降水减少，草原向沙漠过渡。西风带控制区形成温带海洋性气候。

③南部副热带高气压带与西风带交替控制形成地中海气候，向内陆过渡为草原、沙漠。

④西部常年受副高影响，降水稀少，形成沙漠气候。

6、澳大利亚经济

有现代化的农牧业和工矿业，羊毛、小麦著名世界，被称为“骑在羊背上的国家”。煤和铁矿石出口多，被称为“坐在矿车上的国家”目前，服务业大大超过农牧业和工矿业成为经济支柱。

17、南极洲气候极其寒冷的原因是：

①纬度高――地处高纬，一年之内地面接受太阳光热最少，造成严寒

②地势高――南极洲的高原地形和巨厚的冰层，加剧气候的寒冷，形成酷寒

③气压高――酷寒使南极洲形成了极地高压中心，从大陆中心向边缘地带经常吹反时针方向(即从陆地吹向海洋)的极地东风，降水稀少而风力极大，形成干燥、烈风.酷寒使降水以暴雪形式出现，长久的积雪形成庞大而深厚的大陆冰盖.烈风、暴雪和巨大的冰盖又是南极大陆酷寒的原因

④洋流――南纬400――600持续西风环流，造成一种特殊的“风壁”.它阻碍南极地区与低纬地区的热量交换，也是造成该地区气候酷寒的原因之一

9、南极洲主要资源：

淡水资源：体积占冰川体积的90%以上，是世界上淡水资源最丰富的大洲、周围海洋上多冰山

矿产资源：煤(维多利亚地)、铁(印度洋沿岸)储量最丰富

生物资源：磷虾、鲸、海豹、企鹅

10、我国黄河站、中山站和长城站哪个有极昼极夜现象?哪个最长?

我国黄河站和中山站有极昼极夜现象。其中黄河站要长，因为，黄河站的纬度位置比中山站纬度位置要高，在极圈以内纬度越高，极昼极夜时间越长;又因为夏半年，地球绕日公转速度慢，所需的时间比冬半年长，北极圈以内极昼的时间也长。

三、世界主要国家的地理特征

第四部分 中国地理

一、中国的疆域和行政区划

疆域的四至点 漠河(53°N),曾母暗沙(4°N),帕米尔(73°E),乌苏里江(135°E)

陆疆和陆上邻国 0多千米。邻国15个(朝俄蒙哈吉塔阿巴印尼锡不越老缅)

大陆海岸线 18000多千米。鸭绿江口至北仑河口。

隔海相望的国家 日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚

领海和内海 从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。渤海、琼州海峡。

主要岛屿和半岛 台湾岛、海南岛、崇明岛。山东半岛、辽东半岛、雷州半岛。

三级行政区的划分 省(自治区、直辖市)、县(自治县)和乡(镇)三级。

省级行政区的名称、简称、省会及位置 23个省、5个自治区、4个直辖市。香港和澳门是特别行政区。

二、中国的自然地理概况

地形的主要特征 地形多种多样，山区面积广大，地势西高东低，呈阶梯状分布。

主要山脉及其分布 东西走向、东北-西南走向、西北-东南走向、南北走向。

四大高原 青藏(高寒)、内蒙古(平坦)、黄土(黄土)、云贵(崎岖)

四大盆地 塔里木(最大)、准噶尔(最北)、柴达木(最高)、四川盆地

三大平原 东北平原、华北平原、长江中下游平原

主要丘陵 辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵、东南沿海丘陵

地形对我国地理环境的影响 ①气候②交通③水能资源

我国的温度带 热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、青藏高原高寒区。

冬、夏季气温分布的总特点 ①南热北冷，南北温差大。②南北温差小，全国普遍高温。

年降水量的分布特点 东南沿海向西北内陆逐渐减小。

雨带的推移与降水的季节变化 4-5月(华南)6-7月(长江流域)7-8月(华北、东北)9月回撤。

我国的干湿地区 湿润区半湿润区半干旱区干旱区，200mm、400mm、800mm等降水量线。

季风区与非季风区 夏季风影响的地区。大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山

我国的气候特征及其成因 气候复杂多样，大陆性季风气候显著。幅员辽阔，地形复杂。

我国的灾害性天气 旱灾、洪涝、寒潮、台风。

我国的外流区域和内流区域的界线 大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东端)-200mm年等降水量线

主要内流河 塔里木河

主要淡水湖 鄱阳湖(赣)、洞庭湖(湘)、太湖、洪泽湖(苏)、巢湖(皖)

主要咸水湖 青海湖(青)、纳木错(藏)

河流的水文特征 水位、流量、含沙量、结冰期、水能、航运

长江的源流概况 源头(唐古拉山)、上中下游划分(宜昌、湖口)

长江主要支流 岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江、黄浦江

长江的开发利用 葛洲坝、三峡、黄金水道

黄河的源流概况 源头(巴颜喀拉山)、上中下游划分(河口、旧孟津)

黄河的主要支流 河、湟水、汾河、渭河

黄河的开发利用 龙羊峡、李家峡、刘家峡、三门峡、小浪底

珠江水系 西江(上游红水河)、北江、东江

京杭运河 六省市(京、津、冀、鲁、苏、浙)、五大水系(海黄淮长钱)

三、中国的人文地理概况

中国人口数量 12.95亿(月1日第五次人口普查)、13亿(201月6日)

中国人口的突出特点 ①人口基数大②人口增长快

中华民族特点 大杂居、小聚居

主要运输方式及其特点 铁路、公路、水运、航空、管道(运量、运速、运价)

主要铁路干线 5纵3横(京沪,京九,京哈-京广,焦柳,宝成-成昆、

京包-包兰,陇海-兰新,沪杭-浙赣-湘黔-贵昆)

主要铁路枢纽 北京、郑州、株洲、徐州、上海、商丘、南昌、洛阳、宝鸡、昆明等

长江对外贸易港 宜宾、重庆、宜昌、武汉、九江、芜湖、南京、张家港、南通、上海

沿海十四个开放港口城市 大秦天、烟青连，南上宁温，福广湛北。

主要的商业中心 上海、北京、天津、沈阳、武汉、广州、重庆、西安。

主要的旅游资源 自然风光、文化古迹、革命圣地、民族风情。

四、我国的国土整治

三大自然区及其划分依据 东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区(气候和地貌)

三大自然区的特点 地形地势、气候、植被土壤、水文、人类活动

东部季风区的南北差异 东北、华北、华中、华南(热量差异)

西北干旱半干旱区的东西差异 内蒙古温带草原地区、西北温带及暖温带荒漠地区(距海远近水分差异)

青藏高寒区的垂直差异 山地森林-高山草甸-高山草原-高山荒漠(地势高低)

三个经济地带的划分 东部(沿海)、中部、西部(陕甘宁青新、云贵川藏渝)

三个经济地带的经济差异及其原因 经济发展水平、经济发展速度(自然原因、社会和经济原因)

三个经济地带的特征、差异与发展 优势条件、存在问题、发展方向

国土整治的概念 对国土资源拟定规划，提出措施，制定政策的国土管理工作。

我国开展国土整治的背景 ①地域差异显著②人口众多③基础薄弱

我国国土整治的主要工作举例 ①大江大河②跨流域调水③防护林建设④海洋资源的综合开发

我国区域发展 ①战略步骤②方法(分析区域的资源优势和主要限制性因素)

遥感技术(RS) 从传感器接收信息到遥感信息应用的全过程(航片和卫片)。

地理信息系统(GIS) 专门处理地理空间数据的计算机系统。

全球定位系统(GPS) 在全球范围内适时进行导航、定位的系统。

黄土高原水土流失的地理背景 ①脆弱的环境②尖锐的人地矛盾

黄土高原水土流失的形成原因 ①自然原因(土质、气候)②人为因素(毁林、轮荒、开矿)

黄土高原水土保持的基本措施 ①压缩农业用地②扩大林草③改善天然草场④开展土地复垦

黄土高原小流域的综合治理 工程措施、生物措施、农业技术措施 (保塬、护坡、固沟)

西北地区荒漠化的地理背景 ①干旱为主的自然特征②荒漠化的发展(古代、近代、现代)

西北地区荒漠化的发展表现 ①旱农垦区②草原牧区③绿洲边缘④河流下游⑤基本建设(采矿、修路)

西北地区荒漠化的成因 ①自然原因(气候，干旱多风沙)②人为原因(过樵、过牧、过垦)

西北地区荒漠化的防治 ①协调人地关系②采取因地制宜的措施③建立完整的农业生态系统

三峡工程的建设意义和作用 ①防洪②发电③航运④调水⑤养殖⑥旅游

三峡移民的艰巨性 ①规模大②难度大③关系重大

三峡移民的有利条件 ①环境容量大②就近后靠安置③工程周期长④政府重视

三峡移民的方针 开发性移民(一次性补偿、移民投资)

三峡工程生态环境效应 ①有利影响(中下游)②不利影响(库区)

三峡工程生态与环境问题对策 ①不可逆转的影响②作用较大的影响③作用较小的影响

三峡工程对自然景观和文物古迹的影响 ①形成新景观②迁建、保护、抢救

黄淮海平原中低产的原因 ①地势低平②气候因素③人为因素 (旱涝、盐碱、风沙)

黄淮海平原中低产田的综合治理 ①低湿地的治理与开发②盐碱地的治理与开发

南方低山丘陵区的地理背景 ①优势(气候、生物、土地资源)②问题(红壤改造、水土流失)

南方低山丘陵农业资源的综合开发 ①立体农业②生态建设(解决农村生活能源问题，恢复天然植被)

东北地区农林基地的地理背景 ①土地资源优势②森林资源优势

东北土地资源的开发与保护 ①黑土的利用②沼泽的保护

东北商品粮基地 ①特点②主要农产品③发展方向

东北林区开发现状与问题 ①采育失调②覆盖率下降③以皆伐为主

东北林区的合理利用及保护 ①合理采伐②人工造林③促进更新④提高利用率⑤自然保护区建设

东北林区的综合开发 ①木材采运业②木材加工业③林副业

西南区交通建设的地理背景 ①区位条件②自然条件③资源条件④社会经济条件

西南区发展交通运输的重要性 ①政治意义②经济意义③战略意义

西南区交通面貌的变化 ①铁路②公路③水运④航空⑤管道

西南区交通运输存在的问题和对策 ①扩建新建铁路②提高公路等级③发展对外贸易

海南岛开发的地理背景 ①地理区位优势②热带资源优势③海洋资源优势

海南岛的开发和保护 ①合理布局产业②发展特色经济③海洋环境保护

天然气资源跨区域调配的地理背景 ①天然气资源特点②天然气分布③开发和利用格局

西气东输工程建设的条件 ①资源和技术保证②市场前景

西气东输工程的双赢战略 ①促进西部资源开发和产业发展②促进东部改善能源结构、改善大气环境;促进产业结构调整和城市基础设施建设。

上海浦东新区的地理背景 ①区位条件②城市规模的扩大③老城区的问题

上海浦东新区的开发条件 ①国家政策②区位条件③地形及用地条件

上海浦东新区的城市规划 ①发展方向②形态布局规划③公共绿地

上海浦东新区的发展 ①基础设施②新区格局③经济快速发展

相关知识：如何进行高效率的高考复习

一、紧抓考纲

结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有一道超纲题。

依据《考试说明》全面复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和备考的依据，可明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

高考地理怎样才能做到一轮复习的省时高效?

二、重视教材

随着高考改革的深入和命题立意由知识立意向能力立意的转型，会产生一种认识上的误区，好像现在高考重能力轻知识。其实高考命题立意的变化，对基础知识的要求不仅没有降低，反而要求考生具有更厚实的基础。因为知识是能力的载体，没有厚实的基础知识，能力便无从谈起。

复习以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。其目的是查漏补缺、夯实基础，对学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主干清晰的知识网络。

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三、紧扣图表

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。

针对高考重视图表考查的特点，复习时应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。

图表复习可分为三种图表复习

1、等值线图

如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;这类图有许多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考查的重点;譬如等值线图就在历次高考中多次出现。不妨从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题。

2、统计图表

它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。

3、区域地图

地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果不能正确判断区域位置，就无法答题。

通过一轮复习，应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能根据要求绘制简单的地理图表。

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四、关注热点

地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。因此要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的解决措施、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。

五、强化训练

练习的类型可以是单元练习，也可以是阶段练习，当然也可以是综合练习。练习内容应该具有鲜明的选择性，应根据不同时期的学习内容选择那些重要的基本概念、基本理论及其综合能力方面的内容，选择那些易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点。

地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复习，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发”。注重平时的单元与阶段性测试，地理学科的练习量远没有其他的数、理、化、外等学科大，也没有必要进行所谓的大运动量、高难度的训练，故平时练习应慎重选择，但在练习了一定的习题量后，要对过去的错题进行过关，做到步步为营，稳扎稳打。在做练习时切忌仅仅满足于知识答案，更重要的是掌握方法，融汇贯通。

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六、正确答题、掌握技巧

复习的最终目的是为了考试，考前做一定数量的习题，是巩固知识，提高技能的需要，但是必须防止沉溺于“题海”而不能自拔，在解题中了解考试命题的原则及思路，研究题目类型，揣摸解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解答规律，不断在解题的过程中总结方法，做到举一反三、触类旁通，遇到新问题时，可迅速确定解决思路。要掌握答题步骤、答题的技巧、答题的策略、审题和检查的方法，要通过考试，把考试的技巧和方法牢记在心中。

解题的关键是要有正确的答题思路，灵活地调动和运用平时积累的知识储备，综合分析，将所学知识与试题要求成功“对接”来解答。针对不同的题型，应采取不同的解题方法，就目前的情况来看，试题基本上是两种类型，即选择题和综合题。

对选择题来说，一是注意事物的因果关系，试题往往要求以果推因，有时则是以因推果;二是采取排除法，从相反的方向去思考问题，有时这样解题会更快一点。

综合题的解答时要有整体性思维，因为综合题的设计往往以区域地理为载体，围绕一个中心问题，从不同侧面或者事物的不同层面来设问，因此必须用区域研究的方法，全面思考，围绕着“在哪里?”“有什么?”“为什么?”“怎么做?”这一思路，去综合分析解答问题，即从自然地理环境的内涵(地形、气候、水文、土壤、植被等)及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵(资源、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等)，以及自然环境与人文活动之间的联系、影响等方面入手，找出优势条件或限制性因素，综合分析，提出发展方向或解决措施。

如分析沙尘暴的危害、产生原因和对策时，从危害来说，就必须考虑对自然环境的影响和对人类生产生活各方面的影响;从原因来说，必须考虑自然原因，如大气运动、大气环流的稳定性、气温的变化、地表的植被状况等;而人文原因则要考虑人类对地表的各种破坏，以及造成这种破坏的背景因素，如人口的增长导致对自然资源掠夺性的开发而产生的各种环境问题等。

篇12：谈谈高考古代诗歌鉴赏的复习策略

另一个识“人”的含义，指对作者的认识。对作者的认识途径有二：一是调动文学常识记忆库中的知识储备，二是借助现场的材料——诗词后面的注释。了解作者，可以帮助我们解读他的诗，因为有些诗，作者抒发的情感往往与他的背景有关。

3.辨“文”

所谓辨“文”，指从整体感知诗歌的内容。诗描述的内容各不相同，有山水田园的、边塞羁旅的、宫廷闺怨的、送别酬答的、咏物写景的、寄兴咏怀的，不一而足。

通过对诗歌内容的辨认，有助于对诗歌情节的把握和情感的领悟。例如，李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”当我们得知这是一首咏史感怀诗，那么，我们就可以较容易地明了所写的史实内容：越王破吴凯旋，战士尽衣锦荣归，如花般的宫女挤满华丽的宫殿，真是荣极盛极一时。掌握了这一叙述情节，再与“只今”一句所写的荒凉形成鲜明的对比，我们就较容易把握诗人对盛衰的感慨。柳永《雨霖铃》，当我们获知这是一首离别词之后，我们同样可以比较轻松地掌握它的情节：一对恋人长亭惜别，他们缠绵留恋，无奈船夫催发，他们哽咽着离别，女主人公想象着情人的去处和途中的景况，并且设想自己日后生活的寂寞孤凄。明白了词的情节，就能进一步体会它所表达的情感。又如李纲《病牛》：“耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”这是一首咏物诗，它的主体对象是“病牛”。当我们辨清了“文”之后，它的情节就很清楚了：病牛为人耕种，结果，他们收获了很多，而病牛自己却筋疲力尽，无人为他的老病衰弱而伤感;然而，只要众生能够温饱，他甘心情愿让病弱的身躯倒卧在残阳里。了解了情节之后，诗人的为民奉献的情怀也就从诗句中透露出来了。

辨“文”，对我们进一步赏读诗歌有一定的帮助。

4.看“注”

赏读诗歌，离不开注释。注释往往能帮助我们了解作者、作品的背景以及其他有关情况，有些注释还能替我们解释一些生僻难懂的词，介绍有关典故的出处和提示用典的意思。

高考中出现的鉴赏古诗词考题，它的注释更具实用性。它除了帮助考生理解诗句的意思外，还往往暗示诗的内容，或意境或其写作风格。例如，有一道高考模拟题是阅读两首诗，一首是朱余庆的《近试上张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”另一首是张籍的《酬朱庆余》：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”考试的第一题是：从两诗的内容上看，朱诗表达了诗人怎样的心情?张诗对此表明了什么看法?在这两诗后试题之前，命题者给出一个注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。两首诗都用了“比”这种写法，如果没有这个注释，许多考生恐怕看不懂诗的内容，更谈不上回答准确了。有了这个注释，就大大降低了答题的难度。又如福建省的高考诗歌鉴赏题选的是宋朝谢枋得的《武夷山中》：“十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花?”有一道题是：这首诗体现了诗人什么样的思想感情?同样，命题者对原诗给出了两个注释：①谢枋得：宋末信州(今属江西)人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年(1275)，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。有了这两个注释，诗人所抒发的国破家亡之恨和决心学习梅花凌寒独开的不屈的斗争精神，就容易明白了。

二、象、境体悟

象境体悟，这是读懂诗歌无法回避的，也是鉴赏诗歌的重要手段，它包括品读意象和体味意境两个方面。

1.品“意象”

所谓意象，指含有作者思想情感的客观物象。世间物象无数，诗人选此舍彼，或舍此选彼，完全是根据创作时内心情感和表达志趣的需要。在不同情感或志趣的导引下，就是同一物象也会选取不同的角度，形成不同的意象。例如，同是咏蝉，虞世南写：“垂绥饮清露”、“居高声自远”。骆宾王却说：“露重飞难进，风多响易沉。”两位诗人都选取了露水和声响两个客观物象，但因为当时诗人的处境不同，情感有很大的区别。虞世南身居高位，以清高风雅自许，自负才华;骆宾王无辜遭诬身陷囹圄，含冤莫白。所以在诗中的意象完全不同：一是“清露”“声远”;一是“露重”“响沉”。又如，同是月，不同诗人笔下的意象也不同。王维说“明月松涧照”，刘禹锡感慨“淮水东边旧时月”，柳永却道“杨柳岸晓风残月”，李清照又吟“雁字回时，月满西楼。”这里“明月”、“旧时月”、“残月”、“月满 ”，都是根据诗人当时的心境选取的不同意象，传达的是诗人的情感志趣。

另外，有些意象，还有着传统的文化象征意义，它们的意义较为固定。例如，梅花象征不屈和高洁，鸿雁象征相思和信使，浮云象征游子或小人，梧桐象征凄凉和悲伤，菊花象征清高和坚强等等。如果，我们懂得这些意象的传统文化象征意义，对我们理解诗歌有较大的助益。就考试答题来说，帮助更大。例如全国高考卷中李白《春夜洛城闻笛》有“此夜曲中闻折柳”句，考题恰好考到了“折柳”二字，考生如果掌握了“杨柳”的传统文化象征意义，那么，解题就变得容易了。

意象，承载着诗人内在的思想感情与外在客观物象的统一。我们要理解诗歌的内容，体会作品的思想感情和志趣，就要仔细品味意象和意象的含义。

2.味“意境”

意境，是择取的意象与灌注诗人情感的氛围共同营造的境界。营造意境是诗人表情达意不可缺少的手段。解读意境，就能把握诗人的情感志趣。例如，王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”诗前三联选取十二个意象：秋天、日晚、空山、新雨后、明月、松间、清泉、石上流、竹喧、浣女、莲动、渔舟。这些意象共同营造了一个和平、宁静、纯朴的生活环境，表现诗人乐于归隐田园生活的意趣，同时也从反面表达了诗人对污浊官场生活的放弃。杜甫《登高》前两联：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”两联八个意象，展现了一幅深远空旷的深秋图景，与颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”共同营造了沉郁、苍凉、悲壮的意境，抒发了诗人那种忧时伤世，感怀自身飘零的深广无极的情怀。

意境，离不开情与景，寓情于景，借景抒情。解读意境要从景入手，入景而悟情。例如，杜甫《江汉》的颔联和颈联：“片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。”我们从“片云”和“孤月”入手，可以从它的无依孤独中把握诗的凄凉意境，悟得诗人孤苦无助的苍凉心境。从“落日”“秋风”中，可以体验到景物的壮阔境界，从而感受到诗人“烈士暮年，壮心不已”的豪壮情怀。

意境的营造，是心与物的融合。解读意境，就能解读抒情主人公的艺术形象。例如，宋朝朱淑真《秋夜》：“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更，铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”诗人在这里营造的正是景与情会，心与物融，共同营造出孤冷寂寞的意境，塑造了主人公凄凉孤独、愁怨难眠的形象。

三、技巧品赏

诗歌的表达技巧，主要包括三个方面：表现手法、修辞手段、抒情方式。

1.理“手法”

诗歌常用的表现手法有：赋比兴、渲染衬托、正侧面结合、动静结合、远近结合、诸觉结合、虚实结合等。

鉴赏诗歌，懂得它的表现手法，对我们深入解读它不无帮助。例如，《关睢》、《蒹葭》两诗的开头，《孔雀东南飞》起首两句，都是用的起兴手法。《硕鼠》用的是比的手法，把贪婪的统治者比作“硕鼠”。但是，诗中最突出的莫过于用赋的手法。赋，按朱熹的说法，赋者，敷陈其事而直言之也。按如今的意思，近于描写(由于后面有关手法，都离不开赋，故此此处略去)

渲染，本是画画的一种手法，指在画面的某一个地方，画家用浓墨重彩来突出它，就是渲染。就诗歌来说，本来一两句就写完的，诗人却一而再，再而三地描述。如《木兰诗》写木兰从军临行之前的东西南北市买装备就属于渲染;写木兰出征十年后回家时，爷娘姊弟的动静，也属于渲染。

渲染属于正面描写，衬托属于侧面描写。例如《陌上桑》第一节描写罗敷，先从正面描写她的美，接着从“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”的动作反应侧面衬托罗敷的美，并且比正面描写给读者留下了更大的想象空间。

衬托可分两种：正衬和反衬。正衬，是用程度不同的相同事物衬托。诸如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美，以丑衬丑之类。白居易《长恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”诗以“六宫粉黛”黯然失色衬托杨贵妃的千娇百媚。这里用的正是以美衬美的手法。柳宗元《江雪》，以鸟迹人踪灭绝，衬托迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，而这正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。反衬，是用相反的东西衬托。诸如以动衬静，以静衬动等。王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”;王维“月出惊山鸟，时鸣春涧中”;韦应物“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，都是用以动衬静的方法。

诗人有时为了能够更形象生动地再现现场的情景，运用多种表现手法。例如，动静结合：王维“明月松间照，清泉石上流”;杜甫“风飘律吕相和切，月傍关山几处明”;王建“一院落花无客解，半窗残月有莺啼”。远近结合：孟浩然“野旷天低树，江清月近人”;王勃“城阙辅三秦，风烟望五津”;沈佺期“白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长”;柳宗元“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。”诸觉结合：王维《鹿砦》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句从听觉上落笔，后两句又从视觉上染色，衬托出环境的清幽。又如王维“泉声咽危石，日色冷青松”;李贺“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”;刘方平“秋后见飞千里雁，月中闻捣万家衣”;杜甫“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”;刘沧“白鸟影从江树没，清猿声入楚云哀”。有的综合运用多种手法：赵瑕“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。”诗人从远近两个角度选取画面，从视觉听觉两个方面表现主人公秋夜思归难眠这一情景。杜甫 “风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”四句诗，景分远近，视有俯仰，听备急哀，动静相衬，多种手法错综。

对比手法，在古代诗词中很常见。例如，李绅《悯农》：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”全诗运用对比：“一粒粟”与“万颗子”，“无闲田”与“犹饿死”。刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”第一联，句内各自构成对比，第二联，上下句对比。李煜《望江南》：“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春花。”通过梦境，将现实的寂寞落魄与昔日的春风得意奢华形成强烈对比。又如杜甫“朱门酒肉臭，路有冻尸骨”;高适“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”;孟郊“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯”。

虚实结合，也是诗歌常用手法。例如，王翰《凉州词》，前三句诗极写军中将士纵酒痛饮的豪壮，属实写;最后一句“古来征战几人回”，属虚写，它将眼前情状与战争的历史情景联系起来，留下一个巨大的空间让人想象，从而使诗歌的形象更为丰满，主题更加深刻。李白《行路难》“……停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山……”前两句实写内心的愤慨和茫然，后两句运用比喻象征手法，形象地表现前途行路的艰难，属虚写。柳永《雨霖铃》，上阕实写一对恋人别景别情，下阙的“杨柳岸晓风残月”、“良辰美景”、“纵有千种风情”，都是设想别后的情景，属虚写，它把主人公的痴情刻画到极处。

掌握了诗歌常用的表现手法，我们解读鉴赏诗歌就容易许多。

2.懂“修辞”

古代诗词中，为了使描写的对象更形象，常常运用修辞手法。比较常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、用典等。

运用贴切新颖的比喻，能够加强诗的表现力，使形象更加生动。例如，杜甫写漂泊：“飘飘何所似，天地一沙鸥”;写春汛、老眼昏花：“春水船如天上坐，老年花似雾中看”。杜秋娘写珍惜年华：“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。李益写受降城的优美夜色：“回乐烽前沙化雪，受降城外月如霜”。白居易写波浪写飞雁：“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”。李商隐写刻骨相思、坚贞爱情：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。苏轼写云雨：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。写水波冲激：“有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷”。陆游写羁旅的飘泊沧凉：“蝴蝶梦魂常是客，芭蕉身世不禁秋 ”。范成大写打稻声音：“笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明”。文天祥写河山沉沦和自身漂泊无依：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”;写自己忠贞：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”。

拟人手法，是诗词中最为常见的手法。它往往使所咏事物带上了情感，具有更强的感染力。例如，张说写秋风：“秋风不相待，先至洛阳城”。李白写春风：“春风知别苦，不遣柳条青”;写家乡水：“仍怜故乡水，万里送行舟”。姜夔写池塘树木：“废池乔木，犹厌言兵”。张泌写月：“多情只有春庭月，犹为离人照落花 ”。杨万里写泉写树：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”。陈与义咏海棠：“海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中”。还有整首运用拟人手法的，如韩愈的《晚春》：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”诗人运用拟人手法对晚春花木作了生动形象的描写，同时将自己的褒贬寓于其中。

诗词中的夸张，可以把所歌咏的对象描绘得更生动、更形象、更有感染力。诗词中不乏夸张。例如，李白写行舟快速：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”;写喝酒：“会须一饮三百杯”，“愁来饮酒二千石”。杜甫写洞庭湖的浩瀚：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”;写树木的高大：“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”;写公孙大娘舞剑效果：“观者如山色沮丧，天地为之久低昂”。李贺写战争迫在眉睫，形势危急：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。陆游写山河的辽阔雄伟：“ 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”写“愁”，李白说“白发三千丈，缘愁似个长”，“一水牵愁万里长”;李煜说“恰似一江春水向东流”;陆游说“闲愁万斛酒不敌”;贺铸说“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”;李清照说“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

用典，可以用简省的词句表达丰富的内容，常常借他人酒杯浇自己块垒。懂得诗词中典故的意思，就可比较容易解读诗句。例如，王维《山居秋暝》结联：“随意春芳歇，王孙自可留”。诗借《楚辞.招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”，“王孙兮归来，山中兮不可久留”诗意，懂得这个典故，就能领悟诗人反用其意，表达自己乐于归隐的生活意趣。李白《行路难》用了三个典故：姜太公磻溪垂钓后遇文王，伊挚将要受到商汤征聘时梦见自己乘船在日月旁经过，少年宗悫回答叔父问他志向时说“愿乘长风破万里浪”。三个典故表现了李白积极用世，对前途满怀希望的心情。

诗用典，词也常用典。例如，苏轼《江城子?密州出猎》用了三个典故：孙权射虎，汉冯唐持节云中重新起用魏尚，《晋书?天文志》传说天狼星“主侵掠”。苏轼借孙权表现自己的英武豪迈;借对冯唐持节的故事表达自己急切盼望重新被起用，为国建功立业的愿望;用“射天狼”，具体表现自己赴身疆场，杀敌立功，为国效命的爱国主义情怀。辛弃疾更是惯用典故，他的《水龙吟?登建康赏心亭》用了与张翰、刘备、恒温三人有关的三个典故，《永遇乐?京口北固亭怀古》用了与孙仲谋、刘寄奴、刘义隆、霍去病、廉颇五人有关的五个典故。我们在阅读这些诗词的时候，能够解读这些典故，就能够领会诗词的思想感情。

诗词中的修辞手法，除上述几种外，还有对偶、借代、反复、设问、对比等。

3.悟“抒情”

诗的本质是抒情的。只是抒情的方式有所不同：有的直抒胸臆，有的间接抒情。

直抒胸臆，主人公的强烈情感在毫无掩饰的情景下直接表露出来。例如，乐府诗《上邪》：“上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为之竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!”诗直接表现了主人公对爱情坦白、执着、热烈、无所顾忌的情态。又如，陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下”;李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”;杜甫“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”;岑参“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”;郑板桥“昨日入城市，归来泪满巾 ”;柳永“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”;姜夔“念桥边红药，年年知为谁生”。这些诗句，都是直接抒发情感的。

诗在直抒胸臆之外，更多的是采用间接抒情。间接抒情，指诗人借助事、物、景、境较含蓄地表达情感。这样，使诗情显得更浓郁，更有感染力。间接抒情，最常见的是借景抒情。许多优秀的诗词，往往景语即情悟，寓情于景。例如，《诗经?采薇》：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”写出征，用杨柳表现依恋之意;写归来，用雨雪表现悲哀之情。戴叔伦《题三闾大夫庙》：“沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。”三、四两句借写日暮秋风吹动萧萧枫林来表现屈原的“怨”，表达诗人对屈原那深长的同情。李益“明日巴陵道，秋山又几重”;“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”;李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”;“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”;王昌龄“撩乱边愁弹不尽，高高秋月下长城”;元稹“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”;柳永“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”;姜夔“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。这些诗句，都是寓情于景，借景抒情。

古诗词中，寓情于景，寓景于情，情景交融，虽有区别，但它的本质都是借景抒情，因此，我们在一般的诗歌鉴赏中，可不作细分。

吴乔在《围炉诗话》中说：“夫诗以情为主，景为宾。景物无自生，惟情所化。”描写景物，往往离不开情感，常常是因情取景，因情生景。我们在阅读具体的写景诗句的时候，要学会细细体悟诗句中蕴涵的情感，这有助于我们解读整首诗。

篇13：谈谈高考古代诗歌鉴赏的复习策略

在高考古代诗歌鉴赏复习中，教师通常会采用“老师教，学生练”的近乎于“满堂灌”的单一教学模式，结果往往是收效甚微。教师讲得多，既费时又费力，学生听课也没有热情，并且，古代诗歌年代久远，课堂上甚至会出现部分学生昏昏欲睡的现象，远远达不到应有的教学效果。因此，作为语文教师，很有必要对此进行改革，把课堂真正还给学生，让学生主动参与教学活动，亲身体验知识生成的过程，成为课堂的主人，从而激发出浓厚的学习兴趣，进而提高复习备考效率。

一、课前――做好准备工作

教师方面，一是精心挑选并出好题目。根据考点，从近几年高考真题和名校的模拟题中精心挑选40道题，诗歌的形象、诗歌的语言、诗歌的表达技巧和诗歌的思想感情各10道，制成4张试卷，提前发给学生预习。二是把班级学生分成若干个小组，并选出小组长。在分组时，各小组的成员按照学习程度进行搭配，使各小组学习水平相当，学生之间能够互相学习，互相帮助，共同提高。

学生方面，一是早自习时间读一篇诗歌鉴赏类的文章。在开学初，建议学生购买一本诗歌鉴赏类的书籍，并制订好计划，每天早上朗读一篇诗歌鉴赏性质的文章。学生通过朗读，可以了解一首诗歌的含义，还可为写作储备素材。二是对课本进行梳理、归类。纵观近几年的高考试题，可以清楚地看到，试题与课本(包括选修课本)的联系是非常紧密的。以江西考卷为例，2011年高考古代诗歌试题第二小题，要求指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处，答案是《齐人有一妻一妾》，来自于选修教材《先秦诸子选读》。又如2012年高考古代诗歌试题第二小题，词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，要求比较两者的异同，题中提到的《虞美人》一词也是课本中的。并且，在选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中这种类型的题目多达12处。可以说，高考试题与课本的联系是越来越密切了。因此，让学生掌握课本中的诗歌，对诗歌进行分类整理是做到了回归教材，以“本”为本。

二、课上――精心组织实施

在课堂上，教学可以分为两个阶段进行：

第一阶段，在每节课的前十分钟，安排一名学生讲解早自习所读的诗歌鉴赏内容。教师要特别强调不能照搬书本，要求学生通过自己的理解把诗歌的主要内容讲出来，教师对学生所讲内容进行简要的点评，以鼓励为主。通过讲解，学生本人对所讲诗歌会产生非常深刻的理解，同时其他学生也会有所积累。教师的表扬可以激励后面的学生讲得更好，这其实也可以促使每个学生认真思考，无形中提升学生的诗歌鉴赏能力。

第二阶段，学生分组讨论，合作学习。从第一张试卷(诗歌的形象)开始，以此类推，一直到完成全部四张试卷。先把各小题分配到各个小组，一个小组一道题，重点讨论诗歌的主要意思和解题思路，讨论结束后由每个小组选出一位代表上讲台讲解。分配好任务后，各小组学生在组长的带领下开始讨论。大约十分钟后，按小组顺序讲解。这时教师再明确小组代表讲解的流程：一是带领全班学生把所讲诗歌朗读两遍;二是逐句分析诗歌内容，把诗歌的大意讲出来，侧重自己个性化的理解;三是分析题目，把审题的过程讲出来，同时注意答题规范。一堂课结束后，对由其他小组成员评出的本次讲课的“最佳小老师”予以表扬，营造出各小组争先恐后创造佳绩的良好竞争氛围。

组织这样的课堂教学，能极大地激发学生对古代诗歌的兴趣，他们在听取其他学生的逐句分析讲解后，逐渐消除了对诗歌的恐惧感，慢慢产生了兴趣。同时从学生的视角来讲解怎样审题、答题，注意答题的要点、规范性等，容易引起其他学生的共鸣，尤其是有的小组讲解特别精彩，引起阵阵掌声。当然，语文教师也能从中获益，可以及时了解学生学习的实际状况，以便改进日后的教学，做到教学相长，师生共同提高。

三、课后――努力学以致用

每节课后教师布置两项课后作业：

一是任选两篇诗歌(没有做过的)写一段不少于200字的赏析性文字，要求写出诗歌的大意，诗歌所使用的表达技巧，表现出来的思想感情等，同时要做到语句通顺，重点突出。写赏析性文字，不仅可以让学生更进一步地理解诗歌，也是练笔的一种有效手段，有利于提高学生的语言表达能力。

二是各小组对古代诗歌鉴赏的四大块内容(形象、语言、技巧、感情)各命制一道试题，形式与高考试题一样，在后面的课堂教学中安排时间展示、练习。由学生来命题，可以让他们更好地把握高考考点，领会命题人的意图，培养审题、解题能力，从题海中解放出来，举一反三，学以致用，起到事半功倍的效果。要命好一道题目，必须要清楚题目考查的目的、做题的方法、解题的思路，可以说，学生命好一道题目的效果远远胜过做对一道题。此外，学生命制题目一方面提高了学习的积极性，另一方面经过了一个思考、筛选、归纳、总结的过程，这一过程正是学生复习的过程，效果远远超过了教师枯燥的讲解。同时也可以增强学生解题的信心。通过学生自己的命题来考查对知识点的掌握情况，心理上消除了畏难情绪，从而能够更加自信地解题。

当然，语文教师带领学生复习古代诗歌单元的时候，可以先用一两节课简单梳理古代诗歌的主要知识点，这样可以使学生更容易进入复习备考状态。

经过将近两年的实践，古代诗歌复习课的课堂效率有了较大的提高，学生成绩也得到了提升。笔者所在学校每次月考都采用网上阅卷的形式，每次阅卷后，学校都会统计出各班语文试卷各小题的得分情况，这样可以直观地了解学生每道题的做题情况。通过比较，笔者发现自己所任教班级的学生古代诗歌鉴赏题得分比其他班级好，平均分拉开了一定的距离，尤其是高考，所任教班级的高考语文成绩名列前茅。

总之，高考古代诗歌鉴赏复习采用以上步骤和策略，对很多教师来说是一个新的尝试，需要做好诸多方面的准备并适时调整，灵活安排。改革需要付出更多的努力，“穷则变，变则通”，只要我们敢于尝试，善于总结，及时调整，就一定能克服困难，在语文教学改革的道路上越走越宽，越走越稳。