活动目标旨在通过《赶海小姑娘》这首歌曲，帮助幼儿自由表达娃娃和浪花的互动情景，同时引导他们感受音乐的欢快和优美。以下是活动过程的详细描述：
活动准备
为了准备这次活动，我们需要准备以下材料：
《赶海小姑娘》的歌曲伴奏
娃娃踏浪的图片
浪花头饰若干
活动过程
一、开始部分
朗诵儿歌《娃娃踏浪》
通过朗诵儿歌，帮助幼儿进入娃娃与浪花的互动情境。
二、基本部分
欣赏乐曲《赶海小姑娘》
听声音：要求幼儿仔细倾听乐曲，分享他们听到了哪些声音。
情境想象：引导幼儿想象娃娃和浪花在歌曲中进行的游戏，通过问题激发他们的创造力。
分段欣赏与动作创编
A段：了解乐曲结构
提问：幼儿如何与小浪花打招呼？小浪花会做出什么反应？如何与浪花交朋友？
通过这些问题，帮助幼儿理解乐曲的第一部分。
B段：感受乐曲特点
提问：在B段中，娃娃在小浪花怀抱里做了什么？
鼓励幼儿通过动作表达娃娃的活动。
完整倾听乐曲
鼓励幼儿自由大胆地表现娃娃和浪花的游戏情景，让他们沉浸在音乐的氛围中。
三、结束部分
多样化表演与指导
根据幼儿的动作和表现，教师给予适时的指导和反馈。
这一阶段的目的是让幼儿在活动的最后阶段得到更多的表现机会，并在教师的引导下进一步完善他们的表演技巧。
自然结束活动
以一种自然而流畅的方式结束活动，让幼儿感受到整个活动的完整*和满足感。
通过这样的活动设计，幼儿不仅能够通过身体动作自由地表现乐曲情节，还能够深入理解乐曲的结构和旋律，从而增强他们对音乐的感知能力和表达能力。这种互动式的学习方式不仅提升了幼儿的音乐理解能力，也激发了他们的创造力和想象力。
《踏浪》优秀教案2
活动目标
活动准备
每位幼儿准备一对短棒。使用多媒体资源：旺豆点读笔和活动参考视频。
活动过程
一、开始部分： 教师引导幼儿有序地进行热身活动，为创作动态*做准备。 活动语言指导：请小朋友按照头部运动、上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动和整理运动的顺序活动身体。
二、基本部分：
教师以棒*比赛的形式，引导幼儿共同欣赏音乐，理解音乐的节拍和段落。活动语言指导：小朋友们，还记得上节课我们为铁铁创作的棒*吗？铁铁非常感谢我们，但参加棒*比赛不仅仅是动作内容，还需要配合音乐来表演。今天我们将根据音乐的乐句和节奏重新试一试我们的棒*。
教师引导幼儿根据音乐节奏进行头部运动、上肢运动、体侧运动的前半部分动作。
教师播放点读参考中的伴奏音乐，引导幼儿聆听音乐，并根据音乐的节奏和乐句完成前半部分动作。
教师引导幼儿根据音乐节奏进行腹背运动、跳跃运动和整理运动的后半部分动作。
教师再次播放伴奏音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和乐句完成后半部分动作。
教师播放参考视频，引导幼儿观看动画，欣赏并讨论双人动作和集体队形的表现形式。
三、结束部分：
教师以铁铁的感谢为契机，引导幼儿体会集体合作成功的喜悦。
教师组织幼儿进行“我是···”游戏，模仿动物的姿态，放松身体各个部位。
活动延伸
教师引导幼儿组织棒*小组比赛，促进更多的团队合作。
鼓励幼儿和家长利用其他资源制作相关器械，并编排新的动作。在讨论双人动作和集体队形时，教师应提供适当的指导和建议。
中班音乐教案踏浪教案3
活动目标
1．乐于与同伴合作，感受集体合作成功的喜悦之情。借助对音乐结构的了解和教师的言语提示，幼儿能够合着音乐做动作
并及时调整自己动作和方位。
活动准备
1．每位幼儿短棒1对。多媒体资源：旺豆点读笔、点读参考（本次活动中视频）
活动过程
一、开始部分：
教师引导幼儿有序地进行热身活动，为创编律动*做准备。
活动用语指导：请小朋友按照头部运动——上肢运动——体侧运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动的顺序来活动活动身体吧。
二、基本部分：
1．教师以铁铁还是很苦恼棒*比赛的形式，引导幼儿集体欣赏音乐，了解音乐的乐句和乐段。活动用语指导：小朋友，你们还记得上节课我们为铁铁创编的棒*吗？铁铁说非常感谢我们，可是参加棒*比赛不只是按*节内容来，还需要配合音乐来表演比赛。所以，今天要把我们创编好棒*配合着音乐的乐句和节奏再来试一试。
2．教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做*节的头部运动、上肢运动、体侧运动前半部分动作。
3．教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，根据音乐的节奏和乐句做前半部分*节动作。
4．教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做*节的腹背运动、跳跃运动、整理运动后半部分动作。
5．教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，并根据音乐的节奏和乐句做后半部分*节。
6．教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和乐句做整套棒*律动。
7．教师点击点读教参功能区视频部分播放动画视频，引导幼儿观看欣赏动画，讨论部分双人动作、集体队形等形式内容。
三、结束部分
1.教师以铁铁感谢大家帮忙的形式，引导幼儿感受集体合作成功的喜悦之情。
2.教师引导幼儿集体玩“我是···”游戏，模仿动物，放松身体各部位。
活动延伸
1．教师引导幼儿组织棒*小组比赛。
2．引导幼儿和家长利用其它资源制作相应的器械，并编排动作。活动建议活动中，讨论双人动作和集体队形时，教师应给予适当的引导和提示。
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