现在很多学校都说孩子不学奥数成绩没有关系，但很多家长仍坚持给孩子补习奥数送。这是是为什么呢？下面是家长们的一些看法，来探究一下学奥数的原因。
看法一：技多不压身
（持该观点家长占采访对象20%）
谢女士的女儿小林今年9岁，从7岁开始学习奥数。家长说：“学奥数很能锻炼思维，看到邻居的娃儿还是在学，就让她继续学吧。”
如今，小林还有三年就要上初中，“他们都说如果娃娃要去好的初中，进去还是要考试，主要还是看奥数。”谢女士认为，不管考不考，多学点对孩子来说没有坏处，“艺多不压身嘛！”于是每周六上午一个半小时的奥数课，谢女士都坚持接送女儿。不过女儿总会发出“太难了！又有这么多作业！”之类的抱怨。“没办法，还有三年才上初中，到时怎么变化还不知道。既然都学了两年了，还是继续学下去。”
家长看法二：必须要学升学还是要考
（持该观点家长占采访对象20%）
涂先生11岁的儿子涂一墨也已经学了两年的奥数，现在六年级，不过涂先生比谢女士显得更焦急。因为涂先生坚信，升学时还是要考试。
“学了两年，没一点长进，大多数题不对他的胃口。”涂先生说自己儿子思维的逻辑*和连贯*比较强，而奥数则要求思维有很强的“跳跃*”。
虽然很清楚儿子的情况，但涂先生仍然坚持要让他学下去。“如果要去考一些名牌民办学校，还要拿奖学金的话，还是要考试的，并且奥数占很大比重。”
家长看法三：顺其自然不学奥数学其他
（持该观点家长占采访对象60%）
“舞蹈和画画那些，我还可以让她去学，学了比较有用，她自己也比较感兴趣，奥数对她来说太难了。”莎莎今年12岁，上六年级，钢琴、拉丁、国画、书法样样都会，但是唯独对奥数不感兴趣。
莎莎的妈妈刘女士说，五年级的时候，看到莎莎的同学都开始报名去学奥数，她也带莎莎去试听了一次课，“她完全听不懂，一道题都不会做，那节课都没听完就闹着要走。”为了不给莎莎太大的压力，刘女士放弃了让女儿去学奥数的念头，“孩子只有感兴趣，才会主动学习，也才学得好。”从那以后，莎莎的同学一到周末就进奥数班，她却选择了学拉丁、画画等兴趣班。
小结：
笔者认为，学奥数与否，应该要全方位去考虑。最重要的是看孩子是否对奥数感兴趣，或是否适合学奥数。据专家分析，其实并不是所有的学生都适合学奥数的。但如果是孩子自己对奥数感兴趣，学习奥数有利于开拓思维，另一方面对学习成绩的提高还是有很多帮助的。
家长送孩子学习奥数的原因2
9月，又到开学时，大大小小的“奥数班”又要热火了。听到家有中小学生的同事议论着要送孩子学“奥数”，前些时候重庆传来今年起取消奥赛加分的消息似乎全然没有打动他们的信念。别看媒体上给奥数“降温”的呼声不小，身为媒体人的父母却不敢为自己的孩子“降温”，说还是那句老话厉害，叫做“不能输在起跑线上”！
我深知，仅靠几个地方取消“奥数”高考和中考加分，要想动摇“奥数班”的根基，实在是低估了万千家长的智商。道理很简单，难以计数的“奥数班”其实早已转换概念，哪里是冲着奥数赛金牌去的，分明是大大小小的数学训练班或提高班，着眼于提高学生的数学成绩，最直接目标是冲击中考和高考分数线。如今它还有一个最现实的作用，就是应对进入中学后不断进行的“分班”测试——得高分者进入师资力量强的“试验班”，因为数学是学生综合成绩测试中的领跑者。道理就这么简单。
青少年中，可被称作“数学天才”、解题时具有直奔最佳方法而去的人实在凤毛麟角。这点，大多数家长是明白的，把孩子送进“奥数班”，最后拿到全国比赛一、二等奖的几率极小。此外大家还明白一点，通过名为“奥数班”、实为普通数学提高班的训练，提高孩子的解题能力，从而明显提高数学考试成绩，却是几乎每个资质中等的少年经历长期训练后能够做到的，而且是通过公平的学习能够得到的。
中学和大学实行通才教育，通过考试分数高低来确认资质和能力，“得高分者得天下”。在当前的中小学教育中，数学占有关键*的比重，而且是在中考和高考中唯一有可能考取满分的科目。学好了数学，还能带动对物理、化学的学习。中小学教师普遍喜欢数学好的孩子，在很大程度上出于此。
假如一个孩子从小学二年级上到初中，在8年之中从未上过“奥数班”，那么他和上过8年这种训练班的孩子在数学成绩上出现差距，就没有什么可奇怪的。如果家长都愿意面对和接受这个差距，奥数班自然也就招不来那么多学生了。
所以，“奥数”的本来意义是为具有数学天才的孩子设计的，而大大小小变了味的“奥数班”——即数学训练班和提高班却是为数以千万计有着普通资质的少年设立的，“奥数经济”因此而发展。数学在小学和中学通才教育中被强化到极高的程度，才是无数奥数班的催生剂。不信可以去问问，在“奥数班”任教的教师，真有多少能带领学生去参加奥数比赛的？虽然我相信他们中的大多数确实是不错的数学教师。
在通才教育中将数学强化到了极点，才是问题的关键。说白了，中小学生要在日常应试中、特别是在中考和高考中提高总分，就必须在数学上拿高分。推而论之，进入大学就没有奥数班了。原因很简单，因为到那个时候，数学已经不占主要的教学分量了。当然，数学系的情况另当别论。
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，中所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
谈谈家长认为小孩学奥数的原因3
现在很多学校都说孩子小升初不与奥数成绩没有关系，但很多家长仍坚持给孩子补习奥数送。这是是为什么呢？下面是家长们的一些看法，来探究一下学奥数的原因。
看法一：技多不压身
（持该观点家长占采访对象20%）
谢女士的女儿小林今年9岁，从7岁开始学习奥数。家长说：“学奥数很能锻炼思维，看到邻居的娃儿还是在学，就让她继续学吧。”
如今，小林还有三年就要上初中，“他们都说如果娃娃要去好的初中，进去还是要考试，主要还是看奥数。”谢女士认为，不管考不考，多学点对孩子来说没有坏处，“艺多不压身嘛！”于是每周六上午一个半小时的奥数课，谢女士都坚持接送女儿。不过女儿总会发出“太难了！又有这么多作业！”之类的抱怨。“没办法，还有三年才上初中，到时怎么变化还不知道。既然都学了两年了，还是继续学下去。”
家长看法二：必须要学升学还是要考
（持该观点家长占采访对象20%）
涂先生11岁的儿子涂一墨也已经学了两年的奥数，现在六年级，不过涂先生比谢女士显得更焦急。因为涂先生坚信，升学时还是要考试。
“学了两年，没一点长进，大多数题不对他的胃口。”涂先生说自己儿子思维的逻辑*和连贯*比较强，而奥数则要求思维有很强的“跳跃*”。
虽然很清楚儿子的情况，但涂先生仍然坚持要让他学下去。“如果小升初要去考一些名牌民办学校，还要拿奖学金的话，还是要考试的，并且奥数占很大比重。”
家长看法三：顺其自然不学奥数学其他
（持该观点家长占采访对象60%）
“舞蹈和画画那些，我还可以让她去学，学了比较有用，她自己也比较感兴趣，奥数对她来说太难了。”莎莎今年12岁，上六年级，钢琴、拉丁、国画、书法样样都会，但是唯独对奥数不感兴趣。
莎莎的妈妈刘女士说，五年级的时候，看到莎莎的同学都开始报名去学奥数，她也带莎莎去试听了一次课，“她完全听不懂，一道题都不会做，那节课都没听完就闹着要走。”为了不给莎莎太大的压力，刘女士放弃了让女儿去学奥数的念头，“孩子只有感兴趣，才会主动学习，也才学得好。”从那以后，莎莎的同学一到周末就进奥数班，她却选择了学拉丁、画画等兴趣班。
小结：
笔者认为，学奥数与否，应该要全方位去考虑。最重要的是看孩子是否对奥数感兴趣，或是否适合学奥数。据专家分析，其实并不是所有的学生都适合学奥数的。但如果是孩子自己对奥数感兴趣，学习奥数有利于开拓思维，另一方面对学习成绩的提高还是有很多帮助的。
孩子学奥数之家长攻略4
越洋是从一年级开始接触奥数，我们给孩子报班的初衷只是因为学校的课程过于简单，多学点儿东西将来到中高年级会轻松些。进入二年级第二学期，巨人开始进行了尖子预备班的选拔考试，越洋自己不愿意去，没有做一点儿准备，是被我硬拽去的。后来孩子能考取分区尖子班我都有些意外。不过，这次意外还是给了越洋一个小小的鼓励。
最让我们感到幸运的还是这学期的课本班和尖子班都是由潘浩老师来讲。潘老师不仅是清华大学的高材生，还有着一颗要“为中华之崛起而教书”的心，正是凭着对教育事业的热爱，潘老师每次课都认真准备，课堂讲解思路清晰，语言风趣幽默。给我印象最深的两点是：第一，潘老师从来不会让孩子去死记公式，而是告诉孩子怎样去思考；第二，对于每一题的讲解尽量让孩子们去用多种方法思考。用她传授的“独家秘籍”，给孩子的思维方式插上了一双翅膀。
越洋对奥数的学习热情是从这学期开始的，我能感受到孩子对潘老师的喜爱和敬佩。这是基于这点原因，我会经常让越洋去看潘老师的博客，告诉他老师可以用八个月的时间完成三年的课程，说明只要想做就没有做不成的事情。我相信榜样的力量是无穷的，正是有了目标和榜样，越洋的学习热情空前高涨，从原来偶尔完成课外布置的作业到主动要求做《举一反三》上的练习，并且学会了自己看例题后，再做后面的练习。我每次会根据老师在课堂上教授的内容，有针对*的给越洋布置一周的作业，越洋都会认真完成，有不会的题目，我会在周末进行指导，有时也会请潘老师给越洋讲解。看到孩子身上的进步，我也甚感欣慰。潘老师在博客上表扬越洋的文章，考虑到孩子住校，我就把网址发给了孩子的班主任，可以让越洋第一时间看到。老师告诉我孩子看到文章后备受鼓舞，课上发言也积极了，晚自习专心做奥数题。我有机会就会和孩子讲潘老师认为越洋最具有数学方面的潜质，虽然只是个善意的谎言，但是孩子的眼神告诉我，他是坚信不移的。
但是，学习的过程并不是一帆风顺的，第一次尖子班的内部考试的成绩出来后，越洋得了很低的分数，我担心孩子难以接受，刚刚燃起的学习热情被浇灭，就和潘老师商量是否一起告诉越洋一个相对可以接受的分数，潘老师开始答应了，后来又建议我是否考虑把事实告诉孩子，让他学着承受一些东西，并且给越洋发了一封邮件，分析了错题的原因，并告诉他笑一笑对待成绩，他仍然是老师最得意的弟子，希望巨人杯的考试能够冲在最前面。潘老师很晚了还在给我发短信写邮件，让我感动于心，也下决心把事实告诉孩子。越洋把潘老师的博客、邮件和短信看了n多遍之后，终于擦干了满脸的泪水，又开始投入到了学习之中，我最担心的事情没有发生。我深知人和人之间的智力水平是存在很大差异的，但是这个话题我从未和孩子提及。我总是反复告诉越洋，我们努力了付出了，未必能够得到好的结果，但是如果我们不努力不付出，是肯定什么也得不到的。我也告诉越洋，我不在意他考10分、20分还是80分、90分，我在意的是越洋是否每一天都在努力。有时候，我会和儿子开玩笑，妈妈要有两个儿子，一个是聪明的越洋，一个是努力的越洋，如果我只能选择一个的话，我一定会要那个努力的儿子，尽管他没有另一个聪明。通过不断地沟通与交流，我只想传达给孩子一种思想，就是智力有差异，努力无差异。
在巨人杯考试前，我和越洋一起抠细节，按计算、找规律、周期等专题进行准备，把每个专题中可能出现的类型题目进行总结，每个类型出一两道题来练习，通过练习可以发现孩子的弱项，例如等量代换中含有部分消去的类型，针对问题我会反复进行讲解，直到可以*完成为止。通过这段时间不懈地努力，越洋巨人杯得到了77分，被总部尖子班录取，对于这个成绩我已经很满意了，我知道越洋已经尽力了，基本上是会做的题目都对了。我和潘老师也都在告诫越洋不要骄傲，成绩只是对前一段努力学习的回报。
对于现阶段奥数的学习，如果只是去想、杯赛等等，就有点太急功近利了。我认为主要还是让孩子保持学习的兴趣，把基础打扎实，真正吃透老师讲解的内容，在思维方式上能够得到更多的锻炼，提高分析问题和解决问题的能力，再通过量的积累才能够达到质的飞跃。其实，我并主张对知识体系的过分拔高，因为当孩子的知识水平积累到一定程度时，现阶段的有些难题是可以迎刃而解的。我想孩子未来的道路还很长，希望在奥数的学习中，更多的是享受过程的快乐，把每一次失败当作下一次成功的起点，拥有一颗越来越坚强和勇敢的心。最后用一句话和越洋共勉wherethereisawill，thereisaway.（有志者，事竟成）。
小学家长必读：如何让孩子学好奥数？5
很多时候，有些家长都在问我同样一个问题，孩子学习奥数有什么用？最后，我把我的一些心得总结了一下在些分享给各位家长们，希望对你们有所帮助。
首先，我们要明确学奥数到底有什么用。
很多家长其实只是看到别人的孩子都在外面学，所以也跟着去报了个班，可能自己也不太清楚学习奥数到底有什么用。从应试升学的角度来看，奥数是目前*各重点中学选拔学生最主要的依据，虽然取消了小升初考试，但是重点中学仍然在通过杯赛和培训班的测试成绩来了解学生的奥数水平。在这两年的小升初中，很多在学校里各方面都很优秀的学生因为没学奥数而吃了大亏，与心仪的学校失之交臂。当然，学习奥数的作用也不仅仅只是在于升学，奥数的本质在于激发孩子的学习兴趣，锻炼孩子的接受理解能力，培养孩子的刻苦钻研精神。
其次，低年级的孩子应该怎样学习奥数?
一二年级在整个小学奥数学习体系中属于兴趣奥数阶段，培养目标应该定位于激发孩子对于奥数的学习兴趣，培养孩子的奥数思维习惯，通过一些趣味*的专题引领孩子走进美妙的奥数花园。在这个阶段，由于孩子还没有养成良好的学习习惯，也还没什么知识储备，所以孩子学习时家长要陪伴在旁边，与孩子一起去学习奥数，当然不能只是简单把*告诉孩子，家长需要做的是在孩子走神时适时地提醒一下，在孩子迷惑时巧妙地引导一下。另外要提醒家长，千万不要让一二年级的孩子做过多或者过难的题目，报奥数班时也要注意选择合适的难度层次，否则容易让孩子失去兴趣。
再次，家长应该怎样帮助孩子复习和预习?
我一直这样跟家长们说，学习奥数不要提前预习，但一定要好好复习。我说的不要预习是指不要预习奥数班讲义，虽然一二年级内容简单，家长自己辅导不成问题，但是大部分家长都没有系统研究过奥数，而奥数有独特的体系、思路和方法，所以家长提前给孩子预习不但费时费力，也不一定有好的效果。当然，奥数是超前学习的，在学校还没学乘法除法时，有些奥数专题就要涉及乘法除法，所以对于计算能力家长需要帮助孩子提前练一练基本功。为什么要好好复习呢?从孩子的特点来看低年级的孩子学的快，忘得也快，需要多反复几次才能达到比较好的学习效果。从学习的内容来看，虽然是学习趣味奥数，也是有一定的难度和深度的，课堂上孩子肯定不能完全消化，家长在旁听时做好笔记，课后应帮助孩子好好复习。
所有的孩子都是有潜力的，只要有良好的教育环境，每一个孩子都能变得很优秀很棒。希望在孩子、家长及我们老师的共同努力下，所有的孩子都能有一个美好的未来!
家长切勿*急让孩子早学奥数6
五岁的孩子连数字都没认清，就被家长送到奥数班培优。上周六在某培优点遇到一桩“怪事”：不大的奥数培优教室里挤进了十余个小不点，有刚上小学的孩子，也有还在读幼儿园大班的娃娃，奥数果真要从娃娃抓起了？“这是应家长们要求开办的。”面对我们的质疑，培优点授课的余老师如是说。
奥数课刚开始十分钟，余老师便领出了两名幼儿，将他们交到在外等候的家长手中：“孩子太小了，完全听不懂！还是先回去吧！”孩子的家长不乐意了：“老师想点办法让他听吧，坐下来也是好的，钱我是不会少交的……”两名幼儿则大哭不已。
在传统印象中，奥数培优最早是从小学三年级才开始，为何奥数培优走向低龄化？培优课间隙，余老师表示奥数低龄化早不是稀奇事了，一些培优机构为了迎合家长甚至是学校的需求，纷纷从小学一年级开始开设奥数课程，家长们乐意，培优机构也能赚到钱。参加奥数培优的孩子中，年龄最小的只有三四岁。余老师感叹：“这么小的孩子哪里听得懂呢，家长们真是*急啊！”
余老师还透露，在娃娃奥数班里，课程就是将原奥数课程内容减少、难度降低。尽管如此，这个班并不好教，因为孩子太小，坐不住，他只有配合一些教具、图画、故事，吸引孩子们几分钟的注意。让五六岁的孩子就开始学习“纠结”的思维方式，余老师打心眼是不赞成的。
相比之下，家长们却是热捧娃娃奥数班。一名幼儿园大班孩子家长说，现在孩子想上好的小学、进好班，都要通过学校不同方式的考试，学了奥数的孩子肯定比没学过的有优势。孩子是否听得懂、是否适合学奥数，在家长们看来并不是问题，“他们只要跟着拖，一个半小时只听进半小时，也是收获，总会听懂的。现在吃点苦，将来升学时就可以轻松点。”该家长的话引得阵阵共鸣。
日前，复旦大学李大潜院士在接受媒体采访时曾表示，不赞成“奥数从娃娃抓起”，应该尊重孩子学习和成长的规律，否则只可能把学习变成孩子的负担。李院士说，奥数问题与升学挂钩以后，产生了功利的因素，孩子“被奥数”，不能全怪家长，应从源头去找问题。李院士还表示，不能笼统地讲奥数是坏东西，也不能认为奥数对孩子适宜。他说，家长如果把孩子送去学奥数，要基于三个大前提：孩子对数学真正有兴趣；孩子学有余力，对原来的课程内容掌握得比较好，确实有时间去学奥数；孩子是自愿学习的。
家长如何让孩子学好奥数7
让孩子学好奥数，进而在数学分析能力上有所提高，这是老师、学生和家长共同的目标，为了实现这个目标，家长至少有三件事情要做：
第一多给孩子鼓励
心理学中有个名词叫表现欲，表现欲孩子大人都有，孩子的更强。我们就利用这一点，多给孩子一些鼓励。这就要求家长注意发现孩子的每一点进步，比如孩子做出了一道难题，或者弄懂一点知识，家长都要及时地给与夸奖。这样孩子就更加自信了，也更爱表现自己了，学习热情自然会大增。
第二多给孩子一些空间
有许多家长总爱陪着孩子学习，孩子在听课时，或者在做练习时，他们总是坐在孩子的旁边，孩子刚动笔，旁边的家长就斥责说错了，孩子思考的时间长了，他们就耐不住*子，不断地在旁边督促。这不但会对孩子形成干扰，还会影响孩子对知识的消化。另外，长此以往，孩子的主动*和创造*会受到遏制，形成一遇到难题就不加思考直接问家长、问老师的不好习惯。
家长们应该做的是，在闲下时多和孩子交流，或者共同讨论问题，把孩子摆在学习的主*置上，让孩子有足够的空间去发挥和思考。
第三要多跟老师沟通
不少孩子在老师面前是一个样，在家长面前又是一个样。所以家长应该多跟老师沟通，把孩子在家里的情况及时反馈给老师，这样，既便于老师全面了解学生，也便于家长全面了解孩子。这对老师的教学、家长的教育、孩子的进步都是有好处的。
这是我的看法，愿和家长们商榷。让我们携手打造孩子的美好未来！
。
家长如何辅导孩子奥数8
奥数不仅在小升初中发挥重要作用，而且可以培养良好的思维习惯，开发智力，让孩子一生受益。很多孩子学习奥数每周只上一到两次课，单凭课上这点时间就想把奥数学的很扎实不太容易。所以，在课下家长要是能多辅导孩子，学习的效果是显而易见的。那么，家长要如何辅导孩子的奥数呢？
一、关于奥数讲义——要复习，不要预习
因为奥数是分专题的，每个专题都有它自己的体系和解题方法，家长虽然能够解答出其中的一部分题，但那是大人的思维，孩子的大脑很可能还没有发展到接收这种逻辑的程度，这样对孩子的学习是一点帮助都没有的，甚至会适得其反，让孩子觉得理解不了，打击自信心。但有一些基础知识比如一二年级的计算问题家长完全可以帮助孩子练习，打好基本功。但复习是必不可少的。因为我们课上时间有限，时间安排的又紧，再加上难度和深度大，孩子可能上课的时候听明白了，但回到家就又忘了，需要及时反复巩固。如果家长陪听了，孩子有不会的家长可以按照老师思路讲解一下，如果家长没有陪听，可以让孩子问问老师。每天学的要复习，每半学期也要进行一下综合复习。注意归纳总结。
二、关于作业——要督促孩子完成家庭作业
奥数讲义的每一讲后边都有配套的练习题，可以让孩子更好的巩固课上所学知识，最好让孩子*完成。如果实在有题不会做，没关系，想到哪一步就写到哪一步，哪怕过程不会写，只写出解题思路也可以。
三、对孩子要多鼓励
如果老说这孩子有点笨，他就会产生心理*影，不笨也变笨了。所以如果孩子有点进步，哪怕只有一点点，也要及时鼓励，这样可以帮他树立自信心，起到事半功倍的效果。有一个好办法就是让孩子给您讲题，让他当个“小老师”，这样上课他会更认真的去听，去积极思考，而且他给您讲完题后会很有满足感和成就感。这样还可以对他讲对的地方鼓励一下，及时纠正他讲错的地方。
四、要让孩子坚持学习
奥数的学习是一个长期的积累的过程，所以要做到持之以恒。
此外，家长还可以培养孩子的兴趣，全家人可以一起做做脑筋急转弯，趣味游戏之类。让孩子在乐趣中学习。
家长如何在家教孩子学习奥数9
一、将奥数只当做普通学科看待，不要过于看重，期望勿太高
适合学习奥数的孩子不多，现在我们去学习奥数多半带有很功利的想法，据某个资料表明，真正有奥数天赋的孩子仅有5%，多数的孩子在奥数这个方面难以取得成就，以后也不会去选择数学竞赛之路。在孩子才接触到奥数的时候，家长心里就该有数，期望值不要定得太高，那些动辄七八个一等奖的孩子确实有，但只是极少数的，端正心态，孩子在数学上能走多远，首先由心态决定。现在的教育形式下，奥数好的孩子确实占优势，但并不是只有这一条路可走，因此对待奥数也别如临大敌，只是一门普通科目而已，能学好固然好，学不好，也无可厚非。
二、耐心地对待孩子奥数学习上的问题和迟钝
现在低年级的奥数题就已经很纠结了，如果不用方程式来解，成年人也要抱着脑袋琢磨半晌，孩子初接触到也会遇到这样的时候，家长一定不要着急，可以启发、诱导，也许你觉得很简单的题目，孩子半天也不能理解，耐心这个时候显得尤为重要，低年级尚可辅导，到了5、6年级，家长们多半都有心无力了，趁着能辅导孩子的时候多尽一份心吧。我记得我小时候学数学，关于计量单位换算的问题老出错，总把多少米换算成0。0xxx毫米，我老爹整整给我讲了一个上午，就为这一个问题，讲到口吐白沫。小时候我对这个问题还是非常迟钝的，一上午的时间也只弄了个大概，后来遇到这样的题目，就想老爹是怎么告诉我的，然后才下笔，这才基本不错了。现在想来，这个问题简单得不能再简单了，怎么办呢，孩子就是孩子，想不过来就是想不过来，孩子奥数学习上的迟钝，是对家长的莫大考验。
三、将奥数当成一个游戏，保护孩子学习奥数的兴趣
数学博大精深，是门很有趣也很有成就感的学科，虽然95%的孩子都不具备奥数天赋，但并不妨碍孩子学习数学的兴趣，不走竞赛之路，也可以让孩子体会到数学的趣味。千万别奥数没学好，反而把孩子学习数学的积极*给弄没了，那才是赔了夫人又折兵。当孩子的奥数分不如人时，别责怪他，遇到问题时，一起解决，多鼓励少失意。未来的路还很长，上了初中之后，奥数变得没那么重要，不培奥数的孩子数学一样能学好，所以保护孩子的兴趣尤为重要。我看过*的一个研究资料，里面说人的数学能力是随着年龄的增长而增长的，有些东西孩子理解不了，不是因为别的，只是因为年龄。想想我们自己的学习经历，是不是有过高年级看低年级的数学书觉得超级简单怎么当时做不出来的感觉呢，反正我有。想来有些可怕，如果你的孩子还没开窍被逼着去奥数，又因为成绩差被粗暴地对待了，等他开了窍就再难找回数学的兴趣了，所以请无论如何保护孩子的兴趣。
