本人自1995年毕业于南阳师范高等专科学校，至今已有十余年的教学经验。在这段时间里，我始终积极进取，不断探索创新，在教学和教研方面取得了显著成就，并得到了学校师生的广泛认可。经过学校认真、公正的初评，我荣获了桐柏县“教学能手”的称号。现将我的个人教学和教研工作总结如下。
在过去的十多年里，我始终站在时代的高度，致力于语文教育理论与教学实践的融合。我将教育的“三个面向”引领进“素质教育”的新时代，在“应试教育”向“素质教育”的转变中经历了痛苦的探索，在新课程标准的指引下感受着痛苦与快乐。继续教育让我得以不断充电，校本科研让我茅塞顿开，语文素养的理念使我认知水平不断提升，新课程的导向让我豁然开朗。我一直身处教学的第一线，不断尝试和落实语文教育理论与教学实践的结合。
在语文课堂上，我坚持“大语文”教学观，继承“启发式”教学的精髓，以寓教于乐、潜移默化、情感感染的方式营造“师生互动、以人为本、科学教学”的氛围。我尤其重视作文课的教学与教研。多年来，我坚持自己亲自动手撰写散文，以自身实践启发学生对作文的理解，激发学生对作文的兴趣，让他们走上“我手写我口，我口述我心”的作文之路。随着时间的推移，我所教的学生的作文逐渐从千篇一律走向个*化，作文成为他们记录成长轨迹、舒发心灵的重要工具，学生的作文水平也得到了不同程度的提高，部分学生对作文的认识得到了开启与顿悟；同时，我的学生的作文陆续在各级报刊杂志上发表。
近年来，我积极尝试“作文过程化”教学改革。在教学中，我摒弃了传统的“无花果”式教学模式，坚持过程指导，实现了“有病治病，无病预防”的全程指导；同时，我及时向生活拓展延伸，教育学生“学做人，做好文”，从生活中汲取写作素材，创造生活，将课堂的作文指导引向生活中的作文指导，试图从源头上解决学生作文的难题。
近年来，我还尝试了“作文个*化”教学改革。在教学中，我纠正了“满口文君，开篇子建”的假大空的学生腔，给予中学生“断奶”，匡扶“奶腔奶调”的文风，倡导真情实感的写作，让个*的文风代代相传。
近年来，我坚持不懈地创新教学。为了进一步提高教育教学能力，我积极参与并承担南阳市科研所的教育教研课题，目前正在开展《在语文教学中培养学生创新能力的策略研究》的课题教研。在教学和教研中，我努力激发学生的创新意识，鼓励他们质疑和探索，在语文课堂上初步体验创新的快乐，欣赏美、感悟美、发现美。同时，我构建了灵活多样的语文教学模式，开展了读写结合、口头作文与书面作文结合、单项练习与综合训练结合、课堂作文与课外练笔结合等尝试。我还引导学生多读书、读好书，阅读古典名著和当代高品位的报刊杂志，不只是看同龄人的作文，以提高学生对生活的认知厚度和广度，在阅读中陶冶情*、更新观念、感悟写作。
在过去的十余年里，我始终站在教育教学的第一线。从毕业后的第二年，我因出*的教学表现被提拔到毕业班任教。多年来，我们学校的语文中招成绩一直名列前茅。当然，这不仅是我个人的功劳，也是我校所有语文老师的共同努力。作为一名有着十余年教龄的教师，我注重积极帮助年轻教师成长，将促进学校语文教育发展视为义不容辞的责任。多年来，我的工作也得到了学校和上级教育行政部门的认可，获得了《教师报》第五届全国教师教育教学论文大赛一等奖、桐柏县语文优质课二等奖、南阳市名著阅读优秀辅导奖、第三届桐柏县语文骨干教师、《作文指导报》年度优秀指导教师、2006年桐柏县文明教师等荣誉。
数学教研个人工作总结2
又一个学期匆匆而过，在大家忙碌的工作中，我们回顾过去几个月的成就，发现了一些令人心满意足的收获，但也发现了一些需要改进的地方。为了更好地应对未来的挑战，现将本学期的工作总结如下：
一、本组基本情况
我们的教研小组由三位老师组成，是一个团结奋进的数学教研小组。我们很幸运地在这样一个充满人文氛围的环境中工作，这为我们顺利完成本学期的教学教研任务提供了良好的条件。
二、本学期开展的主要工作
本学期初，我们教研组在认真研读《新课程标准》及相关理论的基础上，组织了三位教师围绕教学内容进行了深入讨论。在教学实践中，我们都积极发挥主观能动*，深入研究教材，掌握教材精髓，并在理解编者意图的基础上创造*地运用教材，使课堂更生动活泼。我们致力于以学生为中心，营造出一个促进学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，使他们在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中提高学习素质。
在教学方面，“坐稳板凳，扎实备课，精心设计每一节课，认真批阅每一份作业，确保数学知识的连贯*”是我们教研组的共识。本学期，我们开展了两次集体备课和两次业务学习，并由徐老师代表六年级数学组参加了年级研究课大讲赛，演讲的主题是《解决问题的策略---转化》，最终获得了第三名。
除了教学工作，我们三位教师还积极提升自身素质，每周一下午坚持学习教育教学理论，并努力将所学知识运用到实际教学中。除了组内学习，我们还积极参与与其他教研组的交流。本学期，我们与一年级数学教研组进行了深入的交流与学习。
在完成本职工作的同时，我们还积极配合班主任对班级进行科学管理，努力做到让学生安全顺利地度过每一天，确保每位学生都能够顺利毕业，让家长和学校放心。我们不辞辛劳，尽心尽力地完成了每一项工作任务，特别是在保证学生安全方面取得了显著成绩。
三、存在的问题
对听评课的基本功有待进一步提高。
虽然学习了不少理论知识，但如何科学合理地运用到课堂教学中仍需要进一步研究。
如何将新的教育教学理念贯彻到教学实践中仍是一个挑战，我们仍然存在一定程度上的应试教育倾向。
学生的成绩虽然不错，但老师花费的时间较多，如何提高教学效率是我们需要解决的实际问题。
四、反思
我们教师对听评课的基本功仍有待提高，尤其是在听课方向、听课前准备以及听课时所要关注的要点方面。我们的评课仍然停留在点上，需要更全面地进行综合分析评价。我们认为应该多观看教学录像，然后让教师们对录像进行综合评析，并提出建议，以提高他们的听评课能力。
我们的理论水平仍有欠缺，在未来，我们将更多地阅读教育刊物，撰写教学反思，进一步提高理论素养，以理论指导实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这句话充分概括了我们教学教研的方向与精髓。只有在不断学习、不断探索的过程中，我们才能在课程改革的道路上不断前行，为我们的教学事业增添新的光彩。
教研组长个人工作总结3
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜爱文学的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢”?
这学期我担任教研组长工作，深感每个老师担任两个班的教学工作看似*的，但就一个学科来说，它的整体*又是很强的。况且，高中三年不必须是一位老师教，全组的老师一齐学习，探讨，不仅仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初，我们制定组了工作计划，一学期下来，我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下，用心地工作，发奋地实施着计划，并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方应对本学期的教研组工作做个总结。
一、立足“课改”，追逐知识前沿教学
开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮忙教师转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，认识到教改不只是教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学生发展为本”。透过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合，既有了容量，又有了效率。
二、坚持育人先砺志，事事认真的原则，扎扎实实的做好教学工作。
作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想说给学生，要将这些文章里闪耀着的人*的光辉传递给后一代，那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。我们组里的老师，在平时的工作学习中，在一言一行中，都很注意砺炼自己的品格，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，认真地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划，高一还做了新课程拓展课的计划，在教学过程的设置上，各位老师，都能精心的选取教学方法，设计专题训练。
几位老师的教案，我看了感到他们都很认真，他们为了上好一节课，查了超多的资料，写了几遍教案，这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在发奋地实施。我听了他们的课，感到各人都有特*。但一个共同点，那就是都在认真钻研教材，认真分析学生的状况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造潜质和实际运用潜质，而且在备课中能注意结合实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以载道“。
第二，我们每位老师都能认真上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。在课堂上，精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动学生的用心*。批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，不论学生写的好还是差，都得一字一句的看，还要写评语，但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈，耐心指导。除了平时的课文的作业，我们还能结合潜质训练，在各年级都展开了写随笔的习惯，每周都认真批阅，坦诚的与他们交谈思想，这一方面使学生有了练笔的机会，另一方面也使他们显露了自己的思想。
敞开了心扉，放松了情绪，对学生的身心健康也有很大的好处，另外，我们能够真心的、认认真真地对待差生，认真辅导，做好提优补差的工作。办公室我们经常看到语文老师抽同学背书、默写，督促他们学习，第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。这样，使教学既注意了学生的整体发展，又注意了他们的个体发展。另外，我们都能用心参加区组织的教研活动。
总之，我组全体成员在这一学期中，都能够认真坚于职守，在自己的工作岗位上，用饱满的学习热情和强烈的工作职责感、社会职责感去教学，也以此“为人师表”，培养“德才双馨”的社会建设人才。
三、本学期我组开展的各种活动
这学期以来，我组在校领导及教务处的带动下，为“配合二期教改”，将语文课堂教学及拓展*教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的资料，使语文学习真正成为社会*、人文*的大语文。
1、举行了两个研究*学习结题报告会。
2、本学期我组迎奥运作文竞赛活动。
四、众手浇灌科研之花。
科研是现代教育的重要一环，它是我们的教育工作由感*认识进入理*认识这一更高层次的一个标志。要更好地教学，务必去研究教育，研究教材，研究教法，研究教学过程、手段等等。虽然大家的日常教学工作都很忙，但全组老师还是用心投入，认真去做。
这学期每次组内活动教师都是一召即到，大家在一齐认真的研讨，相互指正，相互肯定，相互促进，我们虽然不能称为“大文人”，但我们都是学、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加贴合培养人的“师者的标准”，使自己的学业更加广博深厚。
总之，这学期，我组的教师，用心地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体，每一个年级的问题都是我们整个语文组的问题，整个语文教学的职责。
下学期我们会更加发奋建设一个有中华文化精神的有特*的教研组。
从一九九六年担任学校数学教研组长至今已经二十几年了，十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水，也让自己逐渐走向成熟。
一、打造一支团结、敬业、优秀的教研团队。
1、营造*氛围，让教研组成为一个团结的集体。(营造*氛围，增强组内凝聚力)
我组教师都是从各乡镇学校选调上来的优秀教师，在以前的学校都是独当一面的教育教学能手。如何让这样一直优秀的教师组成的队伍成为一支优秀团队，我从自身做起，坚持在每期的教研活动中加强理论学习，学习先进榜样，与老师们交流思想，求大同存小异，是老师们充分认识到优秀的团队才能出现优秀的人才。教研组全体老师以创造互相关爱、互相帮助、互相交流的学习型*教育氛围为目标，经过几年的共同努力，我组现在已成为学校里最团结最融洽的团队，年年被评为校优秀教研组，多次获县优秀教研组称号。
2、提高管理水平，让教研组充满了生机和活力(扎实开展教研，不断提升研究能力。)
首先搞好常规管理，认真的配合教务处做好教学工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。坚持做好周查月报制、两周一会制，中心发言制、集体备课制等常规管理。同时，还形成了自身特点的听评课制度、集体备课制度、课题研究制度等，逐步形成了具有我组特*的管理制度。在组内形成一种*、竞争、*、高效的氛围。在各级的检查和评比中多次获得好评。教研会上老师们畅所欲言，互相学习，相互帮助，听评课大家相互找问题，提供解决方法，平时各个备课组内的探讨和交流从没有间断，相互的研究已经成为了教学工作的常态。同时，都积极动手，把平时的感受、经验、心得写出来分享，在发表文章方面我组从老大难一跃成为学校的主力。任福海老师曾一学年发表40多篇。
3、搭建创新平台，让每个老师展示自身的才华(搭建创新平台，促教师专业成长)
一个优秀的团队就必须有优秀的成员，让每一个老师都能尽情施展自己的才华，十多年，我组始终坚持做到每学期老师至少必上一节公开课一节研究课，全组老师共同研究、讨论已经成为了习惯，通过这样的活动使每位老师的教学水平不断改变。同时，形成了任何一位老师出门上课，全组参与研究的习惯。共同参与，集全组之力。正因为注重这样的活动，我组的老师在县举办的教学竞赛等活动中，始终能将一等奖收入囊中。有多位老师都获得过县级竞赛一等奖，朱先国、张宝信、任福海、蔡兆红、李朝辉、罗英、甘发琼都先后获市优质课一、二等奖。而张保信、张高丰舒奇明等老师制作的优秀课件也多次交流和刊发。
4、弘扬研究特*，让教研组真正起到全县示范作用(弘扬研究特*，发挥引领示范作用)
在坚持搞好常规教学的同时，不断探索高效课堂教学模式，从九五年开始至今，先后开展了《目标评价教学》研究、《自主学习策略研究》、《读写与创新》、《分层教学》、《z+z智能教学平台》等课题的实验与研究，课题研究始终走在全县前列。同时也收获了累累硕果，《目标评价教学》获省级鉴定结题，李朝晖、甘发琼老师获省先进实验老师，《z+z智能教学平台》获国家级鉴定与结题验收，张宝信老师获省课改骨干教师称号，任福海老师获得宜昌市学科带头人及教学科研先进个人，舒奇明、钟明、任福海老师被评为县课改骨干教师。甘发琼、邴朝英、钟鸣等老师获县优秀教师称号。
二、争当一名求真务实、开拓进取的优秀教研组长。
自从担任教研组长以来，明白自己身上的担子，一直不敢稍有松懈，坚持不懈的学习，努力地提高自身的素质和水平，处处以身作则，要求组员做到的自己先做到。教学上，每期都首先上好一节示范课，同时，对其他老师进行指导，坚持做好常规工作的各个环节，带领全组老师认真钻研教学教法，形成了具有自身特*的教学方法，于近三届20xx届、20xx届、20xx届所带学科，我校获学科综合评估全县第一;教研上，带头研究，从1995年开始，学校的教学研究课题都是主要负责人之一。在县、校举行的优质课活动中经常担任评委，自己也在县获课题研究课一等奖。多个课题顺利结题验收，取得优异得成果。
三、辛勤耕耘，不断收获成功的喜悦。
1、1998年度，获县优秀教师光荣称号。
2、2004年度，获县优秀教师光荣称号。
3、2004年度，获校“五星”优秀教师称号。
4、2007年度，获校“校园名师”称号。
5、2004年度，获县十佳教研组长称号。
6、2008年度，获县优秀教研组长称号。
7、2009年度，获县优秀教研组称号。
8、1997年度，《目标评价》课题结题验收，为课题负责人之一。
9、2010年，《z+z智能教育平台》课题结题验收，为课题负责人之一。
10、2008年县学科指导小组成员。
11、2008年，市学生发展*评价课题组成员。
12、2004届、2007届、2010届中考学科综合评估学校数学均获全县第一。
