2016 年教师节主题班会总结

值此教师节到来之际,我们整理了以下教师节主题班会的总结,与同学们分享。

教师节主题班会总结

教师节主题班会总结一

目的:

让学生了解老师上课工作的辛劳,体会老师在课上的挑战。

珍惜和老师相处的时光。

倡导学生每天都以感恩之心对待老师,而非仅在教师节或召开班会时才表达谢意。

组织过程:

班长负责总结、指导和验收工作。

副班长负责指导和验收工作。

文艺委员安排节目、培训主持人和指导演员。

其他委员负责制作教师节小报,收集相关资料(由学习委员整理)。

效果:

班委会发挥了积极作用,各班干部尽心尽力。

班会准备充分,主持人表现出*。

学生投入了大量精力和心意。

班会达到了预期目的,激发了学生的尊师思想,拉近了师生关系,并成为师生情感进一步发展的起点。

教师节主题班会总结二

主题: 尊师重道

内容:

主持人朗诵文章引出主题。

邀请表现优秀的徐花池和徐然宽同学分享尊师重道的感想。

自由讨论环节,学生分组讨论尊师重道的意义和实践。

自由发言环节,学生踊跃发言,表达对尊师重道的理解。

班主任进行总结陈词,强调尊师重道的实际行动和品质培养。

效果:

学生热情参与讨论。

思想观念有所提升。

师生关系得到进一步加强。

培养了学生尊重他人、关爱他人、爱护他人的品质。

教师节主题班会总结三

主题: 尊师重道

意义:

教师在人生中扮演着重要角*。

尊重老师是传统美德,不可遗忘。

班会形式:

赞颂老师的事迹和奉献精神。

表达对老师的敬意和祝福。

效果:

学生了解教师节的背景和故事。

感受到浓浓的师生情谊。

启发学生反思自己的行为,并表示今后会更懂事和尊师重道。

教师节主题班会2

教师节主题班会:师恩难忘,感恩有你

金秋九月,丹桂飘香,我们迎来了一个特别的节日——教师节。在这个充满感恩的日子里,我们怀着激动的心情,精心筹备了一场主题班会,以此来表达对老师们最真挚的感谢和祝福。

为了办好这次班会,同学们积极参与,群策群力。我们自发捐款,购买了鲜花、贺卡等礼物,精心布置了教室。班会主编杨飘更是忙得不可开交,从节目策划到台词编写,事无巨细,她都亲力亲为。而那些被选上表演节目的同学,更是利用课余时间,一遍遍地排练,希望能在班会上呈现出最精彩的表演,为老师们送上最真挚的祝福。

九月九日下午第四节课,我们期盼已久的教师节主题班会终于拉开了帷幕。在斯老师的精心安排下,教室被打扮得格外温馨,黑板上写满了对老师们的祝福语,节日的气氛格外浓厚。受邀参加班会的老师们陆续到来,有和蔼可亲的数学申老师,有才华横溢的美术王老师,还有风趣幽默的大队辅导员欧阳老师……就连敬爱的谢校长也来到了我们的班会现场,这让同学们既兴奋又感动。

随着主持人杨飘热情洋溢的开场白,主题班会正式开始。首先出场的是张利婷、贺子昂和吕宜岚三位同学带来的诗朗诵。他们声情并茂地朗诵着赞美老师的诗篇,饱含深情的语言,真挚感人的情感,深深地打动了在场的每一位老师,不少老师的眼眶都湿润了。

是啊,老师是辛勤的园丁,用汗水浇灌着祖国的花朵;老师是燃烧的蜡烛,燃烧自己,照亮别人;老师是人类灵魂的工程师,用知识和智慧启迪着我们的人生。老师的爱,像春雨般滋润着我们的心田,像阳光般温暖着我们的心灵。

还记得,课堂上,您用生动幽默的语言,将枯燥乏味的知识变得妙趣横生,让我们在快乐中学习,在学习中成长;还记得,生活中,您无微不至地关心着我们的学习和生活,为我们排忧解难,指点迷津,让我们在您的关怀下健康快乐地成长;还记得,运动场上,您为我们加油鼓劲,鼓励我们挑战自我,永不放弃,让我们在拼搏中收获成功,在磨砺中不断成长。

老师,您对我们的爱是无私的,是伟大的,是永铭于心的。我们感谢您,感谢您传授给我们知识,感谢您教会我们做人的道理,感谢您陪伴我们度过人生中最美好的青春年华。

九月十日,一个值得我们铭记的日子,一个充满感恩的日子。在这个特殊的日子里,我们想对您说:老师,您辛苦了!千言万语也表达不了我们对您的感激之情,千恩万谢也报答不了您的教育之恩。

同学们,师恩难忘,难忘师恩。感恩老师,不需要我们去做惊天动地的大事,而是要将这份感激之情化作学习的动力,努力学习,奋发向上,用优异的成绩来回报老师的辛勤付出。

最后,让我们再次祝愿敬爱的老师们节日快乐,身体健康,工作顺利!祝愿我们美丽的校园更加辉煌!

教师节主题班会教案3

活动目标:

认识并了解教师节作为教师的特别节日。

谈论和描述自己的老师,包括名字和外貌特征。

使用英语进行交流,熟悉访问礼仪,加深师生之间的亲近感。

活动重难点: 重点:能够用英语询问他人的喜好。 难点:运用学过的英语表达方式自如、大胆地与他人进行交流。

活动过程: 一、引入

二、谈论自己的老师

引导对话 师:教师节是小朋友给老师送祝福的日子。你们喜欢你们的老师吗? 幼:喜欢。(如果有孩子不喜欢,回答:老师都爱你们,如果有不喜欢的地方,可以告诉老师,我们成为好朋友。) 师:看来我们都是好朋友了。现在让我们来谈谈你们的老师,他们是谁?有几个?

探讨老师的喜好,激发对老师更深的了解 师:你们知道老师的小秘密吗?他们喜欢什么? 幼:不知道。(那些知道的可以回答。) 师:让我们像小记者一样,去采访他们,你们想知道什么?我们把问题写在清单上。

三、练习访问别人,运用日常交际用语

提问句式 师:我们准备好问题了,让我们去访问老师们吧!作为小记者,我们要有礼貌,让别人喜欢和我们交流。你们知道怎么问吗?(引导幼儿说出:你好!我是……能问你几个问题吗?) 请幼儿进行访问:(老师在旁边协助和指导。) 幼:你好,老师!我是……能问你几个问题吗? 老师:好的。

角*扮演 师:谁想来试试呢?(幼儿回答想的,或者不想的。) 师:想成为老师的,来前面。其他小记者,两个一组,一个提问,一个记录。 在幼儿的分组访问中,老师巡回指导,关注要点:

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