一个晴朗的星期天，小灰兔邀请了小伙伴们到新房里共进晚餐，以感谢他们帮忙盖新房。
小猴欢天喜地地蹦跳着，笑容满面地成为第一个到达小灰兔家门口的客人，轻轻按响了门铃。小灰兔听到铃声后，心中充满了期待：“一定是我的客人来了。” 快步走向门口，小灰兔笑容满面地迎接着小猴，热情地说道：“快快，请进！请进！” 小灰兔热情地让小猴坐到沙发上，为它倒了一杯水，然后打开了电视机。
随后客人们陆续到达，小灰兔兴致勃勃地邀请大家共进晚餐。从厨房里拿出了六盘颜*鲜艳的食物，分别摆放在小猴、小熊猫、小狗、小山羊、小猫和自己面前。小灰兔笑着对客人们说：“别客气，快享用吧！” 众人望着面前的食物，有些傻愣愣地看着正在津津有味地享用胡萝卜的小灰兔，小灰兔抬头一看，顿时意识到自己的失误，轻轻拍了一下额头，说道：“真抱歉，我太兴奋了，看，我都搞错了。” 说完，小灰兔立刻将胡萝卜收起，取而代之摆上了一盘又大又红的水蜜桃在小猴面前，一盘绿绿的竹子在小熊猫面前，一盘香喷喷的肉骨头在小狗面前，一盘鲜美的鱼在小猫面前，一盘绿油油的青草在小山羊面前，最后为自己端上了一盘大大的胡萝卜。他们开心地享用着各自喜爱的美食。
晚餐结束后，小灰兔和大家一起跳起了舞蹈，优美的音乐响起，它们欢快地跳着舞蹈。小猴和小狗跳着桑巴，小猫和小山羊跳着伦巴，小熊猫和小灰兔则跳着拉丁舞，他们欢声笑语，快乐无比。
时间已晚，客人们纷纷表示要回家了，小灰兔笑着对他们说：“下次一定要再来我家玩呀！” 客人们也纷纷表示：“你也要记得下次来我们家做客哦！”
小学《小白兔和小灰兔》教案2
教学目标
1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学时间
2课时
教学准备
课件、小白兔和小灰兔的头饰
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。（同学们试着编个故事）
2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）
二、初读课文
1．听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。
2．学生自读课文。
要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。
3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。
4．指名试读课文。大家进行评议。
三、朗读课文，引导质疑
1．指名学生分段朗读课文。
2．师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。
学生可能提出以下问题：
（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?
（2）小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思?
……
3．理解课文内容。
师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。
学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。
相同点之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。
相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。
（指导学生读出有礼貌的语气）
不同点之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。
不同点之二：
回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。
师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。（学生练习说话）
师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?（指导学生读出小白兔高兴的心情）
不同点之三：
小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。
师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么想?（指导学生读出奇怪的语气）
师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?（学生讨论交流。）
四、分角*表演
1．同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗?
2．分小组进行准备。
3．戴头饰表演。
4．学生互相评议。
五、反复体会，续篇故事
今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗？如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩!
第二课时
一、有感情地朗读课文
1．指名朗读课文。
2．上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事?
3．学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。
二、认读本课的生字
1．出示生字词卡片（浇水、施肥、时候、一担、翻、挑），指名认读，随时纠正读音。
2．小老师领读词语、生字。
3．重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。
4．开火车认读生字。
5．找朋友，给生字组词。
6．“彩虹过桥”游戏。（字──组词──说句训练。）
7．小组合作学习：
说说用什么方法记住这些字。
8．小组汇报交流，师生共同评价、订正。
三、写字指导
1．读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。
（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁）
2．练习给这几个字组词。
3．教师范写，学生描红，练写。
四、快乐复习
1．快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。
shījiāoféidàntiāohòuèfān
候挑担肥浇施饿翻
2．快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。
挑担子浇水翻松饿了时候施肥
3．照样子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。
把地翻松。把白菜吃完。
把窗户打开。__________。
小灰兔和小白兔之美术课3
兔子学画
一天，小灰兔（以下简称小灰）和小白兔（以下简称小白）准备前往美术课。路上，他们来到山羊爷爷家拜访。山羊爷爷打开门，小灰率先开口：“山羊爷爷好。”小白也礼貌地说：“山羊爷爷，您好。”
山羊爷爷乐呵呵地将他们迎进门，并询问：“有什么事吗？”小白回答：“我们想借六棵白菜作学费。”山羊爷爷爽快地说：“好，六棵白菜赠予你们。”小灰和小白连声道谢，便带着白菜离开了。
美术课上，画眉老师让学生们绘制近处的房屋、大树以及远处的山坡和太阳。小灰和小白认真作画，完成后，他们环顾四周，发现每个人独特的作画方式。松鼠用尾巴作画，小花兔用耳朵作画，大象用鼻子作画，五花八门，十分新奇。
小灰兔心想：“小花兔都能用耳朵作画，我却只能用手。以后，我也要掌握如此高超的画技。”
下课铃声响起，小灰和小白交完学费，欣喜地返回家中。
