深冬的一天，我踏入了一家名为“猫咪陪你”的咖啡馆。
推开门，铃铛清脆地响起，一只小猫优雅地迈着猫步朝我走来。它悠闲地环顾四周，不经意间扫了我一眼，然后“嗖”地跃上旁边的桌子，像是一位高贵的王子般悠然趴在那里。我向店员询问，得知它名叫“小王子”。这个称呼与它的举止确实相得益彰。我慢慢蹲下，轻轻地抚摸它的脑袋，它则用粉嫩的小舌头*舐自己的鼻子，眯着眼睛，表现出极度享受的样子。
在接下来的时光里，我“结识”了许多可爱的小猫，如：“胡椒”、“煤球”、“小豹”、“点点”……但我最钟爱的还是一只名叫“法拉利”的小猫。它的毛*异常奇特，棕黄之中夹杂着一丝黑*，层次分明，颇有特*。碧绿的眼睛又大又有神，当它睁开眼睛看着你时，仿佛一个纯真可爱的小天使。
“法拉利”也算是一只微胖的猫，脸蛋丰满，身子也圆润可爱，缩成一团就像一个小肉球一样惹人怜爱。
它奔跑起来也十分可爱，四只短腿肉乎乎地摆动着，腿上的肉也轻轻颤动。“哈！它简直应该叫做肉肉猫。”我心里感叹着。
“猫咪陪你”里的每一只猫都十分可爱，希望你也有机会去亲眼见证它们的可爱。
小猫咪作文2
小猫咪
山西省运城市搏力作文：李芝琪
我家有一只十分可爱的小猫咪，是姐姐送给我的生日礼物，我非常喜欢它。
先告诉你一个小秘密：我的小猫咪是个女的。我给她取名叫——欢欢。她有一身洁白的绒毛，头上还添了几缕金黄*的，像是现代流行的漂染，看上去十分可爱；一双发亮的眼睛，机灵地扫视着四周；他的耳朵很灵，有什么风吹草动，耳朵就竖得高高的，她还是一个爱臭美的小猫咪，每天都跑到镜子前，用爪子梳理着自己的绒毛，有时还用爪子蘸点水，抹在它的毛上起定型、保湿作用。
欢欢还特别的搞笑。有一次，我放学回家，看见她在玩我的水气球。小猫咪想咬住水气球，可水气球像是和她开玩笑，她刚准备咬，水气球就往前滚，十几个回合过去了，她怎么也咬不住。于是她生气了，就用爪子使劲向水气球抓去，突然，水气球嘣的一声，小猫咪还没来得及反应，水就溅满了她的全身，而她又若无其事地在那里梳理自己的绒毛。我赶紧拿来了毛巾，把她的绒毛擦了一下，还用我家的电吹风给她轻轻地吹，过了十几分钟，她的绒毛终于干了。我把她抱在怀中，心里一阵阵怜惜，自责道：“我为什么不阻止她玩水气球呢！这样她就不会弄湿自己了，这么冷的天可不能让小猫咪感冒了。”
小猫咪还是我的好朋友呢。我每天放学，她都在门口迎接我，摇着尾巴，**我的手，围着我蹦来跳去，给我表演她的最新本领。你不觉得她很可爱吗？
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万*先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜*等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要*和写作的趣味*，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
小猫*一年级作文3
我家养了一只小猫，名叫*，它长得特别可爱。
*全身白*，像穿了一件雪白的“皮草大衣”。它的一双大大的眼睛嵌在小小的脸上显得特别有神；一双灵敏的耳朵总是竖得直直的，好像随时准备“待命”。它的四只小爪子又轻又小，尖尖的脚指甲好似一把把锋利的小*，尾巴长长的、软软的，摸上去特别舒服。
*不仅长相可爱，而且还很贪玩。有一次，我在做作业，它便独自在一旁玩了起来。它用爪子抓起了一个毛线球，先将“球”拿在手里，像小丑一样玩弄了起来：向上扔，向下扔，向左扔，向右扔……然后再用爪子扑在“球”上往前滚，滚啊滚啊……咦？怎么没有了？*“喵呜”地叫了一下，正在做作业的我被它吸引了，准备看它那精彩的表演。*又一下子化身成了侦探，它华丽地一转身，看到了满地的毛绒，又“喵呜”地叫了一声，似乎明白了什么，低着头伤心地离开了。
这就是我家的小猫*，它是那样的可爱，那样的贪玩。听了我的介绍，你们喜欢它吗？
