春天是个魔术师。她“呼”的一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都睡醒了。打个哈欠，伸个懒腰，一个个都跑出来了。
春天是个魔术师。她“呼”的一吹，满天下起了毛毛雨，一会儿大地就变绿了。
春天是个魔术师。她“呼”的一吹，小河的*就融化了，小鱼呀、小虾呀都开始唱歌跳舞了。
春天是个魔术师。她“呼”的一吹，围巾啊、棉衣啊、手套啊，都不翼而飞了，街上的人都变瘦了
春天的本领真大呀！
冬天是个魔术师2
同学们，今天这节课我们班迎来了一位新朋友，让我们一起来认识一下吧！（出示课件）
“冬天”自述：小朋友们，大家好！我是你们的新朋友冬天。你们知道吗？我的本领可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。
接下来，我们要播放一个录像，让大家整体感知一下“冬天”。
过渡：小朋友们，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦！你们看，它"呼地一吹"，大地发生了什么变化？
现在让我们一起观看录像，老师用优美的语言来描述画面的内容：同学们，冬天的本领实在是太大了！你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花。过了一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖，那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了。雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女。过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红*的、黄*的叶子，都冻在玻璃里了。不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了！
揭题并质疑：
揭题：现在，请一个同学来读一读这句话——“冬天是个魔术师”，全班一起读一读。
质疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗？
接下来，我们进行合作学习，初读课文。
过渡：同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景*感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读？
学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号。
在2人小组内互相学习，把这些字记住。
再读课文，读通每一句话。
在小组内合作学习生字，老师给每个组准备一套字卡，遇到不认识的字请同组的同学教一教。
检查学习生字情况。
学习课文一、二节：
（一）学习课文第一节：
过渡：同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白：在刚才的录像当中怎么没有小动物呢？他们都到哪里去呢？（指名回答）
观看录像。
指导朗读第一节。（出示第一节）
指名读，评议。“冬天”这个魔术师变得快不快？它变得怎么快，你能不能用朗读来表现？（指名读，评议）
读这句话时，还要注意什么？（轻声——啊）指名读，评议。
你知道还有哪些动物要冬眠？
（二）学习课文第二节：
过渡：现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么？
（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化？（指名说）
播放“雪景”录像，感受雪景的美。
冬天真不愧是个魔术师，太神奇了！你愿意再来读一读这个句子吗？（出示第二节第二句）
秋风是位魔术师作文3
秋风就象一位魔术师，他把手中的魔术棒轻轻一甩，田野变了。水稻变得金黄金黄的，仿佛一个个戴着金*小绒帽的小矮人，正排着队等着农民伯伯收割呢！田野里的小草黄了，好象给大地铺上了一条毛绒绒的黄地毯，生怕大地公公着凉似的。
秋风就象一位魔术师，他把手中的魔术棒轻轻一甩，菜园变了。玉米熟了，他举着红缨开心的笑了。高粱红艳艳的，活象一个个羞红了脸的小姑娘。低头一看，一个个又大又黄的南瓜，仿佛一个个胖娃娃，让人都舍不得摘了。公园了，桂花开了，桂花树不像梅花一样有姿态，可香味却是十里飘香，公园里的菊花也开了，五颜六*。它们有的挤在一起，好像几个好朋友正在说悄桥话呢；有的低头弯腰，好像犯了错的小孩······真是千姿百态。菊花闻起来还有淡淡的清香，让人心旷神怡，神清气爽。
秋风就象一位魔术师，他把手中的魔术棒轻轻一甩，果园变了，苹果红通通的，藏在茂密的树叶里，像在和我们捉迷藏呢；石榴也成熟了有些大石榴里的石榴宝宝太多了，屋子太挤了，所以只好把“门”打开了，“石榴宝宝”们长得红白相间、晶莹透亮，让人看了垂涎欲滴。
秋天是迷人的，是喜庆的，也是丰收的季节，我爱秋天！
