枝铅笔 - 9
师：看看大家写的算式是不是一样的？为什么会这样写呢？
师：我们来看一下小兔妹妹买了9枝铅笔以后，还剩几枝铅笔。首先，我们可以直接算：15枝铅笔减去9枝铅笔，等于6枝铅笔。这是一种算法，叫做直接减法。还有一种算法，叫做退位减法。你们知道退位减法怎么做吗？
学习目标：
在购买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算法的应用。
能够正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
培养善于思考和倾听的学习习惯，理解他人使用的不同算法。
学习重点：
学会正确运用十几减9的退位减法。
学习难点：
理解退位减法的应用，感知不同计算方法的多样*。
学习过程：
一、复习引入：
背诵“凑十”儿歌。
口算练习（比拼算术速度和准确*）。
3 + 8 =
6 + 4 =
9 + 6 =
10 - 8 =
15 - 5 =
填空练习
9 + （ ）= 13
（ ） + 9 = 15
二、创设情境，学习新知识
谈话导入： 老师：同学们，你们都买过文具吗？今天我们来看看小兔妹妹买铅笔的情景，你们能和我说说她买了几支铅笔吗？（展示教材中的场景图）
老师：在袋鼠妈妈的文具店里，小兔妹妹正在购买铅笔（板书题目：买铅笔）。
老师：有谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几支铅笔？卖给小兔妹妹几支铅笔？你们可以根据这些信息提出一个数学问题吗？来试试看吧！（可以让几个学生尝试）（老师板书：总共有15支铅笔，我买了9支铅笔，还剩下几支铅笔？）
*思考，探索算法：
老师：现在我们来解决“还剩下多少支？”这个问题，你们能写出算式吗？
根据学生的回答，老师板书：
15 - 9 =
老师：看看大家写的算式是不是一样的？为什么会这样写呢？
老师：我们来看一下小兔妹妹买了9支铅笔后还剩下几支。首先，我们可以直接算：15支铅笔减去9支铅笔，结果是6支铅笔。这种方法叫做直接减法。还有一种方法叫做退位减法。你们知道退位减法怎么做吗？
老师：我们来看一下，15减9是怎么用退位减法算的。首先，从15中拿走9，得到6。这时，个位上5减去9不够，我们需要向十位借1，变成4。所以，15减9等于6。
通过这种教学方法，学生不仅能够掌握具体的计算技巧，还能理解这些技巧在日常生活中的应用，培养出积极的学习态度和解决问题的能力。
新版北师大三年级数学下册教案2
数学作为我们学习过程中最开始的时候就接触的一门课程，并且在我们日常生活中也能经常接触到数学，那么数学老师该怎么教三年级学生新版北师大版数学下册的内容呢?新版北师大版三年级数学下册教案人教版该怎么写呢?下面小编为你整理一些相关内容文章，欢迎前来阅读。
新版北师大三年级数学下册教案一
课题:《我们一起去游园》
第1课时(总第课时)
学材分析学习目标
体验数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。
教学重难点
一、谈话导入在节假日，家长都带你外出旅游吗?你去过哪些旅游景点，有什么好玩的，给同学介绍一下，让我们一同分享快乐。
引入课题：生活中处处有数学，处处需要用数学。
你们在旅游中遇到过数学问题吗?二、组织活动1、打开课本，看一看课本中列举了哪些旅游中的数学问题。
学生回答，出发的时间计算，租房的人员安排，租车的方案，还有吃饭的费用计算等等。
2、解决问题。
(1)审题，明确课文情境中的问题。
(2)*思考，探索策略，*解决问题。
(3)小组交流，每一个学生都在小组中说一说自己的想法和结果。
(4)全班交流。
明确几个问题：1)“怎样租车最省钱?”租车的问题与“租房”问题类似。
即最省钱的方案是：如果所租的车座位不可能刚好坐满，空位子也必须越少越好。
三、小结。
(1)让学生说一说，这节课学会了什么，有什么感受。
(2)教师补充强调：1)生活中处处有数学，处处需要数学。
2)旅游中除了学会计算，节省费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。
作业设计或反馈
新版北师大三年级数学下册教案二
课题:《有趣的推理》
第1课时(总第课时)
学材分析学习目标
1、通过猜测和推理，感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2、培养初步的分析推理能力，体会数学思想方法在生活中的用途。
3、培养合作意识和创新精神，激发学习数学的信心。
教学重难点培养学生初步的分析推理能力和观察能力。
一、情景导入。
出示PPT
二、探究新知。
1、出示课本情景图，自学回答问题，然后点名回答。
2、自学提示：根据统计表来推断：他们分别在哪一个组。
3、先*思考，后小组交流。
四个人一个小组，开始探究。
4、教师和学生一起校对。
三、总结与反思。
今天我们学到了什么?作业设计或反馈
北师大版四年级下册数学教学计划3
一、学生学情简析
本学期，我班有 46 名学生。大部分学生能够基于现有知识和经验获取新知，抽象思维水平获得一定提升，基础知识掌握较为扎实，具备一定的数学学习能力。
然而，仍有部分学生基础薄弱，对数学缺乏兴趣，学习被动，课堂注意力不集中，作业无法按时完成，在学习上存在困难，尤其是在应用题数量关系的分析方面。此外，部分学生虽然资质较好，但学习不够勤奋，导致成绩不理想。
二、教材简析
本教材涵盖混合运算与应用题、整数与整数四则运算、量的计算、小数的意义与*质、小数的加法和减法、三角形、平行四边形和梯形等内容。
1. 混合运算和应用题
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序，包括含括号运算。
教学难点：四则混合运算顺序的应用。
教学关键：培养良好的学习习惯。
2. 整数和整数四则运算
教学重点：四则运算的意义、运算定律及其相互关系。
教学难点：利用运算定律简便运算、用四则运算关系求未知数。
教学关键：通过实例归纳总结四则运算知识，在实际问题解决中应用所学理论。
3. 量的计算
教学重点：掌握长度、面积、重量、时间的常用单位及换算关系。
教学难点：面积单位的认识与换算。
教学关键：注重单位的直观展示，帮助学生建立明确的单位概念。
4. 小数的意义和*质
教学重点：小数的意义和小数点移动的规律。
教学难点：小数和复名数的相互转换。
教学关键：准确理解小数的意义，熟练转换小数与复名数。
5. 小数的加法和减法
教学重点：掌握小数加减法计算法则。
教学难点：小数加减法的算法。
教学关键：强调小数位对齐的重要*。
6. 三角形、平行四边形和梯形
教学重点：直线、线段、射线和平行线的概念理解。
教学难点：线段、射线、直线的区分，垂直线与平行线概念。
教学关键：加强动手*作，提高学生作图能力。
三、本学期教学措施
1. 强化学习目的*教育，激发学生学习潜力，培养主体意识。
2. 增强学生动手实践能力，培养空间观念。
3. 加强个别辅导，提升学困生的成绩。
4. 创设多样的学习情境，放手让学生自主学习，解决疑难问题，发展个*特长。
四、教学进度
1. 小数的认识和加减法 11 课时
2. 认识图形 9 课时
3. 小数乘法 10 课时
4. 观察物体 4 课时
5. 小数除法 12 课时
6. 游戏公平 2 课时
7. 认识方程 10 课时
8. 总复习 5 课时
