中班谈话活动优质教案（热门9篇）

活动主题： 心愿花园

活动目标：

1. 体验交流的乐趣： 积极主动地参与谈话活动，感受在集体中表达和倾听的乐趣，并在互动中体验帮助他人的快乐。

2. 提升语言表达能力： 专注地倾听同伴的发言，学习用完整连贯的语句表达自己的想法和心愿。

3. 培养爱心和责任感： 围绕“我的心愿”这一话题，逐步深入地交流，并引导幼儿关注身边需要帮助的人，萌发乐于助人的美好情感。

活动准备：

1. 环境创设：

制作一棵大型“心愿树”，树枝上悬挂若干空白心形卡片和彩*小花。

准备彩*画笔、彩纸等美工材料。

布置温馨的“心愿花园”场景，播放轻柔舒缓的背景音乐，营造轻松愉快的氛围。

2. 经验准备：

鼓励幼儿和家人分享自己的心愿，并尝试用绘画、手工等形式表达出来。

活动过程：

一、 歌曲导入，激发兴趣

1. 教师播放歌曲《我的愿望》，引导幼儿随着音乐轻轻哼唱，感受歌曲中表达的美好愿望。

2. 引导语：小朋友们，这首歌唱出了我们心中的愿望，每个人的心里都有自己的愿望，今天，我们一起来分享我们的心愿，好吗？

二、 分享心愿，表达自我

1. 心愿树许愿： 引导幼儿观察“心愿树”，并提问：“你有什么愿望想告诉心愿树呢？”鼓励幼儿大胆地说出自己的心愿。

2. 绘画心愿： 引导幼儿选择一张空白心形卡片，用画笔画出自己的心愿，并简单地用语言描述画面内容。

3. 悬挂心愿： 幼儿将画好的心愿卡片悬挂在“心愿树”上，并和同伴分享交流自己的心愿。

三、 关注他人，播撒爱心

2. 分享交流： 鼓励幼儿结合生活经验，大胆表达自己想帮助的人以及帮助他们的方式，例如：帮助老人过马路、给生病的小朋友送玩具、给流浪的小动物喂食等等。

3. 制作小花： 引导幼儿用彩纸制作不同颜*的小花，并在花瓣上写上自己想说的话，例如：“祝你早日康复”、“谢谢你，你真棒！”等等。

4. 装饰花园： 幼儿将制作好的小花粘贴在“心愿花园”的草地上，共同营造充满爱心的温馨氛围。

四、 活动延伸，拓展经验

2. 引导幼儿将活动中的体验和感受分享给家人，鼓励家长和孩子一起参与到乐于助人的行动中来。

设计意图：

本次活动以“心愿”为主题，通过创设轻松愉快的游戏情境，引导幼儿在表达和倾听中感受交流的乐趣，并通过引导幼儿关注身边需要帮助的人和事，激发幼儿的爱心和责任感，帮助幼儿树立正确的价值观，并鼓励幼儿将爱心付诸行动，成为一个乐于助人的人。

幼儿谈话活动优秀教案2

一、 我喜欢吃的糖果

1. 活动目标:

原目标:

1. 学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。

2. 引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。

3. 积极参和小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

将目标细化，并使用可观察、可测量的行为动词进行描述，例如：

1. 倾听与表达: 能够安静地倾听同伴讲述关于糖果的经验，持续时间不少于XX分钟，并能用完整的句子表达自己的想法，例如“我喜欢XX糖，因为它XX”。

2. 描述与比较: 能够使用至少三个形容词描述自己带来的糖果，例如颜*、形状、味道等，并能比较两种不同糖果的特点。

3. 互动与合作: 能够积极参与小组讨论，并与同伴分享自己对糖果的喜好，例如说出自己喜欢/不喜欢某种糖果的原因，并尝试与同伴交换糖果品尝。

2. 活动准备:

原准备: 幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。

除了幼儿自带的糖果，还可以准备一些其他类型的糖果，例如不同形状、颜*、味道、口感的糖果，以便幼儿进行更丰富的观察和比较。

准备一些与糖果相关的图片、视频或绘本等，用于激发幼儿的兴趣，并丰富他们的认知经验。

准备一些小奖品，用于鼓励幼儿积极参与活动，例如“最佳描述奖”、“最佳分享奖”等。

3. 活动过程:

原过程:

1. 猜谜，引出主题。

2. 相互交流：请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的？吃上去有什么感觉？

3. 引导幼儿进行“糖果”的谈话：

1. 请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。

2. 鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。

4. 引发丰富的话题：你喜欢吃什么糖果？为什么喜欢吃？鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。

5. 进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。

环节一：导入活动，激发兴趣

可以用更加生动有趣的方式导入主题，例如播放一段有关糖果的动画片、歌曲或游戏等。

可以通过提问的方式引导幼儿思考，例如：“你们喜欢吃糖果吗？”、“你们都吃过哪些糖果？”等，引发幼儿的已有经验。

环节二：观察与描述

可以引导幼儿从多个方面观察和描述糖果，例如颜*、形状、大小、包装、味道、口感等，并鼓励他们使用丰富的词汇进行表达。

可以设计一些小游戏，例如“猜猜我是谁”、“谁的眼睛最亮”等，提高幼儿参与的积极*。

环节三：分享与交流

可以鼓励幼儿分组进行交流，例如“我喜欢吃的糖果”小组、“我最想尝试的糖果”小组等，并推选代表在集体面前分享。

可以引导幼儿进行更深入的讨论，例如“为什么你喜欢这种糖果？”、“你喜欢和谁一起分享糖果？”等，并鼓励他们表达自己的想法和感受。

环节四：拓展与延伸

可以引导幼儿了解糖果的制作过程、文化背景、健康知识等，例如观看糖果制作的视频、讲述糖果的传说故事、讨论吃糖果的利弊等。

可以鼓励幼儿进行艺术创作，例如绘画、手工、表演等，以表达他们对糖果的喜爱之情。

4. 活动延伸:

原延伸: 无

区域活动: 在美工区提供各种材料，让幼儿制作糖果相关的作品；在阅读区提供有关糖果的绘本；在语言区投放糖果图片，鼓励幼儿进行讲述。

家园共育: 鼓励幼儿回家后与家长分享自己喜欢的糖果，并一起制作简单的糖果，例如*糖葫芦、棉花糖等。

二、 我从哪里来

1. 活动目标:

原目标:

1. 通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

2. 在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

将目标细化，并使用可观察、可测量的行为动词进行描述，例如：

1. 认知方面: 能够说出胎儿在母体内的大致发育过程，并能列举出父母照顾自己的实例。

2. 情感方面: 能够体会到父母养育自己的辛苦，并表达对父母的爱和感谢。

3. 行为方面: 在日常生活中能够主动关心、帮助父母和其他需要帮助的人。

2. 活动准备:

原准备:

1. 录像带（宝宝的成长过程）

2. 班上联系怀孕的老师

3. 请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

录像资料可以选择更加生动活泼、贴近幼儿生活的动画视频，例如“宝宝从哪里来”的科普动画等。

可以邀请一位怀孕的妈妈来班级做客，与幼儿进行互动交流，例如让幼儿摸摸她的肚子，听听胎儿的心跳等，让幼儿更加直观地感受生命的神奇。

调查表可以设计得更加具体，例如“我出生时的样子”、“我学会的第一件事”、“爸爸妈妈最爱对我说的话”等，并鼓励幼儿用图画、照片等方式记录下来。

3. 活动过程:

原过程:

（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。

（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？”

（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

环节一：观察与体验

可以设计一些游戏，让幼儿模拟孕妇的行动不便，例如“大肚子走路”、“系鞋带比赛”等，让他们亲身体验孕妇的辛苦。

可以引导幼儿观察怀孕老师的身体变化，例如肚子变大了、走路变慢了等，并鼓励他们表达自己的关心。

环节二：探索与发现

可以利用图片、模型、故事等多种形式，向幼儿介绍胎儿在母体内的发育过程，并引导他们思考“我在妈妈肚子里的时候是什么样子的？”、“妈妈怀我的时候是什么感觉？”等问题。

可以鼓励幼儿分享自己与父母之间的温馨故事，例如“爸爸妈妈是怎样照顾我的？”、“我最喜欢和爸爸妈妈一起做什么？”等，并引导他们表达对父母的爱。

环节三：感恩与行动

可以鼓励幼儿为父母制作礼物，例如贺卡、手工制品等，并写上对父母的祝福语。

可以引导幼儿在日常生活中帮助父母做一些力所能及的事情，例如收拾玩具、摆放碗筷等，并学会关心、体谅父母。

4. 活动延伸:

原延伸:

1. 鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。

2. 幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

角*扮演: 在表演区设立“娃娃家”，提供各种玩具娃娃、婴儿用品等，让幼儿扮演爸爸妈妈的角*，体验照顾宝宝的辛苦和快乐。

亲子活动: 邀请家长和幼儿一起参加“亲子运动会”，设计一些适合亲子合作的运动项目，例如“袋鼠跳”、“两人三足”等，增进亲子感情，让幼儿在运动中感受快乐，体会父母的爱。

幼儿谈话活动优秀教案3

活动目标：

学习专注倾听同伴的谈话，并能用清晰、连贯的语言分享自己与糖果相关的经历。

引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”深入交流自己的理解。

积极参与小组讨论，愿意在集体面前自然流畅地表达意见。

活动准备：

每位幼儿自带一颗自己喜欢的糖果。

活动过程：

一、猜谜，引出主题

老师出谜语：“红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。”

二、相互交流

幼儿将自己带来的糖果展示给同伴，描述糖果的种类、外观及口感。

三、引导幼儿讨论“糖果”

几位幼儿在集体面前分享他们的糖果经历。

鼓励幼儿大声介绍自己带来的糖果，其他幼儿安静聆听。

四、引发丰富的话题

讨论幼儿喜欢的糖果及其原因，鼓励他们充分表达个人见解。

五、拓展话题

引导幼儿讨论最有趣和最好玩的糖果，如跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，并分享吃这些糖果的特殊感受。

“我从哪里来”活动

一、活动目标：

通过观看和讨论，初步了解自己的成长过程，理解家长在养育自己过程中的辛勤劳动。

在日常生活中体谅和关心孕妇及自己的父母。

二、活动准备：

播放宝宝成长过程的录像。

联系怀孕的老师。

家长和幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

三、活动过程：

（一）初步了解孕妇的生活不便

引导幼儿关注和帮助怀孕老师的愿望。

讨论孕妇在日常生活中的不便，如做*、弯腰和举重。

（二）观看和讨论胎儿的生长发育及父母的准备工作

观看录像，了解胎儿在妈妈肚子里的成长过程和父母为此所做的准备。

讨论胎儿如何从一个小生命慢慢长大，并了解父母的营养和体育锻炼。

（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？”

讨论小时候父母为幼儿做的事情，如在疾病期间的陪伴和夜间哭泣时的安慰。

（四）激发对父母的爱和感激

讨论如何关心父母，并谈论将来如何报答父母。

活动延伸：

鼓励幼儿在日常生活中帮助怀孕的老师和阿姨，分享自己的成长故事和趣事。

中班谈话活动教案：青草和毛衣4

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。下面是小编为您带来的是中班谈话活动教案：青草和毛衣相关内容，希望对您有所帮助。

一、以图片展示及提问的凡是引出谈话话题1、出示青草图片，让幼儿谈谈青草有什么用，引导幼儿用连贯的语言进行表达，如：青草可以让小动物吃，青草可以洁净空气等。

2、出示毛衣图片，让幼儿谈谈毛衣从哪里来的？帮助幼儿迁移生活经验并进行谈论，如：毛衣是用毛线织出来的……3、以讲故事的方式引出争论的话题：

一天，一件毛衣落在青草的头上，捂的青草透不过起来。青草生气了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣满身都沾上了草皮。毛衣也生气了，大声吼起来：你这根小小的青草，也配和我这高贵的毛衣混在一起？青草说：没有我，哪有你，你神气什么？毛衣说：奇怪，我和你这根小草有什么关系？它们谁也不让谁。小朋友们，你们说说，毛衣和青草有关系吗？是不是没有草就没有毛衣？

二、引导幼儿根据已有生活经验，自由争论。

1、幼儿自由结伴进行争论。老师以参与者的身份来到幼儿身边，倾听幼儿争论，引导幼儿说出道理而不是用“不”、“是”进行辩论。可以帮助幼儿使用句式“我认为……因为……”进行合理的争论。

2、出示图片，出示的顺序为：草――羊――羊毛――毛线――毛衣，引导幼儿从逆向和顺向的思维去理解、谈论青草和毛衣的关系。请一位幼儿到集体面前来谈论草和毛衣的关系，如：我认为没有青草就没有毛衣，因为毛衣是用羊毛线织出来的，羊毛线是用羊毛织出来的，羊毛是从羊身上剪下来的，羊是吃青草的。

三、以“假如我是科学家”拓展谈话范围，引导幼儿进行想象，说出自己的想法。

教师：羊非要吃草才能长吗？如果能培育出不吃草的羊，毛衣不久赢了吗？

四、小结本次谈话的内容，让幼儿体会到：很多东西看起来没有关系，实际上是有联系的，只要平时注意看、听和想，就一定能找出它们的关系的。

大班语言教案:谈话活动5

导语：我们很多的时候都会写大班语言教案，但大班语言教案怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

活动内容

好玩的绳子

活动目标

1引导幼儿用连贯的语言围绕“好玩的绳子”进行谈话。

2帮助幼儿学习用轮流，修补的方式进行自由，有序的交谈。

3激发幼儿谈话的兴趣，大方的向同伴，老师表达自己的想法。

活动准备——各种各样的绳子，有关绳子的光碟。

活动过程

一.以绳子魔术引出谈话话题：绳子

1.找一找你的身上有没有绳子?这个绳子有什么用处?

2.谈话:生活中你见过什么样的绳子?它们用什么用处?

3.请幼儿观看DV,边看边让幼儿自由讨论.

二.玩一玩,说一说

1.让幼儿自由组合玩绳子,鼓励幼儿用绳子变出不同的东西,教师边指导边和幼儿交流.

2.请幼儿说一说自己是怎样玩绳子的.

3.教师小结.

三.拓展活动

1.师:刚才看到小朋友们用绳子变出了那么多的东西,老师想到了一个问题,你们看,我们的身体和绳子可象了(边说边演示)绳子可以弯曲,变直,我们的身体也可以弯曲,变直.那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?(请幼儿再次交流讨论)

2.结束:带幼儿到*场上展示集体合作.

中班语言谈话活动教案：《心里话》6

“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，以下是“中班语言谈话活动教案”，希望给大家带来帮助！

活动目标：

1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。

2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。

3、懂得快乐有益于身体健康。

活动准备：

1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

活动过程：

1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

提问：

（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

（2）请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。

（点评：教师以“知心姐姐”的角*，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。）

2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。

提问：

（1）你都听到了什么声音？

（2）为什么会有这样的声音？

（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？

（点评：听猜忆讲法地巧妙运用，为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。）

（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎么对孩子说？

（点评：为帮助幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解开心结，轻松解决了本次活动的重点。）

幼儿谈话活动教案中班7

让幼儿积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。以下是小编精心整理的幼儿谈话活动教案中班的相关资料，希望对你有帮助!

《我的心愿》

【活动目标】

1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。

2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。

3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。

【活动准备】

1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。

2、音乐磁带。

【活动过程】

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

出示背景图并提问：什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望，告诉它，它会帮助你实现愿望。

2、幼儿围绕话题自由交谈。

指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗?我的愿望是……”

3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。

幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现。”

4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

(1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助呢?”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

(2)幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。

5、教师小结，结束活动。

好朋友

活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD活动过程：1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)

教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。)

教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。)

教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)

教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

教师边念儿歌，边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好朋友

我有一双小小手，

拉来许多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手

“谢谢，谢谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。

幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

谈话活动教案8

导语：以下是小编收集整理的谈话活动教案：《美丽的春天》，供各位参考。

谈话活动教案：《美丽的春天》

活动名称：

美丽的春天

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、写有春天、五颜六*的字卡两张：。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景*后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确*和生动*。

3、以绘画展示春天的景*。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出*的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

④引导幼儿用五颜六*来形容春天的颜*。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六*。

活动延伸：

通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

中班谈话活动教案9

活动目的：

1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解*倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

活动准备：

1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌"拉拉勾"。

活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

活动延伸：

绘画：我的好朋友。

音乐：舞蹈--"找朋友"。