一、工作指导思想：
紧密围绕上级指示精神及学校教学计划的相关要求，致力于促进学生优良品德的培养与提升，使其能够认识社会、融入社会、适应社会，为培养具备爱心、责任感、优良行为习惯及健全个*品质的社会主义合格公民奠定坚实基础。扎实推进品德课程教学，精心组织各类教育活动，确保教学目标的有效落实。
二、教研目标：
本学期品德与社会课程的教研重点在于深入学习和借鉴先进的教育理念，以培养品行端正、受人喜爱的学生为核心目标，逐步完善自主学习、合作探讨、探究式学习等多样化学习方式，使课程真正发挥优化学生品德与行为的作用。
三、活动安排：
1. 在日常教学工作中，加强品德课程的备课环节，精心打磨教学内容，以提升课堂教学质量，确保每节课的高效实施。
2. 在教学过程中，教师要充分利用教材案例，积极拓展教学内容，注重课程与学生日常生活及社会现实的紧密结合。将静态知识融入生动的现实情境，打破学科界限，与其他课程相辅相成，同时开发并充分利用各类课程资源，推动现代化教学技术与课堂教学的深度融合，丰富教学内容。
4. 结合课程特点，积极探索并创新有效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会。教师应注重收集教学活动案例，积极撰写论文及教学案例设计，并踊跃投稿，争取在区级及以上评比或专业期刊上获得荣誉或发表成果。
5. 充分利用教育信息化资源，挖掘并运用网络教学平台的素材，推进多媒体教学，优化课堂教学方式，助力教育改革的深化。
四、本学期主要工作安排：
二月份
1. 参加教研室组织的培训。
2. 认真研读教学大纲，加深理解和掌握。
3. 制定本学期品德教学工作计划，开展交流讨论，确保计划目标落地。
4. 组织教师学习课程标准，结合学段要求，落实教学常规管理。
三月份
1. 准备并参与区级比赛活动。
2. 组织听评课活动，促进教师间的相互学习与经验交流。
四月份
1. 开展教研活动，组织教师学习优秀课例，提升教学水平。
2. 撰写作业设计案例，优化教学实践。
五月份
1. 组织教师参与案例评比活动，激励教学创新。
2. 开展教研活动，交流学习优秀的作业设计案例，提升作业质量。
六月份
3. 组织学生进行期末综合评价及试卷测试，检验学习成效。
农村小学校长工作计划2
作为一位在农村小学担任校长近二十年的资深校长，我深刻认识到，要成为一位优秀的农村乡镇中心小学校长，必须具备“要诚、要廉、要勤”的品质。这三者是校长立足之本，以下是我在这二十年中的一些亲身体会：
一、要诚 “要诚”即要怀有真诚的心。“诚心”这个词简单，但在实践中却并不容易。对校长而言，真诚是必备的素质和心态。在处理教师和学生关系时，诚心体现在理解教师的需求，关心教师的困扰，成为教师的知心人。在处理纠纷和矛盾时，要做到公平、公正，不偏袒亲疏远。举例来说，有一位老教师因为体罚学生引起了争议，我坚持依法处理，即便这位教师不满，我也希望通过组织的调整，解决他与学生之间的矛盾。最终，他意识到这是对他的照顾，对工作产生了更积极的态度。
平时对生病的教师要给予关心和帮助，这种真诚的态度能够赢得教师对校长工作的支持和理解。相信只要真诚对待每一位教师，校长的工作就会得到广泛支持，学校也将充满温暖、生机和活力。
二、“要廉” 校长虽然没有*官员的权力和财富，但在一定程度上还是有一些审批权。因此，校长必须保持廉洁。作为学校的领导者，校长的一言一行都会影响学校形象，关系到教师的信任。在调动教师、评职、评优等过程中，校长要坚守原则，不被小恩小惠所动摇。同时，学校的一切收入、职评、聘任和评优评先等都应该公开透明，接受监督，才能树立廉洁的形象，赢得教师的信任。
三、要勤 “要勤”代表着不怕辛苦、不怕累，为学校的发展付出辛勤努力。校长要带头吃苦，早到校、晚离校，这已成为我的工作习惯。农村小学校长的责任更加繁重，既要关注教育质量，又要注重经济建设，既要抓好中心校，又要关心片、完小的发展。校长需要与各级保持密切联系，解决学校发展中的问题，争取各级的支持。
当然，要成为一位出*的校长，还需要更多的要求和更高的能力，但“要诚、要廉、要勤”是最基本的要求。只有具备了这三个品质，校长才能赢得社会的认可，调动更多的工作积极*，使学校得到持续稳步的发展，赢得社会的好评。
年农村小学学校工作计划3
一、学生情况分析
通过上学期的学习与锻炼，学生在语文学习方面取得了一定进展。具体表现为：
学生对语文课的认识和理解有所拓展，开始能够从更深层次思考语言的功能与表达方式。
学生勇于尝试和探索，面对开放*问题时能够提出具有自己独特见解的*。
大部分学生对语文学科保持浓厚兴趣，课堂气氛较为活跃。
课堂上有积极参与的学生，能够带动其他同学，推动教学进程顺利进行。
然而，仍存在一些不足之处：
学生在语文学习习惯的养成上存在一定问题，缺乏有效的学习方法和计划。
学习目标不够明确，很多学生在学习过程中缺乏针对*的规划与方向。
学生的学习主动*和合作探究意识较弱，团队协作的精神有待加强。
学生的基础知识存在较大差异，部分学生的学习成绩存在两极分化现象。
阅读积累不足，知识面较为狭窄，缺少广泛的阅读体验。
二、教学目标
思想品德目标：通过语文教学，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的情感，增强其文化认同感。同时，注重培养学生的社会主义核心价值观，拓展视野，激发创新精神，提升创造能力，发展学生的智力，培养健康高远的审美情趣。通过这些培养，帮助学生逐步形成健全的人格与思想，成为有理想、有责任感的社会公民。为初中三年的学习打下坚实的基础，本学期将为这一目标奠定良好的开端。
知识目标：
帮助学生掌握课文中涉及的重要作家与作品的基本知识，理解不同写作手法、修辞手法以及词类的相关知识。
通过对课文内容的深入学习，帮助学生积累生字词，掌握音形义的基本技能。
能力目标：
培养学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，使其具备基本的听说读写能力，能够自觉地学习语文。
通过具体教学，帮助学生理解课文中的词句在特定语言环境中的含义，掌握文章的思想内容与结构思路，逐步提高其语言感受力。
教会学生精读与略读的方法，培养他们的默读习惯，提高阅读速度。
训练学生用普通话流利朗读课文，并背诵一些经典篇章，增强对文学作品的欣赏能力。
对文言文的学习，不仅要理解其内容，还要能熟背一些基础篇目，并能灵活使用常用字典工具，养成自主查阅资料的习惯。
人文素质目标：
让学生学会在日常生活中恰当运用语言进行表达交流，能够把课本中学到的语文素质技巧应用于实际生活中，提升个人的文化修养。
培养学生良好的生活习惯，例如待人接物的礼仪、为人处事的智慧、读书看报的兴趣等，全面提高其文化品位。
