篇一：庐山的云雾
暑假的一天，我们一家人来到庐山游玩。站在庐山脚下仰望，山峰如亭亭玉立的美女，手拉手站在那里，美不胜收。我们乘坐汽车沿着盘山公路奔驰，当车行至半山腰，天空变得*沉沉，细雨如丝纷纷而下，山上的云雾也开始升腾。片刻间，整个庐山仿佛披上了一层薄薄的白纱，让人产生“不识庐山真面目”的神秘感。
随着雾气逐渐加大，山被一张庞大的网罩住，小溪在雾中流淌，歌声回荡在山谷中。远望时，想找寻雾中的奇景，却发现雾气将山峰遮挡，使其变得模糊不清。
登上山顶后，天空放晴，蓝天白云。远处的云雾犹如波涛汹涌的大海，仿佛要将我们吞没，展现出宏伟壮观的景象。一阵风吹过，雾气被迅速推动，山峰显露出清晰的轮廓，向游人展示其雄伟的风姿。
啊，庐山的云雾变化万千，奇妙无穷，让我深深爱上了庐山，更爱上了庐山的云雾。
篇二：庐山的云雾
在这个宜人的好天气，我们全家踏上了庐山之旅，感受春天的气息。
长假里，我们来到庐山游玩。我最喜欢的是庐山的云雾，它别具一格，令人陶醉。庐山脚下，山峰宛如亭亭玉立的仙女，笑容向游人致意。我们驾车行驶在盘山公路上，当车行至半山腰，天空变得*沉，细雨飘洒而下。与此同时，山上的云雾开始升腾，弥漫在四周，仿佛给整个庐山披上了一层薄薄的白纱，令人感受到一种神秘的氛围。
随着雾气的增大，大地被一张巨大的纱帐笼罩。浓雾中，游人虽近在咫尺，却只能听到声音而不见人。山谷中的小溪悦耳地歌唱，声音在雾中回荡。远望时，雾气将山峰隐藏，增添了一份梦幻感。
庐山之巅，天空已放晴，蓝天白云。远处的云雾仿佛波涛汹涌的大海，气势磅礴。凝望之际，云雾散去，山峰显露出清晰的轮廓，展现出庐山的壮丽景*。
庐山的云雾如诗如画，让我对它的喜爱愈加深厚。期待在明年的长假中再次踏足庐山，揭开更多的神秘面纱。
篇三：庐山的云雾
庐山风景秀丽，美不胜收，但最为人所知的是其变幻莫测、形态各异的云雾。
踏上云阶，远望山上缭绕的淡雾，如同淡淡的薄纱，犹如仙女肩上的披纱，又如一条白*的绸缎。随着步伐的上升，雾气逐渐加大，眼前的景物逐渐模糊，树木仿佛在捉迷藏般隐藏在雾中。
站在观望点，眺望远处，云雾如梦幻般，宛如浴池中的蒸汽，却又是凉爽的。云雾犹如大块棉花糖，近在咫尺却摸不到。这种景象让人仿佛置身于仙境，每个人都有如腾云驾雾的感觉。
随着人流的移动，突然传来一阵潺潺的声音，“哗哗哗……”声音愈来愈清晰，走近后，原来是庐山瀑布，水流如飞流直下三千尺，疑似银河落九天。瀑布溅起的水滴击打在石头上，如同仙境中奏响的令人惊叹的乐曲。
欣赏完瀑布，我们踏上归途，虽然雾气减少，但我对庐山的云雾依然充满喜爱。啊，我爱庐山的云雾！
篇四：庐山的云雾
去年暑假，我随着爸爸妈妈来到庐山脚下。仰望山峰，仿佛一群亭亭玉立的绿衣仙女，笑容满面，美丽动人。我们驾车行进在盘山公路上，半山腰处，天空*沉沉的，细雨如丝飘洒而下。山上的云雾开始涌动，庐山好似披上了一层薄薄的白纱，散发出神秘的气息，让人产生“不知庐山真面目”的感觉。
雾气越来越浓，大地仿佛被一张巨大的纱帐笼罩。浓雾中，游人虽近在咫尺，却只能听到声音而不见人。山谷中的小溪“叮咚叮咚”悦耳地响着，歌声在雾中回荡。我试图寻找小溪的踪迹，却发现它已钻入雾中，不见踪影。
登上山顶后，雨过天晴，蓝天白云。远望时，对面的山被云雾淹没，宛如波涛汹涌的大海，气势磅礴，壮观非凡。几位外国游客看到这景象，赞叹不已，频频竖起大拇指，不停地说“very good！”
庐山的云雾变幻莫测，奇妙无穷，让人久久不能忘怀。我深深地爱上了庐山，更爱上了庐山的云雾。
美丽的庐山云雾作文2
导语：庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白*绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在腰间的一条条丝带。下面是小编为您整理的描写庐山云雾的作文，希望对您有所帮助。
去年暑假，我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美啊!一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。
我们乘着汽车，在盘山公路上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得*沉沉的，如丝的细雨落了下来。这时，山上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。雾越来越大，大地像被一张巨大的纱帐笼罩住了。浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只听见声音而不见人。山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进雾里，消失了身影。我来到山顶，这时雨过天晴，蔚蓝的天空中飘着几朵白云。
我向远处眺望，那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，波涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。几位外国人看到这壮观的景*，都竖起了大拇指，还不停地说着“verygood!”
是啊，庐山的云雾千变万化，奇妙莫测，让人久久不能忘怀。
暑假的一天，我们家人去庐山玩。我们来的庐山脚下，仰望庐山，多美呀!一座座山峰像一个亭亭玉立的美女，手拉着手站在那里。
我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上奔驰。车刚到半山腰，填湖人变得*沉沉的，好像要下雨似的，果然，不一会如丝的细雨落下来了，这时，山上起了雾。到处迷茫一片，整个庐山好像披上一层薄薄的白沙，给人一种“不识庐山真面目”的感觉。雾越来越大，山好像被一张巨大的网罩住了，山中的小溪在我们的脚下流淌，小溪那悦耳的歌声在山中回荡。
我向前望去，想找寻它的去向，它却钻到雾里消失了。我们来到山顶，天已经放晴。蓝蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不仅吃了一惊，难道我们在仙境吗?云雾好像波涛汹涌的大海，海浪一个接一个滚滚而来，好像要把我们吞没，真的宏伟壮观。几位大姐姐看到这么壮观的景*兴奋的一蹦三尺高，欢呼着、奔跑着，谁知更吸引人的还在岗后面呢，转眼间那云雾被巨大的力量推动着一阵风似的迅速向一侧移动，被它遮挡的大山立刻变得清清楚楚，将它雄伟的风姿展现在游人面前。
啊，庐山的云雾真变化万千，奇妙无穷，我爱庐山，更爱庐山的云雾。
在这样的好天气里，真应该全家出游，去感受春天的气息。
长假里，我们全家人到庐山游玩。我最喜欢庐山的云雾。庐山的云雾真是别具一格啊!
我随着爸爸妈妈来到庐山脚下。抬头仰望，只见一座座山峰像一位位亭亭玉立的仙女，手拉手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上奔驰。车刚到半山腰，天忽然变得*沉沉，灰蒙蒙的，牛毛细雨落了下来。这时山上起雾了，到处是一片雾蒙蒙的，整座庐山好像批上了一层薄薄的白纱，真的给我一种“不知庐山真面目”的神秘感。
雾越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只能听到声音而不见人影。山谷的小溪在我们脚下流淌，“丁冬”、“丁冬”，悦耳的小溪的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾把空气浸润得湿润而清凉。
庐山那秀丽的风姿使我久久难忘，云雾中的庐山更与平时不一样。我想在明年的长假中再去庐山游玩，揭开它的真面目。
庐山风景秀丽，美不胜收，但是最出名的是那变幻莫测，形态各异的庐山云雾。
踏上云阶，可看见远外那座山上围绕着淡淡的薄雾，犹如少女肩上的披纱，又如一条白*的绸缎。慢慢向上走，雾越来越大，以至眼前的景物越来越模糊，身旁的树木也像捉迷藏般的“躲了”起来。到了一个观望点，我望着云雾由远至近，犹如梦幻般，好似浴池里的蒸汽，但却又是凉的;犹如一块大棉花糖，但却又是摸不到的;犹如仙境般，但却又是没有神仙的……诗情画意，好似人间仙境，每人都能“腾云驾雾”。
我们随着人流走动。很快便听见了“哗哗哗……”的声音，没走近一步就更清晰，直至到了眼前，哇原来是大名鼎鼎的庐山瀑布，耳边便回响起了一句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”那气势磅礴更加衬托出了云雾的美、飘渺!瀑布溅起的水滴打在石头上“滴答滴答滴答……”就像在一个仙境中上演着令人惊叹乐曲，真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”啊欣赏完了瀑布，我们便踏上了回归的路，虽然回去时雾减少了，但我对庐山云雾的喜爱并没减少。
啊，我爱庐山的云雾!
庐山的云雾优秀教案3
教学要求：
理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
学会本课生字，理解生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
教学准备： 录音机、词语卡片、幻灯片
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
展示幻灯片，简介庐山的云雾。
揭题。（板书：庐山的云雾）
谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢？通过学习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：10、庐山的云雾
范读课文。
二、自读课文，了解大意
提出自学要求： 读准生字字音，将课文读正确，读流利。 思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？
学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？
检查学生自学情况： 出示词语卡片，检查字音是否读准。 指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。 （这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。）
三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点 （这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）
四、教学生字词 突出下列字形的书写指导： 幻、添 重点理解的词语： 秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变
五、作业
正确、流利地朗读课文。
在习字册上描红、抄写生字
第二课时
一、检查复习
听写生字词。
指名学生朗读课文。
二、细读课文第1自然段
默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？
指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。
第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。
第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。
第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。
有感情地朗读第一自然段并引导背诵。
小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景*增添了神秘*彩。
三、细读课文第二自然段
自读课文，找出中心句。
齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）
轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？（读书回答）
再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方） 5. 齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾～那些缠绕在半山的云雾～云雾弥漫山谷～云雾遮挡山峰～（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的）
指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。
联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。
小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。
讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。
四、运用学法，自学第三自然段
五、检查自学情况（读、议、背。重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具体的）
六、齐读最后一个自然段
七、总结全文
配乐朗读全文。
小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。
引导学生逐段背诵课文。
附板书： 10庐山的云雾 多 庐山的云雾『千姿百态瞬息万变』
内容概括：这篇介绍了关于《庐山的云雾》教案之二，庐山的云雾，希望对你有帮助！
