一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，传授学生数学知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的*和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生26多人，其中男生10人，女生16人。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，困此必须对其进行培养。另外，个别学生的家长由于在外工作对学生缺乏教育指导，不利于对孩子的教育，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
三、教学目标
1.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
2.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
3.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
4.理解比的意义和*质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
5.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
6.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样*及运用假设的数学思想方法解决问题的有效*，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对*，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强*作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用*作、直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活*和敏捷*。
五、教学进度安排
第一周
位置、分数乘法
第二周
分数乘法、解决问题
第三周
解决问题、倒数的认识
第四周
整理复习、分数除法
第五周
分数除法
第六周
解决问题
第七周
比和比的应用、整理复习
第八周
圆的认识
第九周
整理复习、确定起跑线
第十周
百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化
第十一周
用百分数解决问题
第十二周
用百分数解决问题
第十三周
整理复习及单元测试
第十四周
统计及数学广角
第十五周
总复习
第十六周
复习备考
有关小学数学教学计划2
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”和“没有差生，只有差异”的原则，我们从后进生入手，结合课内探究与课外辅导，帮助学生克服自卑心理，树立学习信心和勇气。通过营造“赶、帮、超”的学习氛围，使每位学生都能在数学学习中取得进步，全面提高教学质量。
一、工作目标
认真落实“培优转差”工作计划，精心指导并做好学生的思想教育，确保培优与转差同步推进。
加强对培优补差工作的常规管理与检查，确保工作落实到位。
帮助学生树立学习信心和勇气，克服自卑心理。
在学生中形成浓厚的“赶、帮、超”学习氛围，让每位学生都能学有所长、学有所用，提升整体学习成绩。
二、思想方面的培优扶差
关注学生的思想动态，定期与学生进行交流，了解他们的学习态度、学习习惯与方法，增强他们的学习积极*。通过与学生的谈心，帮助他们树立信心，并根据其心理状态进行有针对*的辅导。
定期与家长和班主任沟通，全面了解学生的家庭情况、生活状态、思想动态及课堂表现，为更好地辅导学生提供参考。
三、培辅对象
培优：张湖源、石俊、杨召、石梦洁、李菲、石长龙
辅差：张取、石英明、石灵、石伟、向华
四、工作措施
了解学生个体差异，正确看待并尊重差异的发展，通过合理的分层教学，推动不同层次学生的进步。对于学有困难的学生，在基础知识上加强训练，帮助他们逐步提升；对于优秀学生，则提供更多的挑战*任务，进一步激发他们的潜力。
每节课严格区分不同层次的训练，练习内容由浅入深，确保学生能够在课堂上逐步掌握知识，既有基础练习，又有拓展训练，保证不同层次的学生都有收获。
加强家庭教育的指导，帮助家长了解科学育儿的方法，鼓励他们关注孩子的身心发展，支持孩子的学习与成长。引导学生正确看待成功与失败，培养他们克服困难的勇气与毅力，成为能够应对挑战的强者。
帮助学生明确学习的目的，端正学习态度，培养他们专心听课、按时完成作业、*思考的习惯。
课堂教学尽量采用开放式的方式，激发学生自主选择适当方法解决问题的能力。例如，通过一题多解、一题多变、一题多问等多种方式拓宽学生的知识视野，促进知识间的联系，提升学生的应变能力。
对学困生实施“一对一”辅导，采取“四优先、五跟踪”措施：“四优先”包括课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”指思想、课堂、作业、测试、学法等方面的跟踪，确保学生全面进步。
六年级数学教学计划3
一、教育方针 本文旨在严格贯彻党的教育方针，鼓励教师爱岗敬业，正确传授学生知识，并进行适当的思想教育，培养学生成为新时期现代化建设的*和建设者。
二、学生基本情况 本班共有52名学生，其中男生31人，女生21人。综合上一学年的教学情况看，大部分学生学习态度散漫，学习习惯亟待培养，空间观念有待加强。课堂上缺乏积极思考和主动创造*学习的表现明显。知识质量存在明显的两极分化，后进生较多。本学年将重点加强基础知识的教学，同时关注后进生的辅导和优等生的指导，全面提升合格率和优秀率。
三、教学目标
理解并掌握分数的乘除法，能进行简单的分数四则混合运算。
掌握倒数的概念和求倒数的方法。
理解比的概念和*质，能计算比值并化简比，解决相关实际问题。
掌握圆的特*，能使用圆规画圆，探索并掌握圆的周长和面积公式，正确计算圆的周长和面积。
理解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
能在方格纸上使用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
理解百分数的含义，能熟练进行百分数的计算，解决相关实际问题。
认识扇形统计图，能选择合适的统计图表达数据。
通过实际问题发现、提出和解决问题，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
理解并体会多种解决问题策略的有效*，培养数学思维，感受数学的吸引力，初步培养观察、分析和推理能力。
享受学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，树立自信心。
养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、知识体系 教材内容涵盖位置、分数乘除法、圆、百分数、统计、数学应用等内容。分数乘除法、圆、百分数是重点教学内容。
五、教学方法和措施
认真备课，深入浅出地进行课堂教学，特别关注后进生。
针对不同学生制定有针对*的练习。
强调*作*和直观*的教学，例如通过*作和实际演示加强学生对圆和轴对称图形的空间理解。
增加实践活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
主要培养学生分析、比较、综合能力，抽象概括能力，判断、推理、迁移类推能力，以及发现规律和解决问题的能力。
