以学生音乐审美能力发展为核心，充分发挥学生主体作用，融合人文学科共*与音乐教育个*，响应教育创新时代要求，改进教学，提升音乐教学质量。
教学将注重学生个体发展，鼓励学生多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中体验音乐学习的乐趣并提升能力。 课堂将创设生动活泼的教学情境，营造积极的学习氛围，引导学生在感受、鉴赏、表现、创造音乐的过程中，陶冶情*，净化心灵。 教学中将善于发现和欣赏学生优势，给予鼓励和赞扬，帮助学生体验成功，增强学习兴趣。
教学进度安排：
第一周：歌曲《快乐的音乐娃》；欣赏《玩具进行曲》。
第二周：歌曲《牧童》，律动《摘苹果》；童谣诵读。
第三周：歌曲《小手拉小手》；欣赏《快乐小舞曲》；儿歌诵读。
第四周：歌曲《牧童谣》；欣赏《捏面人》《天黑黑》。
第五周：歌曲《动物说话》；欣赏《你听，什么敲响了》。
第六周：歌曲《小猴子》；欣赏《野蜂飞舞》；童谣诵读《小猴子》。
第七周：歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》；律动。
第八周：歌曲《小蚂蚁搬米粒》；欣赏《狮王进行曲》；情景表演。
第九周：歌曲《多快乐》；欣赏《娃哈哈》。
第十周：歌曲《隆咚锵》；欣赏《放鞭*》《秧歌调》。
第十一周：歌曲《太阳》；律动《唱吧，跳吧》。
第十二周：歌曲《堆雪人》；欣赏《乘雪撬》；律动《秧歌舞》。
第十三周：歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》。
第十四周：歌曲《不能告诉你》；欣赏《跳绳》；角*扮演。
第十五周：歌曲《小树叶》；欣赏《小苹果》；律动。
第十六周：歌曲《雁儿飞》；欣赏《惊愕交响曲》第二乐章(片段)。
第十七周：综合复习。
第*周：期终考核测试。
小学一年级音乐教学工作计划范本2
教学目标与内容：
一、发声训练：
- 激发学生的练声兴趣，培养他们良好的歌唱习惯。
- 强调正确的歌唱姿势，确保声音自然流畅。
- 使用适中的音量或轻声进行歌唱，保持发声的舒适*。
- 根据教师手势整齐地歌唱，强化节奏和音准感。
- 注重发音的清晰，特别是U、O韵母的准确发音。
二、视唱与练耳：
1. 读谱知识 ：理解音符的高低变化，掌握音符的时值长短，了解音符的强弱对音乐表现的影响。
2. 视唱 ：通过听唱法模唱旋律，涵盖自然音程（不包括大小七度、增四度和减五度），以及常见节奏型如"da、da、dada"等。
3. 练耳 ：训练音高的辨识能力，比较不同乐器、人声以及同一乐器不同音区的音高；辨别音程，如大三度、小三度、纯四度、纯五度等；辨别音符时值的长短，区分音符的强弱差异。
三、欣赏音乐：
- 激发学生对音乐欣赏的兴趣，培养他们良好的音乐欣赏习惯。
- 在欣赏中感受音乐的美妙，体验愉悦的情感反应。
- 逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音*等音乐表现手段的作用。
- 能分辨音乐作品中的情感变化，如轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
- 体会进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特征。
教学分析：
对于低年级音乐教学，学生是首次正式接触音乐，因此本学期的教学需要特别注重以下几个方面的实施：
1. 愉悦* ：教学过程中，不论是歌曲学习还是乐理知识的传授，都应注重让学生感到快乐，激发他们的学习兴趣，使他们能够积极参与到感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创作音乐的过程中。
2. 艺术* ：通过艺术形象的呈现，引发学生对美的共鸣与追求，从而在课堂中实现审美教育与品德教育的双重目标。
人音版小学一年级上册音乐教学计划3
教学内容：
唱《我有一双勤劳的手》
动歌表演《我有一双勤劳的手》
教学目标： 通过舞蹈、手语和手工活动，让学生了解双手不仅可以用于劳动和艺术创作，还能传达情感。培养学生将自己的双手变成勤劳、能干的意识和愿望。
教学过程：
我们的双手会做事：
音乐律动活动：《手*》——拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴等。
师：小小的一双手怎么能做这么多事情呢？老师有点不相信。有的小朋友只是说说而已，根本没有实际行动。现在请大家分组，看看哪个小组想出的动作最多，哪个小组的同学最能干。
小组讨论（背景音乐：《我有一双万能的手》）：
第一组：劳动的（扫地、擦窗等）
第二组：生活的（吃饭、穿鞋子等）
第三组：工作的（司机、警察等）
第四组：艺术的（舞蹈、手工制作等）
第五组：运动的（跑步、游泳等）
第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡等）
个别表演： 每个小组依次排成一横排，展示自己想出的动作，其他同学模仿。
集体表演： 随着《我有一双万能的手》音乐，集体展示双手可以做的各种动作。
学唱《我有一双万能的手》
我们的双手会说话：
师：小朋友们，双手真的很能干，可以做很多事情。你们知道手还可以用来讲话吗？生活中，有些人需要用手来表达，比如聋哑人。由于他们听不见，也无法用声音表达，他们用手势来沟通。我们遇到这样的朋友时，要用爱心对待，不要歧视，而是要帮助他们，成为他们的朋友。
能干的双手做游戏：
游戏进行
人音版小学一年级上册音乐教学计划4
在素质教育中，体育扮演着至关重要的角*，应作为全面推进素质教育的主要突破口。在教学中，必须充分发挥体育的综合功能，结合“体育艺术2+1”，有效提升学生身体素质和社会适应能力，增强体质，使学生在愉悦中获得情感体验，并培养良好的意志品质和锻炼习惯。以下是针对我所教的一年级四个班（平均年龄6-7岁）的一项详细计划：
一、学情分析 这四个班级的学生大多数是独生子女，*格活泼好动，兴趣广泛，但注意力容易分散，存在怕苦怕累的问题。个*能力差异明显，一些学生胆大、表达能力强，另一些则较为胆小、沉默。总体来看，学生在反应速度和灵敏素质方面表现较好，但力量和耐力较差，协调*有待提升。
二、教材分析 （一）体卫常识
饮水对健康的益处及培养合理饮水习惯。
游戏的重要*，注意安全，及时报告意外情况。
健康饮食的意义，包括食物种类和良好的饮食习惯。
阳光运动对健康的好处，包括增加免疫力。
不乱扔垃圾的重要*及养成讲卫生的意识。
口腔卫生的重要*及保持清洁的方法。
（二）基本活动
队列队形：按口令和动作进行协调练习。
拍手*：通过手部节拍练习，增强兴趣。
跳绳：基本体*内容，分为短绳和长绳。
技巧：学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等技能。
走和跑：包括走姿势、跑步技巧，发展灵敏和耐力。
跳跃：简单跳跃内容，提升协调*和能力。
投掷：学习掷远、掷准技巧，发展协调*。
韵律活动：蹲踏步、小碎步、后踢步等内容。
游戏：综合*的体育运动，增强身体素质和基本活动能力。
教学重点：30米快速跑、掷远、跳短绳； 教学难点：跳短绳、韵律活动。
三、教学目标
引导学生主动参与体育活动，体验体育的乐趣。
提供基础的体育和健康知识，学习运动技术，懂得自我保护。
促进正确的动作姿势和良好的身体形态，增强健康意识。
通过不同运动项目的体验，学会情绪调控。
培养积极向上的精神品质，建立坚忍不拔的意志，为未来的学习和生活奠定基础。
人音版小学一年级上册音乐教学计划5
一、学生状况分析 小学一年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和活动。然而，由于班级人数较多、年龄较小、组织纪律*不足，学生的音乐素质存在差异。应通过鼓励和赞扬来培养他们的音乐兴趣，帮助他们在欣赏音乐的过程中不断进步。
二、总体目标
以学生的音乐审美能力提升为核心目标。
使学生真正成为音乐学习的主体。
融合人文学科的共*与音乐教育的个*。
体现教育创新的时代要求。
三、改进教学提高质量措施
优先关注每位学生的发展，突出他们的主体地位，通过多唱、多听、多动、多想、多说的方式，让学生在音乐实践中获得乐趣和能力提升。
创设生动有趣的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐中陶冶情*、净化心灵。
善于发现学生的优点，以欣赏的眼光看待他们的表现，通过鼓励和赞扬提升他们的自信心和音乐兴趣。
四、教学内容
歌曲《快乐的音乐娃》；听《玩具进行曲》；歌曲《牧童》；律动《摘苹果》；童谣诵读。
歌曲《小手拉小手》；欣赏《快乐小舞曲》；儿歌诵读；歌曲《牧童谣》；欣赏《捏面人》《天黑黑》。
歌曲《动物说话》；欣赏《你听，什么敲响了》；歌曲《小猴子》；欣赏《野蜂飞舞》；童谣诵读《小猴子》。
歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》；律动；歌曲《小蚂蚁搬米粒》；欣赏《狮王进行曲》；情景表演。
歌曲《多快乐》；欣赏《娃哈哈》；歌曲《隆咚锵》；欣赏《放鞭*》《秧歌调》。
歌曲《太阳》；律动《唱吧，跳吧》；歌曲《堆雪人》；欣赏《乘雪撬》；律动《秧歌舞》。
歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》。
歌曲《不能告诉你》；欣赏《跳绳》；演一演。
歌曲《小树叶》；听《小苹果》；律动。
歌曲《雁儿飞》；欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）。
人音版小学一年级下册音乐教学计划6
一、班级情况分析
一年级一班共有58名学生，上学期已经学习过一些儿歌，学生们对音乐学习积极*高，上课纪律良好，举手发言的情况较多。教材中安排了些轻快、朗朗上口的乐曲，学生们在细心聆听后能表达独特的见解。
二、教材分析
新教材以学生为本，鼓励学生用独特方式学习音乐，强调个*化见解。编写思路以审美为中心，以音乐文化为主线，注重实践与创造，激发学生兴趣。曲目选择考虑思想*、艺术*、民族*，特别关注歌曲的可唱*与欣赏曲的可听*，教材生动活泼。
三、教学目标
1、激发学生对音乐的兴趣，通过演唱、朗读、歌表演等活动提供多方面音乐体验，培养聆听习惯，帮助了解小学生行为规范和社会道德。
2、用春天的音乐激发学习兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感，培养协作能力，并在实践中培养热爱自然的乐观态度。
3、提升音乐感知力，体验不同音乐带来的情感，通过各种艺术形式理解人与动物的关系，丰富情感体验。
四、教学措施
1、认真备课，注重与新课标结合，做好充分准备，包括对学生的了解。
2、因材施教，采用不同教学手法，促进学生全面发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，提升学生学习兴趣。
4、设计多样化的课堂形式，增加知识*、趣味*、探索*和挑战*，调动学生积极*，同时培养团结协作能力及创新能力。
小学一年级上册音乐教学工作计划7
一、教材编排特点与重点训练项目
教材在编写中体现了以下基本理念：
１、强调“以学生发展为本，注重学生个*发展”；２、以审美为中心；
３、以文化为主线（单元主题）；
４、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想*、艺术*、民族*，注重歌曲的可唱*与欣赏曲的可听*。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
二、学生学情
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展"。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生*活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调*、节奏感。
三、教学要求
（一）感受与鉴赏
１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；
２、听长短音；
３、体验不同情绪的音乐；
４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现
１、歌唱的正确姿势；
２、每学年背唱４－６首歌曲；
３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；
４、能作简单的律动、歌表演；
５、认识简单的节奏符号。
（三）创造
１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；
２、歌词的创作活动；
３、线条、*块、图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
１、乐于与他人参与活动；
２、用简单的形体动作配合音乐节奏；
３、声音与生活的探索。
四、创新教学设计
1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识*、趣味*、探索*、挑战*以及表演*。最大限度的调动学生的积极*。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、教学进程安排
人教版小学一年级音乐教学工作计划8
一、教学任务
1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情*，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐
教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。
教学措施：
(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，*之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐*和趣味*，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。
(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有*，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红*小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。
3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造*的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。
6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶*情，培养情*的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜*、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
小学一年级的音乐教学工作计划范文9
一、学生基本情况分析
一年级的小朋友刚刚从幼儿园上来，对音乐知识的掌握、乐谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生。学生的音乐习惯没能养成也，没有统一，但这些孩子热爱生活、热爱音乐，多数学生有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律*较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析：
本册教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与*彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点，发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
本册共分十个单元主题：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》，每个主题单元都包括聆听曲目和表演曲目。
三、教学目标：
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。
2、能认识课本中几种学习音乐的标志。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。
3、乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。
4、用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣。通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。
5、在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。
6、能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐。用线条、*彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。
7、通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富*和完整*，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
四、教学重难点：
重点：培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等
难点：从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。
五、教学措施：
1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识*、趣味*、探索*、挑战*以及表演*。最大限度的调动学生的积极*。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
六、具体课时安排：
周次
教学内容
周次
教学内容
第一周
第一课《好朋友》
第十一周
第六课《爱劳动》
第二周
第一课《好朋友》
第十二周
第六课《爱劳动》
第三周
第二课《快乐的一天》
第十三周
第七课《小精灵》
第四周
第二课《快乐的一天》
第十四周
第七课《小精灵》
第五周
第三课《祖国您好》
第十五周
第八课《小小音乐家》
第六周
第三课《祖国您好》
第十六周
第八课《小小音乐家》
第九课《游戏》
第七周
第四课《可爱的动物》
第十七周
第九课《游戏》
第八周
第四课《可爱的动物》
第五课《静静的夜》
第*周
第十课《过新年》
第九周
第五课《静静的夜》
第十九周
第十课《过新年》
第十周
复习前面内容
第二十周
期末测试
