我今天组织的小班社会与语言领域的活动名为“宝宝停车场”。在活动前，我做了一些思考：
一、课前思考--追随孩子 《纲要》提出，幼儿园应该为孩子提供一个健康且丰富的生活和活动环境，以满足他们多方面的发展需求，使他们在快乐的童年中获得有益的身心经验。在小班下期整合课程主题为"车子叭叭叭"的情况下，"车"是孩子们共同关注的焦点。他们特别好奇常见特殊车辆的声音和工作状态，并且喜欢模仿。作为教师，我们应该追随孩子的兴奋点，帮助他们整理、整合和建构已有的经验，从而生成新的活动内容。因此，我策划了“宝宝停车场”这个活动。这次活动不仅符合幼儿的兴趣和现有经验，还指向有助于达成教育目标的新经验，促使他们得到进一步的发展。
二、活动目标 根据《纲要》中的社会领域指导，我们希望孩子能够乐意与人交往，学习互助、合作和分享，培养同情心，理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则。通过本次活动，我们的目标如下：
体验帮助别人后所带来的快乐与满足，明白自己有困难时应该主动寻求帮助。
通过观察、玩耍、讲述、感受和体验特殊车辆的声音和用途。
三、活动准备 我设计了“宝宝停车场”的游戏情景，并巧妙地利用了现代教育技术，设置了符合幼儿年龄特点的游戏悬念，使活动显得更加生动、自然。
四、活动过程 我的预设活动充分考虑了小班幼儿的学习方式和特点。我们以孩子们最熟悉、最感兴趣的警车、洒水车和救护车为切入点，逐步展开活动，注重整体*、综合*、自然*和趣味*。我们通过游戏贯穿整个活动内容，让孩子们通过观察、玩耍、讲述和多种感官体验来感受特殊车辆的声音和用途，使他们在轻松愉快的氛围中得到进一步发展。
五、活动亮点 我通过突破传统的语言教学方法，根据小班幼儿的活动情景化、游戏化和动作先入的心理特点，将社会和语言两个领域的活动内容整合在一起。我们首先以游戏的形式让幼儿体验“宝宝停车场”的故事情节，理解基本的社会行为规则，然后再通过分享故事，帮助他们整理、提炼和升华，给幼儿提供一个综合且完整的语言讲述体验。
《喂宝宝》幼儿小班说课稿2
活动目标：
在小班幼儿中，好奇心和探索欲望很强，因此我根据《新纲要》中提到的幼儿教育理念，设计了一项旨在引导幼儿积极、主动探索各种事物，促进身心*发展的教育活动。结合小班幼儿的年龄特点，我设计了一堂名为《喂宝宝》的数学活动，旨在让幼儿大胆参与、积极投入实践。
根据幼儿年龄特点，活动目标定位于：
让幼儿初步学习按物体大小进行排列，并学会从小到大、从大到小的说法。
在游戏过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重点难点，希望在活动中尽量突破。
活动准备：
为了本次活动做好准备，我准备了一套动物卡片、四个橘子，以及每个幼儿所需的*作材料。我还特意邀请了大班、中班、小班和小小班的幼儿来参与本次活动。
活动过程：
整个活动我分为四个部分进行：
激发兴趣导入：我以请来的小客人为引导，让幼儿们仔细观察，并自己探索。我作为教师在一旁引导他们的探索。
出示橘子：我出示了橘子，让幼儿们动手分拣，并对橘子进行比较大小，引导他们初步说出从大到小、从小到大的顺序。
游戏环节：我设计了游戏环节，让幼儿亲自*作，并在教师的指导下进行。由于每个幼儿的发展基础不同，我根据他们的情况进行个别指导。
总结反思：通过这四个环节，我相信幼儿们能初步了解排序的规律。虽然有些幼儿可能对此理解较难，但我会在今后的活动中加强讲解，帮助他们掌握这一概念。
通过这次活动，我希望幼儿们能够在实践中学习，并通过游戏感受到数学活动的乐趣，为他们的数学学习打下良好的基础。
幼儿园小班《狗宝宝的生日》说课稿3
一、设计意图
当前，多为独生子女的幼儿依赖*较强，缺乏*解决困难的机会。而小班幼儿认知能力有限，缺乏社会经验，面对困难时往往不知所措，甚至哭泣。针对此现象，我设计了《狗宝宝的生日》活动，旨在：
通过情境表演，激发幼儿*解决困难的意识。
运用讨论和分析，引导幼儿认识解决问题的途径。
让幼儿亲身体验解决问题的过程，体会成功的喜悦。
形成幼儿遇到困难不退缩、勇于尝试的心理品质。
二、活动目标
社会情感学习具有隐*渐进的特点。本活动根据小班幼儿年龄特点，制定以下目标：
1. 认知目标： 了解遇到困难时不能哭泣，要思考解决方法。
2. 情感目标： 体验*解决问题的快乐，增强自信心。
三、重点与难点
1. 重点： 培养幼儿遇到困难不哭泣，思考解决方法的意识。
2. 难点： 引导幼儿学会动手解决问题。
3. 重点突破： 运用情境表演和图示，让幼儿理解遇到困难不能哭泣，要思考解决方法。
4. 难点突破： 提供阶梯式*作任务，给予鼓励和支持，增强幼儿战胜困难的信心。
四、活动准备
幼儿准备： 橘子、糖果、碟子（一人一份）
教师准备： “生日歌”音乐、图示卡、狗宝宝头饰、情境表演人员
五、活动流程
1. 情境表演：创设问题
以狗宝宝过生日为情境，表演狗宝宝遇到剥不开糖果的困难，引发幼儿思考。
2. 讨论分析：解决问题
提问、交流、展示图示，引导幼儿理解遇到困难时不能哭泣，要动脑筋想办法。
让幼儿提出帮助狗宝宝的方法，认识到遇到困难要*思考解决。
3. 自己动手：初步体验
提供幼儿熟悉的橘子，让幼儿亲手剥橘子，获得成功体验。
对完成剥橘子的幼儿给予鼓励，为后续更具挑战*的活动做好准备。
4. 游戏比赛：体验升华
用比赛形式激发幼儿兴趣，提供更具挑战*的巧克力，开展“谁先吃到”活动。
让幼儿在游戏中不知不觉学会剥巧克力，体会克服困难后的喜悦。
分组比赛剥不同包装糖果，将活动推向高潮，进一步强化*解决问题的意识和能力。
