“全家便利店”通过精心收集，向本站投稿了9篇高三冲刺阶段该做点什么，以下是小编整理后的高三冲刺阶段该做点什么，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：高三冲刺阶段该做点什么
1.坚持早睡早起。
很多高中生都有熬夜的习惯，然而晚睡肯定是会影响到次日早上的状态。我们都知道“一日之计在于晨”，早上是大脑状态最佳的时候，适合做记忆性的学习。早睡早起可以提高人一天的学习效率。
2.坚持今日事今日毕。
高中学习时间紧、任务繁重，更多的是靠自律。一定要按时完成每天制定的计划，不然就会前功尽弃。坚持一段时间后你会发现，那些已经完成的一个个计划，正是提升你的自信心、增加毅力的铺垫。
3.坚持运动。
学习的同时也要适当做做运动，身体是革命的本钱，好的身体有助于你在考场上发挥出最佳水平。
4.坚持远离网络娱乐。
信息时代，游戏、小视频、段子等对高中生的诱惑是很大的，在这最后的冲刺阶段，一定要戒掉网络娱乐和没必要的闲聊，将时间高效的利用起来。
5.保持良好的心态。
大大小小的考试很多，不必为了一两次的得失而灰心丧气，查漏补缺才是最主要的任务。“不以物喜，不以己悲”，相信自己，保持一个良好的心态。
6.制定针对性复习计划。
在最后三个多月的时间里，把时间和学习计划量化，有助于逐步攻克问题。最后的冲刺阶段我们要学会抓大放小，所有的学习应以提分为目的，针对自己的优势科目和薄弱科目分别做出详细的学习计划。
7.坚持课外充电。
虽然时间紧任务重，但是课外阅读和了解时事还是必不可少的，每年语文、政治、历史甚至一些理科科目都会紧贴时事出题，同时也可以当做放松的一种形式。
8.坚持同步错题本。
每个人都有自己的知识短板，错题本是你查漏补缺的第一手资料。记录易错题时，标注出自己出错的原因、正确的解题方法和心得，更有利于提高复习效率。
篇2：高三冲刺阶段学习方法
以课本为主
高考的重点还是课本，难的题也是通过课本上的基础知识扩展的。
而且基本上学习成绩差的同学都是基础知识掌握的不好，考试的时候基础题做不对，难题不会做，考试成绩自然就低了。
平时复习的时候把重点放在课本上，每天在完成老师布置的任务以后，就做课后练习题，保证该处的内容完全掌握，不管以什么形式出现都能拿下。
在基础知识扎实的基础上，在延伸到难题的钻研。千万不要觉得高考的题都是重点难点，掌握基础没用。高考百分之六十左右的题目都考察基础知识，如果拿下了这百分之六十的题，那么考上一般的本科就不是什么难事。更何况随着基础知识的掌握，难一些的题慢慢也就会做了。
关于学习资料，一定要先将学校发的资料彻底搞懂，毕竟那也会是老师重点讲的内容，理科的好多试题是很有逻辑性的，但如果自己第一次没有做出来，不要气馁，可以拿出答案，认真研究，发现其中隐藏的规律，然后在一周之内将这道题反复多，一定做几遍，相信下次再碰到类似的会手到擒来
重视考试
重视考试的意思是要重视没门课程考察的主要内容以及方向，而不是考试成绩。通过考试可以明确学习重点，并且能充分突出自己学习中的不足。每次考试之后，都把各科的试卷拿出来分析一下，把考察内容进行归类总结，成绩出来的时候再对自己的进行反思，看答题的过程及思路有没有误区，发现问题及时纠正，不断完善自己。
总结经验多做套题演练
套题不是整张卷子，而是拿一类题去演练。尤其是中等生和成绩较为不理想的学生，比如做阅读理解，每次连续做20-30篇，我想题库不是问题，数学解答题如函数部分的、立体几何的，按照类型每次做10道以上。
为什么要求学生做套题，因为做套题的根本意义不在于题海，无论难还是容易，都不要认为全会做就可以了，你要在做完的时候好好看看，刚才是怎么做下来的，思路是什么，利用的知识点是什么。没有总结和归纳去做题，是没有任何意义的，做套题的目的就是便于总结归纳，尤其是思路的归纳。
小编推荐：高三差生零基础逆袭高考
强化思维挖掘自身潜能
从卷面上就大致可以看出学生的问题在哪里，同样是90多分的学生，有的是基础不扎实，有的是审题和理解能力的问题，还有的是考试时没有分配好时间而导致失分。分清学生的问题在哪里之后，对于基础不扎实的，我们去做一个巩固和强化，3个关键词，联系、对比、拓展，语文题目做不完，我们只能去做一个精练精讲，然后针对应试技巧去做一些训练;比如说拿到卷子要纵览一遍，先易后难，合理安排时间。
打好基础知识之后，中等生也要特别注意的就是做限时训练，比如说我们要求阅读题在25分钟内一定要完成，每节课都要做一个针对性的限时训练。
基础扎实，技巧过硬后，重点就在强化思维，挖掘潜能这块了，这也是目前阶段能够确保提升的法宝。因为知识体系基本已经成型，但是大家做题存在的问题是大部分知道知识点，却做不出来，是因为题目讲究的是思维体系，就是你是怎么想的。做题的时候一定要好好看看这题，把解题步骤都顺下来，这才是提升的开始。
篇3：高三冲刺阶段学习方法
一、分数增长点之一：归类总结。
高三后期的冲刺阶段，考生都做过不少综合训练题目，也参加过不少模拟考试。这些试卷中，不乏有很多好题。考生应挑选10-15套有代表性的试卷，把这些试卷归类整理，将试卷中典型的题目再熟悉一遍。所谓典型题，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好题。一般来讲，模拟试卷的设置是依据考试大纲中的知识点和高考试卷形式命制的。单独看某一套题还看不出命题的规律和解题规律，如果将这些试卷放在一块进行比对分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧。从而达到弄透一题，旁通一类的目的。对于各次考试中频繁出现的类型题将是高考必考题型或热点问题，一定将处理办法熟练掌握并在头脑中固化下来。
二、分数增长点之二：反思错题。
对错题再反思纠正，这似乎是老生常谈。老师们可能都这样要求过，但是很多学生并不能将此落到实处。认为花同样的时间，不如再做些新题、多见些题型。殊不知，错误往往带有劣根性、反复性。有些错题当时理解了，现在可能又模糊了；有些错误其知识点本身就比较难理解；有些错误概念很容易出现模棱两可，需反复强化才能解决问题。老师们经常遇到过这样的尴尬和无奈：前一段时间刚练过讲过的题目，在下一次模拟考试中又碰到这样的原题，有些学生仍照错不误。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。十几套题中曾经出现的错误，可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。考前你把这些错题都搞清了，在高考中你就会限度地避免同类错误的重蹈覆辙。
三、分数增长点之三：规范化模拟训练。
最后10天要做2―4套（因人而异）重点科目的模拟练习，规范时间规范要求，在训练中摸索技巧，磨练心态，寻找手感，练习答题细节上的规范性。对于基础扎实的同学来说可以通过适度增加模拟训练来达到再上一个台阶的目的的，对于基础仍有欠缺的同学，最后阶段应以归纳知识、整理错题、查漏补缺为主，进行两次模拟训练，以保持应试状态，锻炼手感。不过，无论哪种层次的学生临考前三天我们都不建议再做新题，以免因选题不慎信心受挫。
四、分数增长点之四：返璞归真。
在高考之前这段时间，考生应跳出题海，回归课本。高考试题虽高于课本，但它源于课本，有些是课后练习题的延伸或变形。高考所考查的内容一般都超不出课本范围。高考试题中有不少内容是与识记有关的。原来记熟的知识，现在又有些遗忘了，考前是集中解决这类问题的时间。考生应将记忆不太牢固的知识点、易混淆的基本概念、似是而非、模棱两可的内容、课后典型习题、重要公式、定理、定律等，依据《考试大纲》、对照课本来一个集中大盘点。课本中的阅读材料、思考与讨论、旁批注解、课外小实验等，有些是与社会生活联系的应用实例，有些是相关内容的延伸与补充，也要来一个重新扫描。
篇4：高三冲刺阶段学习方法
一、多看
主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：
1、课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。
2、课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。
3、课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业;一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
二、多想
主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：
1、课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。
2、课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。
3、课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业;一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
三、多做
主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。
四、多问
怎样才能发现和提出问题呢?第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力;第二，要肯动脑筋，。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。
篇5：高三冲刺阶段学习方法
对文科的六学科来说，文综是提高成绩的：
一、历史：
这个学科的难点还是需要记忆的量太大，如果你记不住、背不下来，很难说怎么才能学好，尤其是对历史没有兴趣的人，想考好成绩，更是难上加难。没兴趣，也就记不住，你连记都没记住，怎么理解，做题的时候，怎么对应作答。
所以，学好历史的关键在于在坚持学习和记忆的同时逐渐培养形成兴趣，这就需要一个小计划。
建议：
1、放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的考试就是高考，把几本历史书做个规划，每天背熟一两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。一轮背完再被第二轮、第三轮。周末时间可酌情复习。看书的时候，不但要把勾勾画画的看了，小故事、名言、图片也要看，这是一个放松解闷的不错途径，也是积累冷知识点的好办法。
2、不要注重做题，说实话历史作业写都不用写，没记住，照着答案抄没一点用。把时间放在背上。考试成绩不取决于你做了多少题，而在于你脑子存了多少货。
3、学校一定会给你们发很多复习资料，就一个好处，肯定有分好类归纳好的知识点，看看，争取记住。如果现在没有，你可以自己简单的做一个分类提纲，比如水利，比如文学作品等。记住只是提纲。只用于面对提纲，回忆知识点用。
4、千万不要花费大把大把的时间在笔记整理上，长个心眼，充分利用辅导材料整理好的，也可以接好同学的。
5、多看答题，分析问题的知识要点。
二、政治学科相对简单需要背诵的少记住不难此外多看看材料分析题掌握答题技巧就行
三、地理学科很活但首先还是得背只不过地理更注重归纳和实用。而且脑子里一定要有一个“地球仪”。
重点：结合书本看地图册啊
1、中国区域地理、世界区域地理。
各个区域的特点，经纬度，海洋，洋流，岛屿，山脉，河流位置，交通，重要城市，港口，资源，地貌，气候，植被等等要素。
2、课本理论，比如地方时，公转自转，地转偏向力，上弦月下玄月，大气环流，洋流分布，气旋反气旋，锋面，等高线，等压线等等基础知识。
3、各种气候、地貌、自然环境问题形成原因。
建议：
1、按章节进行知识归纳整理并记忆，可参考历史建议1；
2、充分利用地图册，对应章节进行区域地理经纬位置、地形、气候、城市交通、资源等等要素的观察和记忆；
3、多做区域分析题。
4、家里挂个世界地图和中国地图，有时间就看看。
四、对于数学，我的方法是坚持每天做一张卷子，半张也行，课后题也好，以基础题为主，特别有难度的可以放过，做一个类型就保证一个类型，高考基础题很多，个别几个难度大的不会也能120左右。如果基础不是很好，准备一个错题本，把有价值、有代表性的错题、难题记下来，偶尔看看，很有帮助，就是高考前也能作为数学的复习资料。
如果有余力，再把个别难题好好钻研下，其实也就几个类型而已。
五、语文和英语怎么说呢同样需要背语文的基础知识点英语的词组固定搭配等。
英语语法有一个系统的整理，可以让老师给找本书或者，做好笔记，或者复印同学笔记。
另外，不要注重名次的进退，只检讨自己脑子里记住的是否越来越多。把所有的大小考试都作为查缺补漏的机会，成绩短期不提高也要坚持，不要急于求成或自暴自弃。
篇6：冲刺阶段高三复习计划
高三冲刺阶段复习计划
这一时期如果把握不好复习节奏，很容易造成学习效率低下的后果。长郡中学希望通过这样公开宣讲形式，与更多学校的老师同仁相互学习，相互借鉴，共同探讨，扎扎实实的做好后阶段的工作，争取发挥后阶段的每一天的最佳效益。
在会后总结发言上，陈校长还强调了四个要求：
一是安排要适当。是否安排了足够的量的复习内容给学生，学生是否有足够的时间掌握，复习的难度是否符合学生的能力水平，这些标准一定要老师们把握好。
二是要求要落实。如果题量过大，很可能学生难以落实到位，这就是没有效果的复习。
三是信心要鼓舞。现阶段的情况并不能代表高考成绩。基础能达到显著的提高是比较难的，但是精神状态的提高是能做到的。
四是个人要投入。每个人的时间是一样的，但是投入的努力不同，获得的回报也不会一样。
希望在大家的共同努力下，长郡中学能够在高考中再续辉煌。
理数
原则上，能力一般的同学重点关注三角与数列，立体几何，概率统计、圆锥曲线;能力较好的同学重点关注概率统计、圆锥曲线、函数与导数的查漏补缺。
文数
三轮复习的目标是基础题做稳，中档题做对。备课组将继续强化“全班满分题”意识，树立只要“会做”与“得分”能打上等号，每个同学都能考出优秀成绩的信心。在后面综合测试中，凡是基础题失分的同学全部由任课老师面批该题，落实到底。
英语
一是夯实基础，聚焦细节;二是重温高考试题，把握高考方向;三是关注培养学生考场应试的优良品质。
后阶段复习中，老师们应该注意培养学生的“四心”：信心、专心、细心、恒心，保证学生在考场上能正常发挥自己的水准。
篇7：冲刺阶段高三复习计划
高三冲刺阶段如何提升课堂的效率
一、在分析学情上下功夫：
古人云：“凡事预则立，不预则废。”高明的医生能给病人开出良方，关键在于探明患者的病因，因此医生对病人发病前情况的全面、细致的了解是每个有经验医生下药方前必做的准备工作。为了在上课时避免眉毛胡子一把抓，做到有的放矢、精准施策、因材施教，教师在上讲之前应作好充分的准备工作，认真分析学情，全面掌握学生哪些地方懂了，哪些地方仍半知半觉，哪些地方容易失分，是什么原因丢分，学生需要什么，到底是方法问题、还是知识落实、能力不足……做到胸中有数，只有这样，授课时才能“对症下药”、重点难点才能突出，课堂的针对性、实效性才能大幅度提升。
二、在研究高考上花力气：
孙子兵法曰：“知己知彼，方能百战不殆”，高考考什么?为什么考?怎么考?怎么能得分?怎么去应对?教师要认真分析、研究，为此，研究课标、研究教材、研究高考命题特点、趋势、收集一些信息等等。是我们做好高考复习的关键，因为方向比努力更重要，我们要依据学情，针对高考命题的特点开展教学，确立后阶段复习的重点、难点，有所取舍，重点突破，避免四面出击而导致的满盘皆输。
三、在课堂改革上求突破：
当今高考已从知识立意到能力立意再到价值观(核心素养)立意的转变，这就需要我们在平时的教学中着力培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力、习惯。而受传统教学观念的制约，一些老师喜欢满堂灌、一讲到底，只发挥教师的主导作用，忽视学生的主体地位，致使学生的思维火花不能有效激发，学习能力得不到有效提升，相当一部分学生常常出现懂而不会、会而不对、会而不快、对而不全这些现象，这些问题要解决好，我们的教师必须抛弃传统落后的教学观念，处理好“教师主导”与“学生主体”关系，突出学生的主体地位，把话语权、动手权、思维权、归纳总结权还给学生，这样学生在课堂上不是“旁观者”，而是“参与者”。而教师的主导作用重在课前的精心准备。
四、在教学设计上做文章：
“教学有法，但教无定法”，教学设计直接影响一堂课精彩、高效与否，所以对教师而言，功夫在课外，要在教学设计上做文章，坚持方向比努力重要，方法比知识更重要，落实比讲过更重要，规范比做过更重要，精选试题、优化教学手段、改进教学策略，对学生理解不了的问题(疑点、难点)要设计相关的试题;对学生归纳不了的问题(规律、方法)，要举一反三，进行变式训练;对学生运用不了的问题，要进行知识的迁移、梳理，还要进行思维的点拨。加强方法的指导。借助现代信息手段、面批面改、师生互动、生生交流等形式让学生的思维、能力得到突破。
习近平总书记曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”所以，为了孩子的高考与未来，我们任重而道远。
篇8：冲刺阶段高三复习计划
1、认真回顾课本知识
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。希望同学们在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期，希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。
2、把握好自己的节奏
很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习
在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。
4、如何利用每一次考试
处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。
5、努力很重要，但不要瞎努力
很多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成绩一定能上去。其实这话是不对的，考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以认知，有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢?有个学生，其他科成绩都挺不错，英语非常不好，大约40分左右，于是复读了，花费整整一个学期的时间专门攻读英语，第一学期期末考试仍旧考了60来分，其他学科的成绩也下降了。问到底怎么了，是怎么复习英语的。他说，天天狂做题，碰到不会的单词都抄出来背，但是不见效啊。建议他，先不要做题，先把课本念熟了，不要管课本里你现在还看不懂的单词，可以先画出来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思，然后把这些词的意思自己推一下，然后再查中文翻译，然后再朗读一遍。
有人问如何换角度看问题?方法是什么?这个话题并不难。简单说下怎么换角度看试题，我们要善于思考，每次看题的时候(注意是看题不是做题)，问下自己，这题干嘛要这么出，是准备考察我什么?如果我是出题的，能不能把题目出的更加混蛋一些?通过这么去想，会渐渐明白题目是如何产生的，那么看到新题，也能从容应付。
篇9：冲刺阶段高三复习计划
1 . 阅读高考大纲，明确考点
俗话说：“知己知彼，百战不殆。”高考大纲的作用是指明高考范围、高考的知识点，可以根据大纲看出高考侧重于哪方面的要求。所以，考生一定要领会考试精神，紧跟最权威的纲领;同时根据考纲中的例题多加练习，这样高考觉得熟悉，不慌乱。
2 . 善于归纳总结，形成自己的学科知识网络
考生应该梳理知识点，找出各知识点之间的联系，形成知识网络;理清学科内的重点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力;注重高质量的训练，不贪多、只求精。
3 . 建立错题本，反思研究，进行查缺补漏
错题是学生最宝贵的资源，应该充分利用好错题本。首先分析错题产生的原因：是知识没有熟练掌握，还是审题错误，亦或是解题思路的问题等。其次针对不同的原因采取不同的措施，如果是知识错误，那就回归课本;如是审题错误，就加强审题的训练等。无论何种原因，最后都要采取针对性的训练，直到不再出错为止。
1 . 树立总分意识
学生不能由着自己的兴趣来学习，更不能有畏难情绪要放弃某一学科，因为高考是看总分录取的，某一科再高也是有限度的。
2.树立稳分意识
在最后的冲刺阶段，大部分学生语文、英语趋于稳定，建议每天的学习时间为30分钟左右，保证分数稳定即可。如有同学其他科目比较稳定也可以采取类似的策略。
3 . 树立增分意识
数学、理科(文科)综合还有较大的提分空间，建议学生适当增加学习时间。不同的学生学习情况也不同，应该稳固自己的优势科目，适当补足自己的短板。所有的学生都应该在最有提升希望的科目上多花一些时间，如一些理综不太好的学生可以多背诵一下生物。
大量做题补课，专攻难题等做法是否可取：
许多同学漫无目的地做题，做得都麻木了，效果也就差了。有时，基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，巩固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。考试说明中明确提出，注重基础，考查能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。高考试题基础题占30%，中档题占50%，难题占20%，所以在高考中只有基础扎实的同学才可以得高分。如果只是大量做题、补课而没有花时间来归纳总结，就不会有提高，只会陷入题海而无法自拔，无法实现提分的目标;如果只攻难题而忽视基础，也会适得其反。
