朱自清
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。 朱自清《春》教案设计篇一 本课在教材52~55页。作者以包含着对春的希望的笔墨,热情绘画出春天的图画,来抒发自己热爱春天、憧憬美好未来的欣喜之情。 1、知识与能力: ⑴ 有感情地朗读课文,了解大意,体会美感。 ⑵
春是现代散文家朱自清的一篇散文名篇,以“春之赞歌”,表现了作者对自由境界的向往。下面是可圈可点小编给大家分享的一些有关于朱自清春教案设计,朱自清春教案两课时 的内容,希望能对大家有所帮助。 教学目标 1.通过有感情的朗读,感受作者对美好春天所抒发的情感。 2.学习课文总--分--总的结构安排。 3.领会课文语言的生动性。 4.学习写景的方法。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入
期盼着,期盼着,东风终于降临,春天的脚步渐近。 一切仿佛刚刚苏醒,欣喜地睁开了眼。山峦润泽起来,江河涨水滔滔,太阳的脸庞也因春光而红润。 嫩绿的小草偷偷从土里钻出,娇嫩而翠绿。无论是园中还是田野,处处皆是一片生机盎然。人们或坐,或躺,或打滚,或踢球,或赛跑,或玩捉迷藏。微风轻轻拂过,草木柔软顺滑。 桃树、杏树、梨树,你争我抢,尽情绽放。红的如火,粉的似霞,白的如雪。花香四溢,闭上眼
当我们深入《春》的艺术境界时,会为那美丽的春光所陶醉,为那洋溢的诗情所感染,为那盎然的生机所激励。春,如诗如画,仿佛在我们心灵中幻化出一幅充满诗情画意的美好景象。 《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物,物皆着我之*彩”,当人在观照外物时,情感便会投射到外物之中,使外物也仿佛有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”,他说