一年级语文

为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准．一切为了学生，为了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、教育观。我们学校非常重视一年级这个起步年级，也是率先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教学工作的情况总结如下： 一、慎重、精心挑选教师 为使一年级走进新课程试验取得成功，学校领导多次研究、征求意见，挑选了六位责任心强

一、课前谈话 昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准醒字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆醒。 二、教师范读 放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。 三、学生模仿老师读儿歌 第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名各个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。 四、教师领读 教师重点领读儿歌

一、看拼音写词语 shuōhuàpénɡyouchūntiānzhǎnɡɡāo ()()()()()()()()()()()()()()()() 二、按课文内容填空 1、春雷和柳树__________了。 2、我和______________一起玩耍。 3、一年级语文下册《柳树醒了》练习题：我种下一棵小树，我要和它一起__________。 4、课文中、、和唤醒了柳树。 三、根据课文内容选择填空

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。以下小编为大家整理了一年级语文阅读理解专题练习题，赶紧来学习 一下吧! 我喜欢雨 我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片桃柳。夏天的雨给大地洗个澡(zǎo)，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金*的外衣，大地丰收了。 可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆(pn)一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼(jiā)冲坏了。

教材分析： 本教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”和“口语交际”几个部分，旨在帮助初学者逐步熟悉校园环境和学习习惯，并有效提升语文能力。教材特点如下： 入学教育：通过图画让学生认识校园、掌握正确的读书和写字姿势，养成良好的学习习惯。 汉语拼音：强化汉语拼音系统，辅助识字和阅读能力的提升，包括声母、韵母和音节的准确书写和拼读。 识字：通过情景图帮助学生集中识字

一、拼音练习 1、我会按字母的顺序填空。 b()m()d()()lɡ()hj()x()ch()rz()sy() ɑiei()ɑoou()ie()()ɑn()inun()ɑnɡ()inɡ() 2、按要求分类。 zhihiufyuninɡwbɑnyuɑnwu 声母：()()()() 韵母：()()() 整体认读音节：()()()() 3、把音节补充完整 ()-ù→lùh-()→hǎoq-()→qù

1易错生字： 春：下面是“日”。齐：上面长横两边露头。 绿：右边“录”下面不是水。花：右下不是*。 岁：上面山最后竖下面露头。亲：注意横长度不同。 声：上面是士。知：矢字旁最后是点。 忙：竖心旁的点要注意，亡横长。多：两个夕上下要对齐。 知：左半部分是两横，第一横莫忘。 2同音字、音近字区别： 冬(冬天)白(白云)声(叫声)只(一只)有(没有) 东(东西)百(百万)生(生气)知(知道)友(朋友)

知识目标 1. 掌握“传”、“师”、“从”等多义实词的含义及其使用方式，积累“也”、“则”、“于”、“乎”、“所以”等虚词的用法。 2. 深刻理解文中“尊师”与“重道”的思想内涵。 3. 认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。 能力目标 培养学生自读注解，理解并流畅阅读浅易文言文的能力。 德育目标 1. 培养学生敢于挑战传统观念和世俗流弊的勇气与精神。 2. 培养学生尊敬师长

一、火眼金睛。(在加点字正确的读音下面打“√”) 1、快过年了，我又要长(zhǎnɡchánɡ)大一岁了。 2、我只(zhīzhǐ)看见闪闪的星星蓝蓝的天。 3、你愿意和我一起种(zhǒnɡzhònɡ)稻子吗? 4、他呼地(dedì)一吹，漫天飘起了雪花。 5、乌鸦终于喝着(zhezháo)水了。 二、拼一拼，连一连。 fánɡzihúdiéxiǎoniǎoqīnɡwā 三、看拼音，写汉字