一年级数学
今天我们学习了例六《比多少》，题目是小华有12个圈，小雪有7个圈，小华比小雪多几个圈？这节课的重点在于以下几个方面： 学会正确列算式来回答像“小华比小雪多几个？”和“小雪比小华少几个？”这样的问题。 理解“小华比小雪多几个圈”与“小雪比小华少几个圈”是相同的，难点在于理解这两者之间的关系，即减去的部分是两者共同拥有的圈数。 本节课的流程如下： 复习阶段：使用上学期学过的几个《比多少》的例子
《6—10的认识和加减法》，通过学习，学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力。 在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。 在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。 在连加、连减的教学中
教学目标 1．初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法． 2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法． 3．会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法． 教学重点 两位数不进位加法的计算方法． 教学难点 竖式的写法． 教具学具准备 口算卡片、磁力板、小棒． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 口算并说一说你是怎样想的． 30＋4050＋2025＋2070＋1647＋285＋3
设计说明 设计本节课程旨在帮助一年级学生学会并理解11至20的数字写法。考虑到学生的认知发展特点，特别注重从具体到抽象的过渡，以及培养他们的类比推理能力。 课前准备 在开始教学之前，教师需准备以下物品： PPT课件 计数器 20根小棒（用于物理展示） 数字卡片（0至20） 数位表 学生也需要准备相同的数学工具，以便能够参与课堂活动。 教学过程 复习导入 引导学生通过举例（如12元、18元
教材分析： 6和7的加减法是一年级数学上册第5单元6--10的认识和加减法的内容。 1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始学习的，学生可以通过动手、动脑来学习6和7的加减法。课本中有一幅情境图，可写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数，并清楚调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、课本要求学生掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算
为贯彻全面发展的教育理念，我们需要在课堂和课外对优生与后进生提供更多的辅导，以确保优生不会因为过度的学习负担而感到困惑，后进生也能逐渐跟上进度。为此，特制定以下计划。 一、学生名单确认： 优生：胡晗轩、周思维、龙映之、刘卓凡、瞿晓彬 后进生：楚金科、吴家旺、兰佳锐、虞旋 二、情况分析： 在智力、学习成绩和日常表现方面，相对优秀的学生通常被称为优生。尽管他们在学业上表现突出，但他们也面临问题
教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解8、7加几的计算方法，能比较熟练地计算8、7加几。 2、在观察、*作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活*。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点：能比较熟练地计算8、7加几。 教学难点：理解8、7加几的计算方法。 教学媒体：电脑课件，学具。 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 同学们
在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。什么样的计划才是有效的呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。 一年级数学教学计划与进度篇一 （一）、学生情况分析： 本班36名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础
时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢! 一年级数学教学计划苏教版篇一 深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 一年级数学教学心得体会篇一 早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小
