小学语文

一、教材分析 全册教材分为“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四个部分。为了便于识字和阅读，生字和课文全部附带拼音注解。 1、“入学教育”共分两部分，主要通过图画引导初学生掌握正确的读书和写字姿势，强调眼部卫生，并培养“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。此外，也着重培养学生从小爱护学习用品的意识。 2、汉语拼音部分旨在巩固汉语拼音知识，帮助识字、阅读和学习普通话

语文园地教学设计 第一课时 教学内容：完成语文天地第一至三题 教学过程： 一、引入新课这节课我们练习语文天地内容（板书：语文天地） 二、练习第一题：学写字。 指导写字出示投影：奶、候、常 （1）指名认读。（学困生）这几个字应该怎么写？指名书空。（中等生）（2）老师在田字格小黑板上书写这个字，要求学生认真观察。提问：这几个字最后一笔分别是什么？（优等生） （3）想一想这几个字有什么共同的地方

本次抽测抽选所在班级的三分之一学生，所抽学生的态度都很端正，基本能够按照程序和题目要求较顺利完成测试。本次测试分写字、朗读（课内和课外）、课本积累、课外古诗积累四项内容，现根据学生表现总结如下： 写字： 低年级是写好字的基础，也是培养一名学生良好学习习惯的关键阶段，抽测发现有一部分学生写字习惯不好，主要表现在握笔和写字姿势不端正两方面，越高的班级人数越多；每个班级都有一到两个学生写字质量很差

[教材分析] 《观潮》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇精读课文，本组课文的专一是“神奇的大自然”，要求学生在一边读文一边想画面，感受大自然的美丽，体会作者生动的描写方法。《观潮》的写作思路清晰，通过生动的语言以及富有层次的写作顺序，对“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”进行细致地描写。使读者身临其境。通过这篇文章的学习，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情

第一部分：基础知识积累与运用(35分) 一、看拼音，写词语。(6分) wānyānyúchǔnxīshēnggānzàngdǎndàwàngwéi ()()()()() 二、找出错别字画上“”，改正后写进括号里。(2分) 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到嶂得物就反射回来，显示在莹光屏上。()()() 三、多音字组词。(2分) juàn()()sāi()()

《坐井观天》这则寓言通过青蛙和小鸟之间生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个深刻的寓意故事。青蛙生活在一口井里，对外界的认识仅限于井底之窄，小鸟则从天而降，眼见无边的广阔天空。两者因天的大小而展开辩论，从而揭示了一个重要道理：观察问题时，视野的高度决定了对事物的全面认知。这对于年幼的孩子们尤为重要，因为他们往往会受限于自身的生活经验，难以跳出局限*去理解更广阔的世界。 教学目标 朗读与理解:

教学要求： 1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。 3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。 4、朗读课文。 教学重点、难点： 1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。 2、练习有感情地朗读。 教学准备： 1、设计、制作有关.课件

《语文课程标准》在“教学建议”中首先指出：“充分发挥师生双方在教学中的主动*和创造*”。这就告诉我们：语文教学中教师的主导作用是很重要的。 12月3日，我执教《可爱的娃娃》一课，荣获彭州市二oo四年度自制投影片竞赛课一等奖，在这一课的教学中，我注重发挥教师的主导作用，从而真正体现“学生是语文学习 的主人”。在本课的教学中如何发挥教师的主导作用呢？我是从以下几方面入手的。 一、创设学习情境。

课前透视 这篇童话故事 讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角*鲜明，是进行朗读训练的最佳范例。 课文以连环画的形式呈现，文中没有注音，上学期学生接触过这样的文章

教学目标： 1、能有感情地朗读课文 2、初步了解陈述句与反问句的区别 3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心 教学过程： 一、复习词语 猴哥拔掉浇水耐心 梨树改种施肥成功 二、精读课文 师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗？ 生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子？ 出示自读要求： 1、读读课文