小学五年级

设计理念 语文课堂的教学应该强调朗读，因为朗读不仅能够帮助学生理解课文内容，还能增强语感，陶冶情*。与其他学科不同，语文教学强调“以人为本，以读为主，整体感悟”的理念。这意味着教师要关注学生的发展，为他们提供自主活动和创造空间；通过各种朗读形式，将感受转化为实践，例如快速读、默读、个人读、小组读、全班读、分角*朗读等，以达到整体感悟的目的。 课时目标 本课旨在通过深入品读理解课文内容

【本组说明】 本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》，写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文

今天，天气晴朗，万里无云，所以我同爸爸妈妈一起去泊于镇摘草莓。 一进入大棚就像进入了蒸笼一样，我发现大棚里有一个温度计，我拿起来一看，呵，32℃！外面的温度是20℃已经很热了，这里还32℃，我站在里面都快中暑了。 我可不管多少度，我只一门心思地吃草莓，我随便摘了一个吃，哇！真甜，心里比吃了蜜还甜。我又摘了一个红彤彤的大草莓，一吃很*，*得我都想哭，妈妈却在那里笑个不停。

教学目标： 本节课的教学目标主要分为三个方面： 语言能力目标：学生能够认读和理解“摄、殖”等4个新词汇，并能正确书写“抵、氏”等10个生字；掌握并理解“寸草不生、步行”等短语的含义。 阅读能力目标：通过朗读课文，学生能够理解课文内容，掌握太阳的基本知识，特别是人类与太阳之间的密切关系，从而激发对自然科学的兴趣。 阅读策略目标：初步了解作者阐述事物的方法，学习阅读说明文的技巧

一天，我突然心血来潮对小区感兴趣，有四个问题困扰着我。小区有多大?一栋楼有多少户?总共有多少户?除楼以外占地多少? 为了解决问题，我进行了调查和测量，发现小区南北长200米，东西宽80米，200*80=16000(米)这样一算，小区占地面积就解决了，大约是16000平方米。 第二个问题每栋楼的户数，就拿我家住的6号楼来说吧!楼高25层，两个单元，两户一个单元，户数是25*2*2=100(户)

记得那时我六七岁的时候，非要让爸爸带我去钓鱼，爸爸只好答应了，爸爸带着钓鱼用的工具，我拿了一个带杆的渔网，就出发了。 到了目的地唐王湖，我们找了一块空地，便坐了下来钓鱼，爸爸上了鱼饵开始了他的工作，而我却在一边捞鱼，只见爸爸像一个呆子一样，眼睛一动不动的注视着鱼钩，我把渔网放在水里，咦？来了一条小鱼，一网，小鱼便机灵的游开了，气死了，让它给跑了，我心里安慰着自己，没关系，再来，就不信网不到

本学期，我担任五年级 二班班主任工作。在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着*甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结： 一、培养良好的班集体。 能否形成一个积极向上，努力学习 ，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是五年级比较特殊

是谁，给了我们这双手，让我们创造世界、去触摸世界？是谁，给了我们这双眼睛，让我们观看世界？是谁，给了我们这两只耳朵，让我们聆听世界？是谁，给了我们这双腿，让我们奔跑世界？ 这个人大家都认识，他就是妈妈。 有一次，妈妈接我放学，正赶上下大雨，妈妈在校门口等了我好长时间，我才出来。我快速跑到妈妈身边，可妈妈只拿了一把伞，这可怎么办呢？妈妈把伞打到我的头上，我们快速跑回家，可以点一滴一滴的打在妈妈身上

一天，我从奶奶家回来，只见妈妈穿着围裙正要包馄饨。我急忙放下背包，一下子冲到妈妈身边，吵吵嚷嚷着也要加入包馄饨的行列。妈妈见我这样大吵大闹，无奈地只好答应了。 妈妈说：“你帮我把绞肉机拿来，把那块猪肉放进绞肉机里打成肉末。”我完成任务后，妈妈又吩咐道：“你再将盐撒在肉末里，不要太多，一点点就够了，然后把它拌均匀。”我照着妈妈的指示，很快就把肉末调制好了。 准备工作完成后，我和妈妈开始包馄饨

绿绿和白白起程寻找恶魔，他们问了大树爷爷，大树爷爷告诉他们：“恶魔住在云雾洞里，恶魔很凶，你们要小心。” 兄弟俩按照大树爷爷指的路线，找到了云雾洞。云雾洞里死气沉沉，兄弟俩很快发现了恶魔，原来恶魔喝醉了，正在睡大觉。兄弟俩觉得时机太好了，绿绿对白白使了个眼*，兄弟俩一起冲向恶魔，说时迟，那是快，恶魔翻了一个身，绿绿的剑只刺中了恶魔的手臂，这一下，惊醒了恶魔，恶魔大吼一声，取出枕边的大*，一阵乱砍