小蜗牛

xx年9月27日星期三天气：晴 今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。 蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。 我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进

一、本课主题是观察蜗牛，我充分考虑了蜗牛的生活习*和学生的年龄特点，在环境布置和材料选择上都有针对*。为了营造适宜蜗牛活动的环境，我使用窗帘遮光，要求学生保持安静，避免惊扰蜗牛，确保它们能够自然活动。地面使用了明胶片，下面放置白纸，以防止与蜗牛混淆，同时也方便学生观察。明胶片的使用不仅减少了蜗牛的摩擦阻力，还使学生能够多角度观察蜗牛。另外，为了维持课堂秩序和集中学生注意力

小蜗牛 在这个风雨交加，雷声大作的傍晚，我家来了一位不速之客----小蜗牛。我想应该是外面风雨太大，它的“小房子”挡不住了吧！我毫不犹豫的收留了它，我找来一个透明的小桶给蜗牛安家。我在旁边仔细地观察它，它的身体分三部分。头上长着两对触角，一对长，一对短，长的一对的顶端有一对小眼睛，这对眼睛如同“探测器”试探着周围的情况，一有危险就报告“总部”，头立刻缩进壳内。真有趣！ 第二天