四年级数学

一、学生情况分析 本班共有29名学生，其中男生17人。在上学期的三年级期末考试中，未有学生达到双科90分以上。 二、教材分析 本学期使用的教材涵盖以下主题： 亿以内数的读写 亿以内的加法和减法 乘法和除法的基础知识 分数的初步认识 长方形和正方形的面积计算 第一单元：亿以内数的读写 本单元旨在扩展学生对数的认知，从万级扩展至亿级。学生需要准确读写亿以内的数，为后续学习加法、减法

1、34平方分米;84分;0.02吨 2、300÷6×300=15000千克=15吨 3、每公顷需要4÷5=0.8小时;每小时耕5÷4=1.25公顷 4、27222÷6981500×【(752+225)÷2】 5、36÷【100÷(12-8)-13】 6、40 7、420+(420+12)÷4 8、(1131-5×75)÷75 9、31.5÷18-31.5÷20 10

一、学情分析： 四年级（4）班、（5）班的学生在上一学期的学习中，知识掌握情况不一。部分学生在基础知识上存在脱节现象，虽然单元测试能通过，但综合能力较弱，尤其是在概念理解上比较肤浅，缺乏灵活运用知识的能力。计算能力也存在差距，部分学生对数学学习的态度浮躁，计算不够细心，应用题分析能力尚可，但部分学生仍然需要加强辅导。另外，有一些学生在学习习惯上存在问题，如做题马虎、粗心丢三落四，抄错数字

《角的度量》这一课程一直是我在教学中觉得颇具挑战*的一个知识点。数学概念繁多，例如中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线等，这些都是相当抽象的纯数学术语。同时，由于前置知识较少，学生在掌握*作程序上也面临不小的困难，特别是对于四年级学生而言，他们的动作协调能力尚未完全发展，这增加了教学的难度。为了有效突破这些重点和难点，我设计了一个分为四个层次的教学过程。 首先，第一层是引导学生感知角度量的必要*

一、教材说明 除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的关键阶段，学生在此阶段的学习基础建立在已掌握的多位数乘一位数和一位数除法上。本单元的主要内容包括口算除法和笔算除法，教学安排较为精简，例题数从原有的16个减少为6个，给学生提供了更多的探索和思考空间。 本单元的内容安排如下： 二、教学目标 1. 使学生掌握口算整十数除整十数和几百几十的数（商为一位数）的计算方法。 2.

一、填空。 1、720里面有（）个80，400是25的（）倍。 2、在○里填上适当的运算符号，在上填上适当的数。 480÷80=（480÷16）÷（80○___） 180÷15=（180×4）÷（15○___） 3、两个数的商是16，如果除数和被除数同时除以4，商是（）。 4、□36÷51的商是一位数，□里的数字最大是（）。 □09÷43的商是两位数，□里的数字最小是（）。 150÷□0＞5

教学目标： 1、知识与技能目标：通过结合实际生活经验和学习活动，如观察、*作、测量及联想，帮助学生认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形的底和高，并感悟二者之间的依存关系。 2、过程与方法目标：在探索三角形的基本特征及其底和高的过程中，学生能够体验到认识多边形特征的基本方法，培养观察、比较、抽象、概括等思维能力。 3、情感、态度与价值观目标：认识到三角形在日常生活中常见