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说起校园，宛如我心目中的第二个家园。 迈入校园，迎面而来的便是那条名为“知晓路”的小径，寓意着莘莘学子在此汲取知识的海洋。沿着知晓路漫步，映入眼帘的是一个娇艳的花坛。坛中花卉竞相盛放，争奇斗艳，宛若调皮的小精灵，佩戴着秋姑娘赠予的金黄项链。花坛旁栽种着不知名的绿叶小草，它们毛茸茸的叶片仿佛因喜悦而泛着红晕，热切地迎接秋风的到来。 “啊，好香！”循着幽香而去，一颗桂花树屹立眼前

丰盈百货，萃集八方。 交流百货，信诺千金。 刮磨成妙用，梳栉助新妆。 柜里春风暖，店中百货全。 柜台花似锦，顾客面如春。 浣衣能涤垢，盥手自生香。 价廉销路广，物美招人多。 交流惟道义，贸易有经权。 镶嵌女子饰，点缀妇人妆。 绣鸾能引线，刺凤自成文。 云霞呈五*，锦绣展千重。 保证市场供应，满足群众需求。 百货风行，财政裕；万商云集，市声欢。 几缕翠蓝添艳丽，一痕新绿助晨妆。 百货俱全，供需要

曾经有人问我：“你认为幸福是什么？”我曾经回答：“家人平安，快乐。”然而如今我才领悟，原来一切都如同槐南一梦，不真实。 我渴望家人平安快乐，但命运仿佛在捉弄我，让我的母亲在我上学时离世，父母分离，父亲的再婚让我陷入崩溃边缘。虽然母亲还在世，但我已不再感到快乐，她的离去只留下了一丝凄美的记忆。然而我仍然认为自己很幸福，尽管母亲不关心我，但这个世界上还有许多孤儿，他们没有家庭，没有爱，只有羡慕和渴望

水是生命之源，可人们早已把这点抛到了九霄云外，不节约用资源还不说，而且还污染水，要知道自然界的水是不能循环的。 我仿佛看到了人们哭天喊地的留水，可是时光不能倒流啊！我仿佛看到了儿童们在向家长说：“妈妈，我要水，给我水喝！”而家长们却无言以对，只好说：“宝宝乖，一会就给你拿水来！”看看吧，你们不为自己想想也要为后代着想吧，即使你们已经觉得已经活的差不多了，但是你们的后代还想走完这个美好的人生啊！

一、教学目标 （１）初步学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐情感，引导学生积极参与音乐活动，展现活泼开朗的个*。 （２）能够带着表情朗读歌词，发音清晰，表达敏捷。 （３）通过跨学科融合和自主学习，充分挖掘学生的兴趣和特长，培养创新学习和合作能力。 二、教学重点、难点 重点在于节奏感强的歌词朗读，清晰的发音，轻松而活泼的演唱，培养学生的创新和合作精神。 三、教具准备 多媒体课件、多媒体电脑、钢琴

大家一看到这个题目一定会感到新鲜吧，其实“天空霸主”不是振翅飞翔于辽阔的天空的雄鹰；不是诗人所说的“或宛若藏龙，或翼若博鹫”的秃鹫；不是在风中起舞，或是在浪尖搏击的海鸥。而是妈妈送给我的一架玩具直升飞机。下面，我就为大家介绍一下我的飞机吧。 这架直升飞机我给它取了一个名字叫“飞影飞鹰号”这架飞机机头呈流线形，机尾像一根又长又直的指挥棒，机体的颜*由深蓝*和银*组成。在机体的上方有两个螺旋桨

德国著名诗人歌德曾经说过：“会读书的人，用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的字，另一只眼睛要看到纸的背后。”也就是说，要读出文章中隐含的意思。 今天，郑老师给我们朗读了一篇《母爱》的文章。故事发生在青海省的一个沙漠地区，水资源严重匮乏，每人每天只分到3斤水。有一天，一头老牛挡住了运水的*车，渴望喝点水。*人起初用火吓唬它，但毫无效果。随后，老牛的主人用鞭子痛打它，老牛受伤却毫无反应。*人无奈之下

岁月的年轮，像那黑*的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲! 岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪*吗? 聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。 思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你。 世界上只有她最令人向往，她的名字就叫??未来。人活着，不仅是存在，而是真正按照自己的意志和理想生活。

江南 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 注释 汉乐府：原为汉初采制乐的官署，后专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，或早有乐府。武帝时乐府规模扩大，成专设官署，掌郊祀、巡行、朝会、宴飨时音乐，兼管采集民间歌谣，供统治者观风察俗、了解民情。这些采集歌谣和其他经配曲入乐的诗即为后人称之为乐府诗。 田田：荷叶茂盛的样子。 可

远远望去，高大挺拔，伫立在路两旁。上面，成千上万只小手不停挥动着。那个身影不是你么？香樟，而那些小手不正是令我敬佩的樟叶吗？ 摘下一片树叶细细端详。呈青绿*的它，全身椭圆，叶片是纹路若隐若现，摸上去，它的质地是如此光华。赞叹每一棵香樟树，它们的智慧，使每一片叶子，都与众不同。盛夏来临，香樟是你为行人提供一个避暑的场所，是你用自己的身躯为人们挡住了烈日。哦，香樟叶，小小的身躯里蕴含着伟大无私的灵魂