幼儿教育随笔：让孩子自信起来

“丑xin”通过精心收集，向本站投稿了12篇幼儿教育随笔：让孩子自信起来，下面是小编为大家整理后的幼儿教育随笔：让孩子自信起来，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

篇1：幼儿教育随笔：让孩子自信起来

自信是孩子成长进步的重要因素，保护、培养孩子的自信师每个幼儿教师不可忽视的职责。

记得有一次，我班开展了“踢毽子比赛，为了使我们每个幼儿都能取得很好的成绩，每到户外活动时间，我就会领着孩子在操场上练习踢毽子，首先我让每个孩子都试一试，最后选出踢得做夺得孩子进行奖励，孩子们都尽自己最大能力练习踢毽子，当轮到梦娇小朋友踢时，只见她低着头不吭声也不动，我对她说：“梦娇，该你踢了，”只见她头也不抬地说：“老师我不想踢”，我又问：“那你为什么不想踢啊，能告诉老师吗？老师不会告诉别人的”，她犹豫了好长时间才趴在我耳边小声地说：“老师我没踢过，我不会踢”，奥，我一下子明白了，孩子虽小，但她的自尊心非常强，却很缺乏自信心。于是我用征求的口吻对全班幼儿说：“小朋友你们踢的真好，真棒， 但是咱们班的梦娇小朋友今天不想踢。让她明天在踢好吗？梦娇，行吗 ？”她不好意思的点了点头。为了帮她建立自信心同时又不能伤害她的自尊心。于是下午她妈妈接她时，我把事情的经过告诉了她妈妈，目的并不希望她妈妈批评她，相反而要表扬 ，用鼓励的方法帮她练习踢毽子，建立她的自信心。

第二天户外活动时，梦娇拿着毽子高兴的跑到了我的身边，对我说：“老师，我会踢毽子了，不信，你看 。果真她踢了起来，她一连踢了好几个呢，我表扬了她。看到那甜甜的笑容使我感到童心世界是五彩缤纷的，是令人寻味和咀嚼的，同时，也为自己的教育方法得当而感到暗暗高兴。

现在，当你在我班看到踢毽子最多的孩子时，请不要忘了她的名字叫梦娇。

篇2：幼儿教育随笔：让孩子自信起来

幼儿教育随笔：让孩子自信起来

自信是孩子成长进步的重要因素，保护、培养孩子的自信师每个幼儿教师不可忽视的职责。

记得有一次，我班开展了“踢毽子比赛，为了使我们每个幼儿都能取得很好的成绩，每到户外活动时间，我就会领着孩子在操场上练习踢毽子，首先我让每个孩子都试一试，最后选出踢得做夺得孩子进行奖励，孩子们都尽自己最大能力练习踢毽子，当轮到梦娇小朋友踢时，只见她低着头不吭声也不动，我对她说：“梦娇，该你踢了，”只见她头也不抬地说：“老师我不想踢”，我又问：“那你为什么不想踢啊，能告诉老师吗？老师不会告诉别人的”，她犹豫了好长时间才趴在我耳边小声地说：“老师我没踢过，我不会踢”，奥，我一下子明白了，孩子虽小，但她的自尊心非常强，却很缺乏自信心。于是我用征求的口吻对全班幼儿说：“小朋友你们踢的真好，真棒， 但是咱们班的梦娇小朋友今天不想踢。让她明天在踢好吗？梦娇，行吗 ？”她不好意思的点了点头。为了帮她建立自信心同时又不能伤害她的自尊心。于是下午她妈妈接她时，我把事情的`经过告诉了她妈妈，目的并不希望她妈妈批评她，相反而要表扬 ，用鼓励的方法帮她练习踢毽子，建立她的自信心。

第二天户外活动时，梦娇拿着毽子高兴的跑到了我的身边，对我说：“老师，我会踢毽子了，不信，你看 。果真她踢了起来，她一连踢了好几个呢，我表扬了她。看到那甜甜的笑容使我感到童心世界是五彩缤纷的，是令人寻味和咀嚼的，同时，也为自己的教育方法得当而感到暗暗高兴。

现在，当你在我班看到踢毽子最多的孩子时，请不要忘了她的名字叫梦娇。

篇3：如何让孩子大方起来？

如何让孩子大方起来？

观点一从兴趣出发，才能起到教育的效果。女儿活泼，对人有礼貌，在课堂上，她踊跃发言，声音响亮，经常得到老师的表扬。对此，我看在眼里，喜在心上，因为这是我平时对她重视的结果。平时，我注意培养女儿的口语表达能力，首先是用有趣的故事激发孩子的学习兴趣，每天抽时间给她讲故事。讲故事时，碰上不懂的词句，或者疑问，她总爱问个为什么。每每这时，我就表扬她这种不懂就问的好习惯。其次是每晚睡前半小时，诵读一首古诗词，汲取中华文化的丰富营养。再次是有意识地训练孩子“写”日记。

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我先启发女儿回顾当天或前一天的生活，选取自己感受最深的一件事，说一句或几句话，想怎么说就怎么说，表达自己的喜怒哀乐。由女儿说，我执笔记录，在她说的过程中，我随机进行点拨引导，纠正错误，丰富她的词汇。积累的词汇多了，孩子说话时语言也变得丰富起来了。

观点二要主动创造教育的机会。我的孩子有点儿腼腆，人多时就不愿意说话了。我启发他几次，效果也不大。过中秋节时，我们在孩子的外婆家欢度良宵。一个大家族的人团聚在一起，甚是热闹。晚饭后，我提议搞个“中秋家庭文艺演出”，得到了大家的赞同。“谁来当主持人呢？”我说。“我！”他的姐姐大声地喊着，儿子看看姐姐又看看大家，没作声。看他的神情想试可又不敢。这么好的机会可不能让儿子错过了。

我知道儿子很崇拜少儿节目主持人董浩，便故意说：“嗯，姐姐挺像著名节目主持人鞠萍姐姐的。谁愿意做她的老搭档董浩叔叔呢？”“我！”儿子一提董浩就来劲了。于是，姐弟俩开始了他们的节目主持。“首先请弟弟陈川为我们讲一个故事。”儿子蛮神气地说。小弟弟大大方方地用稚嫩的嗓音给我们讲《三只小猪》。大家都拍手鼓掌。“下面请姐姐为我们表演舞蹈。”儿子继续了他的主持。“现在请高凌为咱们唱歌。”

在我们的提议下，儿子又做起了演员。于是，孩子的外公拉二胡，舅舅唱《老鼠爱大米》，三个孩子也跟着唱：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”屋子里充满了欢声笑语。我发现，从这以后，儿子胆子大了不少，当着众人面说话也大方多了。

观点三真诚赞赏的话语，能打动孩子的心。我的孩子性格内向，平时很少发言。有一次我的几个亲戚在我家聚会，席间，我提的一个问题把大家难住了，亲戚家几个平时思维比较活跃的孩子都没有回答到位。这时，我的孩子熊佳鸣一只犹豫不决的小手举了起来。他缓缓地站起来，准确地回答了这个问题，只是声音有点轻。我拍拍他的肩膀，由衷地用他名字的谐音赞扬道：“我们的熊佳鸣就像他的名字一样，不鸣则已，一鸣惊人，希望你大声地、充满自信地再回答一遍。”不知是激动还是害怕，他脸已涨得通红。

在我的鼓励下，他又一次回答了这个问题。我们大家不由得为他鼓掌。他因此深深记住了这件事。但他后来依旧默默无闻，依旧不引人注目，但他在课堂上举手的`次数多了，在外人面前也渐渐地敢说话了。观点四从点滴小事入手，培养好习惯。我的女儿在家里能说会道，可是到了外面，见了生人就不敢说话了。我有一次带女儿外出吃饭，当她吃饱之后，自己到外面玩去了。当我出去找她时，发现她正和饭店的服务员聊个不停，看来她们很合得来。原来服务员阿姨给了她一只她最喜欢的一只烤虾。我让孩子感谢这个服务员。服务员开口说道：“不用客气，这孩子很有礼貌，虾是我给她吃的。”我让孩子再次表示感谢，孩子说：“谢谢阿姨。”

通过这件事，我发现，可以从教她对人懂礼貌，见熟人要打招呼入手，培养她积极发言，大胆说话的习惯。有一次，楼梯上走过一个老太太，我教孩子热情地招呼道：“奶奶好！”老人满脸堆笑，不停地称赞她：“乖，真乖！”就这样，女儿胆怯的性格慢慢得到了改变，见到生人也敢说说话了。观点五找到教育的切入口是最重要的。我的孩子有点儿口吃，因此，从不主动与人说话。对此，我想了很多办法，都不见明显效果。孩子刚上小学时，有一天，我发现孩子看到电视上播放“天线宝宝”，她激动地大喊大叫。我想：孩子一定太喜欢天线宝宝了，如果天线宝宝跟她说话，她一定会兴奋的。

・果然，有一天，我冷不防地在喊她：“拉拉，你在哪儿？”她反应很快，口齿清晰地喊：“蒂茜，我在这儿！”我忽然想：如果能很好地利用一下，也许能从而训练孩子说话和发言呢。孩子果然是在天线宝宝那里学到了不少词汇。这在平时，我要是教她一些图片词语，她总不耐烦，闭口不吭。我终于在她感兴趣的天线宝宝那儿找到了突破口。以后，我们家成员的角色都换了，她不叫我们爸爸妈妈了，而叫“蒂茜”“波”，连她奶奶也成了天线宝宝中的一分子，我们为孩子创造了这样一个交际场，孩子感受到了说话的乐趣，口吃毛病改多了。在我们的鼓励下，孩子慢慢地迈出了愿意与他人交往的一步，特别是语言发展上了一个台阶，再也不用为说话而脸红了。

・面对孩子的不足时，斥责和埋怨，并不是解决问题的最佳办法。一个懂教育的父母，应该总是能从自身想办法，找到教育孩子的最佳切入点。

篇4：孩子让老师生气不起来随笔

孩子让老师生气不起来随笔

孩子是我们工作的中心。

面对孩子们各种行为，我们尽量去调整。有时候真的很生气，但是孩子的一些话或者可爱的行为会让我生气不起来。前一刻还是板着脸后一刻会忍不住和他们一起笑起来！哈哈！费老师真的佩服你了！

Cc是个可爱的孩子，上课，生活、对人方面都还可以。但在做事情的时候，动作有点慢。我们在吃饭时，她孩子啊吃水果。其他孩子吃完了去外面玩了，她还在慢慢的吃，催她了，就吃一口。接下里啊睡觉了，大家努力的脱衣服等着听故事了，她还在慢慢的上床、脱衣服，折衣服。走过去对她叹口气：“哎！动作快点吧！”摇摇头走了，过了一会儿，大家睁大眼睛看着我手里的书，我又走到她床前，她还在不急不慢的抚平自己的衣服，摇摇头：“哎。。。。”又走了，开始我的故事，不等了！起床了，大家陆陆续续吃点心，梳头等，吃得快的孩子已经在看书了，等啊等啊。。。她起来了，我们都吃好了，就剩下3个人了。我真的`忍不住啦，对她凶了过去，风风火火的走到她旁边：“能不能快点呀，他们都好了，在等你呢！”她还是没什么反应，继续自己的动作，勺子一勺一勺的舀着粥。也没生气。

到爸爸妈妈来接的差不多了，就剩下她和另一个女孩子了。她走过来亲切的对我说：“老师，我和你说，我们家里有好多好玩的东西。。。。”说话的语气一点也没生气，我就觉得你和别的孩子性格不一样。一般的话，被老师批评之后都会难过、情绪不好。而你仍旧什么事情也没发生一样，性格的耐力，对人的态度仍旧很好。想要对你凶，却凶不起来！

篇5：让孩子充满自信教育随笔

让孩子充满自信教育随笔

生活中有的父母经常在孩子耳边说这样一句话：“这孩子不行！”这严重伤害了孩子的自尊心，而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

我们班刘振方小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的.指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。同振方相反，我们班刘衡小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你是不会成功的！”由此看出，在实际生活中鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！

篇6：让孩子学会换位思考幼儿教育随笔

让孩子学会换位思考幼儿教育随笔

挺挺喜欢向别人借东西这个习惯不是一朝一夕养成的，从老师见到他向小语借水彩笔时小语嘀咕的一句话中可以看出，挺挺是个调皮、喜欢麻烦别人甚至是自私的孩子。这种坏习惯一旦养成，就会成为其他孩子的“眼中钉”，没有人缘，得不到其他孩子的喜欢，社会交往能力将得不到发展。

如果我是他的老师，我会创造多次“分享”的机会，让他体验被麻烦的'烦恼，从而让孩子学会换位思考。

一、创造机会。我会找几个各方面表现非常突出的孩子，和他们商量好对策，让他们一有机会就去向挺挺借东西，如搭积木、橡皮泥、折彩纸、看书等各种操作活动，并让他们对挺挺说：“好东西应该大家分享。”我想经历多次这样的“分享”活动以后，他一定会感到非常之厌烦，一定会到老师这里来告状，诉说烦恼。

二、个别交流。刚开始我会和颜悦色地说：“他们说的对，好孩子应该大家分享呀！我相信你是好孩子，一定会这样做的。”多次以后他一定也会牢骚满腹，向老师诉苦。我会抓住这个机会深入做好思想教育。首先让他想想为什么讨厌人家经常来向他借东西，让他有表达的机会，其次让他想想自己经常去向别人借东西人家是怎样的感受，两者一对比，他一定觉得自己的做法是不对的，知道经常打扰人家麻烦人家将成为一个不受欢迎的人。

三、集体商讨。我把“怎样的分享是正确的，才是受大家欢迎的？”这个问题抛给幼儿，让幼儿通过讨论、各抒己见、集思广益的基础上，让幼儿自己去明白什么时候一起分享是正确的，什么时候是不正确的。

篇7：幼儿教师教育随笔:放大孩子的优点让他自信起来

幼儿教师教育随笔:放大孩子的优点让他自信起来

自信不是与生俱来的，虽然有一定的遗传因子，但更多是靠后天的培养，靠机缘巧合，关注孩子的优点，暗示并放大孩子的优点，能有效地提升孩子的自信心。

人无完人，但总有优点，特别是孩子，要善于发现孩子的优点，关注孩子点点滴滴可爱之处，只要你的孩子五官端正，面貌可亲，你就要肯定你的孩子是帅哥、美女。只要你的'孩子不傻，你就要告诉孩子你很聪明，很灵活。只要你的孩子会穿衣吃饭，你就要告诉孩子你有一双灵活勤劳的手，长大了什么都能做。只要你的孩子肯喊人，你就要告诉孩子你真有礼貌，大家都喜欢你。只要你的孩子做了一件好事，你就要告诉孩子你有一颗美好的善良心，你一辈了都会快乐无穷。只要你的孩子喜欢唱歌，你就要告诉孩子你有一付好嗓音，象百灵鸟一样动听。同时还要告诉孩子学会关注自己的优点！当从事各种活动时，让他们想想这些优点，这样有助于孩子提升从事这些活动的自信，这叫做“自信的蔓延效应”。于是，你的孩子便成了美丽的孩子、聪明的孩子、健美的孩子、勤劳的孩子、善良的孩子。

但是，点赞也不能过于直白虚假，要做到有根有据，就是你的赞美是有理由的，和孩子相处时，要学会寻找孩子值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“孩子今天的作业全做对了，有进步嘛。”不要说：“孩子你真聪明，妈妈好喜欢你。”具体的称赞给他自信，空洞的表扬会让他自大。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。当孩子表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作。在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的奖状、小制作。这些能激发孩子的自信心。

篇8：幼儿教育随笔：孩子的个性

在和家长进行家园双沟通时，有不少家长反应自己的孩子比较内向，不敢充分表现自我，作为家长首先应为为孩子创造更多的挥洒个性的机会，他们在和同伴交往中，孩子需要自己动脑判断，需要体现自己的力量，于是他的积极性，主动性就会得到激发，可以锻炼社会活动能力，孩子在此活动中逐渐认识了自己，磨练出了自己的个性品质。第二，多一点鼓励，少一点指责，有时孩子非常努力的去做某一件事情，都达不到大人的要求，此刻，最需要来自家长的鼓励，家长可以和孩子一起探讨，怎样完成的更好。第三，多给孩子提供磨练的机会，当孩子与一定战胜困难的信心后，家长可以放手让孩子独立去完成一件事。遇到困难，家长可以交给孩子一些方法，经过磨练后得来的成功，会让孩子感受成功的喜悦。

篇9：幼儿教育随笔：学会欣赏孩子

“老师，昨天宇涛回到家可高兴了，嘴里一直嘟囔着：‘师说涛能干，师说涛是男子汉。’破天荒的自己吃了饭。……”宇涛妈妈惊喜的对我说着孩子的进步，那种自豪溢于言表。

宇涛是个早产儿，虽说已进入了中班下学期，孩子不但自理能力非常差，而且流口水，走路踉踉跄跄，上衣总是被他撩起，一只胖乎乎的小手还爱在肚子上摸来摸去，看到一点有趣的事，听到一句有趣的话不分场合、时间就哈哈大笑，手足舞蹈；一点委屈就嚎啕大哭。一会揪揪这个的头发，一会咬咬那个的衣服，一点也不安分。随着孩子年龄和心理的成熟，憨态可掬的他开始成了同伴取笑、嘻笑的对象，但是他也不示弱，开始对同伴发起攻击。因此妈妈为孩子的行为感到丢人，自然而然用粗暴的方式管教孩子。孩子的脾气开始暴躁，性格也怪异。

孩子的变化我看在眼里，痛在心上。因此我在班上开展了“大拇指”活动，（就是小伙伴有优点就送她大拇指）。活动进行了快一周了，没有一个人给宇涛送“大拇指”。

昨天早上宇涛入园后自己一个人又在院子里逛来逛去，“宇涛帮老师倒掉垃圾吧。”宇涛接过几乎空着的一个纸篓，乐颠乐颠的跟着我去倒垃圾。

“宇涛帮老师打扫卫生了，真能干。”我把一个大拇指贴在了宇涛的照片旁边。看着自己终于有了大拇指（还是老师送的）的宇涛高兴中透露出一点羞涩。不巧的是走路踉踉跄跄的他不下心又碰到了小椅子上，孩子接着又哭了。“宇涛是男子汉，男子汉流血、流汗、不流泪。”我俏皮的说。宇涛听到我这么一说，马上擦擦了眼泪说：“涛不哭，涛男子汉。”

金无足赤，人无完人。多么优秀的孩子也有自己的不足之处，家长和老师眼中的问题孩子也会有闪光点，学会发现孩子的闪光点，让孩子在我们的欣赏中找回的自信，在我们的尊重中找回平等，在我们的教育中健康成长。

篇10：暑假让孩子运动起来

暑假让孩子运动起来

解放日报报道《让“懒孩子”动起来》近日刊出后，不少家长和教师发来邮件或打来电话，向记者谈起他们让孩子运动的心得。他们认为，保证孩子暑期体育锻炼“一小时”，除了户外的和竞技类的运动项目，让孩子动起来办法还有很多。重要的是大人们也需要“脑筋急转弯”。

高女士说，放假前，她给儿子买了个崭新的篮球，可到现在，孩子一下都没碰。催孩子去跑步，他更是不愿意。偶然一次逛超市时，她发现一种可以让孩子运动起来办法―――一种叫“虚拟乒乓球”的电子游戏软件。一买回家，儿子对着电视机跑动挥拍，玩起来就不肯放下。高女士说，这也是一种运动的方式，最主要是对孩子的胃口。记者走访了几家大型超市和软件店，发现假期虚拟运动游戏软件的销路不错，福州路上一家软件店一天能售出近10套，高于其他电子游戏软件的销量。

除了虚拟运动电子游戏，传统弄堂游戏对孩子来说也是个好选择。不少学校社区已把弄堂游戏比赛列入暑期活动的固定项目。丽园路第三小学和周围社区联合举办的比赛日，扯铃子、滚铁圈，孩子们玩得不亦乐乎。昨天襄阳公园举办的传统弄堂游戏推广活动上，家长和孩子一起抽陀子、踢毽子、打三毛球，场面十分热闹。

劳动其实也是运动。在杨浦五角场街道开办的假期“智慧园”里，特设了一个“车间”。在社区老师指导下，孩子们或拿起锉刀，站在台虎钳前，或在车床刨床前，像模像样地当起了“工人”。其中钳工项目特别受青睐，有些男孩子做起来就忘了回家。对于好静的孩子，“智慧园”也有项目，如拼装电动机器人就特别受有双巧手的女孩子欢迎。

还有一些家长让孩子通过家务劳动达到锻炼效果。施先生和读高中的女儿一起，制订了一份详细的.暑假计划，其中一条是“每周做三次小当家，处理家里的财务和事务”。他说，这一招是学习一个美国朋友的经验。每逢寒暑假，朋友都会让孩子做家务，比如锄草、搬运等，并得到一定的物质鼓励。他把这一招用在自己孩子身上，初见效果。以前一放假，女儿不愿出门，整天呆在家里不活动，现在让她试着做一回“小当家”，女儿干劲十足，整理房间、拖地板、洗衣服……父母再一夸奖，动力更足了。

编后：暑假让孩子动起来难不难？说难又不难。关键是学校、家长们有没有把体锻“一小时”放在心上，能不能把这“一小时”也当作一门特殊的暑假功课来安排。

做好“一小时”这门功课，社会各方的努力尤为重要。在采访中，我们看到，学校开放场地，社区设计活动，其实大有潜力可挖，不少家长也动脑筋让孩子动起来，使孩子这个假期放下课本，走上运动场。当然，要找到让更多孩子动起来的“开关”，社会各方要做的还有很多。

篇11：怎样让孩子勇敢起来？

怎样让孩子勇敢起来？

“过度保护”是当前家庭育儿的主要误区之一，独生子女的特殊情况，使家长格外地小心，处处关注，处处防范，这样也怕，那样也怕，这种心态不由自主地会溢于言表，我们常会听见家长的警告：“不要去动，有危险”，“不要去做，不安全”之类的话，孩子有一点冒险行为，家长都会紧张，总在提醒，总是防护，在这样的羽翼之下，小鸟还敢飞起来吗？孩子会感应家长的紧张心理，自己也紧张起来。

当然，也有其他的一些外因，如，意外的惊吓、意外的刺激。

孩子胆小，怎么样让他勇敢起来呢？

首先，家长要调整自己的心态，如果有过分保护的心理和言行，就要自我调节，走出误区，家长的勇气，最能感染孩子，而家长的`放手，家长的激励是培养勇敢幼苗的雨露。

其次，当孩子胆怯时，家长不要勉强孩子，而是以自己的平静安稳孩子，以对他充满相信的态度鼓励孩子，让孩子能超越一点点，获得战胜的快感，孩子就会逐渐走出畏惧的阴影。

再次，家长要注意锻炼孩子的勇气，例如，大人和孩子一起玩勇敢者的游戏，挑战孩子的勇气，让孩子在游乐中自强起来。鼓励孩子进行小小的冒险，帮助孩子冒险成功，孩子获得冒险的乐趣，就会向往冒险。

篇12：让自己自信起来的作文

自信是每个人在生活中必不可缺的。拥有自信这个神奇的东西，才能无所畏惧，一路前行。小学时期的我已经触摸到，但未牢牢抓住。

可是，当我想紧握它时，却面对着人生的一个新的里程碑：初中。进入初中后，随着学习压力的日益增重，我似乎与“自信”渐行渐远了，沦落到有完整的思路想发言，却在手举起后的瞬间就随即放下；每次考试后告诉自己“下次一定可以考好！”却一次又一次的事与愿违……

风唆使着树叶枯落，自信也随之摇坠。徘徊其中的我，将自己与悲观紧紧相连。明知下一秒就可以达到梦的彼岸却怎么也走不动了。我仿佛如蚕一般作茧自缚，紧紧封锁，隐藏，孤寂而冷漠。久而久之，自信也便成了我最熟悉的陌生人。

直到那一天……

如往常一般的天气，如往常一般的行程。我又一次来到学校上课。

第一节是数学课。哦，天哪！又是理科。真讨厌，心里默想，开始上课。谁知，老师非同寻常的一开始就让我们解方程。我赶紧掏出笔，奋笔疾书，不一会儿就做完了。我拿起纸，仔细端详，却越看越心慌，总感觉哪儿不对却又找不出来。我慢慢地放下了试卷。“现在来请一个同学讲一下第一道题。”可能出于正常反应，我把头埋了下去，心里默念：保佑千万别点到我，千万别点我啊！锦鲤保佑，锦鲤保佑……。“戴若曦，你来回答一下。”心里“咯噔”一声，咽了咽口水，微微颤颤地站起来，手捏着试卷，答道：“这道题我们可以先移项，得出……”我一咕溜的说完，心里顺畅多了，抬头却见徐老师板着脸看着板书，我的心又不禁提到了嗓子眼儿。难道……难道我做错了？完了，完了……我紧盯着粉笔尖头，紧张到有点麻木。只见徐老师顺溜地打了一个勾，朝我微笑地说到：“解的很好！”

偶然间，我发现一缕阳光跳跃在桌上，如徐老师的微笑一般灿烂，心中一份无以言表的惊喜与感动油然而生。那缕阳光一直照到心房，暖意瞬间流遍全身。我微微抬起嘴角以示回应，默默坐下，举手投足间，我仿佛又触碰到了那份似曾相识的感觉

就如培根说的一样：“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。”只有相信自己，才能一路前行。