“燕朝沅”通过精心收集，向本站投稿了13篇初中教案 我鄙视你，下面是小编为大家整理后的初中教案 我鄙视你，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：初中教案 我鄙视你
初中教案 我鄙视你
那时候照相是要穿衣服的 欠债是要还钱的 ,qq自由幻想刺客,初中教案 丈母娘嫁闺女是不图你屋子的 孩子的爸爸也是明白的 NO.2 碰到瓶颈的时候,一般一个网站建设完成以后,初中教案, 一路的芳香让我不停捉摸，还是要放松放松的 不必了 实在我不愉快的时候只有去超市走走就够了 你要买什么？ 我帮你买 其实我是去找乐子的（邪恶） 啊 这很变态的 这是流氓行为你晓得吗？ 不不你误解了 我是去捏方便面的 方便面？？？ .对 捏方便面 噢 可是这仍是很失常啊 又一次我的漫画被退稿了 去方便店的时候不警惕把一袋放便面捏碎了 咔擦擦擦 忽然心境十分的舒服 后来我拿起一瓶可乐 悄悄的翻开瓶盖 呲 ...... 经由我的研讨不同牌子的方便面捏出来的'声音是不一样的 出前一丁捏出来的声音是 咔拉拉拉 同一方便面捏出来的声音是 哗啦啦啦 最厉害的一个视角康师傅的方便面 捏出来的声音是 稀里哗啦的 捏便利面的行动是不倡导的 你还有什么别的喜好吗？ 那就没了 哦！！！ 有时候我还会捏薯片跟饼干 NO.3 还有一道标题 测试你的价值观 你有两条内裤 一条脏了没洗一条洗了没干 你穿那条？ 太反常了 你穿哪条我都鄙视你 嘿嘿 我没穿 好凉爽啊 哈哈哈 我鄙视你篇2： 初中音乐我和你教案
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
【过程与方法】
通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。
【知识与技能】学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
【难点】
掌握音乐演唱时的声部以及音区。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗?
学生自由回答。
老师回答：是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢?
学生自由回答。
教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在20北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：这首歌的速度是缓慢的。
2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲是深情的。
(三)探究学习
1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。
3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点)
4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的'二次演唱)
5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。
6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗?
学生回答：调式。
教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。
7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受中华民族调式和西方民族调式的不同。
(五)小结作业
1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。
2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。
篇3：我的生活方式你没有权利鄙视生活随笔
我的生活方式你没有权利鄙视生活随笔
前天，我的心情稍微有一些不平静，就像平静的湖面泛起了一圈圈的小涟漪。起因，是简单的。十年前的一个同事王某，给我打电话，约我聚一聚，谈谈心。我们曾经是无话不谈的朋友，有那么点相见恨晚他乡遇知音的味道。
老朋友在一起相聚聊天，天南地北，是令人高兴的事情。这位老兄现在是某某房地产公司（比较大，有一定的知名度）的销售总经理，年薪四五十万，公司分配房子，配车配司机，年薪待遇都令人我辈羡慕的要死。当说到我还是一个民办学校的穷酸老师，工资每月两三千块，活得窝囊。我承认，我和王总相比，真的就是天壤之别，没法儿比，没有可比性啊。也许王总春风得意，也许是确实高兴喝多了，酒过五巡菜过八味之后，开始对我的工作生活现状进行即兴评判，说什么你这种心态的人就该受穷，你过于懒惰不思进取，没有追求美好生活的远大志向，你的生活方式会影响你的一辈子，甚至你的孩子，有点瞧不起你，以你的才能不应该过得这么糟糕......
喝着人家的五粮液，吃着人家的鲍鱼龙虾，看在这桌酒菜的面子上，我强忍着心里的怒气没有发作。我只好嘻嘻哈哈、哼哼唧唧、皮笑肉不笑地硬撑着。王总可能平时训斥手下员工形成了一种居高临下的恶劣习惯，把我这个老朋友也当成了他的手下职员吼骂起来。要知道，桌子上一起吃饭不是两个人，而是五个人，还有三个王总带来的朋友呢，我的心里老大的不痛快，这也太不给面子了吧？！我只好站起来，说，今天前列腺突然很疼，要去看医生，谢谢王总的垂爱，我走了。我转身就下楼了。至于你王总的'面子，对不起，我无法再忍耐了，你自己看着办吧。
我骑着电动车，心里确实有些愤愤不平。我想明白了，人家今晚是向我显摆今天的奋斗成就和人生的辉煌，恐怕叙旧只是一个令人感动的幌子罢了。我刚到家，王总就打来电话，我没有接。响了三次，我都没有接。我心里说，伟大的王总，我们的朋友关系到此结束了，你以后也不用找我当观众听众了，抱歉，我没有时间和心情听你那鬼的奋斗历程。
你有你的生活方式，我有我的生活方式。你可以发财享乐，可以灯红酒绿；我可以小富即安，可以看小说品人生；你可以鸡犬升天，飞黄腾达；我可以安贫乐道，采菊东篱下。不要用你的所谓的价值观来衡量别人，不要用你的所谓的生存哲学来评判别人，很简单，每个人的生活方式都是独特的，你没有资格对别人的生活品头论足、说三道四。
我的生活方式适合我自己，你没有权利，没有资格鄙视我。
篇4：你？我！初中作文
中秋十五，月亮高挂窗外。我透过窗户看见了一个玉盘似的月亮如往常一样高高挂在天空。十五的月亮不变。父母对我的爱也是不变的。但是我对父母的恩情却在一天一天的慢慢加深。
父母的恩情我们不能忘却，他们给予了我们生命，让我们成长。
那年一个家长会，老师说，有兴趣班可以参加，一学期一千元学费。我看中了两个，却又不好意思开口。妈妈似乎看出我的心思，说道：“错过这个村，没有这个地，要报什么，赶快报。”
“可是我的是两个”我支支吾吾了半天才说出口来。妈妈什么也没说，上去就把钱给了。父母对我们的兴趣了如指掌。虽然在兴趣上有关注，在学习上也是关心得无微不至。跟是给了我无数的鼓励，让我的成绩更好。
来到陌生的小学，陌生的城市，陌生的地点。看见周围陌上的同学和老师。我感到了孤独。想家又有点不好意思说。
我数学好，有点不适应而考了个“开门红”！我伤心极了，我打电话向妈妈倾诉我的错误，分享我的事。妈妈和蔼可亲的鼓励我：“失败乃成功之母，古代有一个人叫勾践，大战失败，卧薪尝胆，最后发出致命一击。重新获得王位。这难道不是失败后的成功吗？听了妈妈的话，我受益匪浅。后来我开始马马虎虎的温习了一下功课，考试时我奋笔疾书，成绩下来却让我大跌眼镜。我开始不再自信，我没给妈妈打电话。一天我终于给妈妈打了电话。妈妈告诉我：失败转换到成功是有一个过程的。不是一下就成的，勾践不是用了好多年才成功的。还有你不能因为一两次小小的失误就失掉信心，如果你是这样不如去干活给世界做一小小小小点贡献。”妈妈的话再次让我获益终身。是啊一个人不能因为一些小错误就丧失信心。
后来我认真复习，巩固我原来的知识，一天一天地做练习题，终于我在周考时获得全班第二，坐上了二把手的位置。父母没有你们的鼓励我又怎会有现在的成绩。
父爱如山，母爱似水。父母的恩情我们一生也还不完，父母之情，山高水长！长大后我也会成为你们的。
篇5：我你初中作文
我你初中作文
你，看不见我，但我却不会伤心，不会悲泣。因为我的“心”早已给了你。从你呱呱落地的一刻起，我就陪伴你，还记得初入记忆的光马？那就是我的身影，只是从此以后，老天只许我看你，而你，再也看不到我。千百次的回眸望镜，也只是一扫身躯浮尘，而卧，你却未曾端详。但这并没有什么，我最大的荣幸，也许，或许也只是能让你，透过我的肉体，去寻找其他的眼睛，学找你爱的眼睛……
你，闻不到我，但我不会放弃，不会离弃。因为我的魂已经输给了你。一生一世都陪着你。你并不是闻不到我，而是时间的推移，防如磨坊的石磨，压榨了我的肉体，舍弃了我的香气。小的时候，每当你摔倒，就总能闻到我的味道，是痛吗？不，那是爬起的`勇气；中学时候，每当你失败，就或多或少地闻到我的味道，是放弃吗？不，那是痛苦的结晶；长大了，你却再也闻不到我，因为你的心已经变硬，硬的可以承担下一切，也可以压住我的气息，累吗？“是，但这也是没有办法……”你回到。
你，听不到我，但我不会喧吵，不会大叫。因为你相信你还记得我。也许千百次的窗中隐现，才换回你一次地瞥目而见；也许千万次的尘土飞扬，才搏回你一次的芊指摸寻，也许数不清的模糊景象，才呼唤起你的心灵共鸣……但这又能怎样？我跟着你，并不要太多的关注，只需要镜中的你还能望我一次，就够；也并不要太多的抚摸；只要被沙砾磕到时你还能芊指摸寻，就够；更不要你时刻的倾听，只要你看不清风景时还能想到我，就够……
然而，我有事那么的渴望。我多想换上一身的戎装，在你之前跳着并不熟练的华尔兹，吸引你的目光，但那，可能吗?我又想狠下心，扭曲你的视线，让你看不见其他的眼睛，看不清其他的风景，但你，只拥有我一个，有意义吗？唉，我不懂，不明白，为什么我们么有情人的天隔一方，却有仇人的“视而不见”……
我曾用泪写给你：
你见，或者不见我，
我就在那里，
不喜不悲，
你爱，或者不爱我，、
爱就在那里，
不增不减
……
但泪干了，心碎了，因为我是眼，我仍要用一生去答复你冷漠的心……
篇6： 《我不认识你》教案
一、教学目标：
1、通过故事情境，提高自我保护意识；
2、让幼儿体验情境学习的乐趣；
3、认识生字词。
二、教学准备：
大字卡各一份，小字卡每人手一份；陌生人头像两个（助教扮演）；森林王国情境（大门口，门口挂着儿歌；内设一些障碍物（独木桥———用几张小椅子摆放而成）（小山洞—一张桌子）；小花小草的盆景若干）。
三、教学重难点：
1、重点：在情境中学习生字词；
2、难点：如何在情境中中让幼儿提高自我保护意识。
四、教学教法：
情境法、游戏法、说教法
五、教学主线：
教师带领幼儿到森林王国探险的过程，贯穿整个活动。
六、教学过程：
（一）开始部分（5—8分钟）
1、师幼问候。
2、故事欣赏：《我不认识你》（教师给幼儿讲故事——————教师要配合一些图片、姿体语言把故事讲得生动有趣一些）
3、教师通过提问，让幼儿理解故事内容。
（二）基础部分（15分钟左右）
1、欣赏、认读儿歌《陌生东西不能要》。
理解故事后，教师带领幼儿来到森林王国探险。（教师引导到了王国的大门，这时候大门说话了（助教躲在大门后说话）：“宝贝们，进入森林王国，必须要把大门上的告示牌上面的儿歌读出来，这样才能进入。”
（1）欣赏儿歌一遍，教师读给幼儿听；
（2）让幼儿跟着教师认读儿歌两遍。
2、认读生字词。
（1）认读词宝宝“陌生”：幼儿读完儿歌后，大门说话了：“宝贝们真棒，可以进去了。”大家走进大门，来到一座独木桥前，看到桥栏上挂着一个字宝宝“陌生”，教师就带领幼儿认读。
教师引导语：“宝贝们，我们要过独木桥一定要把桥上的'字宝宝大声读出来哦，我们一起来认读它！”幼儿读完后，教师说道：“我们一定要看好这个是什么字宝宝哦，待会我们出来的时候要找出和它一样的朋友才能离开哦！”
（2）认读字宝宝“理”：教师带着幼儿继续往前走，来到了一个山洞（桌子做成的），洞门口也有一个字宝宝，教师带领幼儿一起认读。认读完后，大家一起爬过山洞，来到了一块空地。
3、让幼儿知道“不能轻信陌生人的话，陌生人给的东西也不能随便要”，提高幼儿的自我保护意识。
（突然出现了一个陌生人（助教扮演），说要带大家去玩，还给好吃的。教师就引导幼儿，是接受陌生人呢？还是怎么样？让幼儿自己说一说。）
（三）游戏部分。
游戏“找朋友”：离开陌生人，教师让幼儿在森里面找出刚刚认识的字宝宝的朋友们。（以准备好的字卡，藏在各个不同的地方）
幼儿们各自去找字卡，找出来后，请拿到相同字卡的宝贝站在一起，大声读出自己拿的字卡。
（四）结束部分。
大家玩累了，教师与幼儿拿着小字卡，准备回去。途中，又遇到了一个陌生人，要带大家去吃好吃的。这时候教师让幼儿自己来解决。
离开了陌生人，大家来到之前的山洞，爬了过去，把自己拿到的字卡贴在了原来大字卡的旁边，大声独立一遍后。继续往前走，又来到了独木桥，走过去，也把小字卡贴在原来的大字卡的旁边，大声读一遍之后，就离开了。
大家走出森林王国的大门，和它说再见，自然结束。
篇7： 《我不认识你》教案
活动名称：
《我不认识你》
童话启蒙识字活动
班级：中班
授课教师：
活动目标：
1、认识生字词
2、通过故事情境，提高自我保护意识；
3、让幼儿体验情境学习的乐趣。
活动准备：
大字卡：小字卡每人手一份、陌生人头像两个（助教扮演）、森林王国情境（大门口《门口挂着儿歌》、内设一些障碍物（独木桥---用几张小椅子摆放而成）（小山洞—一张桌子）、小花小草的盆景若干）
活动重难点：
1、重点：在情境中学习生字词；
2、难点：如何在情境中中让幼儿提高自我保护意识。
活动教法：
情境法、游戏法、说教法
活动主线：
教师带领幼儿到森林王国探险的过程，贯穿整个活动。
活动过程：
一、开始部分（5-8分钟）
1、师幼问候。
2、故事欣赏：《我不认识你》（教师给幼儿讲故事------教师要配合一些图片、姿体语言把故事讲得生动有趣一些）
3、教师通过提问，让幼儿理解故事内容。
二、基础部分（15分钟左右）
1、欣赏、认读儿歌《我不认识你》。
理解故事后，教师带领幼儿来到森林王国探险。（教师引导语
到了王国的大门，这时候大门说话了（助教躲在大门后说话）：“宝贝们，进入森林王国，必须要把大门上的告示牌上面的话语大声读出来-----儿歌，这样才能进入。”
（1）欣赏儿歌一遍，教师读给幼儿听；
（2）让幼儿跟着教师认读儿歌两遍。
2、认读生字词。
（1）认读“陌生”。幼儿读完儿歌后，大门说话了：“宝贝们真棒，可以进去了。”大家走进大门，来到一座独木桥前，看到桥栏上挂着一个字宝宝“陌生”，教师就带领幼儿认读。
教师引导语：“宝贝们，我们要过独木桥一定要把桥上的字宝宝大声读出来哦，我们一起来认读它！”幼儿读完后，教师说道：“我们一定要看好这个是什么字宝宝哦，待会我们出来的时候要找出和它一样的朋友才能离开哦！”
（3）认读，教师带着幼儿继续往前走，来到了一个山洞（桌子做成的），洞门口也有一个字宝宝，教师带领幼儿一起认读。认读完后，大家一起爬过山洞，来到了一块空地。
3、让幼儿知道“不能轻信陌生人的话，陌生人给的东西也不能随便要”，提高幼儿的自我保护意识。
（突然出现了一个陌生人（助教扮演），说要带大家去玩，还给好吃的'。教师就引导幼儿，是接受陌生人呢？还是怎么样？让幼儿自己说一说。）
三、游戏部分。
游戏“找朋友”：离开陌生人，教师让幼儿在森里面找出刚刚认识的字宝宝的朋友们。（以准备好的字卡，藏在各个不同的地方）
幼儿们各自去找字卡，找出来后，请拿到相同字卡的宝贝站在一起，大声读出自己拿的字卡。
四、结束部分。
大家玩累了，教师与幼儿拿着小字卡，准备回去。途中，又遇到了一个陌生人，要带大家去吃好吃的。这时候教师让幼儿自己来解决。
离开了陌生人，大家来到之前的山洞，爬了过去，把自己拿到的字卡贴在了原来大字卡的旁边，大声独立一遍后。继续往前走，又来到了独木桥，走过去，也把小字卡贴在原来的大字卡的旁边，大声读一遍之后，就离开了。
大家走出森林王国的大门，和它说再见，自然结束
篇8：初中散文：我属于你
我属于你，
你在我的心中，
我在你的怀里。
你是浩瀚无垠的大海，
我是鱼儿享受着你的温馨；
你是巍巍耸立的高山，
我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。
你是姹紫嫣红的花园，
我是春风里飞舞的蜜蜂；
你是朝霞绚丽的天空，
我是你心上流动的彩云。
我在翻开的课本里，
看见你历史的画卷；
我从飞船的呼啸中，
聆听你前进的足音。
我摸得着你脉搏，
感知你律动的心声；
我听得你的呼吸，
感受你博大的胸襟。
我是你大树上的一片绿叶，
在和风中吐露着鲜嫩；
我是你长河里的一朵浪花，
永不疲倦地奔腾歌吟。
我是一滴喜悦的春雨，
化作你脸上烂漫的笑脸；
我是一朵跳动的火苗，
？？着你希望和欢欣
篇9：我永远忘不了你初中作文
时光匆匆，红了樱桃，绿了芭蕉，是谁在那盛夏光年抚平我心中的忧伤？是谁在那青春雨季温暖我的心窝？是你，那个我永远忘不了的你。
那年，我11岁，你12岁，虽然只有一岁之差，但你却比我稳重多了。那时我上四年级，有些内向，在偌大的校园里没有一个朋友。那天，我孤零零地走在校道上，冷风飕飕的呼啸，操场上的榕树被风吹得张牙舞爪。突然，一名急匆匆的的男生把我撞倒，腿擦破了皮，疼痛让我嚎嚎大哭，可路人没有一个回头看看我或者扶我，孤独的我，哭的更加伤心了，这时，你走到我的身边，把我扶起来，轻轻地问：“小妹妹，那你没事吧？”我一时愣住了：“哦……我……我没事。”你听了，还是二话不说，把我带到医务室，并替我垫上了医药费。
后来，我们成为了形影不离的好朋友，不管是去食堂还是图书馆都要黏在一起。我也不知道为什么在认识你之后变得不再内向，变得活泼了，但是真心的感谢你。你就像初升的太阳，温暖了我心窝，把我从忧郁的世界拉回来，让我相信这个世界的美好。
原本数学较好的我，期中考竟然栽了，这让我很恐慌，不知道怎么办。我把自己封闭起来了，不想与人沟通。这时你又像一位小老师，你悄悄地在我的课本上写下：“稚嫩的幼苗，历经风雨，长成参天大树；涓涓细流，坚持不懈，最终汇成浩瀚大海。没有什么是过不去的坎，加油，把分数赚回来！”这让我重拾信心，我知道，微微上扬的嘴角，是我信心和意志的证明。
最后，你小学毕业了，你跟着父母去了外地读初中，却没有给我留下联系方式，如今一年过去了，你还没有回来，我很失落，我多么希望你能回来同我一起上中学。
我依然会去我们第一次见面的地方走走，回想你说的：“小妹妹，你没事吧？”……时光匆匆，在青春雨季温暖我心窝的你，我期待着在某个拐角与你相遇。一夜春风，唤醒了早春三月的晨曦，也唤来了今年这第一场春雨。白天走在春天的细雨中，欣赏着、享受着第一场春雨的欢愉。此刻，夜幕悄悄地拉开了，雨，仍在下。静夜，一个人的房间，静静聆听着这场春雨，忘掉那段和你的交往，把心绪收了回来，收到了自己的胸口里。听窗外还有滴答的春雨滑落声，便轻吟道：悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明……
篇10：我永远忘不了你初中作文
直到现在，我心中一直有着一片海，海中飘着你折的纸船。
这是新同学。那一天，你来到了我们这个空荡荡的幼小班。经过一段相处，你我间马上织出了一张崭新的友谊网。
这周，你来我家玩吧。我应邀来到了你家你看你看！这是我的礼物！你的眼睛闪烁着光，不是炫耀，而是纯粹的分享。脸颊泛着红，像过年的红字的颜色一样，那红字里时时散发着喜悦。
那个礼物，是一条很美的船。船身是水晶玻璃的，屋外的阳光照映在上面，照耀的连光中都有了水晶的光泽，使阳光愈发动人。一根极细的白色松木上系着一张轻薄的帆，正载着希望随风飘扬，震慑人心。
你等等我去帮你拿个东西。好的。我忍不住好奇地打量着这条小船，每一次触摸都沁人心脾，那种冰凉的感觉在我手心乱窜。正准备抚摸那张帆时，手一抖，心中一颤
那美丽碎了一地，水晶碎片的光变得犀利，不再柔和，刺入眼帘好像诉说着：你闯大祸了！我迅速拿起笔，写了几句道歉的话，便不辞而别。
周一来到幼小班，心中甚是忐忑，我不希望看到她的影子，我想把自己埋入黑暗。她来了，手中捧了一个瓶子，她缓缓地像我走来，嘴角扬起的微笑如一池春水，温柔的绕在我心头，显然她宽容了我。、
瓶中有很多纸船，每个船中都载着水晶碎片，和你那水晶般的心。
一年后，我们散了，你仍住在我心中，陪我在心里载着宽容，走过你留给我的一片海阔天空。
篇11：那个初中、我认识你
那个初中、我认识你
它是一个未知次，在我的脑海里曾无数次浮现，它是那般陌生，又是那样熟悉。茫然的一转头，我告诉你，它叫初中…―――――― 题记 作文网
看完题记的你，是否觉得我很彷徨，周转在那熟悉与陌生的词节上。可事实上它就是那样，总觉得自己还只是个小女孩，没想到转眼的初中生活，就如此熟知了。开学整整三星期，仿佛那时光就在这一刻开始，也是在这一瞬结束。那恍恍惚惚的童年怎就能飞快的逝去呢。.它没有怎么留到我的心里面，甚有时是那般怀念，可对未来的憧憬却从未消失过… 作文网
初中很累，这是我唯一想诉说的，它是那一个新的起点，我才发现原来新的跑道，新的起点，是不能用原来的方法去用力的，它需要你一步步，一点点重新开始，重新树立目标，新的，对，就算我还在这个楼上，可我深深感受了，新的.，一切都是新的。.那老师是新的，那同学是新的，那方法是新的，那一切切都是新的，然而，它也是累的。当你像蜗牛一样慢慢的爬上葡萄树时，那葡萄没准已经熟了呢，可你要是像鸟儿一样飞越向树旁时，永远也吃不到那甜甜的葡萄。.作业多，很多，有时多的我不知所措，不知道从哪里开始了。这就是它…
它的累，我付出，它的美，希望我能见证， 那个初中， 我认识你…
篇12：什么的你什么的我初中作文
我眼中的荒诞不经，是你心中的太多可能。
——题记
格列佛，你诞生于英国作家斯威夫特的笔下，迄今为止，你有近3的历史了。要说我对你的印象，唉，只有四个字，荒诞离奇。特别是你在小人国的经历让我惊讶不已。
你的荒诞是你把自己置身于小人国，自己成了“巨人山”。在一群不足六英寸的小人儿的蹂躏下，你从海难的昏迷中醒来;你被绳索捆绑，被箭矢射伤;你学会了安静地等待，学会了用智慧救自己脱险……在你顺从的外表下，小人儿们开始接近你，给你食物，给你疗伤，给你衣服，给你住所……后来，你凭借自己超强的记忆力听懂了小人国的语言。你习惯用数字说话，在你被运往京城的路上，你用许许多多的数字来记录小人儿们在你身上花费的心思——你用心谋求生存的力量使你的衣食住行得到了解决。
你的离奇来源于你编造的游戏和看似严谨的政事。小人国贵族们的游戏里，小人儿们竟然在你的头发里捉迷藏!紫黄白的精美丝线竟然是皇帝对横杆游戏各类等级的褒奖!在绳子上跳舞的游戏竟然是官员的竞选!国内的党派之争竟然是以高跟鞋和低跟鞋来分党派!……
呵呵!我真是惊讶到无语!你编造这么荒诞离奇的情节到底要做什么呢?讽刺政客的不问政事吗?讽刺国制的欠缺吗?哦，你够诙谐够幽默!可是，当我看到你对教育的叙述，严肃博学的教师、衣食简朴的孩子、固定的学习和休息时间、_严格的管理方式……这种细致的描述，又让我惊讶于你的想象力，更惊讶于你为国构想的教育蓝图，“老有所养，不知乞讨为何物”是你心存的梦想吧!
我还惊讶于你的淡定从容。面对初次见面的小人儿，面对强大的最恶势力，你在不慌不忙中揣摩着对方的风土、人情、制度、风尚，做着自己该做的事情，很快地融进了他们的世界，也很机智地离开了他们的世界。
惊讶之余，我终于明白了你的“以小见大”。小人国里的一切“小”事，无论吃喝拉撒，还是教育国防，在你格列佛的眼里心里都是什么呢?你思考着每一个细节，你用无数的数字记录着每一个细节，你看似不在意，却实在是做到了“事无巨细”——一点点一滴滴，你都分析、思考、揣摩、实践，你用你一个人的力量在小人国里度过了九个多月的时光并安全离开。你真是太智慧了!
更让我震惊的是，我突然发现：你以旁观者的身份写下小人国荒诞的故事，却让我能够深深地感觉到你以主人翁的责任感思考着自己的国家和人民。你就像一个长者一样慈爱地讽刺着自己的孩子做的一些不好的事情，却在每一个幽默的背后有着深深的爱恋。到这个故事的最后，我不得不说，你很强大!是的，你很强大!我们每一个人都应该很强大!强大到有足够的力量爱自己，爱自己的人民，爱自己亲爱的国度!
感谢你，格列佛，荒诞的你给了我不一样的思维，让我看到了讶异无穷的智慧!
篇13：什么的你什么的我初中作文
那年金秋此门中，人面海棠相映红。
风掠过长长的小巷，羽羽如蝶般的银杏叶打着旋儿缓缓飘落，浅浅的阳光将甚浓的秋意渲染得一片深情。再次踏上这条熟悉的青石巷，心中不免有些“近乡情更怯”的忐忑：那个眉眼如画的你，还好吗?于是，往事穿过溟濛的水汽，在我的心湖中泛起圈圈回忆的涟漪……
那年，正是海棠烂漫时，红尘渐染沫三生，那一树树开得烂漫的秋海棠下，海棠雪如泻，你就这样坐在满地的泛着点点粉红的海棠中央，面前是一幅未完成的画卷。你执笔，挥毫泼墨间，一树海棠，几点红花便是跃然纸上，素雅而清新，别有一番韵致。你的嘴角挂着一丝明媚的微笑，再次提笔，研墨……不知过了多久，海棠花洁白而泛着淡粉色的瓣已沾满了你的衣裳，你抬眼，与我四目相对。那年金秋，海棠花下，你眉眼如画，我笑靥如花。
思绪从往昔的记忆中抽回，不知不觉间，我已来到那扇有着海棠雕花的古朴木门前。深吸一口气，终于轻轻推开了那似是尘封许久的大门。步入，海棠花依旧开得烂漫，三两成群，星星点点的，挂在枝头树梢，恍惚间，循着满堂的馨香而去，只见，在那一地落花的中间_，一道衣袂飘飘的倩影正倚坐桌前，执笔，研墨，挥毫，笔尖轻舞，龙蛇游走，又一幅淡雅的画卷在洁白的宣纸上晕染开来……蓦然回首，原来，那个眉眼如画的你，依旧还在这里。
我走近，轻悄悄地呼唤你，你这才抬起头，缓缓搁笔，见我来了，轻笑道：“小弟弟，今日怎有空来看我作画?”我愣了愣，回应道：“偶有兴致，本以为这里已是物是人非，没成想，姐姐你竟还坚守在这里。”你闻言，却没有笑，只道：“唉!懂得欣赏国画这门艺术的人，怕是越来越少了罢?可我，终究还是放不下咱们中华民族的根啊!”不知怎的，我的心头竟也涌起几分感伤，可是，看见眼前那幅仿佛从杏花烟柳，草长莺飞的江南走出的画卷，我又不由得道：“是啊，只要有更多像姐姐这样的人，坚守传承，不忘初心，在红尘中持一份淡泊之心境，我相信，源远流长的中华文化定会如这秋海棠一般，暗自滋长，满树生花!”
女子闻言，口中不绝称赞我的机灵，却也不忘看着这满树的海棠，眉眼如画，不知是在想些什么……
海棠花下，下了一树花雨。一幅淡雅清新的画卷缓缓晕染开来，那年金秋，你眉眼如画，我笑靥如花。
