“香水百合”通过精心收集，向本站投稿了6篇怎样训练宝宝的口才，下面是小编为大家整理后的怎样训练宝宝的口才，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：怎样训练宝宝的口才
根据研究表示：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力，便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。下面给大家分享一些关于怎样训练宝宝的口才，希望对大家有帮助。
宝宝怎样训练口才
1. 提前熟悉一下这个故事的内容
在学校里阅读课文的经验告诉我们，即使是简单的单词，在第一次大声朗读的时候，也会在发音、断句、重音和连贯性上出现错误。这些错误会直接影响观众对故事的理解。因此，母亲在讲故事前应通读故事，了解故事的来龙去脉等，以便更好地完成阅读。
2. 阅读与热情
为了让孩子对阅读充满兴趣，父母必须首先表现出他们喜欢阅读。这将允许孩子通过模仿向你学习，并受你的情绪影响。因此，在亲子阅读的过程中，家长的积极性可以更好地激发孩子的阅读兴趣。
3.用你的手指画这一页
一般来说，一本好的童话故事书由三条线索组成:讲故事的文字线索、讲故事的图片线索，两者共同线索。因此，对图片的仔细观察可以帮助孩子理解相关内容，培养他对图片符号的观察、想象和理解能力。因此，当家长朗读时，如果想要孩子注意，手指要指向朗读的部分，可以帮助孩子理解，并注意小细节的独创性。
4. 根据情况改变你的表情
“声音表达”对于读好一个故事是非常重要的。声音的语调，声音的音量，声音的粗细，生气或高兴的语气可以用来显示人物和故事情节的变化。你还可以模仿故事中人物的动作和手势，使故事更加生动，从而激发孩子的注意力。此外，朗读时要控制语速，使孩子有时间去理解和吸收。
如何提高孩子的表达能力
1. 当刚开始说话的时候，孩子可能会胆怯、躁动和退缩，家长此时应该尝试鼓励孩子，给孩子信心，并通过赞美和鼓励慢慢地训练孩子的勇气。
可鼓励孩子们唱歌或背诵短诗以供家人欣赏，或定期举行家庭表演以训练他们的勇气，提高信心，锻炼叙述和记忆能力。
2. 多读书，良好的口才和渊博的知识是分不开，所以要求孩子要有知识，可以让孩子多与有知识有思想语言表达娴熟的人交流，时间久了自然就受影响了。
3. 纠正错误，孩子的说话问题是“半句话”较多，说话快，不必要的关联词多。家长应该耐心地帮助和鼓励孩子，注意纠正言语问题，然后让孩子多说几遍，直到孩子能够正确表达为止。
4. 反复交流是发展口语的最好方法，家长应经常主动与孩子交谈和聊天，以锻炼孩子的口头表达能力。
5. 鼓励孩子在亲戚朋友面前讲笑话或与他人分享个人特殊的生活经历，例如假期、旅行等。
6. 大一点的孩子可以参加非正式讨论，以训练他们的辩论能力。
7. 有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。
8. 要求孩子学会阅读和背诵。多积累知识，要求不要过高，一段话就可以啦，以此来锻炼孩子的口齿伶俐，吐字清晰能力。
孩子学习口才的重要性
口才也许不是一个人成功的必要条件，但完全可以成为一个人成功的充分条件，因为当今社会，有口才的人必定是人才。所以，孩子在儿童时期适时地接收口才培训，将对他们的一生产生深远影响!
口才培训可以锻炼孩子的公众表达能力。
口才培训可以培养孩子的交际意识，提高孩子的交际能力。
口才培训可以培养孩子良好的口语表达习惯。
口才培训可以提高孩子的思维能力。
口才培训可以提高孩子的写作能力。
总之，近到升学面试，远到面试上岗，孩子要想在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，口才已成为一件不可或缺的武器。
篇2：主持人怎样训练口才
主持人训练口才16种方法
1、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!
2、对着镜子训练。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像。
如果条件允许，每隔一段时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
4、尝试躺下来朗读。
如果你想练就一流的运气技巧、一流的共鸣技巧，教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书!当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了!
5、速读训练。
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字、每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快：吐字清晰、发音准确，而不是为了快而快。
6、即兴朗读。
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
7、背诵法。
背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!
8、复述法。
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
9、模仿法。
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员、相声表演家等的声音录下来，然后进行模仿。
②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲之前一定要进行一些准备，一定要讲得准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人跟着错了，害人害己。
③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。
④要求要尽量模仿得像。要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。
10、描述法。
小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。
11、角色扮演法。
在我们的播音主持培训过程中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
12、讲故事法。
我们的播音主持培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了!
13、积累知识，多翻翻字典、成语词典。
建议各位书桌上都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒!
14、对口才产生兴趣。
兴趣是最好的老师。当你的焦点在播音主持训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里;焦点到哪里，学问到哪里!这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快!
15、写日记。
写日记是最好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。
16、多找机会上台。
很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。
如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会讲话。每次开会或者上课，要坐第一排，而且要举手发表一下自己的观点;有机会还可以开开家庭会议，把家庭打造在学习口才的舞台;现在每逢节假日，路演比较流行，那一有机会你就上台去参与，不要管那么多，你只是在锻炼自己而已!放下自己，放下一切时，你发现学习口才就这么简单!
学习口才最“吊诡”的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍然开不了口，无法去表达!
——因为，“知识”不等于能力!能力，一定是训练出来的!
在平时的生活中，我们要经常运用各种渠道去讲，抓住一切机会去挑战。多和陌生人去沟通，即使在公交汽车上也要尝试去交流。不管人多人少，一个人也可以自己训练，两个人、三个人以上就是一个小团队，就可以主动挑起话题，主动进行一些训练。去讲、去开口、去行动，才是硬道理。
主持人的语言特点
1.亲切、自然、口语化
主持人与听众进行面对面的交流,用说话来传达信息,吸引注意。主持人的语言不同于书面语,具有鲜明的口语化的特点。语言的口语化是指语言亲切、自然,大众化,通俗易懂。但主持人口语化的语言和人们日常生活中所使用的语言仍然是有差别的。
把人们的日常用语进行筛选、提炼、加工,抛弃随意和不规范,保留通俗、灵活、生动、简洁,吸收书面语集中、有序的特点,才能成为主持人的语言。
2.个性化
别林斯基说:“风格是在思想和形式密切融会中,按上自己的个性和精神独特性的印记。”主持人的语言表达除了要求亲切、自然,突出口语化的特点以外,还需要展示出主持人的自我个性。充满个性化的语言风格,要求符合主持人的身份、年龄、性别和当时的场合与主题的需要,或娓娓道来,或热情四射,或风趣幽默,或成熟稳重,或庄重严肃,体现出丰富多彩的主持语言。
3.把握主题
主持人的语言应该牢牢把握住活动的主题,引导听众,能让他们了解这场活动的目的、意义以及有哪些内容。突出主题的方式有很多种,可以直截了当地告诉听众,也可以用比喻、暗示等方法。但是主持人的语言要紧紧围绕主题,收放自如,发现偏题后,及时将话题拉回来;不要无限扩展,收不回来,导致离题万里。
4.对象感强
主持人语言要求对象感强。有对象感是指主持人在说话的时候,让听众有强烈的参与感,让听众和主持人形成交流和互动。对象感强的语言,能使听众和主持人拉近心理距离,达到良好的沟通。主持人应该在话语中多使用“我们”?、“您”、“大家”、“朋友们”、“让我们一起来……”词句。
篇3：怎样进行口才训练
一般来说，人们说话无非是为了传达信息和知识，引起注意或兴趣，赢得理解和信任，鼓励、说服或建议。只有目的明确了，才能做到有针对性、临场应变。下面给大家分享一些关于怎样进行口才训练，希望对大家有帮助。
怎样进行口才训练
1.通过背诵来训练口才
每个人都有背诵课文的经验，但是在这里，背诵不仅仅要求能够完整地背诵讲稿或文章，还要求能够通过自己的记忆和语言表达能力来背诵。背诵产生记忆，记忆丰富我们的大脑，只有在大脑中积累了丰富的知识，才能畅所欲言，出口成章。
2.通过讲故事来训练口才
讲故事看起来似乎很简单，其实它不仅仅是一门学问，还是一种语言能力，不是每个人都能把故事讲出来的。
在讲故事之前，要仔细分析故事中的人物性格，充分掌握故事内容，在练习讲故事时，要将故事内容转化为自己的个人语言，配上恰当的表情和动作。多给别人说故事，或一些见闻，以此来锻炼自己的口才。
3.通过复述的方法来训练口才
通过复述别人的讲话来训练瞬间记忆和提高表达能力的同时，还要注意重复复述对象必须是普通话标准、朗读发音良好的人，也可参考一些在线视频资料进行复述。
4.通过模仿来训练口才
当我们练习口才的时候，应该多咨询专业人士，并模仿他们说话的方式，以提高我们的表达能力。模仿过程相对简单易学，且娱乐性强，见效快，适合各年龄段人群。
5.通过练嗓子来训练口才
有一副好嗓子，可以让你在日常社交活动中更受关注，也可以让你成为谈话的主角。
6.通过面部表情来训练口才
人们的脸部表情常常是发自内心的真实想法，很多小动作都能表达多重含义，我们在说话时也要注意自己的脸部表情，使表达更生动、更有感染力。同时，当众发言时也要注意观察听众的表情，以了解听众的心理，从而随意调整发言策略。
播音口才训练基本方法
一、要选择恰当的口语活动方式
播音员的口语活动方式一般可分为有稿式和无稿式。具体表现为三种形式：
1.把编撰好的文字稿转换为有声语言，如广播新闻节目或其它信息，对某一栏目中的短文进行解说等。
2.以书写连贯的词语为主，穿插活跃现场气氛的即兴表演，通常出现在各种综艺节目和比赛节目中。
3.以采访或谈话为中心，主持人的提问、回应、串联、衔接和发言均以即兴发言为主，一般主持人要事先在脑中准备好草稿或提纲，再根据现场情况的变化而改变。
二、速读法
“读”在这里指的是朗读，是用嘴读，而不是用眼睛去看。顾名思义，“速读”也就是要快速地读。速读速度的训练旨在训练人的口齿伶俐，发音准确和吐字清晰。
可以找一篇演讲词或者一篇文辞优美的散文。首先拿出字典和词典，把文章中不认识或不懂的字和词找出来，然后弄明白之后就开始朗读。
一般来说，开始时一般要读得慢一些，然后慢慢地加快，一次比一次快，最后要达到你能达到的最快速度。
三、模仿法
从很小的时候，我们就开始模仿大人的做事和说话方式了。实际上模仿的过程就是学习的过程。小时候我们学习说话，就是向爸爸、妈妈和身边的人学习，向他们模仿。
四、描述法
我们小时候都学过看图说话，描述法就像这样看图说话一样，只是我们要看的不只是书本里的图，还有生活中的一些景物，事物和人，甚至比看图说话更有要求。
简而言之，描述法就是用描述性的语言来描述你所看到的景物、事物和人。
描述法比上述几种训练方法更具进取性。在练习材料中是没有现成的演讲、散文和诗歌等可供使用的，你只能要求你自己去组织语言来进行描述。因此，描述法训练的主要目的是培养播音学生的语言组织能力和语言的条理性。
如何训练孩子的口头表达能力
1. 引导孩子大胆开口
如果想锻炼孩子的口才，则必须首先让孩子敢于开口说话，要创造可以让孩子勇于开场说话的情景。
可以通过发起亲子分享会、举行家庭聚会等方式，让孩子们可以在亲戚和朋友面前表达自己，慢慢锻炼孩子表达的胆量，让孩子们觉得在大家面前共享是一件快乐的事，这样他才会越来越愿意开口表达自己。
2. 多鼓励少批评
也许孩子在开始表达自己的想法时，会感到有些害怕，此时家长应该鼓励他们不要胆怯，说得不好也不要批评，关键在于敢开口。
可以鼓励孩子分享他们遇到的有趣故事，也可以让他们重述阅读过的故事情节等，从而巧妙地锻炼他们的叙述能力。
3. 速读和背诵
锻炼孩子口才的方法，除了鼓励孩子大胆说话外，还可以引导孩子采用速读和朗诵来锻炼发音吐字。
可以引导孩子循序渐进地朗读诗歌、演讲稿;在这个过程中，孩子的记忆力和口头表达能力将能同时得到培养。
4. 多参加学校活动
学校、幼儿园作为孩子聚集场所，也是很好的锻炼场所。可以鼓励孩子在幼儿园里积极参与活动回答问题，与其他孩子多交流玩耍。
5. 参加演讲比赛
在孩子的口才训练有所成效后，可以鼓励他勇敢地参加学校的演讲比赛，以便让他敢于在公共场合演讲，在舞台上崭露头角，并进一步增强自己的胆量和表达能力。
篇4：怎样训练孩子的口才
1.鼓励孩子唱歌
定期举办家庭演出，以锻炼孩子的勇气。孩子不愿表现，或是不愿开口，大部分原因是因为缺乏自信。让孩子有更多的机会去表现自己，从而增强孩子的自信。
2.让孩子学会重复
让孩子重复童话故事、动画片或电影中的动画情节，帮助孩子把句子浓缩成短句，或流畅地描述清楚。
如今，很多孩子写完作业之后，都喜欢看动画片，那么看动画片的同时，他会对动画片中的情节记忆犹新，因为看得认真，孩子对动画片中的情节就会记得很清楚。
有些孩子想把这些情节讲给家长听，这时家长一定要有耐心，不管孩子是否能流利讲出，作为家长，你要懂得适时给孩子鼓励，让孩子有坚持讲故事的动力。久而久之，孩子的口才就会越来越好。
3.文明用语不可丢
家长们都希望自己的孩子能成为文质彬彬、脾气温和的女生或绅士，想要实现这一心愿，就要对孩子进行必要的礼仪常识培训。简而言之，在平时的沟通交流中，要让孩子学会更多的文明用语，如“你好，请原谅，谢谢，再见”等等。
4.塑造說話时的言行举止礼仪知识
对一个人的印象最先反映在表面上，也就是衣服上。孩子衣着整洁，一丝不苟，在与别人交谈时，就会让别人有一种舒服的感觉。
其次，孩子在说话时的言行举止，如挺拔的坐姿、有亲和力的微笑，也都能给别人留下好的印象。人生中，多对孩子进行这些方面的塑造，能给孩子的口才增添风采。
5.多夸奖孩子的文明礼貌个人行为
对孩子的文明行为进行表扬，可以让孩子认识到文明行为是受人们欢迎的，并进一步鼓励孩子的文明行为。
比如，带着孩子去做客，或者在平常的社交媒体上，对孩子主要表现的文明行为给予表扬和鼓励，让孩子体会到被表扬的快乐。这可以间接地塑造了孩子的自信和乐观精神。
篇5：怎样训练孩子的口才
一、和孩子一起学习
家长可以根据孩子的喜好，年龄等围绕着孩子喜欢的话题来展开对话。
这样不仅能营造家庭学习氛围，能让孩子愿意跟父母学说话，而且父母在之后还能和孩子一起讨论，鼓励孩子表达自己的意见和观点，这样才能培养孩子的理解力，激发孩子的学习兴趣。
二、学习绕口令
1.吐字清晰，发音准确是练习绕口令的重要条件。
2.慢慢来，要循序渐进。也就是在说的时候节奏要适中，学的时候循序渐进，不可操之过急。
3.勤，就是勤于练习，持之以恒。
三、营造轻松和谐的“说话”氛围
轻松，和谐，愉悦，自然的环境是提高孩子“说话”能力的保证，而游戏是孩子的主要活动内容，通过游戏激发孩子的“说话”欲望，发展孩子的口语表达能力，可以说游戏是培养孩子语言能力的最有效途径。
老师与家长可在游戏中扮演角色，与孩子交谈时口吻缓慢，要有亲和力，让孩子跟随着老师和家长的引导进入角色，使孩子懂得用所扮演的角色来表达自己的思想与情感。
四、善待孩子的兴趣
兴趣是孩子最好的老师，孩子对某些东西产生了强烈的兴趣和热爱，这是一种天性，表明孩子在某些方面有其他孩子没有的潜能和优点。身为家长，应该支持孩子学习、探索和研究他所感兴趣的事物，而不应粗暴干预。
五、带孩子参加社会活动
父母应该经常带孩子到公共场所参加社交活动。让孩子接触不同场合的人群，培养孩子的适应能力，锻炼孩子敢于在公共场合讲话的心理素质，培养孩子无形中的语言表达能力。
篇6：怎样训练孩子的口才
一、复述法
生动地讲述这个故事，然后让孩子们复述。根据儿童记忆的不同年龄，语言表达能力不同，不同的人设置难度不同。对于年幼的孩子，可以采取支离破碎的方式，一段一段地复述，孩子说故事不完整，千万不要责怪孩子，要大力鼓励他。经过三到五次不断练习，效果会很好。
二、游戏方法
在讲完一个故事后，重新设计并将故事中生动有趣的情节改编成游戏。做一些孩子们喜欢的游戏。例如：老鹰抓小鸡、抓凳子、扔手帕、捉迷藏等，然后让他们在游戏中模仿人物的故事对白，场景动作，目的是让孩子主动发言，合理表达和说出自己的感受。
三、场景法
让孩子通过不同场景联想到相应的语言表达方式，培养孩子在不同场景下的即兴表达能力。通过这种训练，在不同场景之间反复切换，训练孩子的反应能力，孩子的反应会越来越快。
四、角色扮演
让孩子选择一个故事或杰作，扮演喜欢的角色，即兴表演，家长要积极鼓励孩子，千万不要因为孩子说错了而急于纠正或责备孩子。
五、故事接龙
如果你的家庭人员比较多，爸爸、妈妈和孩子，加上爷爷和奶奶，一起编一个故事，让孩子参与故事的创作，孩子会特别感兴趣，孩子的表达能力和记忆能力也能得到有效的训练。
六、编创故事的结局
这种方法适用于三口之家。爸爸妈妈创造了故事的开头，故意留下故事的结尾，通过给孩子提示，让孩子想象故事后来的发展。例如，王子见过公主吗?他们是住在一起还是失去了联系等等。
七、图形联想
同学联想是儿童语言思维发散性表达的训练。例如，把什么与三角形联系起来?如果没有训练过，一个三角形仅仅是一个三角形的图片。经过训练，孩子们看着三角形，会想到三角形以外的东西，如金字塔、山脉、风筝等。通过这种发散性思维，培养孩子用简单的图形组成一个段落或一个非常有趣和富有想象力的故事。
