“人型海豹”通过精心收集，向本站投稿了17篇新目标 初二unit1 How often do you exercise教学笔记，以下是小编为大家整理后的新目标 初二unit1 How often do you exercise教学笔记，希望能够帮助到大家。
篇1：新目标 初二unit1 How often do you exercise教学笔记
一、单元目标：1. Wh-问句
2. How often ...?问句
3. 表示频率的副词
4. 不定代词all, most, some, none的用法
二、重点单词：
always adv. 总是 usually adv. 通常 often adv. 经常 sometimes adv. 有时hardly ever 几乎不曾；很少 never adv. 从不
exercise v. 锻炼n. 练习shop v. 购物n. 商店 skateboarding n. 溜滑板运动
once adv. 一次 twice adv. 两次 three times a week 一周三次 every day 每天 milk n. 牛奶 junk food垃圾食品 drink v. 喝n. 饮料
三、重点短语：
how often多长时间一次 a lot of许多 look after照料 try to do sth尽力去做某事 start with以...开始 as for至于 make a difference有重要性 do exercise做运动 surf the internet上网
四、重点句子
1. What do you usually do on weekends? 周末你通常做什么？
I usually play soccer. 我经常踢足球。
2. What do they do on weekends? 他们周末干什么？
They often go to the movies. 他们经常去看电影。
3. What does he do on weekends? 他周末干什么？
He sometimes watches TV. 他有时候看电视。
4. How often do you shop? 你经常购物吗？/你多久购物一次？
I shop once a month. 我一个月购物一次。
5. How often does he watch TV? 他多久看一次电视？/他经常看电视吗？
He watches TV twice a week. 他一周看电视两次。
五、重、难点解析：
1. Let's look at the following words and their usage.
频度副词：always, usually, often, sometimes, hardly和never是英语中最常见的频度副词，它们在句中的位置大致相同：通常放在行为动词之前，系动词be、助动词和情态动词之后。但它们所表示的含义及频度是各不相同的。
（1）always的频度为100%，表示动作重复、状态继续，中间没有间断，意思是“总是”、“永远地”。例如：
The sun always rises in the east and sets in the west. 太阳总是东升西落。
Customers are always right. 顾客永远是对的。
▲always与进行时态连用，并不强调动作正在进行，而是表示说话人的“赞扬”、“不满”、“厌烦”等情绪，有强烈的感情色彩。例如：
She is always thinking of how she can do more for people. 她总是在考虑怎样为人们多做些事。（表示赞扬）
He was always asking for money. 他总是要钱。（表示厌烦）
She is always asking for leave. 她总是请假。（表示不满）
▲always与not连用，表示部分否定，意思是“不总是”。例如：
The rich are not always happy. 有钱人未必总是幸福的。
（2）usually的频度为70%左右，意为“通常”、“平常”，即很少有例外。例如：
He usually goes to bed at ten o’clock. 他通常10点钟睡觉。
（3）often的频度为50%左右，意为“常常”，但不如usually那么频繁，表示动作重复，中间有间断。例如：
He is often late for school. 他上学经常迟到。
▲very often语气比often重，常位于句首或句末。例如：
He doesn’t’t go to London very often. 他不常去伦敦。
（4）sometimes的频度为20%左右，意为“有时”，表示动作偶尔发生。可以位于句首，以示强调。例如：
It is sometimes hot and sometimes cold. 天气忽冷忽热。
Sometimes he does it this way and sometimes he does it that way. 他有时这样做，有时那样做。He sometimes goes to movies on Friday evening. 他有时周五晚上去看电影。
（5） hardly的频度为5%左右，意为“几乎不”、“简直不”，常和ever连用表示强调。例如：
I hardly ever go out these days. 这些天我几乎不出门。
（6）never的频度为0，意为“从来不”、“永不”。例如：
My parents are never late for work.我父母上班从来不迟到。
2. 注意sometimes与几个形似的词的区别。
(1) sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”
eg：Will you come again sometime next week?
She was there sometime last year.
(2) some time是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用
eg：I will stay here for some time.
He worked on the trouble for some time.
(3) some times是名词词组，意为“几次，几倍”。
eg：I met him some times in the street last month.
The factory is some times larger than that one.
3. 不定代词all“所有的，全体的”，most“大部分的，大多数的”，some“一些”，no“没有一个”的用法，这些词可以在句中作主语、宾语、表语或定语。
eg：All the waiters in the restaurant are very busy.
All the students in our school have to wear school uniforms.
I know most people in this party.
Most students play computer games on weekends.
Gina has some beautiful scarfs.
Some students go to English movies every day.
No children can sing this song.
all, most, some, no 放在名词的前面做定语，表示数量的多少。
4. 疑问词how的用法
（1）怎样，用什么手段，方法。 How did he do it?
I don’t know how to swim.
（2）情况如何（指身体健康状况） How are you?
How’s it going with Tom?
（3）how many，how much表示“多少”
how many后接可数名词复数，how much接不可数名词。
How many times do you go to the park?
How many tickets do we need?
How much water do we need every day?
How much are those pants?
（4）how often是对动作发生的“次数”提问,询问的是频率“多久一次”
回答可以是：Every day./ Once a week./Three times a week./ Often./ ...
eg：How often do you play tennis?
How often do you surf the internet.
(5) How long... ? 询问的是时间长短“多长时间”
回答可以是：About one hour./ Three hours. / Thirty minutes./...
How long do you usually watch TV? 你通常看多长时间电视？
5. time表示不可数名词，意为“时间”。 表示可数名词，意为“次数，倍数”。
eg：What time is it?
Time and tide never wait for men.
I go to the movies three times a week.
The size of the new museum is four times larger than the old one.
注意“次数”的表达方法
一次 once， 两次 twice，三次或三次以上用基数词加上times，three times、five times、one hundred times.
表示“……几次”的表达方法是：once a day/ a week/ a month/ a year twice a day/ a week/ a month/ a year
6. She says it's good for health. 她说它对健康有利。
be good for意为“对……有好处”，其反义词为“be bad for”。
eg：Drinking milk is good for your health.
Eating too much sugar is bad for your teeth.
Reading English is good for studying English.
7. as for意为“就……而论”，“至于”
eg：As for fruit，I eat it sometimes.
8. My mother wants me to drink it. 我妈妈想要我喝。
want sb. to do sth. 想要某人干某事
eg：I want you to help me with my math.我想要你帮我学数学。
有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语。如：
ask sb. to do sth. tell sb. to do sth. help sb. (to) do sth.等
9. exercise的用法。
（1）作可数名词复数exercises。意为“运动、体操”。
（2）作不可数名词，意为“练习、习题”。
eg：I have to do so much exercise.
He bought a new exercise book.
（3）作动词，意为“练习、运动”。
eg：-How often do you exercise?
-I exercise every day.
10. 语法：一般现在时的特殊疑问句
1) What do you usually do on weekends?
2) What does he do on weekends?
3) How often do you shop?
4) How often does he watch TV?
5) How many hours do you sleep every night?
一般现在时的特殊疑问句的构成： 特殊疑问词+一般疑问句
这里的特殊疑问词指 what, what time, where, when, which, who, whom, whose, why, how, how many, how much, how long, how often
六、课文解析SB. 3a
…but I’m pretty healthy. I exercise every day, usually when I come home from school. And my eating habits are pretty good. I try to eat a lot of vegetables, usually ten to eleven times a week. And I eat fruit every day and I drink milk every day. Of course, I love junk food, too, but I try to eat it only once a week, oh, and I sleep nine hours every night. So you see, I look after my health. And my healthy lifestyle helps me get good grade. Good food and exercise help me to study better.
1. pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.
eg：He is quite serious.
It sounds pretty good.
Nina can sing English songs very well.
2. I exercise every day, usually when I come home from school.我每天锻炼身体，通常是放学后。3. eating habits“饮食习惯”。
4. try to do sth意为“尽力去做某事”。 eg：Try to get here early.
He tried to pass the exam.
5. ten to eleven times a week.“每周十到十一次”。
注意这种表达。“to”为介词。
翻译：（1）两到三次。 twice to three times.
（2）每月四到五次。four to five times a month.
6. Of course. 当然。
7. So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。
look after 意为“照顾、照看”。
eg：Can you look after my baby when I leave?
Please look after your own bags carefully.
look还可以和许多词搭配，但意思不一样。
（1） look at“看，认真地看”。 eg：Please look at the blackboard.
Some people are looking at the notice.
（2） look for“寻找” eg：Old Henry looked for his dogs, but he didn’t find it.
I’m looking for my lost pen.
8. Good food and exercise help me to study better. 好的饮食和锻炼帮助我学得更好。
【模拟试题】
一. 翻译词组
1. 很少/几乎不曾_______________________ 2. surf the lnternet _______________________
3. 大部分学生__________________________ 4. as for ________________________________
5. 一周两次____________________________ 6. be good for ___________________________
7. 照顾________________________________ 8. eating habits _________________________
9. 六到八次____________________________ 10. try to do sth _________________________ _
二. 用括号内所给词的正确形式填空。
1. My _______________（eat）habits are pretty good.
2. You must eat more vegetables and keep ______________（health）.
3. There are many ______________（different）between the two books.
4. This movie is very _______________（interest）
5. My mom wants me _____________（drink）milk every day.
三. 选择填空
1.-How often does he exercise? -______________________.
A. He is twelve B. He exercises by bus C. Twice a week D. About one hour.
2. My father wants me _______________ vegetables every day.
A. to eat B. eating C. eat D. eats
3. 80% students like the watch. What does“80%”mean? _____________.
A. None of the students B. All the students C. Some of the students D. Most of the students
4. Have you ever been to Hai Nan? No, ______________________.
A. ever B. never C. some times D. usually
5. Mike is a _______________ boy. He does exercise every day.
A. health B. unhealthy C. healthy D. healthily
6. Is your book _______________ as mine?
A. same B. some C. a same D. the same
7. Drinking milk and eating vegetables _________________ our health.
A. are good for B. are good at C. is good for D. is good at
8. Mary tries _________________ a lot of vegetables.
A. eat B. to eat C. eats D. drink
9. Katrina reads English books three ________________ four times a week.
A. at B. in C. to D. of
10. Do you like to go _______________?
A. skateboard B. to skateboarding C. a skateboarding D. skateboarding
四. 从方框中选词填空
1. Don’t eat too much ________________ food. It’s not good for your health.
2. Sophie ______________ two miles in the morning every day.
3. When do you do _________________?
4. Tina’s _______________ of math exam is excellent.
5. __________________ does he go to the movies?
五. 选择恰当的答语
（ ）1. How many hours do you sleep every night? A. Yes, I do.
（ ）2. What sports do you play? B. Because it’s not good for my health.
（ ）3. Why do you eat junk food once a week? C. Every day.
（ ）4. How often do you do homework? D. Eight hours.
（ ）5. Do you like to drink milk? E. I play volleyball.
六. 完型填空：从方框内选择适当的词，并用其正确形式填空，其中有三项为多余选项。
Ann and Bella are good friends. They are in the _1_ class and sit together. After school, they _2_ go home together. However(尽管如此)，they have many 3 habits. On weekends, Ann likes to stay home, watch TV or 4 but Bella often goes out 5 . Ann eats candy every day, 6 she knows it’s 7 for her health. Bella likes candy 8 , she only eats it once a week, 9 she thinks eating less candy can 10 her to keep in good health.
Today is Ann’s birthday. Ann thinks Bella will buy a bag of candy for her. But in fact, Bella buys her a book. It’s 11 how to form 12 habits.
七. 短文填空
Here are the results of the student sports survey in our class. 1 (60%) students exercise 2 (每天) 3 （25%）students exercise 4 （每周3-4次）. 5 （15%）students exercise. 6 （每周2-3次）. 7 (0%) student exercises only 8 （每周1次）. As for sports 9 (100%) the students do morning exercises 10 (每天) 11 (25%) students run in the morning. 12 (15%) students play soccer after school. 13 (60%) students swim 14 （每月1次）.
八. 阅读理解
（A）
根据对话内容，选择最佳答案。
Joe：What do you do on weekends?
David：Well, I usually have to study on Saturdays.
Joe：And how about Sundays?
David：Well, we have lunch together. You know, all of the members of my family, then after lunch, I go to the park and meet my friends.
Joe：Oh? What do you do there?
David：We play football. After that I usually go to see a film outside the city.
Joe：Do you often go out of the city?
David：About once a month. My uncle has a small farm.
Joe：It’s nice. Do you go alone?
David：No, my mum, my two sisters and some of my friends go there, too.
Joe：But why do you go there?
David：Many things: green trees, clean air, and there are few people.
1. What does David do on Saturdays?
A. Study. B. Go to the park. C. Play football. D. Go out of the city.
2. Who has lunch with David on Sundays?
A. No one. B. The whole family. C. His friends. D. His uncle.
3. Where do they play football?
A. At school B. In the park. C. Out of the city. D. In a farm.
4. Who does not go to David’s Uncle’s farm?
A. David’s mother B. David’s father. C. David’s sisters. D. David’s friends.
5. Why do they go to the farm?
A. Green trees. B. Clean air. C. Few people. D. A, B and C
（B）
John is a paper boy. He delivers(投递), newspapers to different houses in his street every day, He has about 80 customers(客户). Half of his customers only take the newspapers on weekdays, and about half take the newspapers on weekends and on Sundays. Two of John’s customers only take the newspapers on Sundays.
John has to get up at 4:30 every morning to deliver his newspapers. It takes longer to deliver the newspapers on Sundays. The Sunday newspapers are twice as heavy as those on weekdays.
John is saving his money to buy a new bicycle. He is also saving money for college(大学). He has already saved 500 dollars.
根据短文内容选择最佳答案。
1. John ________________ every day.
A. reads books B. sells newspapers C. borrows books D. delivers newspapers
2. How many customers does he have?
A. About 40. B. About 120. C. About 80. D. About 20.
3. ______________ of his customers only take the newspapers on Sundays.
A. Two B. Eighty C. Forty D. Twenty
4. What time does he have to get up every morning?
A. 3：30 B. 4：30 C. 5：30 D. 6：30
5. John is saving his money to buy __________________.
A. a newspaper B. a new bag C. a house D. a new bicycle
九. 写作： 你的生活习惯和饮食习惯健康吗？请写一篇短文介绍你的生活习惯和饮食习惯。（提示词：healthy, be good for, eating habits, look after, help sb. do sth.）
【试题答案】
一. 1. hardly ever 2. 上网3. most students 4. 至于5. twice a week 6. 对……有好处 7. look after 8. 饮食习惯9. six to eight times 10. 努力做某事
二. 1. eating 2. healthy 3. differences 4. interesting5. to drink
三. 1. C 2. A 3. D 4. B 5. C 6. D 7. A 8. B 9. C 10. D
四. 1. junk 2. runs 3. exercise 4. grade 5. How often
五. 1. D 2. E 3. B 4. C 5. A
六. 1. same 2. often 3. different 4. sleep 5. to exercise 6. though 7. bad 8. too 9. because 10. help 11. about 12. good
七. 1. Most 2. every day 3. Some 4. three or four times a week 5. Some
6. twice or three times a week 7. No 8. once a week 9. all 10. every day 11. Some12. Some 13. Most 14. once a month
八. （A）1. A 2. B 3. B 4. D 5. D（B）1. D 2. C 3. A 4. B 5. D
九. 略
【励志故事】
三种人的三种机会
A，在合资公司做白领，觉得自己满腔抱负没有得到上级的赏识，经常想：如果有一天能见到老总，有机会展示一下自己的才干就好了！
A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好他大概会在何时进电梯，他也在这个时候去坐电梯，希望能遇到老总，有机会可以打个招呼。
他们的同事C更进一步。他详细了解老总的奋斗历程，弄清老总毕业的学校，人际风格，关心的问题，精心设计了几句简单却有份量的开场 白，在算好的时间去乘坐电梯，跟老总打过几次招呼后，终于有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到了更好的职位。
愚者错失机会，智者善抓机会，成功者创造机会。机会只给准备好的人，这准备二字，并非说说而已
篇2：新目标英语八年级教学笔记 unit 3
新目标英语八年级教学笔记 unit 3
Unit 3 What are you doing for vacation ?
学习目标：
在这一单元中，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），对将来的安排（Future plans）
语言目标：
1. 用现在进行时表示将来。
（Present progressive as future）
2. 用where , when , what , how long 提问的`句子。
主要句型：
1. What are you doing for vacation ?
I’m spending time with my friends .
2. When are you going ?
I’m going next week .
3. How long are you staying ?
We’re staying for two weeks .
Step 1. National Day is coming . We all have a long vacation about 7 days . What are you doing for vacation ?
Now Let’s talk about future plans .
在这里，我们用到What are you doing for vacation ?
同学们可能会奇怪，“be doing”结构不是现在进行时吗？在这一单元中，用现在进行时代表将要发生的动作，表示对未来的计划和安排，译为“我将要…”，“我打算…”。
eg . What’s she doing for vacation ? 她假期要做什么？
She’s babysitting her sister . 她要看她妹妹。
这是我们进入初中以来第一次接触到将来时。这种用现在进行时表示将来动作的用法，实际上在英语中是很常见的。
Now , answer my question .
“What are you doing for vacation ? ”
You may have lots of answers . Now , translate the following sentences into English , and choose one as your answer .
Of course , you can add more activities if you like .
Exercise :
1. 我要去野营。
2. 我打算看望我的姨妈。
3. 我打算在家里看电视。
4. 她要照顾她的小妹妹。
5. 他打算玩篮球。
6. 他们要在家里休息。
7. 我要去山区徒步旅行。
8. Dave准备去骑单车。
9. Mary要去旅行观光。
10. Mike准备去钓鱼。
11. Isabella要去散散步并且租些录像来看。
Keys :
1. I’m going camping .
2. I’m visiting my aunt .
3. I’m watching TV at home .
4. She’s babysitting her sister .
5. He is playing basketball （for vacation）.
6. They are relaxing at home .
7. I’m going hiking in the mountains .
8. Dave is going bike riding .
9. Mary is going sightseeing .
10. Mike is going fishing .
11. Isabella is taking walks and renting videos .
Step 2 . We’re going to learn other questions to ask about one’s vacation plans .
除了用“What are you doing for vacation ? ”之外，我们还要学习其它几个问句，来帮助我们更好地谈论假期的计划。
1. When are you going ?
你什么时候去呀？
when表示对具体的时刻来提问，所以可以用on Monday ，（在星期一），on the 12th （在12号那天）nextweek （下周）、等等。
eg. I’m going the first week in June . 我将在六月份的第一周去。
2. How long are you staying ? 你要在那里呆多久？
How long 是对表示持续的一段时间来提问。因此回答时，也要用表示一段时间的时间状语，而不是具体时刻。
eg. How long is he staying ?
He’s staying for a week . 他要呆一个礼拜。
或He’s staying until September . 他在那里一直到九月份。
3. Where are you going for vacation ? 你要去哪里度假？
I’m going to Italy （Greece or Spain ）.
我要去意大利（希腊或西班牙）。
4. What’s it like there ? 那里怎么样？
篇3：新目标英语八年级教学笔记 unit 3
Unit 3 What are you doing for vacation ?
学习目标：
在这一单元中，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），对将来的安排（Future plans）
语言目标：
1. 用现在进行时表示将来。
（Present progressive as future）
2. 用where , when , what , how long 提问的'句子。
主要句型：
1. What are you doing for vacation ?
I’m spending time with my friends .
2. When are you going ?
I’m going next week .
3. How long are you staying ?
We’re staying for two weeks .
Step 1. National Day is coming . We all have a long vacation about 7 days . What are you doing for vacation ?
Now Let’s talk about future plans .
在这里，我们用到What are you doing for vacation ?
同学们可能会奇怪，“be doing”结构不是现在进行时吗？在这一单元中，用现在进行时代表将要发生的动作，表示对未来的计划和安排，译为“我将要…”，“我打算…”。
eg . What’s she doing for vacation ? 她假期要做什么？
She’s babysitting her sister . 她要看她妹妹。
这是我们进入初中以来第一次接触到将来时。这种用现在进行时表示将来动作的用法，实际上在英语中是很常见的。
Now , answer my question .
“What are you doing for vacation ? ”
You may have lots of answers . Now , translate the following sentences into English , and choose one as your answer .
Of course , you can add more activities if you like .
Exercise :
1. 我要去野营。
2. 我打算看望我的姨妈。
3. 我打算在家里看电视。
4. 她要照顾她的小妹妹。
5. 他打算玩篮球。
6. 他们要在家里休息。
7. 我要去山区徒步旅行。
8. Dave准备去骑单车。
9. Mary要去旅行观光。
10. Mike准备去钓鱼。
11. Isabella要去散散步并且租些录像来看。
Keys :
1. I’m going camping .
2. I’m visiting my aunt .
3. I’m watching TV at home .
4. She’s babysitting her sister .
5. He is playing basketball （for vacation）.
6. They are relaxing at home .
7. I’m going hiking in the mountains .
8. Dave is going bike riding .
9. Mary is going sightseeing .
10. Mike is going fishing .
11. Isabella is taking walks and renting videos .
Step 2 . We’re going to learn other questions to ask about one’s vacation plans .
除了用“What are you doing for vacation ? ”之外，我们还要学习其它几个问句，来帮助我们更好地谈论假期的计划。
1. When are you going ?
你什么时候去呀？
when表示对具体的时刻来提问，所以可以用on Monday ，（在星期一），on the 12th （在12号那天）nextweek （下周）、等等。
eg. I’m going the first week in June . 我将在六月份的第一周去。
2. How long are you staying ? 你要在那里呆多久？
How long 是对表示持续的一段时间来提问。因此回答时，也要用表示一段时间的时间状语，而不是具体时刻。
eg. How long is he staying ?
He’s staying for a week . 他要呆一个礼拜。
或He’s staying until September . 他在那里一直到九月份。
3. Where are you going for vacation ? 你要去哪里度假？
I’m going to Italy （Greece or Spain ）.
我要去意大利（希腊或西班牙）。
4. What’s it like there ? 那里怎么样？
篇4：初二新学期新目标600字
不知不觉中，初中就已经悄悄地走过了一年。在过去的一年里，我收获了很多新的知识和珍贵的友情，但是，在学习方面总是成绩平平，不好也不坏。眼看就要进入初二了，眼看又要开始接触新的知识了，眼看又多了物理和化学两门学科，我的心里开始着急了。怎么办呢?初一的基础本来就没打好，初二要是再不采取点措施的话，初三就只能干着急了。
我想了很久很久，在这即将开学之际，我决定为自己制定一个新学期的新目标，希望自己能进入到班级的前15名。为了达到这个大目标，我又给自己制定了一些小目标。
第一，对于初一没学好的知识，我要利用周末的时间将它补起来。如果遇到不懂的问题，我要虚心地请教成绩好的同学或者是老师，不要觉得不好意思，因为弄懂才是最重要的。必要的时候，还可以请求老师或者同学出一些巩固的题目给自己做。
第二，在补以前的知识的同时也不能忘了新知识的学习。虽然初一的基础没有打好，听起课来可能会有些吃力，但是我相信只要努力克服，勤学好问，就一定能补足这份缺陷。
第三，对于新加入的物理和化学两门学科，我一定要付出更多的心血来对待。因为这两门学科本来就比较难，而且又是新加入的，以前没有接触过的。所以除了认真听讲和认真完成作业之外，我还要做好归纳与总结，做一些举一反三的题目来巩固，让自己对知识形成一个体系的认识，达到可以灵活运用的程度。
第四，除了教科书之外，我还要多看课外书，用来开阔我的眼界，沉淀我的思想和丰富我的生活。
在新的学期里，我一定会努力改掉以前的坏毛病，一步一步实现自己的目标，做一个全面发展的好学生。
[初二新学期新目标600字]
篇5：初二新学期新目标作文
新学期到了，我盼望在这小学生涯的最后一年里，脚踏实地、认认真真做好每一件事，爱护每一秒钟，不让时光静静流走。
想想上学期我上课开小差，成就逐步降落，有人给我看法，我还不虚心接收，反而，还骂别人，立场十分不好，心里非常愧疚，我原来要上网打作文，刚翻开，心想：我玩会游戏，就打作文，就是这种思维把我带进毛病的深渊，我认为不会被发明，成果仍是没躲过妈妈的“千里眼”，我在受批驳时，我就下定信心纠正过错，看见弟弟玩游戏，就又跟他们一起玩，我决议这学期要矫正这些毛病，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，把老师说的记住，下课，假如有不懂的要虚心求教，不要不懂装懂，造作业要当真完成老师安排的所有作业，课后功课和家庭作业也要按时独破实现，不会写的，在问，要做好上课的课前预习。对预习字词，要先查字典把它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，做后面的训练题，先试着做，不会做的划圈圈，来日去上学的时候，问老师，还不懂再问，咱们要不耻下问，放假，在家多看点书，多锻炼，这样又能增加常识，又能锤炼，岂不是两全其美吗?
反正，在这个学期里，我们应当踊跃向上，争夺当一个好学生。
篇6：初二新学期新目标作文
新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中，为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒自己在学习中努力勤奋：
作为少先队员，不仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要乐于帮助别人，时刻谨记遵守规则。
发扬艰苦奋斗美德，展小军人风采，想要做个合格的'小公民，就要做到艰苦奋斗。学习是辛苦的，但我不能怕辛苦，别人能够做到的事，相信通过努力我也能做到。
待人要有礼貌，说话要文明，还要会用礼貌用语。
诚实守信，不说谎话，知错就改。
每天都不能松懈。对于知识不能马虎，有不会的问题，要经过一番思考，如果真的不会请教同学或老师。每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。写作业是一个重要的环节，认真仔细完成作业能发现不足，并且可以巩固知识。语文作业要书写工整、仔细分析;数学作业不能马虎，写完后认真检查并验算;英语作业书写规范，字迹工整。所谓“苦后甘来”，只要努力就肯定会有回报
感觉还有很多要学习，似乎计划已经难以囊括，我想，如果在真正意义上完成，那么，以后的收获一定是很多的!学习应该注意方法，根据爸爸告诉我的一个科学研究结果说，人的大脑在上午是最灵活的，所以，学习一些技巧性的东西，在上午效果会比较好，同学们，让我们劳逸结合，珍惜这宝贵的时间，努力勤奋，我要学习学习再学习，进步进步再进步，想到说到做到，就一定能天天向上!
篇7：初二《茶花女》笔记
《茶花女》的作者小仲马自小就体验了家庭的不幸带来的种种辛酸和痛苦，但也亲眼看到父亲大仲马对自己爱的弥补。受父亲影响他立志在文坛上闯出一番天地，此书被赋予了小仲马对黑暗社会的感触，同时也奠定了他在文学史上地位的一部作品。
此书完成于一八四八年创造来源于他亲自经历的一段爱情故事，主要讲述了十九世纪四十年代，一位穷苦的乡下女子取名为玛格丽，开始了她在巴黎的卖笑生活。由于天生丽质，引得众多富贵子弟互相追捧，红极一时。其间吸引了税务局局长儿子阿尔芒，两人相爱，但因为父亲的不理解，玛格丽特被迫离开了他。阿尔芒误会了茶花女，后来回到巴黎报复他，可怜的玛格丽特，一方面要忍受病痛的折磨，另一方面还要忍受来自爱人的无情嘲讽，以至于在生命的最后关头只能喊着阿尔芒的名字离世，得知心爱之人去世的消息，奥尔芒通过玛格丽特的日记，知道了所有真相，也明白了她对自己的爱有多深情，他感到悔恨和痛苦，并亲手替他迁坟，摆上白花。
小仲马写此书的目的是为了歌颂那个时代纯洁高贵的爱情。玛格丽特虽然是妓女，但她进城的目的极为单纯，可是在资本主义带领的黑暗社会这个大染缸中，她不得不为生存而走上一条不归路，吃人的现实容不得妓女有一丝纯洁，岸貌道然的人们只为了利益而接近她，在那些人眼中，成为她的情人，意味着更高的荣誉。玛格丽特的前任情人们是如此，就连一直以好朋友相称的普律当丝夫人，也只是因为想从她身上捞取钱财，她生命的最后关头没有一个乐意来见她的。他们的冷漠自私都是资产阶级制度下产生的不良社会风气。
对于玛格丽特，她的一生里也许都是个悲剧，但自从遇到了阿尔芒，她似乎找到了前行的太阳，如果说他是阿尔芒心中的白茶花，那么阿尔芒便是她黑暗中唯一接近过的救赎，最初的阿尔芒只是怀着同情心接近玛格利特。也正是如此，在阿尔芒向他表达心意时，她才会接受这个唯一看见他她吐血心疼的人。整本书读下来我对阿尔芒的最初感受是讨厌的，他同别的男人一样，猜测、怀疑，甚至是对她的不信任，这一切使他看上去是多么的胆怯濡弱。但随着剧情的发展，我对这个看起来一无是处的男人改了观，他肯为了她与父亲辩解，也不管道德舆论执着和她一起生活，这可见他对她是真心的。
篇8：初二《茶花女》笔记
在中国近代史上，有很多外国名著传入中国，在当时的文学界产生了很大反响，引得许多人为此开始不断思索和反省。其中《茶花女》便是其一，以希望开始、悲剧结尾的爱情故事，注定引得读者再三悲恸。
刚开始看,我一点也不喜欢主人公玛格丽特。她是一个需要依靠另外三个男人的钱来治病和生活的女人。她不仅要依靠着别人的钱过活，还过着挥金如土的生活，并为此欠下了很多债务。
举例来说，每次玛格丽特去看歌剧时，德·N伯爵就买最好的包厢的票送给她。看歌剧就算了，每次都在第三次中场休息的时候才进场(19世纪法国歌剧一般分为四个部分，有三次中场休息，第三次休息距离结束只有四十分钟)，还和他人谈笑风生。真的替伯爵的钱袋担忧。
看到最后，是玛格丽特给前男友阿尔芒写信。当时她的肺病已经很严重了。虽然他们两个是真心相爱的，但是由于阿尔芒无法支付玛格丽特高昂的日常开销，不得不分手。
临终前的玛格丽特面临着很多压力，疾病缠身、债主的催租逼债、朋友的回避和冷漠。我不禁会想：为何玛格丽特明知道自己活不长了，不攒钱治病，还继续过这种生活呢?
也许她觉得正是因为自己快死了，就赶快享受奢华的生活。表面上她笑得很开心，但她并没有真正快乐过，最后孤独地死去。
总之，我不太喜欢这种文章吧，但是都说“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特”，只能说仁者见仁智者见智了。
篇9：初二青春笔记
那一年的秋天，我漫步在小学的中心大路时，突然发现自己已经是一名中学生了，而往事则一点点地浮上了心头。小学的生活如同一个画卷，一个包含喜怒哀乐的画卷。蓦然回首，曾经的教学楼依然屹立在那里，虽然经过风吹雨打，依然是那么的壮观，而属于这儿的是那些更年轻的孩子们。心头还依稀地记得小学时拍毕业照的时候，那是多么快乐、轻松，脸上丝毫没有学习带来的压力和疲惫，而现在这一张毕业照是小学时期的最后的回忆。走进教学楼，教学楼里还是如此的美丽。那大厅依旧是金碧辉煌。走进曾经的教室，坐在曾经的位置上，有一种别样的感情。老师的抚慰、和同学们一起交流和在座位上静静地伏笔写作业，一切一切欢乐的事情不禁让人心头涌起了一份伤感。再走到那操场，这是一个多么令人回忆的地方呀!它承载着和同学们一起嬉戏的快乐;一起在操场上飞奔的情景。这个时候，我多么希望时间能定格在那一刻。永远地保留着那一刻的愉悦和刺激。
如果说快乐会使我觉得六年生活的美满，那么那些善意的忠告，会使你回味无穷。我走进了老师的办公室，走到了曾经老师的桌子旁。就像是老师在自己眼前一样。老师的忠告不时在我耳边回响。老师让我明白了怎样才能让自己的生命活得更精彩。他们让我戒骄戒躁，时刻都要努力奋斗，这使我一直位于学习的最前端。现在回想，我分外感激他们。
朋友，珍惜自己的青春吧!它是人生中最宝贵的一段时光。人的一生如果与她擦肩而过，那么你将遗憾终身。请珍惜自己终将逝去的青春吧!
篇10：教学笔记
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的心理气氛，提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，成为当代主流教学理论与策略之一。作为小学美术教师，我们要安排并鼓励学生以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标。在实际教学中，我个人有以下几点体会：
一、创设教学情景，激发学生兴趣
当前，由于小学生的处在的年龄范围，决定了他们具有自我意识较强，合作意识淡薄，不善于主动与别人合作，喜欢自己独立完成某项任务，不善于和别人分享胜利的成果及失败的困惑。为此，我们要深入细致的研究好教材，创设合理的教学情境，激发学生主观的合作愿望。
二、抓住课程关键，合理进行分组
在日常教学中，合作学习的首要条件是要具备明确的学习任务与合理的分工，每一个小组成员在课堂上都应该清楚明了自己在合作中所要承担的任务和责任，听从小组长安排的任务和指挥，各司其职，相互监督，从而才能高效、出色地完成课堂上小组的学习任务，相互学习彼此之间的长处，共同认识缺点，形成互帮互助的学习局面。
三、有效共享资源，培树优秀品质
从客观上看，当代教育必须重视培养学生的合作意识与合作能力，而学生大多是独生子女，加重缺少形成这种意识的氛围，而合作学习无疑是这种能力培养的最佳途径。由4人或6人组成的学习小组，要想在整个班级中取得优异成绩，就必须精诚合作，将个人融入这个小小的集体中，一切以集体利益为出发点，经过长时间的培养，学习的合作能力会大大提高。
四、分享学习成果，体验合作乐趣
在美术教学中，课程是多元丰富的，在小组合作学习时，教师对学生的学习成果的合理评价是非常重要的，既要及时发觉学生的创新观点，又要及时指导学生在小组内纠正错误观点，对表现好的学生要给予高度的表扬和鼓励，从而达到合作学习的主要目的。让每个学生都兴趣倍增，积极参与，充分给予独立的思考空间，激发学生共同完成学习任务，在完成合作后，充分表达自己的想法，中肯的评价小组成员和其它小组的学习成果，从而享受到美术活动的乐趣。
篇11：新目标英语八年级教学笔记 unit 3-八年级英语教案-英语教案,试题,
新目标英语八年级教学笔记 unit 3-八年级英语教案-英语教案,试题,论文,听力
Unit 3 What are you doing for vacation ?
学习目标：
在这一单元中，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），对将来的安排（Future plans）
语言目标：
1. 用现在进行时表示将来。
（Present progressive as future）
2. 用where , when , what , how long 提问的句子。
主要句型：
1. What are you doing for vacation ?
I’m spending time with my friends .
2. When are you going ?
I’m going next week .
3. How long are you staying ?
We’re staying for two weeks .
Step 1. National Day is coming . We all have a long vacation about 7 days . What are you doing for vacation ?
Now Let’s talk about future plans .
在这里，我们用到What are you doing for vacation ?
同学们可能会奇怪，“be doing”结构不是现在进行时吗？在这一单元中，用现在进行时代表将要发生的.动作，表示对未来的计划和安排，译为“我将要…”，“我打算…”。
eg . What’s she doing for vacation ? 她假期要做什么？
She’s babysitting her sister . 她要看她妹妹。
这是我们进入初中以来第一次接触到将来时。这种用现在进行时表示将来动作的用法，实际上在英语中是很常见的。
Now , answer my question .
“What are you doing for vacation ? ”
You may have lots of answers . Now , translate the following sentences into English , and choose one as your answer .
Of course , you can add more activities if you like .
Exercise :
1. 我要去野营。
2. 我打算看望我的姨妈。
3. 我打算在家里看电视。
4. 她要照顾她的小妹妹。
5. 他打算玩篮球。
6. 他们要在家里休息。
7. 我要去山区徒步旅行。
8. Dave准备去骑单车。
9. Mary要去旅行观光。
10. Mike准备去钓鱼。
11. Isabella要去散散步并且租些录像来看。
Keys :
1. I’m going camping .
2. I’m visiting my aunt .
3. I’m watching TV at home .
4. She’s babysitting her sister .
5. He is playing basketball （for vacation）.
6. They are relaxing at home .
7. I’m going hiking in the mountains .
8. Dave is going bike riding .
9. Mary is going sightseeing .
10. Mike is going fishing .
11. Isabella is taking walks and renting videos .
Step 2 . We’re going to learn other questions to ask about one’s vacation plans .
除了用“What are you doing for vacation ? ”之外，我们还要学习其它几个问句，来帮助我们更好地谈论假期的计划。
1. When are you going ?
你什么时候去呀？
when表示对具体的时刻来提问，所以可以用on Monday ，（在星期一），on the 12th （在12号那天）nextweek （下周）、等等。
eg. I’m going the first week in June . 我将在六月份的第一周去。
2. How long are you staying ? 你要在那里呆多久？
How long 是对表示持续的一段时间来提问。因此回答时，也要用表示一段时间的时间状语，而不是具体时刻。
eg. How long is he staying ?
He’s staying for a week . 他要呆一个礼拜。
或He’s staying until September . 他在那里一直到九月份。
3. Where are you going for vacation ? 你要去哪里度假？
I’m going to Italy （Greece or Spain ）.
我要去意大利（希腊或西班牙）。
4. What’s it like there ? 那里怎么样？
新目标英语八年级教学笔记 unit 3_八年级英语教案-英语教案,试题,论文,听力
篇12：新目标英语八年级教学笔记 unit 9-八年级英语教案-英语教案,试题,
新目标英语八年级教学笔记 unit 9-八年级英语教案-英语教案,试题,论文,听力
Teaching Goals:
1. Talk about exceptional people, famous people.
2. Talk about profession
3. Talk about things in the past
Language Structures
1. “who”，“when”“How long”“what”questions
2. Consolidate Simple Past Tense and the past form of verbs
3. Adverbial clauses with“when”，
4. Passive voice
Vocabulary
1. Words about profession
ping-pong player，basketball player，tennis player，soccer/football player，skater（滑冰者）pianist（钢琴家），violinist（小提琴家）movie star（电影明星），golfer（打高尔夫球的人），athlete（运动员）
2.Verbs
start，begin（开始）hiccup（打嗝），sneeze（打喷嚏），become（变成），hum（哼唱），receive（接受），admire（钦佩），enter（参加），major（主修），stop（停止）
3. Adjectives
alive（活着的）
famous（著名的），talented（天才的），loving（慈爱的），kind（友好的），outstanding（杰出的），unusual（罕有的），creative（有创造力的），such（这样的），beautiful（美好的），great（伟大的，杰出的），Brazilian（巴西人的、巴西的）
4. Others
record（纪录），achievement（成就，功绩），accordion（手风琴），
Warsaw（华沙），honor（荣誉），university（大学）
Important sentences
1. Who is that?
2. That's Deng Yaping. She is a great ping-pong player.
3. When was she born?
4. She was born in 1973.
5. Who is Shirley Temple?
6. She is a movie star.
7. When did she become a movie star?
8. When she was three years old, she began to learn dancing.
Some other notes in this unit:
1. When was he born? 他什么时候出生的？
He was born in 1895. 他出生于1895年。
be born 意为“出生”，后面加介词短语“in 1895”. 这实际上是被动语态，结构为“be+动词的过去分词”表示“主语被....”在句中，人是被生出的，因此用被动态，born原形是bear，意为产生、生育。
2. start doing sth. Start to do sth. Begin to do sth 都可以表示开始做某事。
start意为“开始”后接名词，动名词或动词不定式。
eg: The old men started singing / to sing.
老人们开始唱歌。
They started the party with dancing.
他们以跳舞来开始这个晚会。
另外，start还有“开动、发动、创办、出发”等词义。
eg: My father couldn't start the car.
我父亲起动不了那车。
start与begin同义，都是“开始”，但在表示“开动、发动、创办、出发”等词意讲时，start不能用begin.
3. too...to... 太...而不能
eg:
a. The boy is too young to dress himself.
这个男孩太小了，还不能自己穿衣服。
b. This house is too big to clean in one day.
这幢房子太大了，一天内打扫不完。
c. She is too young to go to school.
她太小不能去上学。
4.some adjectives to describe people.
talented（天才的），loving（慈爱的），outstanding（杰出的），
unusual（罕有的），creative（有创造力的），famous（著名的'），
great（伟大的，很棒的），beautiful（美丽的）
5. at the age of 在...岁时
At the age of 4 Mike began to write peoms
迈克四岁时就开始写诗。
6. take part in 参加（......活动）
join －take part in两者都表示“参加”，join指“参加”某种组织。take part in 表示参加某项活动。
eg: He joined the Party at the age of 40.
他40岁时入了党。
When did your brother join the Army?
你哥哥什么时候参的军？
Do you want to take part in the sports meeting?
你想参加运动会吗？
7.win the first prize 赢得第一名
8.the 70-year history 70年的历史
其中70-year做history的定语，所以year不能用复数。
如：a four-year old girl 一个四岁女孩。
9.年龄表达方法
（1）用基数词表达年龄，可以加上“...years old”three years old.
（2）用when引导的从句 when I was three（years old）
（3）at the age of ＋基数词 at the age of three
（4）基数词＋-year-old three-year-old，注意这种表达常作定语
如a three-year-old boy.
Exercises:
一. 写出下列动词的过去式：
1. is _________ 7. have _________
2. are _________ 8. become _________
3. start _________ 9. play _________
4. do _________ 10. take _________
5. hiccup _________ 11. win _________
6. learn _________ 12. begin _________
二. 把下列词组译成英语：
1. 运动明星 _________ 8. 太...而不能... _________
2. 乒乓球运动员 _________ 9. 开始打高尔夫球 _________
3. 篮球运动员 _________ 10. 滑冰冠军 _________
4. 网球运动员 _________ 11. 中国的钢琴家 _________
5. 足球运动员 _________ 12. 获得第一名 _________
6. 停止打嗝 _________ 13. 参加 _________
7. 电影明星 _________ 14. 主修 _________
15. 清华大学 _________ 16. 在四岁的时候 _________
三. 选择填空：
1. Deng Yaping _________ born in 1973.
A. is B. was C. were
2. She is a great _________ ping-pong player.
A. China B. Korea C. Chinese
3. ――_________ did Tara learn ice skating?
――For three years.
A. How long B. How old C. How many
4. Tiger woods started _________ when he was only ten months old.
A. golf B. golfer C. golfing
5. You are never _________ young _________ start doing things.
A. so...that B. between...and C. too...to
6. Is he _________? No, he isn't.
A. alive B. live C. life
7. Most of students in our class _________ part in the math match yesterday.
A. joined B. took C. made
8. He spends all his free time _________ his grandchildren.
A. for B. to C. with
9. Lucy became a famous _________ when she was just 11 years old.
A. piano B. violin C. violinist
10. When do Shakespeare stop writing plays?
He stopped writing plays _________.
A. in 1613. B. for 20 years C. once a week
四. 汉译英：
1. 她在1993年开始上钢琴课。
2. Tony太累了不能跑了。
3. Shirley在三岁的时候成为一名电影明星。
4. Lisa什么时候开始学习滑冰？
5. 他打嗝打了69年零5个月。
新目标英语八年级教学笔记 unit 9_八年级英语教案-英语教案,试题,论文,听力
篇13：新学期新目标作文600字初二
“啊！”我欢呼着。放假两个月了，无聊极了。终于，新学期到了！我又可以见到同学们了！
由于五年级要分班，我们在一起三年的同学们现在全被“打散”了。我被分配到五年五班，我发现，认识的人还不少呢！有些是老同学，有此是补习班朋友，有些在兴趣小组见过，还有些面孔熟悉叫不出名字来。
一进班，我选择了一个靠窗的位置坐下，因为我们的新学校可好了！左边青山连绵，右边，是一条叮咚小溪——可美了！
过了一天，老师开始排座位了，我很庆幸，我的位子没有变化。我的新同桌叫廖文芝，她警告我，绝对不能给她起外号。我问：“你这名字能起吗？真是杞人忧天！你看，廖、文、芝——怎么可以——”我还没说完，便注意到真的可以！你想知道是什么吗？对不起，我不能告诉你，这是我们的约定，我可要守信！
我们三大主科的`老师分别是语文黄老师，数学林老师和英语黄老师。昨天，林老师开始用PPt也就是藏在黑板里的一台“电视”上课。我听得津津有味。可时间飞快地过去，转眼就下课了。我看着电视机，叹了一口气，才依依不舍地离开。
看着学校的高科技教学设备，我暗暗给自己定了目标：语文不下九十，数学不下九十三，英语不下九十！我要努力学习，因为六年级毕业我就要离开这美丽的校园了，我很不舍。我甚至想过故意留级，可妈妈说小学是不让留级的。于是我下了决心：好好学习，几年后再重返母校，但那时的我不是学生，而是老师！
现在学校还没有完全建立好，体育馆、科技楼、电脑室，可我相信，建好以后，它一定会更美丽！
篇14：新目标 初二 Unit 3-4 教案
Check the answers .
SB Page 21, 3b .
Show Ss the example in the box .Two students read it to the class .
Pairwork: Make your own conversations using the information in the left box.
Ask some pairs to present the conversations to the class
Step 4 Post-task
SB Page 21 ,Part 4 .
Groupwork.Divide the Ss into groups of three .In each group ,one is A,who look at Page 21.One is B,who look at Page 85,the other is C,who look at Page 86 .
Fill in the blanks .
The group who fill in the blanks first wins .
Step 5 Homework
Write two conversations in 3b in the exercise books .
教学后记
教 案 正 文 随堂记录
Period 3
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
Greetings and free talk .
Check the homework.
Go over the passage in 3a Page 21 .
Step 2 Pre-task
SB Page 22 ,1a .
Say the four new phrases and Ss repeat .
Match the words with the pictures .
Check the answers .
Step 3 While-task
SB Page 22,2a&2b .
Play the tape for the students to finish them .
Point out the two sets of pictures with a blank line in front of each .
Check the answers .
SB Page 22, 2c .Talk about how Nina gets to school .
Step 4 Post-task
教 案 正 文 随堂记录
SB Page 23, 3a .
Read the instructions to the class and read through the statements abut the article .
Read the article again by the Ss .Write if the statements are true or false in your exercise books.
Do the activity individually and check the answers .
SB Page 23 ,3b .
Read the article and fill in the blanks .Check the answers.
Selfcheck Part 2 .
Look at the picture .Make sure what the people in the picture doing .
Finish the conversation .
Practice reading .
Step 5 Homework
Write a newspaper article .
Go over this unit .
教学后记
篇15：初二新目标英语Unit8说课稿
初二新目标英语Unit8说课稿
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
1、新目标英语教材概述
《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Tas-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。《新目标英语》有以下几个特色:
（一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
（二）实用性强。每个单元的选材都于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
（三）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的'听说读写材料。
（四）词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2、单元分析及教材处理
本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以 H Then get the t circle What Tina did in last schl trip.
4. Pair wr(3”)
As Ss t ae dialgues in pairs abut the picture n the tp f Page 57 accrding t the sentence patterns in 1c. Get several pairs t act ut their dialgues.
l Tas 1：Mer challenge(2”)
Shw what T, i, Tina, Susan and Bill did in their last schl trip n the screen fr 30 secnds. Then hld a cpetitin, see which grup can reind what the have seen st and crrectl.
l Tas 2：Listening(5”)
Let the Ss l at the picture in 2b and guest what the are taling abut. Pla the tape f 2a twice，as Ss t tic the answers. Then pla the tape a third tie fr the t chec whether their answers are crrect r nt. Finall pla the tape fr Ss t listen and repeat.
l Tas 3：igsaw(5”)
Disrder the reading passage in 3a b cutting it int single sentences. Put each sentence n the sall piece f papers and give the ut t Ss f the divided grups. See which grup can put the in the right rder in the shrtest tie. Then get the whle class t finish the exercises in this part.。
l Tas 4：Schl trip surve(10)
1. Get Ss t ae a surve abut what the did in their schl trip and fill in the fr belw:
Nae Hw Where Activities
When surveing, the can use the fllwing sentence patterns:
Hw was ur schl trip?
Where did u g?
Did u see an…?
Were there an…?
What else did u d?
2. Get each grup t send a representative t ae a reprt after the finish the surve.
1. Graar Fcus(2”)
G thrugh the Graar Fcus with the whle class，as Ss t pint ut the ain pints in this perid. Then shw the use f The Past Tense n the screen, especiall the regular and irregular changes f verbs.
2. Language practice(2”)
Practise the sentence patterns and the use f the Past Tense, especiall the errrs which Ss ade while carring ut their tass. Such as Subect-verb agreeent r Tense-agreeent, etc. Fr exaple: were u see an shars? He g t the beach.
1. Circle Str:
Let Ss ae up a str in their grups, each student adds a sentence, then write dwn their stries in the exercise.
2. Searching infratin
Give Ss se websites, such as
Let the find re infratin abut the Past Tense.
设计思路
歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
采用TPR全身反应教学法，通过大幅度的动作尝试运动的好心情方式，完成动词的复习巩固。全方位的运动，全感官的参与使记忆更加顺畅。这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。
多媒体展示了同学们熟悉的活动，激发了学生表达过去活动的欲望。生活就是知识，对于他们熟悉的话题，学生总能大侃特侃，信心倍增。采用Brainstr的教学方法并进行小竞赛，能使学生更积极地参与到课堂活动中。
由上一环节自然过渡到新课的学习，学生在不知不觉中感知新知识；多媒体采用形象生动的卡通图片，保持学习新知识的兴趣。
本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。
任务前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过不同的活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
在任务环活动中，我通过设计不同的四个任务，让学生在小组中交流、合作、竞争，每个任务都存在着一定的“信息差”，易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。四个任务所侧重的训练学生的语言能力的要求也各有不同，他们分别侧重训练学生的听、说、读、写的能力。把任务活动放在小组中进行，还可以解决“大班”难于操练的难题，学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。
在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点，并进行适当的操练，对学生在任务活动中的语言失误进行纠正，使学生保持学习信心。语法讲解采用动画形式又保持了学生的学习兴趣。
由于教材中Sectin A的环节较多，在一节课中要全部完成不大可能，因此我将最后一个环节“故事接龙”作为作业，将课堂小组活动延伸的课外。为学生提供网址，使学生充分利用学习资源。
篇16：初二老人与海阅读笔记
这个暑假我读了老人与海，这本书写的很“美”同时充满着对渔夫和和孩子之间感人的情感，这本书写的不玄幻，同时也不那么老套，是充满色彩的。
书中的人物和背景都让我迫切的想读下去，他们对话的时候让我感觉到一种温馨，和老人对孩子的关爱。
虽然老人老了但是依然力气很大，他出海捕鱼时那段煎熬的旅程使我感到很神奇，一个老人居然能和鲨鱼对抗，而且等待了四天抓到了一条大鱼，虽然最后那条大鱼都剩骨架了，但是卖的钱也够养活自己一个月的。老人还对男孩讲述了他以前的经历，他在酒吧里和比他壮三倍的黑人掰手腕，掰了整整一天一夜，裁判员不停地换，直到最后一个说他赢了黑人时，所有人都很惊讶。
《老人与海》这本书体现了，老人在年轻时的力量和光荣，如今他还能再次在渔船上捕大鱼，是多么的自豪，在他的讲述中，让人振奋、惊讶、好奇等，都影响着他的后代，也影响着看书人，读了这本书又能上一个台阶，让我以后的作文有着最大的提升价值。
人生的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，将永远是一个真正的胜利者!人生就像一条小船，旅途不会永远风平浪静，只要我们能战胜巨大的海浪，就一定能驶向自己心目中的终点。
生活中总是坎坷的，不是一帆风顺的，当自己快要坚持不住的时候，我会听到他大声叫到，”老头儿，你自己还是勇敢些，充满信心吧。“”老头儿，要镇定，要坚强。“”和它们打呀，我要斗到死为止。“
读过《老人与海》徒增一股勇气。我没有圣地亚哥的神勇，也要在精神上做个英雄。超越自我，永不言放弃。
面对挫折，我会勇敢的接受。
篇17：初二老人与海阅读笔记
“人不是生来就会被打败的，人可以毁灭，却不能挫败。”这是《老人与海》的作者美国的海明威在描写主人公老渔夫桑提亚哥在和大马林鱼、鲨鱼的搏斗中他不甘失败的名言，赞美了老人坚强不屈永不言败的硬汉子精神。
《老人与海》这个本书写老渔夫桑提亚哥明知道大马林鱼的实力比自己强，而且自己已经老了，打不过大马林鱼了，但是他不怕困难，他通过自己的自信和几天几夜的激烈拼搏，老人桑提亚哥他挺住了，他靠自己的毅力把大马林鱼制服了。但是制服了大马林鱼的桑提亚哥已经精疲力竭，他没有想到这只大马林鱼会吸引这么多的鲨鱼。随着自己的工具一样样的在减少，随着鲨鱼的增加，大马林鱼已经所剩无几了，老渔夫桑提亚哥的自信心也跟着衰退了。老渔夫桑提亚哥虽然在与鲨鱼的拼搏中失败了，但是，他那种不甘失败的精神是永远都打不垮的。老人桑提亚哥他靠着那种精神战胜了自己，他虽然很多天都没有打到鱼了，但是，他坚持不懈的精神让他幸运的遇见了一条上好的大马林鱼。老人桑提亚哥这种顽强不息，敢于向命运抗争，向失败和死亡进行挑战的精神值得我们学习，值得我们敬佩，值得我们赞扬。
在人生的道路上，我们会遇见许许多多、各种各样的困难，我们不能因为困难之多，难度之大去放弃，要充满自信地去勇敢的战胜它。有句话说得好：困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。逆境是最好的大学，只有在逆境中生长，才会更好地生存，而通向成功之门的路就是由高山、急流和荆棘组成的一条困难重重逆境。虽说，这条路不是那么容易通过的，但是你千万不能害怕退缩，因为笛福曾经说过：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”要相信自己的力量，勇敢地去挑战自我，去挑战困难，让自己变得更强。在学习的时候也一样，遇到不会的难题不要不相信自己，只要你认为自己可以去克服它，去打败他，就该鼓起勇气挑战它，直到战胜它为止。信心是成功的源泉，勇气是成功的资本，只要你既有信心又有资本，想要成功就如鸟儿去飞一般容易;如果你缺少了其中的一样，要想成功，就如老虎上天一般难。让我们充满信心，鼓起勇气，用坚持不懈，坚贞不屈的高尚品质去战胜各种各样的困难。
《老人与海》是一本值得每个人去看的书。塞涅卡曾经说过这样的一句话：“真心在烈火中炼就，勇气在困难中培养。”让我们为战胜困难，为打开成功之门一起努力吧!
