初一语文上册第二单元C卷期末试题及答案

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初一语文上册第二单元C卷期末试题及答案

篇1：初一语文上册第二单元C卷期末试题及答案

初一语文上册第二单元C卷期末试题及答案

初一语文期末总复习--第二单元C卷

一、积累和运用

1．给下列加点的字注音。

揶揄（）造孽（）执著（）无垠（）

2．根据拼音写汉字

gèng yè pán shān chōng jǐng hào hàn

3．用短横线标出下列短语中写错了的字，并在后面的横线上改正。

为富不人名正言顺崭露头角消声匿迹

汗马功劳含辛如苦任劳任怨徇丽多彩

4．把三个备选词语的序号分别填到下面句子的空白处。（A危险 B灾难 C灾害）

地震是自然中对人类最大的之一。

5．指出下列各句人物描写的方法

（1）莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think”（思考）。（）

（2）母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。（）

（3）这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我。（）

（4）邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！” （）

6．仿照示例，完成下列联想：示例：天空→下雨→茶树→茶

从“大地”到“快乐”的联想：

7．用一句话来概括从下则材料中得到的启迪。

猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟，蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。

这则材料给我们的启迪是：

8．指出下列各句对人物描写的方式。

⑴夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守侯在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。（）

⑵邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”（）

⑶忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。（）

⑷我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。（）

9．指出下列各句中标点符号的作用。

⑴ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党。（破折号的作用：）

⑵ 我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……” （省略号的作用：）

⑶ 这震撼世界的惊雷向人们宣告：中国人任人欺凌的时代结束了！（冒号的作用：）

⑷ “七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响。（引号的作用：）

二、文段阅读训练

（一）

（甲）母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是着千百万人创造了和创造着中国的`历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

（乙）我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。

妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

10．从表达方式看，甲文重在；乙文重在。

11．甲文对母亲高度评价的句子是：；

乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是：。

12．分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。

甲：

乙：

13．甲文中划线的句子采用了的修辞手法，表达了的决心；乙文中划线的句子是对“我”的的描写，表现了“我” 。

（二）

①我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去贩卖鲜血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎样成为为人类献身的大师？

②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父亲许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

⑤父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。

⑥你就永远无以言孝。

⑦有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

⑧“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

⑨赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花园锦族的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。

⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。

摘自《特区青年报·孝心无价》

14．根据文意，解释文中词语。

①嗷嗷待哺： ②蹉跎：

15．作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的学子”？

16．文章第⑧自然段运用了哪两种修辞手法，有什么表达效果？

17．文章第⑨自然段中，“但‘孝’的天平上，它们等值”的含义是什么？（3分）

（三）

①记得有一次，幼小的我忽然走到母亲面前，仰着脸问道：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，温柔地、不迟疑地说：“不为什么--只因为你是我的女儿！”

②我不相信世界上还有人能说这句话! “不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不因为我是名人。她的爱是不附带任何条件的。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层地挥开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的元素，而直接地来爱我自身。

③天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满天飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要能找到她，我相信，她对我的爱，不因万物的毁灭而变更。

④她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。

18．②段中“何等刚决”照应①段中的。

19．③段是描写，这个描写的特点可用原文中的这四个字短语来概括，它的表达作用是。

20、第④段说明母爱有何特点？

21、根据①段内容，分析“我”和母亲的性格特点。

“我”：

母亲：

三、写作

六年的小学生活结束了。回首这段漫长而又短暂的时间，有父母的殷切期望和关心；有老师无微不至的关怀和教育；也有同学的鼓励、支持和帮助……其中在你的脑海里打下深刻烙印的是谁？他（她）给你留下了什么印象？请你写下来，题目自拟，500字左右。

参考答案

一、积累和运用

1．yé niè zhuò yín 2．哽咽蹒跚憧憬浩瀚

3．人-仁消-销如-茹徇-绚 4．CAB

5．(1)动作描写 (2)外貌描写 (3)心理描写 (4)语言描写 6．（略）

7．外表丑陋的人，不一定是坏人；

外表美丽的人也不一定是好人（坏的本质大多需要伪善来装饰、掩盖）。

8．⑴肖像描写 ⑵语言描写 ⑶动作描写 ⑷心理描写

9．⑴解释说明 ⑵说话断断续续 ⑶提示下文 ⑷特定称谓

二、文段阅读训练

10．议论抒情

11．母亲是……的历史。乙文中的划线句及最后一段。

12．甲：高度评价母亲，表达报答母亲深恩的决心。乙：表达自己的悔悟和愧疚之情。

13．设问报答母亲深恩语言、动作、神态在深沉母爱面前的悔恨之情

14．①形容饥饿时急于求食的样子。②光阴白白地过去。

15．家境困难，但为了自己的利益，不惜用母亲的鲜血灌溉求学的分分秒秒。

16．排比、比喻。强烈地表达了对“孝”的深刻理解

17．孝”是一种诚挚的精神付出，与物质的丰俭、贵贱并无关系。

18．不迟疑

19．景物万象纷乱突出毫无私利的母爱是万象纷乱中“我”的渴望。

20、无处不在、广博、无私。

21、“我”：天真、好奇母亲：温柔、刚强

三、写作（略）

篇2：初一语文上册期末试题及答案

一、积累与运用(30分)

1.下列各项中对加下划线字的注音完全正确的一项是 ( )(2分)

A.伫(zhù)立酝酿(rǎng) 枯涸(hé) 骇(hài)人听闻

B.附和(hè) 落难(nàn) 看(kān)护忍俊不禁(jìn)

C.诱(yòu)惑雏(chú)形收敛(liǎn) 猝(zhú)然长逝

D.玷(diàn)污泯(mǐn)灭宽恕(shù) 苦心孤诣(yì)

2.下列语境中加下划线词语的解释不正确的一项是 ( )(2分)

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻姿态优美。招展，迎风摆动)

B.耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。(指动物中弱者被强者吃掉)

C.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。(形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃)

D.这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。(形容言语、动作有意思)

3.下列句子没有语病的一项是 ( ) (2分)

A.为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。

B. 巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。

C. 兰州市文明办、城管局、绿化委联合开展、策划的“我给金城添抹绿”大型爱心志愿活动，得到了市民很多的响应。

D. 在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后，立即受到世界各大媒体的关注。

4、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是 ( )(2分)

A.创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。

B.某些部门稍一放松，那些制假造假的地下工厂又如雨后春笋一般兴旺起来。

C.我们班的语文科代表学写散文一举便成功，他已在校刊上发表了好几篇散文，真是妙手偶得啊!

D.任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不见这种有奇特功能的衣服。

5、周日到了，同学张力到你家一起写作业。作业完成后，张力提议到附近的网吧去打电子游戏。他说反正作业也写完了，就对父母声称到外面的小区去买学习用品，这样就可以万事大吉了。(4分)

(1)你怎样拒绝他的提议?(40字以内)(2分)

(2)如果你还想劝说他也不要去网吧，你又会说些什么?(2分)

6.按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是( ) (2分)

有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，，多一些和谐与温暖，，多一些真诚与团结，。

A.少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。

B.少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。

C.少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。

D.少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。

7.课文原句填空。(每空1分，共10分)

① ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

② ，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

③君问归期未有期，。( 李商隐《夜雨寄北》)

④ ?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)

⑤“你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。”让我们联想起孔子在阐释“恕”儒家思想时所说的一句话： “ ，”。”

⑥《钱塘湖春行》一诗结尾写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是： “ ， ”。

⑦无可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)

⑧ ，洪波涌起。 (曹操《观沧海》)

8.下列说法不正确的—项是(2分)…( )

A.《论语》记录了孔子的一句话：“吾日三省吾身”。

B.《金色花》是印度文学家泰戈尔所作。

C.《聊斋志异》是一部以写狐鬼故事著称的文言短篇小说集。它大多以谈狐说鬼的形式讽刺了现实的黑暗和官场的罪恶。。

D.《女娲造人》是一篇神话。它反映了我们的先民对自身起源的探索。

9.名著阅读(4分)

(1)《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时的社会现实。例如：

A.《乌龟和老鹰》说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

B.《蚂蚁和蝉》讽刺了好逸恶劳的人。

C.《狼和小羊》告诉我们要互相合作才能活的更好。

D.《两只口袋》提醒人们要善于看到别人的优点，不要只看自己的长处。

上面的四个选项表述不正确的一句是 ( )(2分)

(2)《繁星》、《春水》诗集表现了“母爱、童真、” 三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“ ”。(2分)

二、第二部分(60分)

(一) 文言文阅读(14分)

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

10.解释下列加下划线词语在文中的意思。(4分)

(1)与友期行( )

(2)去后乃至( )

(3)下车引之( )

(4)元方入门不顾( )

11.翻译下列句子。(4分)

(1)与人期行，相委而去。

(2)君与家君期日中。

12.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)(2分)

13.通过读文可知元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”? (2分)

14.学习本文，你明白了怎样的道理?(2分)

(二)阅读《一个美丽的故事》这篇文章，完成15-18题。(13分)

有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎, 智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话：

我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明”。第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨” 。

可是,就是这篇作文,深深地打动了老师。那位妈妈式的老师不仅给他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人。请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。

那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物” 。

妈妈笑了：“什么?” 他笑笑,：“我的作文。”说着,双手递过去那个大信封。

接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!

果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

是的,

15、从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么?老师满足了他的愿望吗?(3分)

16、从文中看，你认为老师是怎样的人?(3分)

17、“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗?(3分)

18、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充。(4分)

(三)阅读下面选文，回答19--24题 (17分)

①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发

没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

19、作者看到“远处有一二风筝浮动”就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?(3分)

20、第①段和第②段划线句都是描写，分别衬托了“我”的心情和孩子们的心情。(3分)

21、“我”对放风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答。(2分)

22、第③段哪些语句体现了小弟弟对风筝的喜爱?选用了哪些描写方法?(4分)

23、第⑤段表现了作者怎样的心理?(2分)

24、探究：“我”为什么称毁坏小兄弟风筝这一幕为“精神的虐杀”?(3分)

(四)阅读下面文字，回答后面的问题。(16分)

洗脚

放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。

二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。简单的一问一答，除此而外，似乎没有多少。

有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。

但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。”

父亲的脸上先是chà异，然后笑了。他看出儿子的窘迫，便说：“好啊，好啊，你先去打一盆水来。”

“温度怎么样?”他问。“蛮好蛮好!”父亲说。然后，再怎么办呢?他问自己。那双脚就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里却有些犹豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景?白嫩、柔软，活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不妥帖，将水溅了一地，得意的地嬉笑，直到他们生气。

[乙]而眼前的这双脚，是父亲的，宽大、粗糙、棱角分明，在水里却安静地有些害羞。自己心里有微微的酸。

“帮我把毛巾拿来。”父亲说。

忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦擦脚吧。”

于是，父亲的脚就在自己的手里，他第一次这么近距离地看自己的父亲。触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想象起那无尽岁月的万里风尘，它走过来，像一件活着的文物。

心里的那股酸，冲到了鼻腔。这时，父亲将脚缩了回去。“好了好了，洗好了。”他开始往脚上套袜子。

那双破袜子，似曾相识，哦，是自己穿破了扔在家里的，却被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错的字上面被乱画了几笔以示涂改过。

“我倒水去了。”他说。然后，急急地向屋外走去，一路上，洒了好多水。他不知道，屋子里的父亲，一边往自己的脚上穿着袜子，一边想着他自己的父亲。自己这一生还没有给父亲洗过脚，自己是不是也应该像儿子今天这样，给自己的父亲也洗一洗脚。

25.写出下列词语 (2分)： chà 异 chù摸

26.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(2分)

27.文中前两处划线句一再写到“他”感到“心酸”，他为什么感到“心酸”呢?(3分)

28.文中 [甲][乙]两段文字，用了对比的手法，请你说出对比的内容是什么?(4分)

29.选文以“洗脚”为题有什么好处?(2分)

30.对文章最后小节中描写父亲的心理活动的划线句，有读者认为写得很好，

有读者认为是多余的。请结合文章的具体内容，说出你的看法和理由。(3分)

三、作文(60分)

31、母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖;友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手;恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津;理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路……

请以“心中的阳光”为题，写一篇不少于600字，具有真情实感的记叙文。

篇3：初一语文上册期末试题及答案

一、(30分)

1.D 2.D 3.B 4.A 5.略 6.B

7.①.潮平两岸阔 ②曲径通幽处 ③巴山夜雨涨秋池 ④问渠那得清如许 ⑤己所不欲，勿施于人 ⑥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤

⑦似曾相识燕归来 ⑧秋风萧瑟.

8. A

9.(1)C (2)自然爱的哲学

二、(60分)(一)

12.日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。或：言而无信，待人无礼。

13.聪明、机智的孩子。评价略，言之有理即可。

14.为人处事，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。(言之有理即可，答案不求统一)

(二)

15、他希望得到肯定与尊重。老师满足了他的愿望。

(三)

19、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

20、景物悲哀和凄凉愉快

21、(1)认为小兄弟放风筝可笑可鄙。

(2)破坏小兄弟制作的风筝。

22、他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。动作描写、神态描写。

23、悔恨之情。

24、因为“我”粗暴地扼杀了一个孩童最原始的天性，剥夺了小弟弟儿时的最大乐趣，是对小弟弟精神上的伤害。

(四)

25.诧触

26.(意思对即可)儿子第一次为父亲洗脚。

27.(3分，每点1分，意思对即可)(1)为父亲的苍老、一生劳苦;(2)为自己从未关心过父亲而难过、自责;(3)为父亲对儿子给自己洗脚感到“羞怯”而难过。

28.(4分，每点2分，意思对即可)

(1)孩子小时侯脚的“白嫩、柔软”和父亲脚的“宽大、粗糙”形成对比。

(2)给孩子洗脚时孩子的活泼、调皮与给父亲洗脚时父亲的“安静”“羞怯”形成对比。

29.(2分，每点1分，意思对即可)

概括了文章的主要内容，是文章的行文线索。

30.(3分，每点1分，意思对即可)

画波浪线的句子在文中不属于多余之笔。这一段文字拓宽了文章的内容，由原来儿子为父亲洗脚，引申到了父亲也应该为自己的老父亲洗脚，以尽孝心。这样写升华了文章的主题，揭示出敬老应当是每一个人应尽的责任，也使得文章意味深长。

三、(60分)

31.作文：参考中考作文评分标准。

篇4：语文第二单元试题及答案

人教版语文第二单元试题及答案

一、知识积累与运用（16分）

1.找出每组中注音有错的一项并订正在题后的括号中。(4分)

(1)A.震悚(sǒng) B.疮疤(chuāng) C.孤孀(suāng)

(2)A.狼藉(j) B.诘问(ji) C.颓唐(tu) ()

(3)A.取缔(d) B.嫉妒(j) C.文绉绉(zhuō) ()

(4)A.踌躇(zh) B.赋闲(f) C.搁下(gē) ()

语文试题2.课文词语填空。(3分)

穷愁()倒风()苦旅变卖()质

()沛流离低眉顺()生死()福

3.请指出下列文字出自哪部名著，这段文字突出了主人公怎样的性格特点?(3分)

初一语文上册第二单元C卷期末试题及答案两三个星期的工夫，他把腿溜出来了。他晓得自己的跑法很好看。跑法是车夫的能力与资格的证据。

他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，使座儿觉到安全，舒服。

4.古诗文默写(6分)

(1)八月湖太平，________________________。______________________________，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。__________________________，________________________。《望洞庭湖赠张丞相》

(2)请写出思乡思家的两句连续性的诗句。

_____________________，_____________________。

二、阅读（44分）

(一)文言文阅读(14分)

戒长子严等书

龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失，父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也效伯高不得犹为谨敕之士所谓刻鹄不成尚类鹜者也效季良不得陷为天下轻薄子所谓画虎不成反类狗者也。

(范晔《后汉书马援传》)

5.龙伯高身上有哪些优秀品质?(3分)

6.为什么说杜季良豪侠好义?(3分)

7.你对杜季良的清浊无所失有何看法?(4分)

8.解释文中加粗字的意思。(2分)

口无择言______________________愿汝曹效也________

9.用/断开划线的句子。(2分)

(二)现代文阅读(30分)

一棵树

谭书琴

一棵树随心所欲地站在旷野里，每天陪伴着她的是自己忠实而孤独的影子。周围除了在寂寥中生长的杂草和野花之外，只剩下飞鸟的影子和鸣叫。这是一幅深秋的写意画：高远、苍凉。在旷野空洞无物的背景里，树的样子更显简单明了，她高大挺拔的身姿是旷野里一个巨大有力的惊叹号。树伸出无数的手臂和热情拥抱着蓝天白云，拥抱着奔跑的风，拥抱着一切跟大地母亲有关的消息。

这是一棵四叔栽的柳树。树静立于一座孤独的坟前，她用沉默陪伴着这座坟墓，风起的日子她会为这座坟墓唱歌。在想念的季节里，她会落下几片叶子去抚摸那块冰凉的墓碑，用无声的语言去和坟墓温存，就像一度远离的游子伸出久违的手掌去抚摸母亲的脸，母亲苦难而粗糙的脸。

四叔是1946年离开故乡后再去台湾的。那年，18岁的四叔年轻激昂、血气方刚，标准的少壮派。听说有人来抓他时，他正在犁地，不等他把带泥的手脚洗净，四叔就被捆bǎng着随那滚滚的车轮远去了，一去就是40年。走时，四叔未见到家里的任何亲人，他只好顺便把牛拴在了地边的一棵柳树上。四叔走了，而那棵柳树一动不动地守在他耕种过的地头等候着他归来。

四叔一走，奶奶的眼睛就开始不好，看了许多医生都不见效。奶奶总说没事，她说是风把沙子吹到眼睛里去了，后来医生确认奶奶的眼睛是沙眼。此后奶奶养成了一种习惯，她坚持每天晚上看月亮，只要有月亮的夜晚，奶奶都会搬着四叔坐过的小板凳到院落里去看月亮。月亮照着院墙升起又落下，柳叶儿在枝头绿了又黄了，但时间和风儿都不曾带回任何跟四叔有关的消息。那个不变的月亮在院落的'上空圆了又缺，缺了又圆。几十年过去了，月亮还是那个月亮，可月光下面的一切不再依然。时过境迁，那只跟随了四叔好几年的牛已经老死了，奶奶硬是把两只牛角留了下来，一有空就攥在手里，犹如孩子对于自己钟爱的玩具一样，须臾不离。直至奶奶离开这个世界的那刻，她仍然牢牢握住牛角，嘴里不停地呼唤着四叔的乳名，奶奶去世后，父辈按奶奶的遗愿，把她安埋在四叔走时摸过的那棵柳树旁。

就这样，四叔原来耕种过的那块土地后来成了奶奶的墓地，后来父辈们再也没在那块地上种植了，惟独单单留下了那棵柳树，据说这是棵风水之树，不能伐。理所当然地，这棵树受到了前所未有的保护和关照，柳树日益高大繁茂，她在那片荒w了的土地上真可谓独树一帜了。柳树尽所能地向空中尽情舒展，她宽阔的怀抱织成一张网，她网住风四季不绝的歌谣;她网住雨透明的舞蹈;她网住鸟儿，让鸟儿陪伴着奶奶说话;她网住阳光，阳光滑过她的指缝为奶奶织一件金色的霓裳;她网住思念，那些遥远的思念，所有的思念叠加在一起就构筑成了浓浓的绿阴。树阴遮天蔽日，为那座坟墓挡风避雨。我知道这棵树是为了奶奶而生，也是为了奶奶而活。有了这颗树的陪伴，九泉之下的奶奶不再寂寞。

1985年，阔别家乡近40载的四叔回到故乡。两鬓斑白的四叔一回来，就跪在奶奶的坟前，抱着那棵和他一样苍老的柳树老泪纵横。他颤抖的双手摩挲着柳树粗糙的表皮，一如摸着奶奶皱皱巴巴的脸，那张跟岁月一样古老的脸上面，不知流过了多少刻骨的思念，历经了多少疼痛的凄楚。40载的风霜雨雪凝聚在这张脸上，这张慈祥而又沉重的脸啊!柳树斑b的容颜承载了40年里漫长的光阴和孤苦。柳树，时间之躯;柳树，思念之体。

四叔离开故乡的当天，他又泪眼汪汪。他在自己旧时用过的茶几上摸了又摸，又靠在那扇古老的木门上呆了良久，他不舍家乡的亲人，不舍故土的一草一木，他带不走故乡残缺而又美好的记忆，带不走整个故乡。于是，他折了一枝柳条，带走了一大包奶奶坟上的泥土，最后才眼泪婆suō地上了车。后来四叔来信，说那只柳条不仅活下来了，而且活得很好，再过几年，又可以成为参天大树了。四叔说，想念家乡的时候就去摸摸那颗柳树，摸摸她的枝干和叶子。以及坐拥柳絮飞进自己的怀抱。或在树下小坐一会儿，还能看到树顶的天空中，飘过朵朵白云。那是故乡的云，那是奶奶的眼睛，在注视着那颗树，注视着他。

一棵树静立大地之上，她唱着绿色的恋歌，她在轻声呼唤天边的那一棵树，如今她们不再寂寞，因为只要风起时，她们将会唱着同一首歌，一首思念的歌。

10.给下列加粗的字注音。(4分)

寂寥()须臾()粗糙()霓裳()

11.给下列拼音处填汉字。(4分)

捆bǎng()荒w()斑b()婆suō()

12.作者开头渲染了怎样的氛围?如何理解树高大挺拔的身姿是旷野里一个巨大的惊叹号?(4分)

13.文中哪几件事表明了奶奶对儿子的思念之情?请你用自己的话概括。(4分)

14.请在文中找出你认为最精彩的描写语段，试分析其中蕴含的情感。(4分)

15.这颗树已不单单是一颗树，在它身上寄托了人们浓重的情感。试分析树在人们心目中的象征意义?(4分)

16.挚爱真情是人类永恒的话题。请你写一段话表达人与人之间的真情。(6分)

三、作文（40分）

17.下列两题任选其一，写一篇文章。

(1)雨中情

(2)灯下

要求：①文体不限

②字数500～600字

参考答案

一、(1)C shuāng (2)A j (3)C zhōu

(4)A ch

2.潦尘典颠眼祸

3.《骆驼祥子》，突出了祥子勤劳、朴实，对生活充满希望。

4.(1)涵虚混太清气蒸云梦泽坐观垂钓者徒有羡鱼情

(2)日暮乡关何处是烟波江上使人愁

仍怜故乡水乃里送行舟

二、(一)5.敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。

6.忧人之忧，乐人之乐。

7.提示：可以赞同他的这种为人，也可提出异议。

8.(1)能被人挑出毛病的话。(2)学习。

9.不愿效也/效之士/所也/效子/所也

(二)10.lio y cāo n

11.绑芜驳挲

12.渲染了一种苍凉寂寥的氛围，表明了母亲对儿子无比真挚的思念之情，同时寄寓了四叔对母亲的思念。

13.(1)牛死了以后，留下两只牛角，奶奶须臾不离。(2)去世前嘴里不停地唤着四叔的乳名。(3)嘱咐死后葬在四叔耕过的地，种的树旁。

14.如：第5段描写，寄托着儿子对母亲无微不致的关爱之情，并且这种感情激励人生存的信念。第6段，儿子又把这颗树当成挚爱她的母亲，树成了母子之间感情的载体，蕴含着深深的情感。

15.树，时间之躯，思念之体。

16.真情是一枚橄榄，似苦是甜;真情是一杯清茶，似淡却香浓;真情是一首乐曲，带给人激昂的旋律。

三、(略)

篇5：学年初一语文上册期末试题

初一语文上册期末试题

一、积累与运用 (25分)

1、将下面语句认真抄写在田字格内，要求正确、规范、美观。(2分)

梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风

2、下列加点的字注音和词语书写没有错误的一组是( ) (3分)

A、贪婪 ( lán) 匿笑 ( nì ) 浑为一谈花团锦簇

B、奢望 ( shē) 祷告 ( dǎo) 禄禄终生油然而生

C、倔强 (jué) 雏形 ( chú) 花团锦簇絮絮叨叨

D、狼藉 ( jí ) 贮藏 ( chǔ ) 洗耳躬听随声附和

3、阅读填空。

天上的云，姿态万千，变化无常：它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦( )，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀( )得很美丽，有时又把天空lǒng 罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一shà 间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

(1)给加点的字注音，在横线上填汉字。 ( 2分 )

峰峦( ) 点缀( )

lǒng 罩一shà 间

(2)“招牌”原意指______________，文中的意思是________。(2分)

(3)、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用? (2分)

(4)、文中省略号的作用是：________ (2分)

4、默写。 (共6分，每空1分)

(1)子曰：“________，匹夫不可夺志也。”( 《论语十二则》)

(2)子在川上曰：“ ________ ，不舍昼夜。” (《论语十二则》)

(3)争渡，争渡， ________。(李清照《如梦令》)

(4) ________ ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

(5)是故学然后知不足，________。

(6)震落了清晨满披着的露珠，________。 ________，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。

5、名著阅读 (共6分，故事4分，道理2分)

《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时现实的，如《狼和小羊》《猫和鸡》《两只口袋》《狐狸和狗》《衔肉的狗》等，请选一则，要求详细笔述，并简单说一说蕴含的道理。

寓言：

蕴含的道理：

二、阅读理解 (65分)

文言文阅读

河中石兽

①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。

③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”

6.解释下面句中加点的词语。 (4分)

⑴ 二石兽并沉焉( ) ⑵ 山门圮于河( )

⑶ 阅十余岁( ) ⑷ 如是再啮( )

7.下面两组句子的用法明显不同的一组是( )(2分)

A. 人皆贺之 B.其邻人之父亦云

B.近塞上之人有善术者 C.此独以跛之故

8.用现代汉语翻译下列语句。 (4分)

尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?

翻译

9、默写结尾 (2分)

如其言，________________

10.这个故事说明了一个什么道理?(2分)

三、现代文阅读

(一)秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“ 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

11、如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗?为什么? (4分)

12.“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。(3分)

13.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。 (3分)

14.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。 (4分)

15. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。 (3分)

(二) 我的老师

苏叔阳

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的.心跳。

⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?

⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

16.请从第②段中找出与画线句 “蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子： (2分)

17.第③段中画线词语“情不自尽”中的错别字是______________ ，其正确的写法是 _________。(2分)

18.阅读④—⑦段，完成下表。 (8分)

刘老师在课堂上的具体表现 _________学生在课堂上的感受或反应刘老师的品质特点

刘老师笑谈残腿。⑶ ⑷

⑴学生敬佩之情油然而生。

(2)学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。

刘老师赞赏、鼓励学生。学生受到鼓舞，感到亲切。

19.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?(6分，每题3分)

(1)_________

(2)_________

(三)寻春

韩少华

①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了;可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……

②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。

③“山带去年雪，春来何处峰?”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢?又寻春的什么呢?……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。

④不上田间小路，我只朝着旷野走去。

⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?即使有，怕也不易找见……

⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来:虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。

⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么?远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竞泛出一片新绿!仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了?……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。

⑧小桥下，流水依然迟迟的;林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竞又携着她那青青的影子，一同飞去了?

⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”!

⑩重又跑回山脚下，大石跟前;转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢?回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺问了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。

○11这一霎间，我似乎寻到了春天的步履。

○12真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿镪作响;路旁的花蕾呢，也将应声怒放。(选自《韩少华散文选》有改动)

20.第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?”这句话表现了“我”的什么愿望?(3分)

21.第⑦段“春天，悄悄儿地飞落在林边了”中的“飞”字用得好，为什么? (3分)

22.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗，其用意是否相同?为什么?(3分)

23.第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么? (3分)

24.朱自清《春》的结尾是：_________

“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”。

从综合表达方式、语言运用、修辞等方面，这样的结尾与本文有何不同?请简要分析。(4分)

三、作文 (60分)

文题一：在_________(竞争、渴望、幸福、)中成长

文题二：那一次，我真_________(开心、后悔、失落、感动)

要求：两个题目任选其一，写一篇以记叙为主,中心突出，条理清楚，文从字顺，书写要工整、正确，力争美观，卷面整洁。字数在600字左右。

篇6：初一语文上册期末复习试题及答案参考

初一语文上册期末复习试题及答案参考

第一部分：

1．将下列对应项连线：

《犟龟》严文井中国当代作家德

《小溪流的歌》漆孝诗美国作家

《基因畅想》坎斯·彼勒国当代儿童文学作家

《如果人类也有尾巴》米切尔·恩德美国心外科专家

2．给加点字注音或根据拼音写汉字。

ji?ng龟（）荒m?（）兴致勃勃（）眺望（）磨蹭（）

3．本单元中的小乌龟和小溪流有着同样值得我们学习的品质，请概括说明。

4．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（）

黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。

A、黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地

B、灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落

C、漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落

D、漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化

5．把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处。

地震是自然中对人类最大的之一。

（备选词语：危害灾难灾害）

6．读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国四大古典名著书名。

①《》不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。

②《》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。

③《》是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。

④《》是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。

第二部分：

（一）

于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。

那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：

“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”

大江回答：

“还要到前面去呀。”

疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：

“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”

大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：

“为什么？不行！不能停留！”

泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。

大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。

7．作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化？

8．文中写泥沙有什么作用？

9．“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思？

10．泥沙为什么“还着怨恨，偷偷地沉下去了”？

11．你从大江的奔流中得到什么启发？

（二）

思维联想的重要性

以前，有两个很要好的朋友张生和李生去京城游玩。到了京城后，张生在客店里看书，李生便来到熙熙攘攘的大街上闲逛，忽然他看到路边有老妇人在卖一只玩具猫。

他好奇地走上去，那老妇人说，这只玩具猫是她们家的祖传宝物。因为家里儿子病重，无钱医治，才不得已要将此猫卖掉。李生随意的用手拿起猫，发现猫身很重，似乎是用黑铁铸就的，然而，聪明的李生一眼便发现，那一对猫眼是用珍珠做成的，他为自己的发现狂喜不已，他问老妇人：“这只猫要卖多少钱。”

老妇人说，因为要为儿子医病，所以三两银子便卖。李生说，那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧。

老妇人在心里合计了一下，认为也比较合适，就答应了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑着对正在埋头看书的张生说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠，真是不可思议。

张生发现这两个猫眼的的确确是罕见的大珍珠，便问李生是怎么回事。李生便把他买猫眼的事情讲给他听，听见李生的话，张生眼睛亮了一下，急切地问，那位老妇人，现在在何处?

张生立即放下手中的书，跑到街上，按照李生所讲的地址，找到了那位卖猫的老妇人。他说，我要买你这只猫。老妇人说：“猫眼已经被别人先行买去了，如果你要买，就出二两银子便可以了。”

张生付了银子，把猫买了回来。李生见后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二两银子去买这个没眼珠的猫呢?

张生却沉默着坐下来把这只铁猫翻过来翻过去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮铁猫的一个脚，当黑色脱落后，露出的是金灿灿的`黄金，他高兴地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，这猫是纯金的啊!”

我们可以设想，当年铸这只猫的主人，一定怕金身暴露，便将猫身用黑色漆了一遍，就如同一只铁猫一般了，此时，见此情景，李生后悔不迭。

张生笑道：“你虽然能发现猫眼是珍珠的，但你却缺乏一种思绪的联想，分析和判断事情还不全面，你应该好好想一想，猫眼既然是珍珠做成的，那么，猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”

12．将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换，可以吗?为什么?

13．如将文中划波浪线的句子去掉，好不好?为什么?

14．许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个结尾，你会怎样写?

15．假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样，得到了这只镶着珍珠眼的金猫，你们将会如何处置这只金猫呢?

16．很多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。

画蛇添足：

滥竽充数：

17．许多伟大的发明都来自大胆的联想，请举一个例子，并作简要分析。

（三）

智力测验

……电视台的同志们来到了智力检测的第二组--大学中文系学生的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了。节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答，这是什么？”

冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：“这算个啥问题呀？还要考我们大学生！”“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”“只有傻瓜才回答你们的问题！”“别嚷啦，他们还在录音呐！”

初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答：“对”主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想……”一个调皮的学生没敢站起来，在座位上叫一声：“欧！……英文字母的欧！”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对呀，回答得很好！”

第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮！”“怎么是个月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“是乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴--她唱歌呐！”“不，还是老师的眼睛发脾气啦！”

智力检测圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想像力是怎样丧失的？

18. 给文中加点的字注音。

圆圈（）哄堂（）脾气（）

19. 解释下面两个词语

⑴哄堂大笑：

⑵规规矩矩：

20. 这篇文章的体裁应该是（）

A、散文 B、小说 C、说明文

21. 对待智力测验题，大学生们的态度怎样？你认为他们为什么会产生这样的态度？

22. 对待智力测验，初中尖子回答问题的态度怎样？他的想像力有什么样缺陷？

23. 对待智力测验小学生思维最活跃，想象最丰富，其根本原因是什么？

24. 文章写中学生时写到一个调皮的学生，作者的意图何在？

25. 读了中学生的智力测验经过，我们深感这个班的中学生想像力受到了某些框框的限制，那么你认为这些框框有哪些？

26. 文章最后提出一个耐人深思的问题：“人的想像力是怎样丧失的？”你认为根本原因是什么？

第三部分：

打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿《如果人类也有尾巴》，大胆想象，用“假如……”为题写一篇短文。

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参考答案

1．略

2．略

3．它们都具有锲而不舍的精神。意思相近即可

4．D

5．灾难、危害、灾害

6．依次填：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》

7．既写出了小溪越来越成熟，又结合了各自的特点。

8．反衬大江永不停息，矢志不移的品质。

9．大江记得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它现在也不能停留。

10．因为大江不停地向前奔流，不让它有安身的地方。

11．略

12．不可以，“已”是停止的意思，这里表现人物欣喜的程度；“迭”是“及”的意思，这里指人物来不及后悔。且从词语搭配的习惯考虑，也不可互换，因为两词这样的搭配比较固定。

13．不好，这里对张生的神态描写正反映了张生产生了思维顿悟，而这种顿悟正是联想的结果。

14．这个寓言告诉我们：只有善于联想，才能得到真正的收获。（仪供参考）

15．可从道义、公德等方面想象。

16．画蛇添足：做多余的事，反而不恰当。滥竽充数：没有真正的才干，混在行家里充数。

17．如：人们由鸟类而联想到飞行装置，终于发明了飞机。可见联想在人类进步史上的重要意义。

18、略

19、⑴好多人同时发笑。⑵指严格按照规矩办事，毫不苟且。

20、B

21、先冷场，后哄堂大笑、纷纷叫嚷。大学生们骄傲自满，认为问题太简单，不屑一顾。

22. 规规矩矩，不敢越雷池一步。他产想象力受到了条条框框的限制。

23. 小学生人小，头脑里的框框少，思想上各种杂念少。

24、调皮的学生不一定就是差生，用“调皮”来形容这个学生，是为了说明思想活跃的人，头脑中框框少，想象力才丰富。

25、⑴对尖子生的边信。⑵对调皮学生的蔑视。⑶对老师权威的盲目服从。

26、是人们思想上诸如骄傲一类的种种杂念，是存在于人们头脑中的不该有的条条框框。

......

篇7：七年级上册语文第三单元期末复习试题B卷及答案

七年级上册语文第三单元期末复习试题B卷及答案

第一部分：

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

黄晕（）嘹亮（）澄清（）山l?（） qi?ng隆（）

2．将下列对应项连线。

《春》屠格涅夫《老舍文集》

《济南的冬天》朱自清《现代文丛》

《竹林深处人家》老舍《猎人笔记》

《树林和草原》黄蒙田《朱自清全集》

3．朱自清字（佩弦），老舍原名（舒庆春），字（舍予）。

4．释词：

⑴高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

卖弄：

⑵自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

响亮：

⑶在那些黑黝黝的丛上方，天边显出朦胧的亮色……这是怎么回事？

黑黝黝：

⑷和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。

束手无策：

5．品味下列句子中词语的含义。

⑴看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。

⑵树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）

紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。

①简直就是羊蹄 ②仿佛羊蹄一般 ③凹进去的是末端 ④末端凹了进去 ⑤又像两个形影不离的好朋友 ⑥又像两个好朋友形影不离

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤

7．请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。

例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。

仿句：

第二部分：

（一）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

8、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？

9. 这段文字描写的春雨的特点有。

10. 这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。

11. “看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨的特征；“像花针”写出了雨的特征；“像细丝”写出了雨的特征。

12. “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。“逼”字的作用是。

13. “可别恼”指的是（）

A、雨是最寻常的 B、一下就是三两天

C、看，像牛毛，像花针，像细丝 D、人家屋顶上全笼着一层薄烟

14. 与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）

A、人家都不怕，就你怕。 B、你把东西快给人家送回去吧。

C、这个村子有百十户人家。 D、原来是你呀，差点把人家吓死！

15. 摘录有关词句填空：

⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是。

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是。

⑶最能显示江南地方色彩的一句话是。

16. 写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着的感情。

17. 对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）

A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

（二）

夏之韵

⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也（）一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色（）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的（），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（）。夏天到了。

⑵夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色--收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。

⑶夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。

⑷遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。

18．给下列字注音：

芊芊（）黛色（）磅礴（）积蓄（）

19．第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（）

A、凝成主宰积蓄升腾 B、变成支配贮存升腾

C、变成主宰贮存飞升 D、凝成支配积蓄飞升

20．第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。

视觉：

听觉：

嗅觉：

触觉：

21．第二段的中心句是。

22．第三段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以看出？

23．最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是，作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在文中起作用。

24．夏天给你留下什么印象呢？请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描述。

（三）

挖笋子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。

孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？

我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。

孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着很多小笋牙，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，。

孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？

我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？

孩子点点头，默然沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！

25. 对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是（）

A、过渡作用 B、承上启下的'作用

C、全文由孩子的问话串联而成，层层揭示文章的主旨。 D、总结下文的作用。

26. 请你用简洁的语言概括文章的主旨。

27. 请根据文章的内容，说出竹笋的用途。

28. “孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？”句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里？

29、仔细揣摩作者的用意，请在第四自然段的横线上填上合适的句子。

30. 指出下列句子中加点的词所指的对象。

⑴每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。（）

⑵如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。（）

⑶我的故乡在盛产竹子的鹿谷。（）

⑷中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。（）

第三部分：写作

家乡的

要求：从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上，然后写一篇500字以上的文章。要有适当的景物描写。

参考答案

1．略

2．略

3．佩弦、舒庆春、舍予

4．略

5．略

6．D

7．略

8．……小草儿也青得逼你的眼。｜傍晚时候，…… 白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。

9．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等

10．春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。

11．多；细；密

12．绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。

13．B

14．C

15．逼；静默；披着蓑戴着笠

16．喜悦

17．C

18．略

19．A

20．视：山坡……长墙。听：蝉儿，潜在……长鸣。嗅：吹送着……麦香。触：热风浮动着。

21．夏天的色彩是金黄的。

22．田间的农民只要快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。

23．因为夏季是紧张、热烈的。衬托

24．略

25. C

26. 作为一个中国人要像竹子一样，自强不息，坚忍不拔。

27. 作为笋子可供人吃，长大后又可以变成坚韧的大竹子供人用。

28. “胖”字本来是中性词，用在这里表达了小孩对竹笋的喜爱之情，并且还把竹笋的一种情态表现出来了。

29. 不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。（句意相近即可）

30. ⑴作者的儿子⑵竹笋⑶作者自己⑷竹笋

篇8：三年级语文上册第二单元试题附答案

最新三年级语文上册第二单元试题附答案

对于广大小学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。本文为大家提供了三年级语文上册第二单元试题，希望对大家有帮助。

一、字词演练厅。(共24分)

1. 比一比，再组词。(8分)

2. 照样子，写词语。(8分)

例：时时刻刻

_____________ _____________ _____________ _____________

例：轻手轻脚

_____________ _____________ _____________ _____________

3. 写出含有一对反义词的四字词语。(4分)

_____________ _____________ _____________ _____________

4. 选词填空。(4分)

(1)他说要下雨，( )就下雨了。

(2)这件事情发生得太( )。

二、句子训练营。(共11分)

1. 下列句子运用了什么描写方法?(8分)

A. 动作描写 B. 心理描写 C. 语言描写 D. 神态描写

(1)“这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋边说边放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。 ( )

(2)我想：作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊! ( )

(3)妈妈说：“为什么衣服带少了呢?” ( )

(4)我开门一看，顿时愣住了。 ( )

2. 把下面的句子改为陈述句。(3分)

雷锋给战友送来温暖，不正是在潜移默化地感染我们的精神世界，打动着我们每一个人的心灵，启迪我们像雷锋那样做个有爱心的人吗?

________________________________________________________________________

三、知识链接站。(共6分)

1. 张小猛在外工作两年了，由于工作原因，今年春节他又不能回家了，走在大街小巷，看到别人欢聚团圆的样子，他自言自语地吟起诗句：“______________，______________。”(2分)

2. 学了《这条小鱼在乎》一文，我们看到小男孩不遗余力地拾起水洼里的小鱼扔回大海。如果你看到小动物遇险，你会怎么做?(2分)

________________________________________________________________________

3. 《温暖》一文的题目有怎样的含义?(2分)

________________________________________________________________________

四、口语竞技场。(5分)

放学回家的路上，你碰到了急匆匆赶路的李叔叔(你的邻居李君的爸爸)，他请你告诉李君他七点就回来。说完就急着走了，你怎么捎个话?

________________________________________________________________________

五、阅读升级库。(共29分)

(一)雷锋

雷锋始终保持着劳动人民的本色，生活十分简朴。他严格要求自己：“在生活上，要向最节约的同志看齐。”

他穿的袜子，不知补了多少次，最后补得完全改样了，还舍不得丢。他的漱口缸用了多年，上面的瓷掉了，别人劝他买个新的，他想：它还能用，我怎么能丢掉呢?他的一件夹衣破旧了，变色了，还穿在身上。

1. 根据短文内容给下列词语选择正确的'解释。(4分)

(1)本色：①本来的颜色 ②本来的面貌 ( )

(2)简朴：①简单 ②简单朴素 ③简陋 ( )

2. 雷锋是怎样严格要求自己的?(3分)

________________________________________________________________________

3. 从哪里可以看出雷锋的生活十分简朴?用“_______”画出来。(2分)

4. 这篇短文是围绕哪句话写的?(3分)

________________________________________________________________________

5. 读了短文你想说点什么?你打算怎样做?(6分)

________________________________________________________________________

(二)母爱的原野

我生长在穷山乡，小时候多病。记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。我还记得在光秃的山道上看见一棵唯一没有被砍伐的枣树。

回来时，母亲的心情松快多了，也不再急着赶路。我静静躺在她怀里，只觉得好美，天空好美，可我突然发现了一件事有一点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比画。

许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。每当我看到路旁的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。

1. “瘦骨如刀”说明_______________________________________________。(3分)

2. “寒冬腊月”用来形容天气寒冷，想一想，看到这个词语，你会想到哪些事物?(4分)

________________________________________________________________________

3. 都是在同一条路上，母亲的心情和表现是不一样的，找到这些语句，体会一下，母亲的感情有什么不同。(4分)

去的时候：______________________________________________

回来的时候：______________________________________________

六、习作百花园。(25分)

校园生活充满活力，一次又一次欢快而有趣的比赛为同学们的生活增添了色彩。竞赛让我们勇克难关，让我们从幼小的嫩芽成长为迎风招展的小树。

请以“比赛”为题，从你所经历的比赛中选取最难忘的一次写下来。

参考答案

一、4. (1)果然 (2)突然

二、1. (1)A C (2)B (3)C (4)A D

2. 雷锋给战友送来温暖，正是在潜移默化地感染我们的精神世界，打动着我们每一个人的心灵，启迪我们像雷锋那样做个有爱心的人。

三、1. 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲

3. “温暖”一词有双重含义，一指炉火烤得人身暖的意思;二指雷锋的关心，让战士心里感到温暖。

五、(一)1. (1)② (2)②

2. 在生活上要向最节约的同志看齐。

3. 他穿的袜子，不知补了多少次……变色了，还穿在身上。

4. 雷锋始终保持着劳动人民的本色，生活十分简朴。

(二)1. 母亲很瘦，为了“我”操了不少心。

3. 去的时候：母亲非常着急。回来的时候：母亲的心情轻松多了。

以上就是为大家分享的三年级语文上册第二单元试题，希望对大家有帮助。

篇9：二年级语文上册第二单元试题附答案

北师大版二年级语文上册第二单元试题附答案

一、看拼音,写词语。

biàn huà bēn pǎo cǎo yuán bì xū

( ) ( ) ( ) ( )

二、写出相同偏旁的字,并组词。

阝 ( )( )

艹 ( )( )

心 ( )( )

厂 ( )( )

三、在括号里填上合适的词语。

( )地走路 ( )的战士

( )地说话 ( )的雨丝

( )地晒太阳( )的小鹿

四、写出下列词的反义词。

饱→()勤→()

快→()粗→()

五、按要求写句子。

1.雨点不会把我淋坏。(改为“被”字句)

2.难道你不知道今天有大雨吗?(改为陈述句)

3.我就像街边的小树一样勇敢坚强。(照样子,写句子)

就像。

六、根据课文内容填空。

小狮子听了妈妈的话,开始学习。他终于学会了、、的'本领。大树对他说:“你现在是一只的小狮子了。”

七、阅读短文,完成练习。

教孩子使用工具和电器

美国家长教孩子从小认识和使用各种工具及电器。父母经常对孩子说:“你应学会用这些工具,有什么东西坏了,你就可以自己动手去修理。”工具包括手锯、刨(bào)子、锉刀、螺丝刀、钳(qián)子等。父母教给孩子这些工具的用途、性能,让孩子掌握操作要领,并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子,父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病,父母都鼓励孩子大胆尝试,自己去修理。

1. “锉”字不认识,应该用查字法,先查部,再查画,看看在字典的正文多少页,找出读音和字义即可。

2.美国父母教孩子从小认识和使用及。

3.美国父母教孩子认识的主要工具和电器各是什么?

4.读了本文,你是不是觉得美国的父母很不疼爱自己的孩子?为什么?

第二单元提升练习参考答案

一、变化奔跑草原必须

二、阳太阳队队伍苦刻苦草小草

怎怎么志同志原草原压压力

三、慢悠悠勇敢悄悄细细懒洋洋机灵

四、饿懒慢细

五、1.我不会被雨点淋坏。 2.你应该知道今天有大雨。

3.妹妹一只花蝴蝶在花丛周围转来转去