“super2008”通过精心收集，向本站投稿了6篇陶行知名言警句 教人求真，以下是小编整理后的陶行知名言警句 教人求真，欢迎阅读与收藏。
篇1：陶行知名言警句 教人求真
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>>>教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
>>>对于教育，第一要有信仰心；第二要有责任心；第三要和学生同甘苦；第四要有开辟精神；第五要有试验精神。
>>>人类和个人的知识的妈妈都是行动。行动产生理论，发展理论。行动所产生发展的理论，还是为的要指导行动，引着整个生活冲入更高的境界。为了争取生活之满足与存在，这行动必须是有理论、有组织、有计划的战斗的行动。
>>>行以求知知更行，不知直认为不知。遍览已知求未知，以知与人己愈知。
>>>敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量
>>>开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。
>>>青年人是最重要的人；爱护青年是最重要的事；为青年人说的公道话是最重要的话。
>>>不能用人的长处，便是自己的短处。希望你们能用人的长处，而又帮助人克服短处。
>>>运用民主作风教学生，并与同事共同过民主生活，以造成民主的学校。
>>>教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做真人”。
>>>捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
>>>亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
>>>为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
>>>真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。
>>>以教人者教己，在劳力上劳心。
>>>教育是教人化人。化人者也为人所化，教育总是互相感化的。互相感化，便是互相改造。
>>>我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
>>>民主的教师，必须要有：(一)虚心；(二)宽容；(三)与学生共甘苦；(四)跟民众学习；(五)跟小孩子学习。
>>>我们要虚心的跟一切人学：跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，也跟敌人学，跟大自然学，也跟大社会学，要学得专，也学得博，
>>>最重要的是故职员和学生共甘苦，共生活，共造校风，共守校规。我认为：这是改进中学教育和一切学校教育的'大关键。
>>>要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。一校之中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正的精神交通，才算是真正的人格教育。
>>>做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代的人。
>>>我们必须拿着现代文明的钥匙，才能继续不断的去开发现代文明的宝库，保证川流不息的现代化。这个钥匙便是活用的文字符号和求进步的科学方法。普及教育运动之最大使命，便是把这个钥匙从少数人的手里拿出来交给大众。
>>>现代国家的教育，要本着民治的精神、科学的态度，去建设他的制度，分析和估定他的内容，发明和实验他的方法，而考核他的效果。
>>>我们要想创造新民族，只能提倡科学地看，科学地说，科学地听，科学地动!
>>>先生不应该专教书，他的责任是教人做人。
>>>你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
>>>教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊
>>>现在是一个科学的世界。科学的世界里应该有一个科学的中国，科学的中国要谁去创造呢要小孩子去创造5等到中国的孩子都成了科学的孩子，那时候，我们的中国便自然而然的变为科学的中国了。
>>>我们不歌唱远古，我们不歌唱未来，我们只歌唱现代！歌唱从古以来之现代，歌唱未来所从来之现代。歌唱现代的战斗，歌唱现代的创造，创造到无穷的将来！
>>>我们要虚心，虚心，虚心：承认我们一无所知，一无所能。
我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。
我们要贡献，贡献，贡献：实现文化为公，天下为公。
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篇2：陶行知的名言警句
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ―― 陶行知
2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ―― 陶行知
3、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ―― 陶行知
4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ―― 陶行知
5、教育为公以达天下为公。 ―― 陶行知
6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ―― 陶行知
7、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 ―― 陶行知
8、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 ―― 陶行知
9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ―― 陶行知
10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ―― 陶行知
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ―― 陶行知
12、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ―― 陶行知
13、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ―― 陶行知
14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ―― 陶行知
15、我们深信教育是国家万年根本大计。 ―― 陶行知
16、本来事业并无大小;大事小做，大事变成小事;小事大做，则小事变成大事。 ―― 陶行知
17、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ―― 陶行知
18、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 ―― 陶行知
19、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ―― 陶行知
20、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 ―― 陶行知
篇3：陶行知的名言警句
1、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。
2、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
3、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。
4、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
5、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
6、对我来说，信仰意味着不担心。
7、社会的转型离不开教育的转型。
8、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
9、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。
10、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。
11、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
12、每一项伟大的科学成就都始于一个大胆的设想。
13、教育是社会生活延续的工具。
14、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
15、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
16、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
17、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
18、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
19、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。
20、教育的目的是使人能够继续受教育。
21、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
22、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。
23、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。
24、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。
篇4：陶行知的名言警句
1、捧着一颗心来，不带半根草去。
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3、我是中国人，我爱中国。
4、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
5、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
6、以教人者教已，在劳力上劳心。
7、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
8、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
9、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。
10、行是知之始，知是行之成。
篇5：陶行知的名言警句
1、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
2、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
3、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
4、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
5、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
6、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
7、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
8、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。
9、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
10、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。
11、自己流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠自己的人，靠自己的天，靠祖先，不是英雄。
12、劳动是一切发明之母。一切在劳动中的劳动，都能获得事物的真理。
13、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
14、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。
15、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。
16、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。
17、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
18、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。
19、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。
20、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
21、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。
22、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。
23、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
24、每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。
25、因为道德是人类的根本。即使你有一些知识和能力，也没什么用。
26、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。
27、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。
28、好老师不教书，他们不教书，他们教书。
篇6：陶行知名言警句 学做真人
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>># 只知读书不会做别的事，便是书呆子。书呆子和只会吃饭的饭桶一个样子。
>># 每一个青年都得擅长一种外国语。无论是学习社会科学、自然科学或是艺术、文学都得要至少一种外国语。
>># 不论歌或诗，只要人民能接受，听得进耳，背得上口，都是好的。
>># 做公民的一方面要自己爱惜公物，一方面对于损坏公物的人还要一致反对。我们应当爱护公物如己物。
>>#义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。
>>#事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。
>>#>># 打不还手，骂不还口。忍辱负重，有为有守。
>># 一粥一饭，来处不易。自勉勉人，爱惜物力。
>># 发奋忘食，公而忘私。善与人交，久而敬之
>># 事实告诉我们，大人能教小孩，小孩也能教大人。
>>#前进的小先生要有四种精神：一、追求真理；二、即知即传；三、联合起来；四、百折不回。
>># 作一个整个的人，有三种要素：
>>#一、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。
>>#二、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。
>>#>三、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
>># 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。账即记。
>># 只做大众的公仆，不做个人的听差。
>># 个人为社会而生，社会为个人而立，
>># 道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
>># 所谓健全人格须包含：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
>># 每天的一举一动，都要引他到最高尚、最完备、最能永久、最有精神的地位，那方才是好学生。
>># 现在我提出四个问题，叫做“每天四问”：
>># 失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁?“奋斗是成功之父”。
>># 人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
>># 时代在进步，社会在进步，偶一停留，就要落伍！所以必须及时好学。但好学必先虚心，才能够学得进去，才能够容得下更多更好更实际更有用的'学问。
>>#发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
>>#第一问：我的身体有没有进步 >>#>>#第二问：我的学问有没有进步
>>#>第三问：我的工作有没有进步 >>#>>#第四问：我的道德有没有进步
>># 整个科学的生活之过程便成了：行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进无穷。懒得动手去做，哪里会有正确的思想产生，又何能算科学生活
>># 我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的；书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做得好些吗
您能帮助我过 一过更丰富的生活吗
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