小学英语老师教学故事素材简短的

“初夏很美好”通过精心收集，向本站投稿了17篇小学英语老师教学故事素材简短的，下面是小编为大家整理后的小学英语老师教学故事素材简短的，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

篇1：小学英语老师教学故事素材简短的

One day, a man visiting a friend sitting at the table eating lunch, eating eating, the bell struck twelve, when guests saw the door open, came a child, he was wearing a white jacket, his face a little pale. He did not look around, do not say a word, but went straight into the next room. Soon he came out the same without a word and walked out. Second and third day, he still came. Guests who asked that his father walked every day that beautiful child in the next room is?

My father said: “do not see nor know if this is someone's child..” The next day, the child has come, to see the guests, pointing to his father, but he could not see, mother and a child can not see. Then the guests stood up, walked over to the door opened a crack, glanced inside. Look at the boy he was sitting on the ground, digging hard to the floor crevices with fingers dug it, and when he saw the guests, disappeared. Then the guests about what he had seen, and carefully describe the child's appearance.

So the mother knew, and said: “Oh, that was my dear boy, died four weeks ago.” So they opened the floor, found two coins, it is time to discuss the child to his mother to prepare for the poor. Perhaps the child was thinking: “I can use it to buy yourself a biscuit.” So he secretly left the money, hidden in the crevices of the floor. Because he no peace in the grave, so every day at noon to find that two of money. Later, the parents put the money to the poor man, then on no longer see that child.

篇2：小学英语老师教学故事素材简短的

Mice to drill into the deep end. It runs not to come out, but still desperately to drill.

Horn said to it: “friend, please exit, you drill the farther, the more narrow road.

Mouse said angrily: ”hum! I'm always perseveres the hero, only forward, not backward!“

”But your way wrong!“

”Thank you,“ the mouse still insist on your opinion, ”my life has always been drill holes, how can the wrong?“

Before long, the ”heroes“ and so were dead in the deep end.

篇3：小学英语故事教学素材

小学英语故事教学是以生动有趣的故事为载体,将语言知识融汇于故事的情境中,通过各种教学方法帮助学生理解故事,学习故事中的语言表达,提高综合语言运用能力。

一、磋来之食

One year, there was a great famine in the State of Qi.

A rich man named Qian Ao set up a stall by the roadside with lots of food, waiting for hungry people to come to give it in charity.

After a short while, an awfully hungry man walked over, with his head covered by his sleeve and his shoes tied up with strings. When Qian Ao saw this, he held food in his left hand and tea in his right, shouting: ”Hey, come and eat your fill.“

The man raised his head suddenly, opening his eyes wide and said angrily: ”It is exactly because I don't want to take this kind of hand-out food given by people shouting charity that I have starved to such an extent!“

As soon as Qian Ao heard this, he quickly apologized to the man.

But eventually the man starved to death because he was unwilling to take the food.

有一年，齐国发生了特大的饥荒。

有个富人，名叫黔敖。他在大路旁边设摊，摆了许多食物，等饥饿的人来了，就施舍给他们。

不一会儿，一个饿得发慌的人，用衣袖蒙着头，用绳子绑着鞋，昏昏沉沉地走了过来。黔敖见了，左手捧着食物，右手拿着茶水，吃喝道：“喂!来吃个饱吧!”

那个人猛地抬起头来，双眼圆睁，生气地说：“我就是因为不吃这种人家吃喝着施舍的食物，才饿到这种地步的啊!”

黔敖一听，连忙向他表示歉意。

但那人终因不肯吃他的东西而饿死了。

二、夜郎自大

Once, the Han Dynasty dispatched an emissary to the State of Dian (now Yunnan Province) and the State of Yelang (now Guizhou Province).

The King of Dian asked the emissary from the Han Dynasty: ”The Han Dynasty and the State of Dian, which is bigger?“

The King of Yelang also asked the emissary in the same way: ”The Han Dynasty and the State of Yelang, which is bigger?“

As a matter of fact, the territories of the State of Dian and the State of Yelang were only as big as a prefecture of the Han Dynasty, but they closed their states to the external contact, shut their eyes and stopped their ears, and didn't understand the conditions of the outside world. Naturally, they didn't know how vast the Han Dynasty was.

一次，汉朝派遣使者出使滇国(今云南)和夜郎国(今贵州)。

滇国的国王问汉朝的使者：“汉朝和滇国，哪一个大?”

夜郎国的国王也这样问汉朝的使者：“汉朝和夜郎国，哪一个人?”

其实，滇国和夜郎国的疆土，只有汉朝的一个州那么大，可是他们闭关自守，闭目塞听，不了解外界的情况，自然也就不知道汉朝的广大了。

三、东食西宿

In ancient times, a girl in the State of Qi had reached marriageable age. Two families delivered betrothal gifts to propose marriage.

In the family on the east, the young man was short and ugly, but the family was rich. The family on the west was very poor, but the young man was handsome and talented.

The girl's parents considered the matter from different angles,but were unable to come to a decision. So they called the girl andlet her make her own decision.

Seeing the daughter lower her head, blushing and shy, the father said: ”If you are too shy to tell your decision, you can do it by exposing your arms. If you like the son of the family on the east, expose your right arm; if you like the son of the family on the west, expose your left arm.“

After pondering for some time, the girl silently exposed both her arms.

”Now what does this mean?“ her parents asked in surprise.

”I…’ the girl said bashfully. “I want to dine in the family on the east, and sleep in the family on the west.”

古时候，齐国有位姑娘，已经到了应该出嫁的年龄。有两户人家送来聘礼求婚。

东边的一家，青年长得又矮又丑，可是家里很有钱;西边的一家，家里很穷苦，但是青年却长得一表人才。

姑娘的父母左右盘算，还是决定不下来，就把姑娘叫到跟前，让她自己拿主意。

父亲看到女儿低着头，红着脸，一副羞羞答答的样子，就说：“你要是不好意思说出口，那么你就以袒露手臂来表示：喜欢东家儿子，你就袒露右臂;喜欢西家儿子，你就袒露左臂。”

姑娘左思右想，才默默地袒露出左右双臂。

“这是什么意思?”父母惊诧地问姑娘。

“我……”姑娘扭扭捏捏地说:“我想在东家吃饭，在西家住宿。”

篇4：小学教学故事ppt素材

炎热的夏天，一只老虎不愿意外出觅食，躲在洞穴里饿了三天。

这天，气温有点下降，老虎饿得不行了，走出洞穴，去找吃的。

来到山脚下，老虎看见一只狐狸在大树下乘凉，一个箭步飞奔过去，爪子就像锋利的鱼钩，刺进了狐狸的肉里。

狐狸挣扎着说：“大胆的老虎，竟敢打我的主意!我是上帝派来管理森林的，我才是真正的森林之王。在这个森林里，没有不怕我的。不信?你跟我走一趟，看看有谁不怕我!”

老虎信以为真，便紧跟在狐狸后面，看看谁会怕一只狐狸。

狐狸来到兔子窝边，几只兔子见后面跟着一只老虎，飞也似的逃得无影无踪。狐狸又带着老虎来到小羚羊的家门口，正在做游戏的小羚羊见老虎来了，拔腿就跑。狐狸在森林四周巡游，斑马、山羊、梅花鹿、獐子、野鸡等等，见到狐狸后面有只老虎，都逃之夭夭。

狐狸对老虎说：“看到没有?他们见到我就跑。谁不怕我?”

老虎将信将疑，只好把狐狸放了，朝着小羚羊逃走的方向追去。

老虎没有追到小羚羊，只抓到了一只兔子。吃完一只兔子后，老虎就回去睡觉了。这鬼天气也太热了。

老虎的父亲见儿子回来了，问他今天有什么收获，吃饱了没有。

老虎一五一十地把遇见狐狸的经过对父亲说了一遍。

父亲气得火冒三丈，对他说：“愚蠢!你才是真正的森林之王。在这个林子里，除了狮子和大象，你想吃谁就可以吃谁!”

“为什么兔子、小山羊他们见到狐狸就跑?”老虎疑惑地问父亲。

“那是因为害怕你!他们怎么会害怕狐狸?”父亲说。

老虎恍然大悟，觉得自己上当受骗了，被狐狸戏弄了，自己竟然变成了狐狸手里的玩偶。老虎不干，他要去找狐狸算账。

老虎又来到山脚下。看见那只狐狸在与黑豹吵架。四周还围了不少动物，乱哄哄的。老虎躲在一棵树下，远远地看着他们。

原来，狐狸见老虎去追小羚羊了，跑到山头上大声叫喊：“大家都听着，老虎是我的干爹，是我的保护神。你们可别犯糊涂!”说完，狐狸便来到黑豹的领地，他想在黑豹的领地找个地方，美美地睡一觉。

见狐狸闯进了自己的家园，黑豹不干了。他要把狐狸赶出去，可是狐狸就是赖着不走。于是黑豹和狐狸发生了口水战。围过来看热闹的动物越来越多，七嘴八舌议论纷纷。

长颈鹿说：“狐狸这么猖狂，肆无忌惮，是因为他有老虎撑腰。”

斑马说：“老虎有什么可怕的呢?他如今瘦骨如柴，危机四伏，远不如从前了。黑豹用不着怕他。”

长颈鹿说：“黑豹很善良，老虎再瘦，黑豹也未必敢和他较量。”

斑马说：“如果黑豹和狐狸开战，你认为老虎一定会来帮助狐狸吗?老虎为什么要帮助狐狸去得罪黑豹呢?得罪了黑豹老虎又能得到什么好处?这不是因小失大吗?”

豪猪说：“你们不懂。老虎害怕黑豹把森林之王的宝座抢走。因为黑豹的势力越来越大了。”

唯恐天下不乱的野狗在一旁起哄。他想浑水摸鱼，想从黑豹那里分一块领地，因为黑豹的领地太大了。

围观的动物越来越多。议论此起彼伏。黑豹一时没了主意。

见狐狸越来越猖狂，黑豹想把放肆的狐狸吃掉。狐狸急了。大声对黑豹说：“你敢吃我?你还不知道我的干爹是谁吗?老虎就是我的干爹。如果吃了我，不怕我干爹找你算账?”

黑豹见狐狸把老虎搬出了吓唬人，忍无可忍，一个箭步冲了过去，咬断了狐狸的喉管。狐狸一命呜呼。黑豹大快朵颐(yí)。

老虎见狐狸被黑豹吃了，冷笑一声，回去睡觉了。

小学教学故事ppt素材2:小猪洛洛漫游动物世界

小猪洛洛长得白白胖胖的，一副肥嘟嘟的样子，挺可爱的。但是它调皮好动，不爱听妈妈的话，经常想自己出去玩。猪妈妈娜娜对它有点不放心。担心小猪洛洛会自己偷偷跑出去玩。所以，猪妈妈娜娜经常叮嘱它一定要在家，不能自己单独出去。

今天小猪洛洛吃饱了，它很想到外面去玩耍，于是它对猪妈妈娜娜说：“妈妈，我们天天都在家，今天能不能带我们到外面去看看玩玩好吗?”

猪妈妈娜娜摇摇头告诉它;“不行，孩子你们还小，外面世界你们一点都不懂，你们还要学习很多东西，等将来你们长大了，妈妈才能带你们出去。”

“妈妈，我们什么时候才长大?”小猪洛洛问道。

“孩子，你不要急，等你们兄弟姐妹都长大了，妈妈会带你们出去的。乖宝宝，听话哦。”猪妈妈娜娜这样告诉小猪洛洛。

小猪洛洛听了，它心里想，我们什么时候才长大?什么时候才能自己出去玩耍。它在栅栏门缝呆呆望着外面，看见小鸟在天空飞来飞去，猴子在树上跳上跳下，小羊在绿色的草地上吃草玩耍，鸡妈妈带着小鸡在觅食散步……看到这些，小猪洛洛羡慕极了，它想，有一天我也要像它们一样在外面自由自在的生活。

小猪洛洛正看得出神，一只小老鼠鬼鬼祟祟走来过了，它贼头贼脑的四处看了看，然后问小猪洛洛：“吱吱吱，你在这里干嘛?”

小猪洛洛望了望这只小老鼠，然后问：“你是谁?”

小老鼠回答：“我叫库库，你为什么不出来玩玩?”

“我妈妈不让我出去，我也不知道去哪里玩?”小猪洛洛无奈的说。

小老鼠库库探头探脑望了栅栏里面，发现猪妈妈正在睡觉，于是悄悄的对小猪洛洛说;“我可以带你去玩。”

“真的可以吗?你带我去哪里去玩呢?”小猪洛洛很高兴。

“当然可以，外面很好玩。有青青的草地，有大森林，有高山，小河，还有看不到边的大海，还有很多你没见过的动物。但是我带你出去，你可千万不要告诉你妈妈哦。”小老鼠库库怕小猪洛洛妈妈知道，因为它以前经常来这里偷吃东西，被小猪洛洛妈妈驱逐。所以今天它想偷偷带小猪洛洛出去，让小猪洛洛妈妈为找不见孩子着急。

“真的有这么多地方玩吗?”小猪洛洛问，因为妈妈从来没告诉它哪里有好玩的地方。

“真的，外面真的很好玩。你看小羊，小狗，小牛，小马它们都在外面玩耍，它们多快乐，不像你都是呆在家不能出去，你出来玩玩就知道了。”小老鼠库库说。

听小老鼠库库这么一说，小猪洛洛动心了，它说：“栅栏门关了，我出不去，怎么办啊?”

“我有办法，我知道哪里可以出去。”小老鼠库库于是带着小猪洛洛从一个小洞钻了出来。

小猪洛洛出来后，看着外面的一切都感到很新奇。有很多东西它从未见过，它就这样一直跟着小老鼠库库边走边看，不知不觉就来到树林里。

篇5：小学教学故事ppt素材

上次偷鸡不成，反被夹掉了尾巴，回到家中在妻子花尾巴狼的悉心照顾下，伤疤很快消肿了不疼了。肿也不肿了疼也不疼了，可尾巴没有了，一想起这件事，秃尾巴狼就恨火狐狸恨得咬牙切齿，于是，总想找个机会报复火狐狸。

机会说来就来了——

这一天，火狐狸拎着两瓶小绵羊罐头，来看望秃尾巴狼了。

一进门，还掉了几滴眼泪，有些呜咽地说：“舅舅啊，上次去大黑家，谁知道那大黑，早有防范，我也是一时着急，慌了手脚，害的您没了尾巴。这不，我托我干爹——老虎大王，在千里之外的青青草原上，给您弄了两瓶小绵羊罐头，给您补补身子。”一边说着，一边把小绵羊罐头，放到秃尾巴狼床头。

秃尾巴狼，一见火狐狸来了，憋了一肚子火，本来想发作，训斥她一顿，可听了火狐狸这么一说，心似乎也有点软了，更何况，火狐狸还拎了两瓶做梦都想吃的小绵羊罐头哪。于是，秃尾巴狼赶紧说：“没关系，这尾巴拖来拖去的，老是妨碍我做事，我早想把它剪短了。那天，也是怨我，没有经验，一不小心惊动了大黑，害的你鸡肉也没吃上。”

“鸡肉没吃上，那有什么呀，只要您身体恢复地棒棒的，比什么都好，赶明我们还可以再寻找机会嘛!”

“那是那是，留得青山在，不愁没柴烧。”

火狐狸一听秃尾巴狼这么说，觉得机会来了，心中暗暗窃喜，不过脸上还是装作很关心秃尾巴狼的神情：“那我就不多打扰您了，好好养伤吧!过几天，我自己要是能抓了大花鸡，一定拿过来给您炖汤喝!”

说到这，顿了顿，似乎还要说什么，又噎了回去，慢慢地转身要走。

秃尾巴狼觉得火狐狸有话没说完，就说：“我的身体不打紧，已经恢复得差不多了，你要是有什么事情，需要我帮忙，尽管开口。”

火狐狸见秃尾巴狼上道了。就赶紧说：“本来这几天，大黑的弟弟——小二黑和他的媳妇翠花，每天傍黑从乡下垃车大花鸡回城里，都路过我们这，可我一个火狐狸，身单势孤，只能眼巴巴地看着美味在眼皮底下，荡然而去。唉!”——说到惋惜处，叹了口气——“本来我想我俩合作，把这些大花鸡弄回来，也够咱们美餐一段时间的了!”

秃尾巴狼一听，每天都有美味鸡在家门口通过，眼睛一下子都发出万丈蓝光，忙说：“我的身体，已经完全恢复了，做这事肯定没有问题。”说完，还用拳头拍了几下自己的胸大肌。

“吆，那要是舅舅的身体，真的都恢复好了，那我们明天就行动吧，免得夜长梦多。”

“好!就明天。”秃尾巴狼一口答应下来。

听罢，火狐狸一边偷偷地笑着，一边摇曳着身姿，走了。

火狐狸前脚刚一出门，花尾巴狼就对秃尾巴狼说：“你也不长点记性，上次害的你尾巴都没了，还和她合作，说不定这狐狸精，又出什么幺蛾子哪?”

秃尾巴狼说：“你放一万个心吧，我早想好了，这次，我让她连个鸡毛都捞不着，抓回的鸡我们慢慢地吃上个把月的，馋馋这狐狸精，也报报我断尾之仇。”

第二天，火狐狸拎着一个大麻袋来了，秃尾巴狼挠挠了脑袋，有些迷惑不解。

火狐狸见秃尾巴狼有些纳闷，就说：“这次鸡多，我们要智取……”就一五一十地把计划和盘托出，秃尾巴狼听完，哈哈大笑，连称：“妙计!妙计!”

太阳快落山了，火狐狸和秃尾巴狼来到马路上，远远看见小二黑赶着马车，飞驰而来。火狐狸赶紧把秃尾巴狼装进麻袋里，扎好袋口，放在马路中间，自己躲到旁边的树林里去了。

“怎么停车了?”翠花坐在车厢里问。

“地上有个麻袋，不知道里面装的什么?我下去看看。”

小二黑刚要打开麻袋口，只听见远处火狐狸一个劲地喊：“谁看见我掉在路上的大麻袋了，那些大花鸡可是我一家老小半年的口粮呀!”边喊边朝这边跑来。

小二黑，听见喊声，也顾不上打开袋口了 ，拖着麻袋就往车上拽，可是，太沉了，就急忙喊：“翠花翠花，赶紧下来帮我把这袋子“鸡”装上车。”

翠花下来帮忙把“鸡”装上了车，小二黑就赶紧打马扬长而去。

车后，火狐狸见秃尾巴狼被装上了车，“嘻嘻……”地笑个没完。心想，秃尾巴狼晚上肯定能扛回一袋子鸡来。就尾随着马车，悄悄来到大黑家，准备天黑了，接应秃尾巴狼。

小二黑到家后，就把路上捡到一大麻袋鸡的事一五一十地说给了大黑哥。大黑哥听后，连说：“怎么能这样哪?这袋子“鸡”，咱们别动，赶紧从哪捡的还给送哪去。”

小二黑，非常不情愿地说：“这袋子‘鸡’很肥，我和媳妇费了九牛二虎之力，才装上车，还要送回去。”

大黑说：“再好，也是别人的，谁丢了鸡能不着急呀，还是抓紧送回去吧!”

“人家一路上很累，吃完饭再说吧!”小二黑一边吃着饭，一边琢磨着怎么办。

“那好吧!抓紧吃完饭给送回去。”

再说秃尾巴狼，蜷在麻袋里，伸不开手脚，这个难受劲就别提了，不过，秃尾巴狼一想到很快就会有一袋子鸡扛回家吃了，就禁不住心花怒放。这几年来，老婆孩子跟自己受了不少苦，常常是吃了上顿没有下顿的，一想到这，还禁不住一阵心酸……此时，秃尾巴狼完全忘了，还有一个合伙的火狐狸在翘首以盼哪。

火狐狸哪，躲在大门外那棵千年槐树后面，一想到马上就要吃到大花鸡了，哈拉子都流了三尺长，可转念又想：要是秃尾巴狼，把一麻袋鸡都扛回自己家，那可怎么办呐，我又抢不过他……心里正七上八下哪，只见秃尾巴狼又是慌里慌张地从大门跑了出了。

——原来，小二黑先吃完饭，就偷偷到厨房拿了把菜刀，准备宰明天拿集上卖的鸡时，先把捡来的“肥鸡”先宰喽，把生米做成熟饭。而此时，秃尾巴狼，正蜷在麻袋里打着自己的如意算盘哪：天马上就要黑透了，咬开麻袋口，就可以大丰收了……此时，突然听到有脚步声， 秃尾巴不免有些紧张。

这时，只听见小二黑小声地问：“翠花，准备好盆了吗?”

“准备好了，我最爱吃鸡血糊了，这袋子鸡肥，肯定血多，待会杀鸡时可千万别把鸡血给糟蹋了。”

“没问题，我杀多少鸡了 ，这手艺，保准一滴子鸡血都不会糟蹋的。”

秃尾巴狼一听，坏了，他们要来杀鸡，那不是露馅了，看到我肯定得把我杀了。想到这后悔自己当初贪心，要知道会这样，把火狐狸装进麻袋里，正好也能报当初夹掉尾巴之仇呀，可这一切都晚了，不可能了。想到这，不禁感慨自己的运气——真差呀!

也别多想了，赶紧趁小二黑打开袋口，跑吧!

小二黑把刀磨的飞快，磨完了，就喊翠花，端着盆准备接血。自己把菜刀放在凳子上，去打开麻袋口，哪曾想到，刚一打开麻袋口，秃尾巴狼一窜而出，吓得小二黑半天没反过神了，倒是翠花一看见秃尾巴狼，赶紧去关大门，想来个关门打狼。

一种求生欲望，支撑了秃尾巴狼的四肢。只见秃尾巴狼，像离弦的箭，搜的一下，窜出大门，这次多亏没有尾巴，要不又得让翠花关门把尾巴夹住。

秃尾巴狼，一边跑着，一边心想：要不是上次被火狐狸害的夹掉了尾巴，这次尾巴被夹住，一刀下来，说不准就一命呜呼了。

想到这些，秃尾巴狼似乎还有点感谢火狐狸了，全然忘了，是火狐狸置他于万分危险之中，正因为这样，才有后来秃尾巴狼报恩的故事。

下篇更精彩，《胜似鸿门宴》故事摘要：

老虎大王，几杯酒下肚，有些飘飘然了，为了干女儿面前显示威风，就冲秃尾巴狼大声的责问：“秃尾巴狼，听说你断了尾巴，还对火狐狸耿耿于怀，有这事吗?”

篇6：小学英语老师教学反思

在近期的教学中,课余我都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在那些弊病？以下就是我实践及参考归纳总结的一点想法。我认为小学英语教学应较多地采用认知法，而不是直接法。

直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，*大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的'同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。

而在我们现实的小学英语教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。

篇7：英语老师教学工作计划小学

一、学生基本情况分析

今年我带了三年级四个班的英语，分别是三一班，三二班，三三班和三五班的小学英语课程。三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学从来没有学过英语，英语基础差，教学难度很大，同时有一小部分学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，需要具体问题具体分析。而我也是今年刚刚进入和平路小学东校这个集体，开始接触小学教程，需要与学生进行很好地磨合。所以在今后的教学中，我应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的 ：

激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去”满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

五、教学重难点：

1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

六、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

七、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，充分利用学生的各种才能组织安排课堂。

八、教学内容与课时安排

篇8：小学英语老师教学心得体会

从三年级上册开始，除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。

这个要求使聋生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。

我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。

另外，我在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行复习，然后再教学新的单词，帮助学生进行不断的复习。并且我还在早上或者课前进行集体默写，让学生对自己的复习情况进行检查。

我的教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习积极性，为学生更好地学习英语创造机会，从而也提高了学生的语言实践能力。从而在欢快的节奏中学习了11种文具的英文单词，并琅琅上口。

通过让学生学一学,做一做,动一动来掌握知识。对我们的聋生来说，他们喜欢这种教学方式，课堂气氛也比较活泼，学生的思维也活跃起来了。

篇9：小学英语故事教学教案素材

Have a yellow balloon, shoulders rise to jump up, he broke free of the small plait that child's hand. He's gone with the wind ah, gone with the wind ah, float to the sky.

He floated halfway up, stretched out a huge pine tree, a thick arm to pull his balls, he can't float up. Heard that he is going to fly to outer, pine said: “you so small, you can't fly up will be dead tired. You stay here and do my adopted son.”

“I don't do your godson! I want to be the king, the king of the hill.”

“Ha ha! You are great!” Pine trees on the yellow balloon laughed said: “I'll have to put all the birds of the mountains, the rabbit, tiger, lion, trees, and flower, call to ask them, between whether you consent to the king.”

“I am not!” Yellow balloon shook his head and said, “I do my big king, which they are willing to don't want to!”

“No!” Pine trees also shook his head, “they are the host of here, they do not allow, you do not become king of judah, understand?”

Yellow balloons nodded and agreed, the pine tree there for the night; Bottom edge of a woods, lived a raven. They like to meddle.

In the dim light of night, they saw the yellow balloon, everyone is surprised to stretched out his neck look, don't know what is the yellow thing. Some say it's an orange, some melons, some said it was a strange thing.

Crow mother likes adventure, want to fly to the hillside to see to understand, and she told the crow and the father said, “I flew to the other side look a look, if it is a big orange, back to let everyone have a full, how wonderful!”

After a while, the crow mother flew to the hillside. At that time, the pine tree have sleep, yellow balloons also start in a dream, he dreamed that he really did king, tiger, lion came and worshipped him, rabbits, squirrels, not to mention the little fellow. He want to marry a the world's most beautiful queen, he thought, make the queen is called chrysanthemum.

Crows zheng big eyes looking at mother, approached a few steps, go straight ahead to the yellow balloons, sharp mouth, on yellow balloons pecked at the hard, listen to “pa” like a gunshot to the raven's mother scared quickly open wings to fly home. But didn't fly far away, she turned to the pine a look, ah, the yellow balloon disappeared, only a long, thin, small plait also pinch tightly by the hand of the pine tree. She laughed, flew back to sleep. If (raven's mother also know the yellow balloons fly to space, to do the news of the king, not smile to break belly!

篇10：小学英语故事教学教案素材

Mother sheep did a small nursery, delivered a baby lot: there is little rabbit, pig, bear... . Piggy to find mom, little rabbit to mother, mother sheep holding to thunk rolled up, “jingle, jingle”, a nice voice. Pig stopped crying, too busy to eat wild vegetables; Little rabbit also stopped crying and bowed their heads and looking for grass. After lunch, mother sheep gently shook the bell: “ding, ding ling”, the gentle voice, like a lullaby.

The room was silent, closed his eyes, the pig rabbit also closed his eyes, the elephant fell asleep. Mother sheep has a beautiful car, babies sat in the car, with “jingle, jingle bells” at her side, with mother sheep to walk on the grass. Mountain walking over a red fox, he saw the chubby baby food made straight drooling, he ruthlessly say: “hum!

Today I'm going to a good dinner.” The fox was about to leap into the pigs, and a little rabbit, “jingle, jingle...” Suddenly rings the bell it scared the hell out of him, before he could figure out what she is after a while, 1 of “bang”, mother sheep head Angle has been toward the fox's belly top in the past, “ouch!” With a scream, the fox, wu wear the belly and fled. Brave mother sheep off the red fox, and push up the beautiful car, “jingle, jingle bell,” with babies, echoed in the meadow.

篇11：小学英语故事教学教案素材

Strength also has a strong “bad” : can bully. Look, the little squirrel was jerked him, fell down. The turtle was struck, he a tumble; The little hedgehog was he tripped, lie prone on the ground...

The elephant satisfiedly say: “who call my energy so big? Alas!”

Love to bully people, of course, no one is willing to play with him, stay small like a person every day.

Then, in the rainy season, it rained every day.

The animals suddenly discovered that, for several days did not see the elephant.

The little squirrel said: “may the elephant is sick?”

“No, his body so great.” The turtle said, “I see what he is at home.”

“Oh, I see!” Little hedgehog said, “all these days of rain, he had no umbrella, can't come out!”

Night, a shadow in front of the elephant house, down, left; For a moment, and a shadow in front of the elephant house, put down his things and left; Another shadow...

The next day, the elephant opened the door, oh, the door filled with an umbrella!

The elephant see, his heart was touched. The umbrella is too small for the elephant, cannot use. In the afternoon, brought a extra large umbrella umbrella company. The elephant open umbrella, just right.

The next morning, the rain has stopped, the sun came out. Quick to noon, the sky overcast, and it's going to rain.

The elephant snatched up extra large umbrella, ran out of the door, ran to the hillside.

On the hillside, animals have played all morning.

The elephant came to the hill, said: “it's going to rain soon, you fast to my umbrella!”

Small animals just to small like umbrella, “hua -” it rained heavily.

The elephant with a big umbrella, back covered with small animals.

That way, it's like brother led the brother and sister.

篇12：高三英语老师复习计划素材

根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生二卷得分较低; 学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、复习目标：

首轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生; 二轮复习(二模前)侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;后期复习(二模后)侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场，通共全体备课组成员的努力使本校英语均分能超市均8分。

三、复习策略：

1.守住“阅读”，促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。

2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。在高三最后复习阶段，时间很有限。我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。教师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。

3.及时“反馈”，强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

4. 以“实践”为途径，促进能力转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。

5.以“科学”出效益，在高三英语教学过程中始终坚持的三个原则，

A.渗透“三维目标”的原则。即始终关注“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三维目标的落实与达成。

B.坚持“学生主体”的原则，少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。

C.坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高主旨概括，判断推理和长句的分析与理解能力。

四、具体措施：

1. 集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。

关键词：话题(课文，习题，方法)---主讲---优化;评课---长处---体会;个人---集体---综合---个人。

2. 研究四种课型

A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。

B. 基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果，杜绝按步就班，炒“冷饭的”的授课现象。

C. 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。

D.讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、准确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后衔接)、启发性(注重点拨，启发思维)，要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部分知识学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是教师需要加强指导的地方。学情抓不准，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评效果的大敌。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放失。避免图省事，在讲评试卷时，把解题作为最终目标，流于对答案搞题题过堂，缺乏总结、归纳和提炼，对训练中发现的问题不作本质剖析，对典型例题不作总结概括，讲评过后学生往往依然故我，不见提高等低效的现象。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。

3. 抓实首轮复习，帮助学生夯实知识基础。

范围：高中英语第1册――第2册。

试题：本校教师自编，教学案一体化。

4. 学生要有“四必”，培养学生科学的备考技巧。

A.必须有“单词随身记”。随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，突破词汇关。

B.必须有“作文佳句集锦”。提高学生规范表达的习惯，准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。

C.必须有“错误警示录”。将平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。

D.必须有“英汉词典”。规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，尤其关注熟词生义现象，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。

5.对后进生坚持“四优策略”，关心后进生(90下)，促进整体提高。

A. 优先减负; B. 优先面批。

C. 优先点评。 D. 优先鼓励。

6.从现在开始坚持“每天必听”，打好持久战。各任课教师自行安排听与与学校统一安排(争取每周2次的听力训练)相结合，尽可能使学生每天都有机会用耳朵接触英语。

燃气安全工作计划(三)   为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。   一、指导思想   以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。   二、目标任务   深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。   三、整治重点   (一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。   (二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。   (三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。   (四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。   四、职责分工   各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：   新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。   村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。   安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。   行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。   消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。   工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。   各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。   五、工作要求   (一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

篇13：九年级英语老师工作计划素材

一、本学期的指导思想：

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：

针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

燃气安全工作计划(三)   为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。   一、指导思想   以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。   二、目标任务   深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。   三、整治重点   (一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。   (二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。   (三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。   (四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。   四、职责分工   各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：   新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。   村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。   安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。   行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。   消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。   工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。   各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。   五、工作要求   (一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

篇14：小学英语老师的教学工作总结

从事三年级英语教学工作已经足足一年了，之前担任了半年英语兴趣小组的老师，比较之中发现了兴趣对于学习的重要作用。作为支教老师，在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和控制课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施，终于在学年末的时候取得了不错的成绩，现将这学期的教学工作总结如下：

一、学习课标、明确教学目标：

我通过对新课改的学习，认识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；此外还要培养孩子们的语言运用能力，通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性；在此基础上，结合泉塘小学的实际情况，我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异，拓展孩子们的视野。

二、扎实备课、改善教学措施：

我起初设想课堂尽量全英化，可以在一定程度上培养孩子们对英语的兴趣，同时形成良好的语感；另外，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语，我认为这是在小学教学中最有效的教学方法；我还一直坚持努力创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”；最重要的是要鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯；

在课堂中，我一般会多教授chant和歌谣或小故事，充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

篇15：小学英语老师教学工作计划思路

一、学生情况分析

本班共有学生人，其中女生人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学仍然存在很多的问题，比如不积极思考，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。

二、全册教学内容及教时安排

（1）分数乘法：13课时

（2）长方体（一）15课时

（3）分数除法：18课时

（4）长方体（二）：15课时

（5）分数混合运算：15课时

（6）百分数：17课时

（7）统计：5课时

（8）总复习：4课时

三、教材分析

1、全册教学要求：

（1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

（2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

（3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。

（4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。

（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

（6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

（7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。

（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

2、教学重点：

（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

（2）理解除数是分数的除法的'意义，分数除法的计算方法。

（3）重点培养分析问题、解决问题的能力。

（4）认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。

（5）了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法；

（6）认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

3、教学难点：

（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

（2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

（3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。

（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

四、教学措施

通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：

首先，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结协助的氛围。

第二，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

第三，学生根据上学期成绩建立目标，进行谈话，让每个学生都给自己定一个可以达到的.目标。

第四，对本学期必须掌握的基础知识及时进行过关测试，掌握学生学习情况，及时进行补差补漏。

第五、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

第六，踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

五、培优辅困工作

优生名单：xx

学困生名单：xx

培优工作：确定优生，重点辅导，在学习态度上提出更严格的要求，在学习内容上，除了要求优生更好地完成学习任务外，可以针对不同的学生情况，给出不同的训练内容，让他们扬长避短，争取更大的进步。

辅导学困生：

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导，形成合力。

篇16：小学英语老师教学的心得体会

小组合作学习是新课改所倡导的重要学习方法，更加关注学生的主体参与、积极思考与主动构建。 顺应了教育形势的发展，是以学生为中心的教学理念的集中体现。小组合作学习与传统教学有着本质的区别，小组合作学习是以小组为单位、以学生为主体所展开的自主探究与合作交流， 实现了学生学习方式的转变，可以引导学生展开主动探究，利于学生综合水平的提高，而逐渐成为现代教学的主流学习方法。 在小学英语教学中运用小组合作学习，可以使教学氛围更活跃，学生参与积极性更高，探究热情更高，让学生在组内通过探究与交流来自主地构建知识，达到对语言知识的内化，这样才能促进学生英语语言综合运用水平的整体提高，这正是构建高效英语课堂的重要手段。现结合具体的教学实践对小学英语教学中小组合作学习的运用浅谈如下几点体会：

一、营造愉悦氛围，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习会加重学生的心理负担， 感受不到学习的乐趣，而无法取得预期的教学效果。传统教学中采用的是以教师为中心， 学生被动接受的灌输式教学，忽视学生在学习中的情感、体验与感受，教学氛围枯燥无味，自然很难激起学生学习的激情。 而采用小组合作学习，可以完成许多学生个体所难以完成的活动。

教材中有许多对话，如果只是让学生机械记忆，学生会觉得枯燥无味，参与度低，记忆效果也会大打折扣。此时就可以采用小组合作学习， 让学生以小组为单位来进行分角色朗读，学生参与的积极性非常高， 会认真地阅读材料，以使朗读得更流利更富有情感。 遇到生词时学生就会迫切地想知道它的读音、含义，此时教师趁势来进行新词的学习，与具体的句子相结合，避免了枯燥而机械的领读，整个教学氛围轻松而愉悦， 学生学习的积极性更高，教学效果自然事半功倍。

二、面向全体学生，促进学生全面发展

小学生具有鲜明的个性，在个体之间存在明显的差异，而在传统教学中采用统一的教学方法与手段，忽视学生间的差异性，课堂只是部分优生的学堂，而将大部分学生排除在教学之外。小组合作学习是以小组为单位展开的学习，将各小组中的个体组合成一个整体，这样更加利于学生的全体参与、全面发展。 在教学中我按学生的学习情况将学生分成好中差三个层次，进行以下两种形式的分组：

1.组内同质、组间异质。 小组内成员水平相当，即全是优生、中等生或差生，对不同的小组布置不同的任务，这样各小组学生水平相差不大，更利于任务的完成。 这样的小组合作学习可以让全体学生都积极参与到合作学习中来，能够基于自身的不同基础完成不同的任务获得不同程度的发展，这样的教学实现了面向全体学生。

2.组内异质，组间同质。 按好中差一定的比例来分配小组，小组内学生水平差异较大，但是组间实力均衡， 这样可以在全班布置相同的任务与目标。 在小组内根据学生不同的特长与个性来分配不同的角色， 让优生带领中差生， 这样更能让每个学生有展现自我的机会与舞台， 这样更能促进全体学生参与到教学中来。

三、实现互动教学，师生共同参与

传统英语教学中采用的是以教师为中心的机械灌输，学生处于被动接收地位，只是在机械而被动地接收语言知识，整个教学就是教师一个人在唱独角戏。新课改提出以学生为中心，以学定教，教让步于学，教学的重心就要由教师的教转向学生的学。

开展小组合作学习，将学习的主动权交给学生，这样可以改变以往的一言堂、灌输式教学，以学生的学为中心来展开，在学生之间、师生之间展开互动探究， 改变以往的单向灌输，实现教与学的互动。小组合作学习是以学生为主体，在组内与组间所展开的自主探究与合作交流，学生拥有更多的自主权与选择权，成为真正的学习主体。但教师的放权并不是放任自流，对学生合作的过程不管不问，只是做一个终结性评价。

教师要实现自身角色的转变，不是传统事无巨细的保姆型教师，也不是什么都不管的放任型教师，而是在放与扶之间找到平衡，是与学生有着平等权的学习主体， 教师要以组织者、参与者与指导者的身份与学生一起参与到合作学习中来。在学生合作的过程中教师要加强巡视，给予学生必要的启发与诱导，以引导学生顺利完成探究。

四、开展语言实践，提高学生语言水平

英语是一门语言，对口语水平具有较高的要求。开展小组合作学习可以避免学生的机械记忆，增强教学的对话性，这样更加利于学生语言水平的提高。 如教师可以给定几个单词，来让学生以小组为单位充分运用这几个单词来扩充成一段话。

各小组参与的积极性非常高， 给予了学生更大的发挥空间。 在学生参与合作学习的过程中，引导学生用简单的英语来展开交流。通过认真推敲来形成定稿。 然后再让各小组选出代表来进行朗读， 也可以采用情景剧表演的形式。

在小组代表朗读的过程中，其他小组成员要认真倾听， 并引导学生对文章进行评价，可以对句型、语法进行评价，也可以针对朗读者的语气、语速等进行评价。 这样学生既是参与者又是评价者，学生参与的积极性更，同时将学生带到更大的平台来进行英语学习，在运用中学习，这样更加利于学生英语听说技能的全面提高。

总之，在小学英语教学中采用小组合作学习，让学生成为学习的主人，展开主动学习，整个教学围绕着学生来展开，更加利于学生语言水平的全面提高。

篇17：小学五年级英语老师教学工作计划

一、指导思想：

以《二0xx年顺德区教研工作计划》和《清源小学20xx――20xx学年第二学期英语科组工作计划》为指导。以“关注学生，提高课堂教学质量”为工作标准，以培养学生的学习兴趣，不断提高学生的英语水平为已任，以全面提高五年级英语教学水平为目标。

二、创建目标

1．追求40分钟的最佳效果。在本学期期末考试，五年级争取镇前十五名。

2．参加小学五年级英语能力竞赛。争取获取二等奖或三等奖。

三、主要工作

1．认真钻研教材实抓英语学科教学常规，积极开展教研活动，提高课堂教学质量。

2．落实小学五年级英语能力竞赛。争取获得优异成绩。

3．开展培优扶差工作。

四、具体措施：

1．备好课。一定要在每节课之前，把教材钻研透，找到重难点，把教案做到有计划、有目标、有实效。还注重学生的学习行为，多观察学生的学习方法及学习困惑之处，为学生学习提供更好的学习方法。多进行课后反思，反思课堂教学时出现的问题，找出问题的关键之处。

2．上好课。在上课时，要向40分钟要质量，让课堂有实效。上好课，就要抓好课堂纪律，在教授新知的15分钟时，让学生能集中精神听取。采用多种教学方法及教学手段引起学生的学习兴趣。让学生在课堂学习时能吸取80%的知识。对于学生的习题要找到重点进行讲解及多次练习，巩固学生的知识点。

3．做好培优扶差工作。按学生学习能力的高低，把学生分为四个学习小组。每组找出两名组长，帮助成员完成老师布置的任务。利用每周二到三次的课后时间进行培优扶差工作，并做好记录。对于优生，进行加强及增加知识面的练习，例如，对于课文中出现的对话要进行背、默的练习，利用多种练习方式及课外阅读形式，扩大学生的知识面。对于差学，从最基本的单词起，利用循序渐进的方法，从两个单词到三个，四个，一步步抓好单词关。对于课文要求学生能流利地朗读出来即可。并让优生来帮助学习困难的学生进行互助练习。

4．多学习。对于自己，在各个方面加强知识容量，多钻研课内外的知识，认真完成每一次的教研活动，不懂就问，不断提高提高自己教学设计的整体水平及认真上好每一节课，不浪费时间。做好教学及自身的反思工作，多思考，多实践。在学习理论知识和不断实践中让自己成长起来。

5．落实小学五年级英语能力竞赛。做好计划、多收集资料。提前找好参赛学生，订好辅导时间、内容。

五、周的工作要点 ：

第一周：认真钻研教材。并能说出教材的编写结构、教材重点、教材整体设计方案。落实小学英语教师基本功比赛，收集资料。

第二周：定好各班“培优扶困”的对象。两类对象各控制在20%发内。

第三周：落实“培优扶困”工作，二月份质量检测

第四周：小结各年级二月份质量检测情况。

第五周：五年级进行书写竞赛。

第七周：三月份质量检测。

第八周：小结各年级三月份质量检测情况。

第九周：以及“培优扶困”工作开展的情况。

第十周：小学五年级英语能力竞赛初赛。

第十一周：小结上半学期各年级的学习情况。四月份质量检测。

第十二周：小结各年级四月份质量检测情况。筹备四到六年级手抄报比赛。

第十四周：小学五年级英语能力竞赛决赛。

第十五周：五年级手抄报比赛评奖。五月份质量检测。

第十六周：小结各年级五月份质量检测情况。

第十八周：做好各年级学生期末“培优扶困”工作。

第十九周：进一步抓好各班英语复习工作。

第二十周―二十二周：迎接期末检测。