“lamlam”通过精心收集，向本站投稿了10篇海边的小女孩阅读答案，下面是小编整理后的海边的小女孩阅读答案，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：海边的小女孩阅读答案
辽阔的海滩上，潮水退了。
一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸(m$u)子搜寻着彩色的贝壳。
突然，她停住了脚步。
——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸(h6)中痉(j@ng)挛(lu2n)。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞(zh@)了，流露出同情，充满了怜悯(m!n)。
她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻轻舒了一口气，直起腰，她慢慢地，一步一个脚印地走向海边。
小鱼被送进大海了。
小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙世界。
我看见：小女孩的黑眸子里闪射出情感的色彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
1.根据意思写出相应的词语(在文中找)。
(1)宽广、空旷，一望无边的样子。( )
(2)形容举动十分慎重，一点不敢大意。( )
2.文中有三处对小女孩的目光进行了描写，先用横线画出来，再想想分别表现了小女孩怎样的心情。
第一次表现了小女孩________的.心情，第二次表现了小女孩________的心情，第三次表现了小女孩________的心情。
3.你认为这是一位怎样的小女孩?请你写一句赞美小女孩的话。
________
答案：
1.(1)辽阔 (2)小心翼翼
2.明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。 她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。 小女孩的黑眸子里闪射出情感的色彩。
快乐 同情、怜悯 高兴
3.围绕“善良、有同情心”来写。
篇2：三个小女孩阅读答案
三个小女孩阅读答案
我生平有一桩往事：一些孩子无缘无故地喜欢我，爱我；我也无缘无故地喜欢这些孩子，爱这些孩子。
大约在50年代，当时老祖和德华还没有搬到北京来。我暑假回济南探亲。我的家在南关佛山街。我们家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一儿两女，小女儿名叫华子，我们把这个小名又进一步变为爱称“华华儿”。她大概只有两岁，路走不稳，走起来晃晃荡荡，两条小腿十分吃力，话也说不全。按辈分，她应该叫我“大爷”；但是华华还发不出两个字的音，她把“大爷”简化为“爷”。一见了我，就摇摇晃晃跑过来，满嘴“爷”“爷”不停地喊着。走到我跟前，一下子抱住了我的腿，仿佛有无限的乐趣。她妈喊她，她置之不理。勉强抱走，她就哭着奋力挣脱。有时候，我在北屋睡午觉，只觉得周围鸦雀无声，恬静幽雅。“北堂夏睡足”，一枕黄粱，猛一睁眼：一个小东西站在我的身旁，大气不出。一见我醒来，立即“爷”“爷”叫个不停。不知道她已经等了多久了。我此时真是万感集心，连忙抱起小东西，连声叫着“华华儿”。有一次我出门办事。回来走到大门口，华华妈正把她抱在怀里。她说，她想试一试华华，看她怎么办。然而奇迹出现了：华华一看到我，立即用惊人的力量，从妈妈怀里挣脱出来，举起小手，要我抱她。她妈妈说，她早就想到有这种可能，但却没有想到华华挣脱的力量竟是这样惊人地大。大家都大笑不止，然而我却在笑中想流泪。有一年，老祖和德华来京小住时提起，听同院的人说，在上着锁的西屋门前，天天有两个“小动物”在那里蹲守：一个是一只猫，一个是已经长到三四岁的华华。“可怜小儿女，不解忆长安。”华华大概还不知道什么北京，不知道什么别离。天天去蹲守。她那天真稚嫩的心灵里，不知是什么滋味，望眼欲穿而不见伊人。她的失望，她的寂寞，大概她自己也说不出，只能意会而不能言传了。
到了今天，华华已经超过40岁。按正常的生活秩序，她早应该“绿叶成荫”了，不知道她是否还记得我这“爷”？
（节选自季羡林《三个小女孩》）
1．下边对文中有关称呼的'理解哪一项不恰当？（ ）
A．华华“爷”“爷”的叫喊声贯穿全文，造成一种先声夺人的艺术效果。
B．文中“小东西”“小动物”是一种亲昵的称呼，表达了作者喜爱华华的感情。
C．作者对华华的称呼由“华子”“华华儿”到“小东西”“小动物”，鲁迅《故乡》中闰土对“我”的称呼由“迅哥儿”变为“老爷”，这种称呼的变化在表达效果上有异曲同工之妙。
D．称呼的变化也就是感情的深化，作者把对小姑娘的爱融于称呼的变化之中，看似随手拈来，其实是匠心独运。
2．下边对文中划线句子的理解哪一项是符合原意的？（ ）
A．大家为华华力量惊人地大而高兴，“我”则被她的惊人之举感动得想流泪。
B．大家为结果如人所料而高兴，“我”也被华华天真的举动深深感动。
C．大家为华华挣脱的力量之大而惊奇，“我”则为这样做伤了孩子的心而内疚。
D．大家为奇迹的出现而兴奋，“我”则为人们愚弄了可爱的华华而伤心。
3．下边对文章最后一段的理解哪一项不恰当？（ ）
A．首尾呼应，表示“我”对华华的思念并未因彼此失去联系而淡化。
B．篇末点题，强调牵挂源于爱，彼此的牵挂使生命充满了无限乐趣。
C．“绿叶成荫”是“我”美好的猜想，也是“我”由衷的祝愿。
D．一个“爷”字情深意长，渗透了“我”对华华的思念与牵挂。
4．你认为文中哪个细节最感人？这个细节表现了小姑娘怎样的特点？
答案
1．A
2．B
3．B
4．答案不惟一，言之成理即可。如：细节——“西屋蹲守”或“床头待醒”，小女孩的特点——天真、稚嫩、纯朴、可爱
篇3：《爱因斯坦和小女孩》节选阅读及答案
1940年，有一天下午，美国新泽西州普林斯顿市的一条小巷里，一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家，她边走边玩，一下撞上了迎面而来的老人。
老人留着一撮短而硬的小胡子，一头蓬乱的灰白头发下，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里。他一边低头走路，一边像在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，不等女孩回答，老人又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿，这人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”女孩这么想。
回到家，她把碰到这位老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了一位伟大的人，他就是爱因斯坦！”女孩听了直纳闷：这个连衣服都穿戴不整齐的人，怎么能是“伟大的人”呢？
（1）请写出这几段话的主要内容。（2分）
（2）在小女孩的'眼里，“伟大的人”应该是什么样子的？（2分）
（3）从这几个小节中你觉得爱因斯坦是个什么样的人？（3分）
（4）仿照第二小节中的第一句话，介绍一下今天监考的一位老师。（3分）
（5）你对爱因斯坦还知道些什么？选几条写下来。（3分）
答案：
（1）小女孩初遇爱因斯坦。
（2）在小女孩的眼里，“伟大的人”应该是衣着整洁，知识渊博，完美无缺的。
（3）爱因斯坦具有潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格，同时他又关爱孩子，很有礼貌的一个人。
（4）（5）略
篇4：三个小女孩 阅读答案
季羡林
我生平有一桩往事：一些孩子无缘无故地喜欢我，爱我;我也无缘无故地喜欢这些孩子，爱这些孩子。
大约在50年代，当时老祖和德华还没有搬到北京来。我暑假回济南探亲。我的家在南关佛山街。我们家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一儿两女，小女儿名叫华子，我们把这个小名又进一步变为爱称“华华儿”。她大概只有两岁，路走不稳，走起来晃晃荡荡，两条小腿十分吃力，话也说不全。按辈分，她应该叫我“大爷”;但是华华还发不出两个字的音，她把“大爷”简化为“爷”。一见了我，就摇摇晃晃跑过来，满嘴“爷”“爷”不停地喊着。走到我跟前，一下子抱住了我的腿，仿佛有无限的乐趣。她妈喊她，她置之不理。勉强抱走，她就哭着奋力挣脱。有时候，我在北屋睡午觉，只觉得周围鸦雀无声，恬静幽雅。“北堂夏睡足”，一枕黄粱，猛一睁眼：一个小东西站在我的身旁，大气不出。一见我醒来，立即“爷”“爷”叫个不停。不知道她已经等了多久了。我此时真是万感集心，连忙抱起小东西，连声叫着“华华儿”。有一次我出门办事。回来走到大门口，华华妈正把她抱在怀里。她说，她想试一试华华，看她怎么办。然而奇迹出现了：华华一看到我，立即用惊人的力量，从妈妈怀里挣脱出来，举起小手，要我抱她。她妈妈说，她早就想到有这种可能，但却没有想到华华挣脱的力量竟是这样惊人地大。大家都大笑不止，然而我却在笑中想流泪。有一年，老祖和德华来京小住时提起，听同院的人说，在上着锁的西屋门前，天天有两个“小动物”在那里蹲守：一个是一只猫，一个是已经长到三四岁的华华。“可怜小儿女，不解忆长安。”华华大概还不知道什么北京，不知道什么别离。天天去蹲守。她那天真稚嫩的心灵里，不知是什么滋味，望眼欲穿而不见伊人。她的失望，她的寂寞，大概她自己也说不出，只能意会而不能言传了。
到了今天，华华已经超过40岁。按正常的'生活秩序，她早应该“绿叶成荫”了，不知道她是否还记得我这“爷”?
(节选自季羡林《三个小女孩》)
1.下边对文中有关称呼的理解哪一项不恰当?( )
A.华华“爷”“爷”的叫喊声贯穿全文，造成一种先声夺人的艺术效果。
B.文中“小东西”“小动物”是一种亲昵的称呼，表达了作者喜爱华华的感情。
C.作者对华华的称呼由“华子”“华华儿”到“小东西”“小动物”，鲁迅《故乡》中闰土对“我”的称呼由“迅哥儿”变为“老爷”，这种称呼的变化在表达效果上有异曲同工之妙。
D.称呼的变化也就是感情的深化，作者把对小姑娘的爱融于称呼的变化之中，看似随手拈来，其实是匠心独运。
2.下边对文中划线句子的理解哪一项是符合原意的?( )
A.大家为华华力量惊人地大而高兴，“我”则被她的惊人之举感动得想流泪。
B.大家为结果如人所料而高兴，“我”也被华华天真的举动深深感动。
C.大家为华华挣脱的力量之大而惊奇，“我”则为这样做伤了孩子的心而内疚。
D.大家为奇迹的出现而兴奋，“我”则为人们愚弄了可爱的华华而伤心。
3.下边对文章最后一段的理解哪一项不恰当?( )
A.首尾呼应，表示“我”对华华的思念并未因彼此失去联系而淡化。
B.篇末点题，强调牵挂源于爱，彼此的牵挂使生命充满了无限乐趣。
C.“绿叶成荫”是“我”美好的猜想，也是“我”由衷的祝愿。
D.一个“爷”字情深意长，渗透了“我”对华华的思念与牵挂。
4.你认为文中哪个细节最感人?这个细节表现了小姑娘怎样的特点?
参考答案：
1.A
2.B
3.B
4.答案不惟一，言之成理即可。如：细节——“西屋蹲守”或“床头待醒”，小女孩的特点——天真、稚嫩、纯朴、可爱
篇5：《海边荒石》阅读答案
《海边荒石》阅读答案
有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。
水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。
我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。
那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。
不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。
那些“首批中选”的石头呢?它们怎么都消失了?我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。
比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我——一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的.欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。
我把石头放回海中。在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地，被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。
比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。(作者 高立群)
1. 第7段说，离开了海水，“这些石头分明全死了”，结合文章内容，说说这里的“死了”是什么意思。(3分)
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2.文章说：“面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。”这句话表现了“我”什么样的心情?这种心情是怎样产生的?(4分)
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3.这篇文章的主旨(中心思想)是什么?试作简要概括。(4分)
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4.作者说，浸润在海水里的石头像“散发着灵异之光的宝藏”，离开了海水的石头“怪模怪样”、“灰不溜秋”，这是一种什么写法?文章这样写的作用是什么?试从两个方面作答。(4分)
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参考答案：
1指石头失去了它们在海边的美态。
2自责(后悔、内疚)：海水中的石头本来很美， “我”把它从海水里拣起来，暴晒在岸边的阳光下( )。由于“我”的犯傻，石头失去了原来的美态，引起了我的反思( )，由此我产生了自责的心理。
3世间万物都有自己存在的方式和环境，都有自己的美，我们要尊重它们，而不能贪婪地占有它们。
4有利于于表现主题;引出下文作者的思考和联想。
(评卷时注意：只要能够就其中一个方面举例说明即可。未举例或举例不当的，酌情扣分.)
篇6：卖火柴的小女孩阅读答案
天气冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕开始垂了下来。这是一年的最后一天——除夕，一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?
中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。
她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。
看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。哭有什么用呢?小女孩擦干眼泪，继续向前走去。
“卖火柴呀，卖火柴呀!叔叔，阿姨，买一些火柴吧!”
可是，人们买完节日礼物，都匆匆地回家去，谁也没有听到她的叫卖声。雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她。
小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。马车过去后，她赶紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。可是，一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。
天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，可是没卖掉一根火柴，她拿什么钱去给妈妈买药呢?
雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯。
小女孩一整天没吃没喝，实在走不动了，她在一个墙角里坐下来。她用小手搓着又红又肿的小脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。
她终于抽出了一根火柴，在墙上一擦，哧!小小的火苗冒了出来。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀!她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊。小女孩刚想伸出脚暖和一下，火苗熄灭了，火炉不见了，只剩下烧过的火柴梗。
她又擦了一根，哧!火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，蹒跚地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。
小女孩舍不得擦火柴了，可她冻得浑身直抖。她又擦了一根，哧!一朵光明的火焰花开了出来。哗!多么美丽的圣诞树呀，这是她见过的最大最美的圣诞树。圣诞树上挂着许多彩色的圣诞卡，那上面画有各种各样的美丽图画。树上还点着几千支蜡烛，一闪一闪地好像星星在向她眨眼问好。小姑娘把手伸过去，唉，火柴又熄灭了，周围又是一片漆黑。
小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片烛光升了起来，变成了一颗颗明亮的星星。有一颗星星落下来了，在天上划出一条长长的火丝。所有的星星也跟着落下来了，就像彩虹一样从天上一直挂到地上。
小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通亮，奶奶在火光中出现了。奶奶朝着她微笑着，那么温柔，那么慈祥。
“奶奶——”小女孩激动得热泪盈眶，扑进了奶奶的怀抱。
“奶奶，请把我带走吧，我知道，火柴一熄灭，你就会不见了!”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，因为她非常想把奶奶留下来。这些火柴发出强烈的光芒，照得比白天还要亮。奶奶从来也没有像现在这样美丽和高大。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们两人在光明和快乐中飞起来了。她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿的天堂里去，和上帝在一起。
火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。
新年早晨，雪停了，风小了，太阳升起来了，照得大地金灿灿的。大人们来到街上，大家祝贺着新年快乐。小孩们着新衣，愉快地打着雪仗。
这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角，B(她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。)在她周围撒满一地的火柴梗，小手中还捏着一根火柴。
“她使自己暖和一下。”人们说。谁也不知道，她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多么光荣的和祖母在一起，走到新的幸福中去。
阅读题目：
1. 注音：蹒跚( )( )
2. 划线句A属于__________描写，其表达效果是__________。
3. 第(9)段的内容在结构上起什么作用?
4. 如果把句B去掉，表达效果有什么不同?
5. 说说把小女孩的悲剧安排在除夕夜的表达效果。
6. 小女孩第一次划着火柴，“看”到了__________，最终看到的'是__________;第二次划着火柴，“看”到了__________，最终看到的是__________;第三次划着火柴 ，“看”到了__________，最终看到的是__________;第四次划着火柴，“看”到了__________这样写的目的是__________。
7. 谈谈你对最后一段划线句子C的理解。
阅读答案：
1.pán shān
2.景物渲染了凄凉冷清的气氛，为小女孩的悲惨结局埋下伏笔。
3.为下文做铺垫，推动故事情节的发展。
4. 本句是对小女孩的外貌及神态描写，反衬出现实生活中的小女孩的痛苦、悲哀之深重，去掉便没有这个表达效果。
5.除夕夜是家人团聚的幸福时刻，把小女孩的悲剧安排在这一时刻，更能衬托悲凉的气氛。
6.答案：温暖的火炉 烧过的火柴 美味的烤鹅 又厚又冷的墙 美丽的圣诞树 天上的星星 慈祥的老祖母 强烈的对比出理想和现实的巨大差距。
7.答案：小女孩的悲剧的根源是人们的冷漠，社会的无情。
1.卖火柴的小女孩
2.卖火柴的小女孩剧本
3.丹麦经典童话《卖火柴的小女孩》
4.冬天的故事《卖火柴的小女孩》
5.寓言故事：快乐王子和卖火柴的小女孩
6.安徒生童话《卖火柴的小女孩》
7.快乐王子和卖火柴的小女孩 寓言故事
8.卖火柴的小女孩新篇
9.卖火柴的小女孩-安徒生童话
10.卖火柴的小女孩读后感
篇7：拾贝的小女孩阅读答案
拾贝的小女孩阅读答案
辽阔的海滩上，潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的.贝壳。
突然，她停住了脚步。
在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，水鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。
她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向海边。
小鱼被送进大海了。
小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花环，和它不能离开的奇妙世界。
我看见：小女孩子的黑眸子里闪射出情感的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
阅读题：
1. 给加点字选择正确的读音。
停滞(chì zhì) 怜悯(mǐn mǐng) 眸子(mó mú móu)
2.填空
(1)可以用___这个成语来描述小鱼在沙滩上的情景。
(2)本文通过叙述小女孩__鱼、__鱼、__鱼，说明小女孩___，也说明了世界少不了___。
3.缩句
(1)她小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
(2)一条银光闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
(3)当小女孩看见小鱼在她手中蹦跳时，为什么轻舒一口气?
4.这是一个怎样的女孩?假如你看见她，你会怎样称赞她?(请写一篇300字左右的短文)
参考答案：
1.zhì mǐn móu
2.(1)垂死挣扎(2)同情 救助 放归 善良 对弱小事物富有同情心;互相友爱
3.1她捧起小鱼。2。小鱼蹦跳。
4.因为这说明小鱼还活着。
篇8：乞丐与小女孩阅读答案
他是一个年轻的乞丐，蓬头垢面，衣衫褴褛。邋遢的外表无法掩饰他健壮的身体，裸露的双肩在阳光下散发着古铜色的光泽。就凭这健硕的体魄，他才有了自己的地盘。没有一个乞丐敢在这条街上乞讨。
每天，在两家商店结合部的一个角落里，年轻的乞丐懒散地坐靠在墙脚，不远处是他唯一的家当：一个半新不旧的小铁瓷盆。不时有硬币落盆发出悦耳的金属撞击声。但他似乎并不关心那只盆与里面的硬币，朦眬的目光穿过那条并不宽敞的街道，落在对面的花店门前。花店里有一个梳马尾辫的小女孩，四五岁的样子，每天像一只美丽的蝴蝶在门前飞来飞去。每当这时，年轻的乞丐眼中便会流露出一丝不易察觉的温柔。
终于有一天，小女孩也发现了他。她问妈妈：“他是谁？”“是乞丐。”妈妈说。“什么是乞丐？”小女孩又问。年轻美丽的妈妈摸着她的头，想了想回答：“乞丐就是肚子很饿，但没有钱吃饭，很可怜的人。”小女孩似懂非懂地点了点头。
乞丐的生活没有未来，只是在毫无意义的重复中等待日出日落。但这一天对年轻的乞丐来说却不同寻常，因为那只美丽的蝴蝶突然飞到了他的面前。
乞丐坐直了身子。小女孩站在他的铁瓷盆前，伸出一只胖乎乎的小手，一枚硬币清脆地落入盆中。小女孩有些羞涩地对他一笑，转身要走。
“等等。阅读及参考答案__乞丐与小女孩阅读及参考答案__乞丐与小女孩。”他叫住了她。他蹲在她面前，有种想抱抱她的冲动，但他知道不能。他从盆中轻轻拿起一枚硬币，放在小女孩的手心。“叔叔不能要你的钱。”“为什么？”“因为你太小，大人不能要小弦子的钱。”小女孩紧握那枚硬币，紧蹙着双眉，十分难过的样子。
“你叫什么名字？”他问。“柳月，”他想起了家乡河边的柳和池塘里的月。“真好听。”“那你叫什么？”小女孩反问。“我？我叫石头。”
小女孩咯咯地笑着：“骗人，石共不是人名。”他也笑了：“可叔叔真的.就叫石头。”
“那好吧，石头叔叔，你不要我的钱，那我就把这个送给你。”小女孩变戏法似的伸出另一只手，手里是一朵鲜红的玫瑰。
年轻的乞丐有些不知所措：“像叔叔这样的人不配拥有这么美丽的东西，再说我要它也没什么用呀。”
“你可以送给你最喜爱的女人啦，妈妈说每天来买花的男人都是送给他们最喜欢的女人的。”小女孩很认真地说。
他收下了那朵玫瑰，从怀中掏出一个贴身的小布包来，打开来里面是一块穿着红线的翠绿玉佩。他把玉佩放在小女孩的手里。说这#from 阅读及参考答案__乞丐与小女孩来自 end#是一块漂亮的石头，叔叔就用它交换你的花好吗？
柳月!柳月!女孩的妈妈如箭般冲过马路，一把抱起了她：“你这不听话的孩子，谁让你来的，要是碰到坏人怎么办？”女人厌恶地看了一眼乞丐，抱着孩子离去。
年轻的乞丐又回到冰冷的墙角，痛苦地闭上双眼。阅读及参考答案__乞丐与小女孩文章阅读及参考答案__乞丐与小女孩出自，请保留此链接！。如果不是因为嗜赌如命，自己就不会输掉了一切，翠花也不会带着几个月的妞妞离他而去。妞妞如今也该有4岁了吧，像柳月一样，那样清纯，那样美丽。两行清澈的眼泪流过肮脏的脸。
第二天一早，花店老板娘拿着那块玉佩来到街角。年轻的乞丐已不知去向，只有地上那只铁瓷盆。里面是一枝鲜红的玫瑰。
从此，再也没人见过那个年轻的乞丐。
（选自《微型小说选刊》第3期）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．作品以冷峻的笔调叙述了乞丐的人生遭际和内心世界，反映了人情淡薄的社会现实，表达了作者对弱势群体生存状态深沉的忧思。
B．乞丐身体健壮，能够自食其力，但是嗜赌的恶习最终让他人财两空，更让他产生了对社会的不满，所以他“懒散地”以乞讨为生。
C.小女孩长得很像乞丐的女儿的妞妞，所以他在行乞时并不关心盆与硬币，而在关注着小女孩，而且眼中还会流露出一丝不易察觉的温柔。
D.小女孩平等而友善地对待乞丐，不仅给他硬币，还送他鲜花，这让他想起来了自己的女儿，他觉得自己亏欠女儿太多，所以退还了硬币，并用珍贵的玉佩交换了玫瑰。
E．小说结尾没有交代乞丐最终的人生走向，如此安排收到了言已尽而意无穷的构思效果，为读者留下了广阔的想象空间，引人遐思。
（2）作品中的乞丐具有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
（3）作品是怎样叙述乞丐的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
（4）作品叙写乞丐用玉佩交换小女孩玫瑰一事的意图是什么？结合全文，谈谈你的看法。（8分）
参考答案：
(1)选E得3分，选D得2分，选C得1分。
(2)①游手好闲，好逸恶劳：嗜赌如命，体魄健硕却乞讨度日。②悲观失望，心灰意冷：生活邋遢，在毫无疑义的重复的虚度光阴。③善心尚存，良知未泯：对自己铸成的人生大错自责自省，追悔莫及。
(3)①倒叙，使作品产生强烈的悬念，激起读者刨根问底的阅读冲动。②详结合，概述昔日失足，详写今日境遇，产生了“一失足成千古恨”的对比效果。③人物对话与心理描写相结合，串联起现实和经历，使叙事更加集中。
(4)①艺术结构上，将情节的发展推向高潮，促成了人物心路历程的突转，激荡人心。②情感表现上，以最贵重的物品传递出最深切的情感，强化了表现思念的力度。③人物形象上，既表现了乞丐的心地善良，也反衬出他对嗜赌毁家的悔意之深，使乞丐的形象更加丰满。④思想内容上，从批判乞丐的沉沦麻木到表现他的良知唤醒，深化了作品的主题。
篇9：《孤独的小女孩》阅读答案
曹文轩
这是一个乡下女孩的名字。大麦地的孩子们不能理解：一个城里的女孩，怎么起了一个乡下女孩才会起的名字?
这是一个长得干干净净的女孩。这是一个文静而瘦弱的女孩。
这个女孩没有妈妈。她妈妈两年前得病死了。爸爸要到干校，只好将她带在身边，一同从城市来到大麦地。除了爸爸，她甚至没有一个亲戚，因为她的父母都是孤儿。爸爸无论走到哪，都得将她带在身边。
葵花还小，她不会去想像未来会有什么命运在等待着她、她与对岸的大麦地又会发生什么联系。
刚来的那些日子，她对周围的一切都充满了新鲜感。
好大一个芦苇荡啊!
好像全部世界就是一个芦苇荡。
她个子矮，看不到远处，就张开双臂，要求爸爸将她抱起来。爸爸弯腰将她抱起，举得高高的：“看看，有边吗?”
一眼望不到边。
那是初夏，芦苇已经长出长剑一般的叶子，满眼的绿。爸爸曾经带她去看过大海。她现在见到了另一片大海，一片翻动着绿色波涛的大海。这片大海散发着好闻的清香。她在城里吃过由芦苇叶裹的粽子，她记得这种清香。但那清香只是淡淡的，哪里比得上她现在所闻到的。清香带着水的湿气，包裹着她，她用鼻子用力嗅着。
“有边吗?”
她摇摇头。
起风了，芦苇荡好像忽然变成了战场，成千上万的武士，挥舞着绿色的长剑，在天空下有板有眼地劈杀起来，四下里发出沙拉沙拉的声音。
一群水鸟惊恐地飞上了天空。
葵花害怕了，双手搂紧了爸爸的脖子。
大芦苇荡，既吸引着葵花，也使她感到莫名的恐惧。她总是一步不离地跟随着爸爸，生怕自己被芦苇荡吃掉似的，特别是大风天，四周的芦苇波涛汹涌地涌向天边，又从天边涌向干校时，她就会用手死死地抓住爸爸的手或是他的衣角，两只乌黑的眼睛，满是紧张。
然而，爸爸不能总陪着她。爸爸到这里，是劳动的，并且要从事繁重的体力劳动。爸爸要割芦苇，要与很多人一起，将苇地变成良田，变成一方方鱼塘。天蒙蒙亮，芦苇荡里就会响起起床的号声。那时，葵花还在梦中。爸爸知道，当她醒来看不到他时，她一定会害怕，一定会哭泣。但，爸爸又舍不得将她从睡梦中叫醒。爸爸会用因劳动而变得粗糙的手，轻轻抚摸着她细嫩而温暖的面颊，然后叹息一声，拿着工具，轻轻将门关上，在朦胧的曙色中，一边在心里惦着女儿，一边与很多人一起，走向工地。晚上收工，常常已是月光洒满芦荡时。在这整整一天的时间里，葵花只能独自走动。她去鱼塘边看鱼，去食堂看炊事员烧饭，从这一排房子走到另一排房子。大部分的门都锁着，偶尔有几扇门开着——或许是有人生病了，或许是有人干活的地点就在干校的院子里。那时，她就会走到门口，朝里张望着。也许，屋里会有一个无力却又亲切的声音招呼她：“葵花，进来吧。”葵花站在门口，摇摇头。站了一阵，她又走向另外的地方。
有人看到，葵花常常在与一朵金黄的野菊花说话，在与一只落在树上的乌鸦说话，在与叶子上几只美丽的瓢虫说话……
晚上，昏暗的灯光下，当爸爸终于与她会合时，爸爸的心里会感到酸溜溜的。一起吃完晚饭后，爸爸又常常不得不将她一人撇在屋子里——他要去开会，总是开会。葵花搞不明白，这些大人白天都累了一天了，晚上为什么还要开会。如果不去开会，爸爸就会与她睡在一起，让她枕在他的胳膊上，给她讲故事。那时，屋子外面，要么是寂静无声，要么就是芦苇被风所吹，沙沙作响。离开爸爸，已经一天了，她会情不自禁地往爸爸身上贴去。爸爸就会不时地用力搂抱一下她，这使她感到十分的惬意。熄了灯，父女俩说着话，这是一天里最温馨美好的时光。
(选自《青年文摘·绿版》)
◎孤独的心◎
特别的历史时期，特别的家庭背景，特别的自然环境，葵花，这个小小的女孩流露出她这个年纪不应该有的孤独心绪。无忧无虑、自由自在不属于她，在茫茫无边的芦苇荡中她只能独自品尝孤独、恐慌，还有那份与爸爸在一起的难得惬意。文中的环境描写以及对人物的细腻心理刻画是文章的亮点。
◎读后小品◎
篇10：《孤独的小女孩》阅读答案
1.对葵花这个小女孩来说，“孤独”含义有哪些?
2.为什么说“大芦苇荡，既吸引着葵花，也使她感到莫名的恐惧”?
3.文末写葵花与爸爸在一起的惬意时光与“孤独”是否相矛盾?
4.简要说说文中划线的句子的作用。
