“永生的墓碑”通过精心收集，向本站投稿了14篇看到的和想到的教案，下面是小编收集整理后的看到的和想到的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：看到,听到,想到的美文
看到,听到,想到的美文
在人间，爱情也许会走失，但亲情永远记得回家的路。
人之相貌，三十岁前，为父母所赐；三十岁后，为自身所修。相由心生。
大喜大悲看清自己，大起大落看清朋友。
曾国藩说：小人专望人恩，恩过不感；君子不受人恩，受则难忘。
不忘本，就是一直记着自己是从哪里来。
抓不住今天，就抓不住未来。这不是个空洞的道理，是严酷的生存法则。
成大事的，都是些肯下笨功夫、出死力气的聪明人。
人一辈子很长，所以需要有一件一辈子也做不完的事做着，这才活得踏实。
日子不能算计，过于算计，你会被日子算计进去。
有些人，假话说多了，自己便会信以为真，最后把自己活成一个谎言。
看不见自己的人，就不会顾及他人。
权力一旦膨胀，人便会丧心病狂。
人最离不开的是人，人最厌恶的还是人。
最知心的聚会，一般不会超过五个人。
最得意与最沮丧的时候，就是一个人忘了一切都会过去，一切都会改变的时候。
酒，就是梦。但人不能一直活在梦里。
许多事比我们想象的复杂，但复杂的事情不一定都需要复杂的处理。
如果你过分的厌恶周一，那这一周就会像影子一样消逝。
有些伤，只有时间能治愈，那就交给时间吧。熬，是一个时间量词。
一个人如果想别人事的`时间总是大于想自己的事，他的心态一定不会健康。
不见就不见，不想见何必见；不说就不说，没话说，何必说。
熙熙攘攘的人间，从来就没有真正安生过。
每个生命，都有他的一生，都有着人所不知的波澜与跌宕。
与有肝胆人共事，于无字句处读书。
马尔克斯说：我写作是为了让朋友们更爱我。
作家是靠墨水，一笔一画地活着。
当太阳再次升起在瓦伦河上的时候，寂静的河面开始慢慢苏醒。
篇2：看到的和想到的教学设计
看到的和想到的教学设计
教学过程：
一、引入
1、俗话说“眼见为实，耳听为虚”，真是这样吗？
2、今天我们就来研究“看到的和想到的”。
（板书课题——看到的和想到的）
二、初看录像并记录
1、请同学们观看一段录像片段，看完后把看到的内容快速地记录在纸上。（发放记录纸，统一记录的方式）
2、学生观看录像并记录录像的内容。
3、谁来说一说你看到的内容。（学生回答）（展示记录表）
4、前面几位同学记录的内容一样吗？看一看，哪些地方不一样？（讨论交流）
5、看的是同样的录象，记录的内容为什么会不一样呢？（讨论交流）
6、这两位同学记录的都是事实吗？（有些是自己的想象）
哪些是想象的？哪些是根据经验作出的推测？（交流）
三、整理
1、我们再花5分钟时间，小组内一起整理一下我们的记录，相互补充，去掉重复的、想象的和推测的，整理成一张新的记录表。
2、全班交流（几组上台展示）
四、再看录像并记录
1、如果我们想记录的更加详细、准确，应该怎样做？（再看一次）
2、下面我们就一起再看一遍，。大家可以只记录刚才没有记录下来的。
3、学生观看录象并记录。
4、全班交流汇报。
5、经过多次观看录象，相互检查补充，整理记录，我们对“鹰”的了解更深了。
五、 小结
考拉观点：
一、本课为什么放在三年级上？
教材中这一课是六年级的内容，为什么我们要在三年级上呢？因为本课的教学目标的定位就是进一步地学习观察与描述，而学会观察与描述是小学科学三年级的`主要学习内容。如果在六年级上这一课，目标定位应在对探究的总结与方法的综合应用。
从教学效果上看，本课教学相当成功，每位学生的观察记录都达到了十点以上，交流也很活跃，认识也很清晰，达到并超出的预期的目标。
二、教学应当更简洁，目标可更明确。
理科的课可以更简洁，更朴实，把课中花俏的东西尽量地除去，牢牢地把握本课的目标，力求高效的课堂。
这一课这样就行了：提出活动要求——观看录象并记录——教师分析典型的记录单——学生整理自已的记录单（自已发现问题）——再次观看录象并记录——汇报交流。
篇3：看到,想到,我们做到了吗的散文
看到,想到,我们做到了吗的散文
最喜欢冬天的雪花。那种飘飘洒洒落入手心，便融化成一滴水珠晶莹剔透，认为它是温婉的，柔美无比，不曾想，今冬我见识到了它的不可小嘘的力量，由于它的凝结腐化竟然把水泥路给泡散了，起了一层浮皮，不再光滑，疙疙瘩瘩的让行人感到不便。它融化了水泥，被人们堪称冰冷无情的。但它们覆盖在麦田，土地，又是有情的，那是来年播种的希望，丰收的喜悦，这是雪的力量。
水的温柔，无可比拟。那种柔柔的滑过指尖，让你陶醉在它的无形里，感觉它的润滑细腻，可若它一旦汇聚成为小溪，河流，成为大海，那么他身边的土地，沙石，岩礁，无不被它抚摸冲刷的没了原形，无了棱角，更甚是变形或是不复存在了。你还说水是温柔的吗？它汇聚后的力量依然让人惊叹，在无形之中毁坏了你，磨练了你，包容了你。这就是水的力量。
春天你走在小路上，只要用心。就会发现许多被石块，土块压住，却力求生存的小草，野菜，就算扭曲着身子，不管多么艰难，它们都会拼尽全力也要顽强的向着有太阳，有空气的大自然奋发突出，昭示着生命的蓬勃。尽显自己那微弱的绿色。
还有那些残疾人，他们身残志坚，不被残缺征服，不慨叹命运不公，用自己孱弱的身躯，微薄的力量在挣扎，在进取，我们还可以说什么。
最喜欢的妈妈是秦怡，和王姬。她们用博大的母爱。向生命展示女性的伟大，宽容。一方面她们是光彩夺目的。另一面又是卑微的，甚至是无奈，但绝不屈服，这是生命的力量。
以前，老感觉自己是怯懦的，微不足道的，在经历一次苦难之后才发现我原来一直是坚强的，积极向上的。我固守着自己的原则，选择坚强的生活。
大自然给我们展现的是蓬勃，世人教会我们积极向上，我们再没有理由悔恨过去，懊恼不如别人。那是你付出太少，不思前行，只在原地深深地踏步，还向后看了。放开思想，放下包袱，让我们携起手来，轻装前进，挥挥手道别云彩，满眼绿色，满眼绚烂，满眼静美，满眼蓄势待发，心宽了，世界就是我们的。
篇4：看到书想到安黎的散文
安黎把他的《我是麻子村村民》一书，让我的女儿向红从作品研讨会上捎给我，而且写了“敬请赐教，祝福健康”的话。我的面前立即出现了年轻、帅气、稳重、心善的小伙子形象，拉着我的手，坐在他的办公桌旁，谈文学，说写作，议出版，聊风格等等，很是亲切。这是多年前我去耀县考察时最初见到安黎的情景。
那时，他还在县文化部门做事，看得出来，他在那里谈不到多么开心。他时时拿起他正写的作品让我看，甚至读给我听。故事都发生在他身上，有的就是他自己。
我一眼就认出这是一个把文学当天职的可爱的“荷尖兄”，正在散发着青春的力，给我一种很有希望的预感。
过后不久，他就调入西安《美文》杂志社供职了。做了平凹的部下，当了副总编。我们又见了一面，他对我说，总算进了正门了，有得编，有得写，就看你能吃几老碗粘面了。
安黎没有忘记自己的初衷，很下苦功，在正业之余，创作了不少佳品，有《痉挛》《小人物》《时间的面孔》等等。有一次，在夜间广播中我突然听到他的.《小人物》获奖后的感言。我为他的感言而欣慰，他不光为文学立身，而是沉沉地深深地立心了。
现在再来简说一下《我是麻子村村民》吧。这是一部随笔散文集。更令我兴趣倾心的是他的“家乡篇”，《父亲是一座桥梁》《母亲是一座教堂》《追寻先祖》《黄土里的生活》《磨房》《回乡记》《年前回故乡，年后回故乡》等等。作者是用笔蘸着眼泪书写在纸上的。父亲的残疾，父亲的挨斗，父亲的内忍，父亲的无助，均是无可奈何。母亲的善良被曲解为随意地掠夺，母亲的劳苦被偏见为她不愿歇息。母亲的只为别人而不为自己是天生的“傻傻”。世态炎凉，人情冷暖，在那个不正常的岁月里，无辜的灵魂只能仰面啜泣。随着他的叙事和文字的行走，你往往不由得也会擦擦眼睛。他的呼号，呐喊，激愤，甚至想拍一拍地球，都展现了作者的真和痛，而在很多的章节里，却又见不到作者的影子，全是故事在那里絮絮叨叨。这种无声的讲述，正是美学至高的亮点。
安黎还正年轻，前面的路还很长很远。献身文学，是个玩命的工程，如果许过愿，就不要后悔。人在做，神在看。这个神就是“读人”。
安黎的创作之海水还很深。他正在潜入深层。我期待着他出现新的惊世之作。
篇5：看到
一颗贪婪的草
摇曳，吮吸光阴和人类的欲望
睡意朦胧的挣扎
看到旋转的天花板
和二十五小时的自己
睁眼，闭眼
黑暗里的
丑陋与绝望
诠释进深邃的瞳孔里
黑色它要欲盖弥彰
你去放肆地眺望，让我看到——
嘉兴一中高三：逍遥怡笑
篇6：看老师教案想到的
看老师教案想到的
看老师教案想到的 我们的成长，离不开老师的辛勤哺育，相信这一点如果你看到老师的教案，就会更加肯定了。 五年级期末考试，大家众所周知，我们班又是双科第一名。这其中老师要付出多少的辛苦啊！我们的班主任是语文老师，她深知作文训练的重要性，因为“写”是语文试卷的“半壁江山”， 对学生进行作文训练，无论是对培养学生的语文能力，还是提升学生的语文成绩，都无疑是一个核心和重点。 既如此，就须加强学生作文能力的培养。针对我们对“作文”二字感到“头痛”， 每每作文，苦思冥想，绞尽脑汁，想方设法，搜肠刮肚，依旧是咬着笔杆无计可施等现象，老师在教案中结合我们的兴趣、心理、生理、情感、认知、阅历、所处环境和知识贮备状况等，制定了一套“因材施教”、“因地制宜”的教学方法。 她从“审题与立意”、“选材与构思”、“观察与积累”、“开头和结尾”、“过渡与照应”、“拟题技巧”、“语言出彩”、“结构创新”等方面逐步剖析、讲解、指导，使我们初步掌握了写作方法和理论知识。针对每次作文的`“亮点”，大力渲染、鼓励、诱导。如针对用词“准确传神”进行集体点评，教师找出学生作文中使用准当的词句，借助板书或PPT课件大家集体评点与分析，有理有据，谈观点，谈理由，谈体悟，谈收获……经过一系列写作训练，使我们逐步摆脱了空洞、平淡、泛味“流水帐”似的文章，进一步奠定了扎实的写作基础。 语文教学中，作文指导与训练是一项长期的精心培植的系统工程。在这项工程中，学生作文能力与水平培养中起着很重要的作用。为了学生的全面发展，为了语文教育事业的发展，我的老师积极投身于作文训练与改革的浪潮中，做一名时代弄潮儿，因为“平静的湖面上训练不出精悍的水手”，“孤寂的花室里开不出和谐之花”！篇7：由写教案想到的
由写教案想到的
这几天一直在听课，写教案，再修改教案，在写与修改的过程中发现了很多的问题。 首先是我要讲的这堂课在这本教材中的位置在哪里，在这之前学生已经掌握了哪些知识，本堂课我应该设置什么样的教学目标、重难点是什么？ 设置好了之后又会想学生是否会接受，怎么样讲或者引导学生能清楚我这节课的目标，通过完成作业的情况是否会看出来学生已经掌握了我所教授的知识？又会有多少人能完成我所设置的.目标呢？效果会如何呢？这期间还有很多细小的问题…… 所以对写教案很是苦恼，但是通过对这些问题的顾虑正在做逐一的排解，期待10月8号我的第一堂课的效果。 听课 从听同学的课，我还发现对于经验尚浅的我们，要注意课堂的预见性，在编写教案的同时要想到，这也是我特别要注意的，有些同学的课知识串联很好，但是从课堂没有反应出来，我想主要的原因是因为教师的语言，状态要注意，这对学生和课堂有很大的影响。篇8：如何看到黎明
儒盛科技这样的故事如果不能是说时时刻刻在上演，也一定是天天在发生，这是一个典型的案例，典型的商业模式：VC投新技术；典型的人员组合：技术加销售；典型的新产品问题：稳定性；典型的冲突：长远和现在。
从表面上看，儒盛科技遇到了技术产品化的困难。我认为更重要的却是：公司的管理上遇到了障碍。辞职通常是不是中层管理者冲动做出的选择。中层管理者的纷纷请辞说明他们对公司已失去了信心。那是什么令管理者对儒盛科技失去信心了呢？通常一个公司的某个关键问题长期未解决，大家认为高层管理者不具备解决这个问题的能力，或者问题不可能很快被解决，大家对公司的未来看不到希望，就决定要用脚投票了。
根据案例中给出的有限信息，我认为问题的关键在于总经理李志刚作为一个创业的企业负责人，在能力和经验上都有缺陷，当然也有可取之处。领导者的第一职责是公司的战略方向；这个公司的产品方向目前没有问题，这也是儒盛科技离倒下还有一段不长不短的距离的原因。
作为领导者，对于企业在不同阶段的战略，总经理李志刚的把握存在偏差。起步阶段，公司需要解决的首要问题是“活下去”，然后才可以考虑公司长远发展。目前儒盛科技的财务数据显示，研发部支出占比高达50%，产品部占20%，销售部仅为8%。在公司发展的起步阶段，这样的资源分配比例是严重失衡的。公司的产品有问题，销售人员辞职也由此是可以想见的。李志刚需要首先集中力量度过公司产品稳定性的危机。先保证产品的基本功能是稳定可靠的，再去追求产品的升级换代、技术的升级。就好比一个新品牌车辆新上市，经常出现莫名的熄火，公司需要做的首先是解决这个问题，而不是考虑如何去研发出更大马力的发动机来吸引投资吸引客户。儒盛科技必须调整战略，减少在研发上的投入。具有长远战略意义的研发项目目前暂时必须削减，为公司长远发展而储存的研发人才必须部分削减或转岗，
销售是企业的龙头，没有销售，企业就无生命之源。总经理李志刚对销售重视不够，没有敏感地意识到销售人员的频繁辞职，对公司消极影响之严重。最后也导致了销售副总的离职。
作为管理者，总经理李志刚在“用人管人”上有明显问题。队伍出了问题，事先一点感觉都没有，怎么可能打胜仗？重视产品研发，不重视销售，不重视管理，不重视团队的建设。这是很多技术出身创业者常见的问题。李志刚在人员使用上有重大问题。比如，公司非常重要的职位产品总监张涛不称职却依然在位。张涛自己也知道，“我的管理能力还有待提升，管理50人的团队我力不从心，更要命的是我甚至要经常插手组长工作”。李志刚“明知道沟通能力有所欠缺，把控全局能力不够”，仅凭其忠心可嘉，态度积极，就继续给其机会。结果是，总经理直管的部门出现了面临如此严重的内部危机，负责销售的高层人员的离开，都证明了总经理李志刚在团队管理上的不足。
如果没有找到解决问题的办法，创业团队分手是必然的；黎明之后大家就不会分手了。如何看到黎明？解决方案：
1、必须有新的销售副总；或者把张鹏请回来，或者尽快找到新人，否则这个公司死得更快；
2、组织调整。增大产品部人员规模，缩减研发部人员规模，把有限的资金用在刀刃上，解决公司目前最迫切需要解决的问题：产品稳定性；
3、提高组织效率。通过明确流程，明确员工的绩效考核，向管理要效益；
4、关注企业文化。产品部和研发部的合作有问题。这么多的员工要辞职，老板觉得意外，都说明公司的沟通机制是有问题的；
5、管理者要提高管理意识和管理水平，保证选人用人的水平。只有选对下属，才能提升团队的效率。自己再能干，也只是一份力量，组织的力量则是乘数级的。
太阳升起来了，依然能站起来的企业是少数的。向熬过黑夜伤痕累累的成功创业企业家致敬！
篇9：偶尔看到的一些
偶尔看到的一些
1、「尊重」绝不是社交场合的礼貌，而是来自于人心深处对另一个生命深切的理解、关爱、体谅与敬重，这样的尊重绝不含有任何功利的色彩，也不受任何身份地位的.影响
2、大学生你的社会经历从何来? 来源：哈尔滨IT网 日期： -06-08篇10：想到王小波
想到王小波
闲来又把《万寿寺》拿来翻了几页，想到王小波辞世已有3年多了。
的某春日下午，我在图书馆里光明日报的新闻栏中看到王小波猝然离去的消息，便出来给远在国内的女朋友打电话。王小波是我们两人一起读过的3位中国作家之一，另二位分别是阿城与王朔。所谓一起读过，意思是把一本书摊开，轮流读上一段(当然，我费的口舌总是略多)，或是两人都不作声默默地看，翻页。这种阅读方式使王小波成为对我们具有私人性意义的“非一般”作家。
这世界总是如此。王小波的身后热闹非凡，许多人在道听途说之后火速找来他的××时代，杂文随笔，翻阅之后慨叹一番天妒英才，竟成绝响，并且不遗馀力地为把王小波“炒”得更热而添柴鼓风。王小波在生前的最后几年内已颇有名气，但还远不及死后哀荣来得汹涌澎湃。我比较讨厌的是这种人，他们甚至是在97年以后才开始读王小波，他们的阅读行为是一种对时尚亦步亦趋的`虚荣。现在，差不多的情形又在卫慧身上重现。我并无诅咒卫小姐短寿的险恶居心，而且“宝贝一出，谁与争锋？”也许正是卫慧的终极关怀。我只是感慨于众多跟风高手的身法之快捷，心思之灵巧。评判一个艺术创作者，需要对他(她)的长期关注和深入了解，而非一旦某人某作风生云涌，立即以专家之角度立场或激赏或痛骂，或引为同道，或视之宿敌。
我初读王小波是93年左右，单行本的《革命时期的爱情》。巧合的是，当时还在读加西亚-马尔克斯的《霍乱时期的爱情》。有时会拿起来随意看几分钟，好像服一两片药的感觉。我的理论是要么读非常好的小说，要么读臭不可闻之作，两者的共同效果是会激起我的写作灵感和欲望。前者使人要努力做得更好，后者教我相信无论如何不会比这更糟。
王小波无疑是属于前者之列，但在他的作品中，我最喜欢的是不大为人重视的《万寿寺》，可以从中汲取到许多营养，特别是他的语言风格体现出现代书面汉语的真正美感。而王小波的坦承“师门”更是深得我心。他郑重地向王道乾等老一辈翻译家致敬，感激他们在创造美的汉语方面的非凡贡献。这应该是无数读者都必须表达的心声。被王朔称为文字“有时彷佛出自上帝之手”的作家，也是我为之倾倒的孙甘露亦曾专门撰文谈及此节。这样说或许有些过头，但绝对有道理--几十年来，汉语最优美的文学作品可能是那些翻译成中文的外国文学。像王道乾译的杜拉斯的《情人》，噢，绝对的经典，你只能叹服的份儿，心里或会跳出个荒唐念头：恐怕法文原版的也不会这样美妙。
当然，我这样说是会遭到嘲笑的，骄傲的法国人更要光火，一个只会讲“Bonjour”的家夥居然敢谈论伟大的法兰西文学？然而，那些以精美汉字出现的《追忆逝水年华》、《爱的荒漠》、《暗店街》……真的令人充满热爱和敬畏。有次在网上，一位叫“岂不痛哉”的老兄说在世界上有些人会因他们的共同爱好而建立起一个秘密组织，这是个好主意，教人想起博尔赫斯的世界代表大会。我们就可以联合起来，并且在这个无限大的小圈子当中，将永远给王小波保留他的位置。
新浪文教
篇11：想到作文
月色朦胧，淡淡地洒在窗前的桌面，一支普普通通的笔映入了我的眼帘。它饱经风霜的身体和风烛残年的.笔帽，闪烁着银色的光芒，笔尖磨损得太厉害，但磨不去美好的回忆，弹簧已经锈迹斑斑，但是它的经历却无法被岁月消磨。墨水里记载的往事十分清晰，有忠诚的笔保护，那段友谊又怎么能忘记？
你，和我同窗多年，阳光明媚的日子里，我们一起欢笑、一起游戏。校园里，树儿冲着我俩微笑，但我只在意能一直跟你在一起。你在操场边看书，我看着你发丝微动的样子，真的好喜欢好喜欢你。阳光在你的脸上印下灿烂的微笑，再大的雾霭也挡不住你纯真的面庞。耀眼的学神光环让你变得孤单，那就让我和我的笔来陪伴你吧！
你的脾气很温顺，温顺得像一只小羊羔。微风拂过，牵动了我和你的心灵。花香如同一团浓雾，把你和我包围，小草因你的到来而变得嫩绿。嫩嫩的脸庞把你衬托得更加可爱，你阳光般的笑容使花儿变得更娇艳，使我一生无法忘记。我们说好的“有福同享、有难同当”不知你有没有忘记？
漫长的岁月，不知我和你还能不能再次重逢？据说每当一片树叶落下，就有一个人的命运会被改变，不知你我的友谊会不会改变？再次向你问好，亲爱的你！
篇12：想到作文
喜欢看电视的人一定会留意“FAMILY”的公益广告，其意思是说，爸爸和妈妈我爱你们！
这则广告让我感慨万千，回想起爸爸妈妈为我们付出的点点滴滴，我总会情不自禁地流下感动的泪水。别的不说，单说说乘车上学的事吧！我是一名通校生，每天乘校车上学、回家，一年四季天天如此。为了让我能按时上学，妈妈总是很早起床，为我做好早餐，给我准备衣物，还要催我起床，送我上车。记得读一、二年级的时候妈妈还要帮我梳理头发呢！爸爸虽然不像妈妈那样细心地照料我，但他起早摸黑地外出打工赚钱，还不是为我们这个家？
但不懂事的我却常常做出叛逆的行为惹爸妈生气。看了这则广告，我感到惭愧，我也很后悔。我们有什么理由要背叛父母？现在，我要真诚地对爸妈说：“爸爸、妈妈我爱你们！希望你们能原谅女儿的无知和不孝。”
有句俗语讲得好：“女儿是母亲贴心的小棉袄。”我要做一个孝敬父母的好孩子。空闲的时候，我要多帮妈妈做一些家务事。更重要的是，我要好好读书，只有读好书，学到了生活的真本领，才是对爸爸妈妈的最好回报。
让我们行动起来，共同创建美满与温馨并存的和谐家庭！
篇13：想到作文
水，是每个人生活中必不可少的物品。当你将瓶里的水倒进杯里时，你会发现：水从瓶子的形状变成杯子的形状。在池塘边，水又是池塘的形状。水无定形。
水无定形，让我想到了君子的正直随和。
古人云：“君子和而不同，小人同而不和”。的确，君子是正直的，随和的，志趣相同，但是他们不一定意见相同，各有各的想法，有自己独到的见解；而小人大多数意见相同，臭味相投，但往往口是心非，笑里藏刀，他们没有主见。
君子的德行操守是正直随和的，他们是真诚的，有主见，有自己的底线，有明辨是非的能力。“出淤泥而不染”，无论呆在什么样的环境中，君子都很正直，能够适应环境，才会使得自己“不蔓不枝，香远益清。”
在生活中，我们要做安贫乐道，正直随和，有独到见解的君子，而不是小人。要做君子很容易，但大多数人都是做不到的。做君子并不局限于同一种环境，因为水无定形。要做到像水一样的君子，必须有随和的特性，但是也要保持正直，有底线，不受环境影响的优良作风。
对于我们来说，做一名似水的君子，我们需要的，不仅仅是有主见，明辨是非的能力，更需要的是随机应变，即随和的能力，感悟到水的情怀。
人生像水一样，环境是变化的，但不变的是我们的品格，有正直随和的特性，不论在瓶子里还是在杯中，我们永远都是清水。
篇14：想到作文
以“走进名人”为主题的班会最后，孟老师介绍了她最喜欢的名人――俞敏洪，说实话，我的记忆中根本就没有这个什么俞敏洪，可就凭他三次高考，就让我对他起了敬服之意。
老师说，俞敏洪第一次高考的英语成绩只有33分，他不放弃，又考了一次，可英语成绩还是一塌糊涂――55分，最后一次，俞敏洪在考试前狠命复习，高考成绩竟像坐火箭似的直线上升到了95分，令我震惊不已。
一说到高招考试，我便不由得联想到了这次数学小测验，只有90分，我一点也不满意，于是便坐在座位上垂头丧气，无尽的惆怅把我包围得水泄不通。现在想想，自己这么颓丧，真后悔不已，伤心有什么用呢？伤心既不能加分，也不能穿梭时空到考试前，有什么用呢？自己怎么就不想想俞敏洪，考不好，努力，加油，再考不好，没关系，再爬起来，再接再厉，唉，后悔死了，伤心了那么长时间，浪费了那么多时间，这些时间没准能把问题都找出来呢！
好了，不多说了，正好拿着数学卷子，得赶紧去找找问题，免得下一次重蹈覆辙
