神奇的圈演讲稿（精选19篇）

“bb37860942”通过精心收集，向本站投稿了19篇神奇的圈演讲稿，今天小编在这给大家整理后的神奇的圈演讲稿，我们一起来看看吧！

篇1：神奇的圈演讲稿

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！想必大家都看过大型交友类栏目《非诚勿扰》，里面有个女嘉宾叫吴铮真，她总喜欢用西游记里的故事来评价节目中的男嘉宾。在她的启发下，我今天也借助西游记中，孙悟空手下那神奇的圈来比喻合规文化。今天我演讲的题目就叫《神奇的圈》。

在座的各位，一定都读过《西游记》的书或看过《西游记》的电视剧，在西游记里，那个猴头上天入地，无所不能。我在羡慕他高超本领的同时，也被他护送唐僧西天取经的决心所感动。每当孙悟空离开唐僧去探路或者是找食物时，担心会有妖怪来加害师父，他就会用那神奇的金箍棒在地上画一个圈，让他的师父及师兄弟坐在里面，等他回来。这可不是一个普通的圈，这个圈如铜墙铁壁，凭他什么虎豹狼虫，妖魔鬼怪，都难以靠近。可是每次都事与愿违，唐僧总是受他的慈悲心所影响，踏出那个圈去给别人施以援手，殊不知，那竟是一个圈套，唯一的目的'就是让他踏出那个圈，失去保护，成为别人的囊中物，盘中餐。

其实想想，在日常生活中，合规文化就如同那个神奇的圈，它规范着我们的一言一行，防范着风险。而我们就如同坐在圈中的唐僧。大家都知道，人不是活在真空中的，我们与周围的人有着千丝万缕的联系，况且中国社会是个人情社会，我们往往因为人情做些违背合规文化的事情。唐僧是一个出家人，一颗慈悲为怀的心让他忘记了自己的最终目的，他是应该保住自己的命去西天取到真经普度众生。而我们作为银行的一名员工更不能为所谓的人情世故羁绊，去做满足小部人利益的事情。以镜为鉴可知美丑，以人为鉴可知得失。因为人情关、面子观或者这样那样的原因，违规操作的事情层出不穷，无可挽回的经济损失屡见不鲜，难道我们还能见怪不怪无动于衷？难道我们还要熟视无睹般重蹈覆辙？善于总结汲取经验教训，警钟长鸣，不为不仁之事，不得不义之财，不染不正之风，不干不法之举，以合规作为处事准则。在合规文化的指引下，谋求发展，只有我们的行业健康有序的发展，才能帮助更多的人发家致富。

今天我用这个小小的比喻来形象说明合规文化，只是希望，作为银行的一名普通员工，我们应该在心中也画上一个神奇的圈，让它时刻保护着我们提醒着我们处处合规、事事合规。用实际行动诠释合规文化内涵，尽心竭力演绎“合规”文化使者的真我风采，携手并进，通力打造“合规人人有责任、合规创造价值、合规提升效能、合规也是生产力”的合规文化。谢谢大家！

篇2：神奇的圈小学生作文

神奇的圈小学生作文

“一个”、“二个”、“三个”、“……”小记者班发出一阵阵激烈地争论声。

老师从包里拿出一张纸条，在纸条的一端贴上双面胶，再抓住另一端反扭一圈，与另一端黏在一起，一个圈就完成了。只见老师笑眯眯的说：”这可不是一个普通的圈，它可是一个神奇的圈，这个圈有什么神奇之处呢？让我们拭目以待吧！“

只见老师拿出笔，沿着纸条中间的折痕开始画，画啊画啊，竟然和起点重叠在一起，我把老师画的圈拿起来一看，哇！竟然两面都有！

”好戏还在后头呢！”老师一边说一边拿出剪刀，沿着纸条中间一刀一刀地剪，我们目不转睛的盯着圈，老师剪好了，让我们猜猜圈的变化，同学们都喊着“2个 圈”，“2个圈”，我盯着老师的眼睛，心里琢磨了着：“不会是2个圈的，肯定有奇怪的地方，不然老师不会这么沉着的让我们猜，但有什么变化呢？难不成会变 成套在一起的`几个圈还是……？”这时老师问：“还有什么不同想法的同学请尽快发表自己的看法。”“是2个套着的圈”我响亮的回答。“好，见证奇迹的时间到 了”说着老师拉开了圈，“哇”、“晕”、“天啊，太奇怪了”竟然只有一个变大的圈，我们惊呆了。

在我们还没有回神的时候，老师拿起了剪刀沿着第二条线剪了起来，剪完后还是让我们猜，这时同学们不淡定了，“一个”、“二个”、“三个”、“……”答案是 五花八门，我虽然心跳加速但保持着淡定的样子，大声的喊出：“两个套在一起的圈，两个套在一起的圈，肯定是两个套在一起的圈。”“哈哈，我猜对了我猜对 了，是两个套在一起的圈，哈哈！！！”看着老师打开的圈，一大一小的套在一起，像个感叹号，我兴奋的狂呼。

这是什么圈，大家知道了吧，对，就是乌比莫斯发明的神奇的乌比莫斯圈。

篇3：《神奇的纸圈》教案

《神奇的纸圈》教案

活动目标

1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。

2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。

3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。

活动准备

纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

活动过程

一、激发幼儿的兴趣。

小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?

(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗?

今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?

幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。

我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。

二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的.特征。

现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢??

在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。

幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢?

幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，（教案出自：）它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。

三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。

现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。

如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。

幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?

小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。

四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。

师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?

你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。

教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。

六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。

今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?

其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。

立交桥：避免行人车辆的拥挤。

过山车：更加刺激好玩。

传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。。。。。

原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。

七、结束活动

莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。

篇4：大班科学活动：神奇的圈

活动目标： 1．探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。 2．大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。 活动准备： 1．人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。 2．过山车、奥运会主火炬 活动过程： 一、话题导入： 1．师：老师要给小朋友们变魔术（出示印泥、白色纸圈），给纸圈外面染色。教师引导幼儿发现纸圈的里面没有颜色。 2．师幼合作给麦比乌斯圈染色，幼儿观察交流两个纸圈的不同之处。 3．教师小结：这个纸圈的秘密是由一位叫麦比乌斯的人发现的，这个圈叫麦比乌斯圈。 二、制作麦比乌斯圈 1．幼儿观察操作台的麦比乌斯圈 师：仔细观察连接的地方有什么秘密？ 2．幼儿个别交流，发现麦比乌斯圈的两头是正反面连接起来的。 3．幼儿制作麦比乌斯圈 三、探索麦比乌斯圈 1．观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。 师：小朋友看老师的麦比乌斯圈上还有个秘密，你发现了吗？猜猜从中间剪开它会变成什么?（教师出示记录表，请幼儿画上猜测） 2．幼儿操作 师：那谁知道该怎么剪呢？（教师引导，个别幼儿发现将麦比乌斯圈对折后沿着黑线剪开，然后把小剪刀伸到小洞洞中沿着黑线剪。） 3.观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。 4.猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。 5．观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。 五、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。观看过山车和奥运会主火炬的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。 六、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。

篇5：圈

是什么让我们变得惶惶不可终日。

我们在急躁中打着转，不知道何去何从，不论往哪个方向冲撞，都有一堵墙阻碍着我们奔向自由。而自由，又是什么呢。得到了，就真的会快乐吗。不，不是的。倘若心还是那颗心，汲汲，虚荣，脆弱而无能，就算是身处天堂，不也是一样的悲哀吗？

我们想要逃脱的，往往不是那外界的压迫，而是内心的不知所措，茫然，以及对自己的无能的恐慌。

我一直觉得，虚伪其实就是懦夫的保护伞，依靠虚伪，我们可以适应这个世界适应到一种游刃有余的地步，但前提是你必须忽视掉自己内心真正的诉求，你得压抑自己的初心，只有这样你才能够变得世故，变得“老油条”。但是这样，能够算是活着吗？几乎每个人都带着虚伪的面具，好像是“不假思索”一般，你不必在心里先周全些什么想法，预设后接下来的行为，你好似是已经熟能生巧了，直接说出的便是虚假的话，直接作出的便是虚假的行为，你对此习以为然，是因为所有人对此都习以为然，你的价值往往由大众来评判，因而，你得卑躬屈膝的去适应，去适应那种畸形价值观。就好像什么呢，我记得小时候看动画片的时候，看过一个人在极其自豪的吻法老的脚，那种面容上的舒缓与享受让我误以为他吸了大烟。这难道不是一种耻辱吗，即便是神，是耶稣，是佛，我也不愿意去吻他的脚，我觉得这是平等的问题，是尊严的问题。我就很奇怪为什么人与人之间总要分出个胜负，因此，我常常听见老师在埋怨学生素质低的时候，我的心中那万千的小人儿便对这种说辞嘘声一片了。我不想以“我是个浪漫的人”开场，来诉说我对平等的一些看法，因为这样就好像我说的东西都是虚幻的都是假的一样了，这样不好，梦幻的世界之所以成为不了真实的世界，这或许与人们始终认为那是梦幻的世界有关。倘若你相信那不是梦，那就是真实的，那么结局或许是唯美无比的，又如何会陷进世俗的囹圄。但我们都在无法抗拒的变老，变老就意味着你的心智更加成熟，而你的心智更加成熟之后，你就会看见社会上虚假表象后面的本质，你还需要装傻，不然你就会不受人待见了，当全世界的人都错了的时候，你坚持你的对的东西，结果在很大程度上都会趋向于悲惨，但若是你坚持下来了，我便没什么好说的，只是表面上仍和大多数人一样排挤你，而内心却是对你充满着慢慢的敬意的。我其实很懦弱，很随世，我的心境没有那么超然，平常有些想法，也就是自己静坐一下，自己消化，无人知晓。面对着外人，明明看见里面微妙的情感滋生的越来越不对劲，但却不敢说出来，不知道为什么，或许就是一种本性吧，又或者是尊重尊重别人好不容易建立起来的虚伪。人家好不容易找到了一个方式来保护自己，你却无情的将其揭穿，嚷嚷着要他做自己。那么，你才是那个最无趣，最神经的人吧。别人的世界你又何必插手，自个儿顾好自个儿，你也没有资格去要求别人和你一样优秀，不是说你都没有怎么怎么样，别人必须怎么怎么样。人家就是领悟不到，你也没有理由去讲，去劝慰。除非，你的心地果真是那么善良，甘愿委屈自己，来完善他人。你是释迦摩尼吗？我们，没有必要这么多事，事实上，自个儿成全自个儿，自个儿管好自个儿，每个人都这么想，世界就完美了，哪里需要劳驾我为人人的心呢。

让我们变得这么累的缘故，主要就是不成熟的虚伪吧，倘若不能够练就一身足够的圆滑与虚伪，那不如就做一个孤独的人，享受自己的世界，丢掉牵绊与不安，只需要迎合自己，也不要招惹别人，不惹事不生非，偶尔丢一些小爱给这个外在的世界，就也很好啊。只要与外界交融，就会有比较，有比较就会有谁优谁劣。有些自尊心的人总会因此而变得汲汲不安吧，短暂的人生因此而不安，在痛苦中消磨。不值当的。

追求自己内心所向往的，将事情做的尽善尽美，不去想别的有的没的，也不必去变得世故而虚伪好保护自己，其实只要你不招惹别人，不损害别人的利益，别人又怎么会伤害你呢，不是所有人都甘愿为你付出，所以你也没有理由损害了别人的利益之后只想着用一声对不起了事，别人态度差，你也没必要不安，熬一熬，事情过去了，记住不要再招惹他就是了，我们在乎的，应该是内心的宁静，而不是外在的不安，在乎自己真正在乎的，做自己真正喜欢的事情，那么心中的那个圈，就会消失不见了吧。

篇6：圈

能成为一滴雨滴也好

能成为一片雪花也好

只是逐渐失去体味幸福的资格 落寞地 走在星疏风凉的夜，凝望着车水马龙

心里不经意又想起了谁，耳畔诧然回荡起那首似曾弥留的歌曲，已经远远的，望不到似曾相识的痕迹。

安吧，直到有一天 我会平静的习惯。

篇7：《神奇的纸圈》大班科学公开课教案

活动目标

1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。

2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。

3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备

纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

活动过程

一、激发幼儿的兴趣。

小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?

(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗?

今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?

幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。

我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。

二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。

现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢??

在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。

幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢?

幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。

三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。

现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。

如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。

幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?

小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。

四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。

师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?

你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。

教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。

六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。

今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?

其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。

立交桥：避免行人车辆的拥挤。

过山车：更加刺激好玩。

传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。

原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。

七、结束活动

莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。

篇8：神奇的莫比乌斯圈日记

神奇的莫比乌斯圈日记

今天，黄老师给我们带来了一个非常有趣的游戏，还说准备了一个大大的惊喜给我们，我们一听，兴奋的一蹦三尺高。

只见黄老师拿出了一个袋子，“这礼物就是----几张红色的'纸，一个双面胶和一把小剪刀。”黄老师说。我们一瞧，心想：呦!这能算什么“破东西”啊!我们都有的东西，也能算是礼物?随后，老师又说：“这些可都是被施过魔法的哦!”听了这句话我半信半疑的想，难道这些东西真的有魔力?现在的我可真像丈二的和尚摸不着头啊!黄老师又说：“现在游戏开始了。”我们现在的心情真像电线杆上挂邮箱――高兴(信)啊!

游戏开始了，只见黄老师在这一堆的红纸中随便的抽出一张，再把这张纸抹平，拉着纸的两端，接着它的一边压在讲台上，把另一边扭动了180度，然后拿起双面胶把这两端都给粘了起来，最后拿了剪刀把中间剪了下来，这时黄老师给我们抛下了一个问题：“你们觉得这一刀剪下来后，这会是一个怎样的图形呢?”我们这下面七嘴八舌的讨论起来，有的同学说剪下来后会是一个大圆圈，一个小圆圈。有的同学说是一个“8”字，还有的同学说是两个圆圈。最后我们随着“5,4,3,2,1，”的倒计时，“咔擦”一声，结果揭晓了，小圆圈变成了一个大圆圈，同学们都投去了惊异的目光。

第一轮结束了，第二轮老师想找一位同学来做，同学们纷纷举起了小手，最终老师选择了-----陆煜涵。

第二轮开始了，只见陆煜涵也照着老师那样，但老师让她扭动了360度，一会儿就弄好了，同样，她在最后一刀停住了，老师也问了一个同样的问题，有的同学说还是一个圆圈，有的同学说是两个圆圈，还有的同学说是比原来那个圆圈大。我心想：那个转了一圈，剪下了是一个圆圈，那么转两圈剪下了之后应该是两个圆圈吧!伴随着“咔擦”：我们一看，变成了两个套在一起的圆圈。

最后老师还告诉我们：说这叫莫比乌斯圈，它只有一个面，还和我们一起验证了这一现象。莫比乌斯圈真神奇!

篇9：套圈

套圈

今天早上，我穿好衣服吃好早饭刚想出去玩，看见我家不远处围着一堆人。我以为发生了什么事情，立刻奔出去观察。我挤进人堆，看到里面地上摆着许多东西，有玉马、宝塔、塑料老虎、陶瓷杯子……啊还有我最喜爱的储蓄罐。边上有一张纸，纸上写着套圈规则。有一个七八岁的小男孩对摊主说：“让我试试。”于是，那个小男孩拿出一元钱给了那个人。他就拿了五个圈给那个小男孩。那个小男孩拿起圈瞄了瞄扔了出去。竹圈眼看套住了一件物品，不料，那圈却像有弹簧似的'跳了出去。小男孩有点失望。摊主紧张的脸马上松了下来。第二只圈、第三只圈、第四只圈都没有套住。第五只圈终于套住了一件物品。

看着小男孩捧着的那只陶瓷小马爱不释手的样子，我心里痒了。我在想着，如果我能用一元钱套住那只我向往已久的储蓄罐，那不是大占便宜了吗；可是，万一我什么也套不中，那我不是白白浪费一元钱吗……那个小孩能够套住一只玩具，难道我就不行吗？我比他大，而且，以前我套过圈。于是，我就从口袋里拿出一元钱递给了摊主，换来了五只圈。我小心地扔出一只圈，可是没有中。第二只又没有中……只有第四只圈套上了那只储蓄罐，可惜，它给弹了出来。

我望了望盼望已久的储蓄罐，无奈地退出了人群。这时，我的脸上虽然是一付若无其事的样子，可是，我的心里却非常难受。

篇10：圈作文

一个点，一个圈，这神奇的图形中也蕴藏着许多的奥秘，有时大，有时小，有时被压扁，变化多端，

圈作文

这圈、在小孩的眼中，是火红的太阳，挂在漆黑的夜空，照亮整个世界，让在模糊中迷失方向的人导向光明、

这圈，在厨师眼中，这是一个圆盘子，给人们盛上美味的佳肴。在我眼中，这圈便是很多东西了：只一个美味的大烧饼，是红太狼用的平底锅，是一个眼镜片，是一只水汪汪的大眼睛、还是……

这个圈还可以是一面镜子，就像考试、生活、学习一样，你对它好好的，不钻空子、不钻牛角尖、不占小便宜，他自然不会把你怎样，并会回报你温暖的微笑，

小学生作文大全

就不过是一个小圈，折射出那么多人生的道理，如果你留心生活，你一定会发现，生活真的很奇妙

篇11：套 圈

星期六的下午，在街道的拐角处，有许多小商贩在兜售小商品。其中有一个戴着旧草帽的人，他面前的空地上放了许多空瓶子，而每个瓶子上面又各放了一包香烟。仔细看，那瓶子上的香烟种类不一，价格不等，摆放的距离也有远有近，旁边还立着一个牌子，上面写着“五块钱三个圈，套中瓶子得包烟。”

没过多久，一批顾客就被牌子上的字吸引住了，他们望着瓶子上的香烟露出贪婪的眼神。有人问：“用竹圈套着瓶子就能得到上面的香烟吗？”“旧草帽”马上答道：“对，五块钱三个圈，买几个试试运气吧。”顾客望着瓶子上的烟，手慢慢掏出钞票，犹豫地把钱递了出去，得到了三个轻飘飘的竹圈。在离瓶子3米之外的线上，开始套圈了。

这时，围观者也多了，大家纷纷议论起来。“这个很简单，准能套中。”“不一定，要是那么容易套中，谁干这亏本生意？”“套不套得中，要看个人实力了。”……

竹圈从顾客手中飞出去了，轻飘飘地在空中打着旋，像拉紧的弹簧揪住顾客的心。竹圈很快落地了，没套中。“旧草帽”微笑着捡起了地上的竹圈，鼓励地说：“不要紧，再来！”更多的人参与进来，大家纷纷买起圈来。“再买三个圈！”激动的声音不断传出来。“别灰心，只要掌握正确的方法就能套中，还套吗？”“旧草帽”不紧不慢地问。“套！”顾客的语气中充满了愤怒。一个又一个回合后，钱从围观者的口袋中慢慢地流入了“旧草帽”的口袋。

有的人没套中懊悔地走了；有的人没套中还在愤怒地套着；还有的人没套中被打击得清醒了一些，在一边思考着。围观者议论开了，“这玩意怎么这么难套中？”“我看这哪是什么套圈，纯粹就是圈套！”这句话在人群中引起了骚动。“旧草帽”原先镇定的脸上泛起了羞愧的红色，额头也渗出汗来。但他毕竟是干这行的老手，依然笑嘻嘻地说：“诸位，套不套得中全凭个人本事。要套就来，不套就走，请自便。”

人们纷纷离去了，但又有一批新的顾客围了上来，“圈套”仍在一遍又一遍地上演着。

篇12：套 圈

今年春节，爸爸带我去家乡的剑英公园游玩。

公园的拐角处，有棵老槐树，树底下蹲着个带着旧草帽的中年男子。只见他用粉笔在地上画了一条线，然后手里拿起一把竹圈，大声吆喝道：“快来啊，一元钱一个圈，套中什么送什么，好大的便宜等你来拿，快来啊”。“旧草帽”高声的吆喝立刻吸引了许多围观者，十几双好奇的眼睛紧紧盯上了五光十色的奖品，新式水枪、赛车式汽车、飞机模型……。但围观者似乎还没动心，仅仅是观望。“快来试试，一个圈才一元钱，准能套中一个奖品。“旧草帽”继续鼓动围观者。这时，一些人好像耐不住了，已经有些动心，手开始慢慢伸进腰包，然后犹犹豫豫的把钱递给了“旧草帽”，得到了几个轻飘飘的小竹圈。

站在离奖品两米外的地方，人们开始了套圈的游戏。这时，围观者越来越多，“距离这么近，肯定能套中”。人群中有人说道。“不一定，要是这么容易，谁会做这亏本的生意呢”？另一个人接着说。“套不套中你们先别急着下结论，一会儿咱们也试试。”一个胖子说。“行，等会看他们套完，咱也试试”。圈，从顾客手中飞了出去，轻飘飘的，在空中打着旋儿，每转一下，大伙的心就跟着揪一把。眼看就要套上“新式水枪”，“啪”的一声竹圈与水枪撺肩而过，在奖品的旁边落下了。人们的希望犹如肥皂泡一样破裂了，大伙一个个在惋息。“旧草帽”微笑着，拾起落地的竹圈，说：“不要紧，就差一点点，再来……。

钱算白花了，但正是不想白花钱，才勾起了人们继续套圈的欲望。几个回合下来，钱终于从一个个套圈者的口袋，流入到了“旧草帽”的钱袋。“这玩意儿怎么这么难中，真骗人……”，闲言碎语越来越多。“旧草帽”原先镇定的脸有些红了。可他毕竟是干这行的老江湖，尽管不满声彼此起伏，他依然笑嘻嘻地说：“诸位，想套圈就套，不套圈请方便啊……”。

人们纷纷离去，个个空手而归。回家的路上，我一直在想，今天看到的究竟是“套圈”还是“圈套”呢？

篇13：焦圈

焦圈

焦圈是一种北京风味小吃。本品色泽深黄，形如手镯，焦香酥脆，风味独特。北京小吃中的焦圈男女老少都爱吃。老北京吃烧饼爱夹焦圈，喝豆...

食品简介

焦圈是一种北京特有的炸制食品，碗口大小， 形似西方的炸面包圈，但口感更酥脆。可贮存十天半月，质不变，酥脆不皮。焦圈常作为另一种北京特有小吃豆汁儿的配菜食用。

老北京的焦圈，男女老少都爱吃，酥脆油香的味儿，真叫人吃不够。 北京 人吃 烧饼 ，常爱夹 焦圈 ，喝 豆汁 也必吃焦圈。 焦圈 是一种古老食品，制作比较麻烦，由于劳效太低，一般吃食店不愿制作，故有一段时间常断档。说到炸焦圈， 北京人 都知知道一个“焦圈俊王”，原是“ 南来 顺”职工，已故去。他的技艺一般人不能与之相比，炸出的焦圈个个棕黄，大小一般，特别是具有香、酥、脆的特点，放在桌上，稍碰即碎，决无硬艮的感觉。

北京 护国寺 小吃店和群芳小吃店制作的焦圈，12月被 中国烹饪协会 授予首届全国 中华名小吃 称号。

焦圈在连续高温中炸制而成，是高热量、高 油脂 类食物，主要含有 脂肪 、碳水化合物，其它 营养元素 甚少。

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简要叙述

焦圈的制作，需用温水化开盐、碱、少许矾，加水拌和 面粉 成面团后，用手反复压揉面团，揉匀后放 案板 饧3个小时，然后把面团压扁，用刀切成5厘米宽的条，取成条面坯置案板，用一手按住一端，另一手托住面坯的另一端，捋成长扁片，厚约6厘米，用刀把面片切成4厘米宽的'剂（一般50克面切14小剂），每两 剂叠在一起，用小炸刀中间切一刀，两边不能切通，稍连一点，油烧至五成热时，用手拿住生焦圈坯的一头下 油锅 ，随即用筷子从中间撑开，使之成手镯形，定型后翻过来，炸至枣红色出锅控油，即成香酥脆的焦圈了。 北京小吃中的焦圈，男女老少都爱吃，酥脆油香的味儿，真叫人吃不够。北京人吃烧饼，常爱夹焦圈，喝豆汁也必吃焦圈。

制作步骤

一、将精 盐 、碱 面、明矾 一起放人盆中，轻轻砸碎，加入温水150克，用 木槌 研搅。研搅时，盆中发出“嗡嗡”的声音，并均匀地冒起半个米粒大的泡沫，才符合要求。如研搅时不起泡沫，即是碱大，可适量加些明矾；如泡沫很大，且较长时间不消失，则是矾大，可再加些碱。研搅合适后，再倒人温水150克搅匀，即成调料溶液。

二、从盆中取出1/10的溶液留起来备用。将面粉倒人盆内，与溶液一起和成面团。从留起来的溶液中取1/2洒在面团上揉匀，并将面团对折一下，盖上湿布，饧15分钟。然后，取下盖布，双手蘸上剩下的溶液将面团按揉几分钟，翻过面团再按揉几分钟，仍将 面 团对折一下，盖上湿布，再饧15分钟。第三次，在面团表面涂上一层花生油，再按揉一遍，对折起来饧15分钟。第四次，将面团放在抹了油的案板上摁平，用小炸刀在面团上随意划一些横竖交叉的刀纹(以使其饧得快)，对折后，在面团表面涂上 薄薄的一层油，再饧60分钟。

三、用小炸刀将饧好的面团切割下3.3厘米宽、19.8厘米长的一条，有油的一面朝上，横放在油案板的边沿上，用手压薄压平。然后，将条的一端用左手压在案上，右手将另一端向外一抻，抻成很薄的长条。用刀将长条每隔2.0厘米宽剁一刀，即成为制 坯 的小剂。随后取两个小剂，油面对油面地横着摞起来，用双手的中指在小剂中间横摁一道沟，再用小炸刀顺着沟切一道缝，即为面坯。

四、将 花生油 倒人锅内，在旺火上烧到六成热，把面坯逐个稍抻一下，，放人 温锅 中炸。面坯在热油中很快就浮起来，立即用长筷子将它翻过，并将筷子插入缝中，来回轻轻地碰撞缝的两端，将缝碰宽后，再用筷子将缝撑圆，并套在筷子上划几个圆圈，面坯就成了一个圆形的圈。这时要勤翻过，每个至少翻4次，将圈两面都炸成深黄色即成

此类型早餐的 热量 高、油脂高，最好少吃，一星期不宜超过两次，而且当天的中午、晚餐应尽量清淡，不要再吃炸、煎、炒的食物。建议搭配 豆浆 补充蛋白质。

一般人群均可食用 ，但糖尿病、高血脂人群、孕妇不宜食用；消化力弱、老年人、少儿不宜多食。该食物太过油腻,可使人记忆力衰退，加速人体老化。

历史记载

宋代 苏东坡 曾写过一首诗，相传是 中国 第一首产品广告诗：“纤手搓成玉数寻，碧油煎出嫩黄深，夜来春睡无轻重，压褊佳人缠臂金。”明代 李时珍 的《 本草纲目 ・谷部》也有记载：“入少盐，牵索扭捻成环钏之形，油煎食之。”焦圈可贮存十天半月，质不变，脆如初，酥脆不皮，是千百年来人们喜爱的食品。

提起北京小吃，首先让人想起豆汁和焦圈。北京人爱喝豆汁，爱吃焦圈，并把喝豆汁吃焦圈当成是一种享受。 《燕都小食品杂咏 》 中说：“糟粕居然可作粥，老浆风味论稀稠。无分男女齐来坐，适口酸盐各一瓯。”并说：“得味在酸咸之外，食者自知，可谓精妙绝伦。” 喝豆汁吃焦圈必须配切得极细的酱菜，一般 夏天 用苤蓝，讲究的要用老咸水芥切成细丝，拌上辣椒油，还要配套吃炸得焦黄酥透的焦圈，风味独到。

据说 乾隆 十八年十月发交 内务府 的一道谕帖，其内容是：“近日京师新兴豆汁一物，已派伊立布（乾隆朝之大臣）检察，是否清洁可饮。”这

豆汁就焦圈

道谕帖说明豆汁是从乾隆朝开始问世的，至于什么人发明的，无从查考。粉房中水磨 绿豆 制粉条或团粉时，把 淀粉 取出后，剩下来淡绿泛青色的下脚，经过发酵后再熬熟，就是豆汁儿。《燕都小食品杂咏》豆汁粥诗云：“糟粕居然可做粥，老浆风味论稀稠，无分男女齐来坐，适口酸盐各一瓯”。

焦圈儿，又叫“小油鬼”，圈小如镯，炸得焦脆酥香。从前北京粥铺的早点，讲究吃 马蹄烧饼 夹焦圈儿，喝甜浆粥。喝豆汁儿时一般配食焦圈儿。这焦圈可是从清宫 御膳房 传出来的食品。

据单好豆汁儿焦圈这口儿者称，一碗豆汁儿几个焦圈加上一碟儿辣咸菜丝儿，占了五味中 酸 、辣 、甜 、咸 四味，独没有苦味，是为人生的期盼。

篇14：圈作文

随着智能手机的横空出世，微信等交友软件也随之出现，今天就让我来戏侃一下这微信中的朋友圈。

漫步在街道上，享受这照耀在身上的阳光，眼中却看到走在街上的人们，嘴对着话筒在讲话，并且说完之后还伴随着微信特有的语言发收声“咻”。每个人把手机握得紧紧的，眼睛死盯盯的看着屏幕，连路也不看，怪不得新闻报道有人玩着手机撞树，撞电线杆，还有人掉下下水道，用现代的形容就是“作”啊！

当宅在家中“儿子这个红包怎么发啊，你教教我。”这是我妈，不折不扣的手机控，早上第一件事不是睁眼，而是先打开手机。我妈呢就是会个发语言，发信息。现在出了红包之后，看到自己朋友圈里的朋友发红包，自己羡慕的不得了，非让我教会她不可，现在是我教会我妈了，所以一天到晚家中微信收到的红包响着稀里哗啦的声音，我妈还不会关，更可悲的是我也不会关，让我感受到了自作自受的滋味，也让我明了朋友圈中的种种。

看望爷爷奶奶的时候，大年初一这天，一家人围坐在餐桌旁，这时小姑不知发什么神经了，说建个家庭群吧！大家随声附跟到“好”，最让我大吃一惊的是我爷爷包括我爷爷这辈人也表示赞同。心中如一道惊雷劈下来、把我雷得外焦里嫩、接着耳朵响起收到红包的哗啦啦的声音，每个人都盯着屏幕，手指离屏幕只有一毫米。只见大人们的手纷纷落下，接着又是一阵哗啦啦的声音。到了十点多钟，我妈、我奶奶、我小姑都准备菜肴了，而我爸爸、我爷爷还有我二爷爷都朋友圈中刷屏，手指一下下的往下滑并还截图，往朋友圈发放这自己刚刚收到的红包，并没有像以前一样谈家常，而我却跟朋友聊着天，诉说着昨晚的春晚是多么的无趣。

微信逐渐控制着我们的生活，朋友圈这么虚拟又让我们沉醉其中。侃一侃这微信朋友圈，感觉心里舒服多了。

篇15：圈作文

勿庸置疑，毛毛虫是丑陋而卑微的，没有人喜欢它，没有人注意它，可是它用尽全身力气从茧中挣扎出来，从束缚它的圈中挣脱出来后，它获得了新生，美丽的化身——蝴蝶翩然而出，随即变成为了世界的宠儿。天地的骄子。

其实，我们就是那茧从中的蝴蝶，不得已被限制在束缚我们的世俗的圈子里，终日努力挣扎，只为有朝一日能脱离出来，继而傲然临世。因此，唯有跳出那喧嚣的世俗圈，我们才有可能成就自我。

官场上，他高洁傲岸，卓然而立，不屑与世俗同流合污，倔强地坚持着“不为五斗米折腰”，毅然解下官印回家，一笔一画地写下了“世与我而相违，复驾言兮焉求？‘从此隐居山间，过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士生活，成为田园诗人的鼻祖。我想，如果他们当时随波逐流，戴上了虚伪自私的官场面具，他只不过是个名不见传的小官吧！跳出了世俗之圈，官场上的他回归了自然，成就了自我。

商场上，他以独特的眼光创造了“苹果”品牌，因奇特有的魅力，迅速在全球掀起“苹果”热潮，在极短的时间内风靡全球，赚足了世界各地的好评，当然还有数不清的利润，在高科技这一领域，同行之间不比别的，就比创意，如果你的创意受束缚于世俗，不能在众多产品中脱颖而出，那你就只能被残酷的淘汰掉。跳出了世俗之圈，商场上的他创造了神话，成就了自我。

情场上，他和她本生活在两个世界，但都才华横溢，直至在一场宴会上的相会，一曲《凤求凰》让两人的一眸一笑连在一起，“凤兮凤兮归故乡。，遨游四海求其凰”奠定了他们俩未来要走的路，因而他们两演上了私奔的骇世举动，留下了流方千古的佳话。往往经历过磨难的爱情都是最甜美的，他们不顾封建礼教的阻碍而结合在一起正证明了这一点。跳出了世俗之圈，情场上的他们收获了爱情，成就了自我。

他们打破世俗的伽锁，回归了自然；他冲破世俗的束缚，创造了神话；他和她挣破世俗的牵笼，收获了爱情。他们，跳出了喧嚣的世俗圈，因而成就了自我。

所以，只有跳出世俗之圈，我们才有可能破茧成蝶。

篇16：圈作文

也许你认为“圈”只是一个普通的中国汉字，“圈”可以让我联想到许多词语，圈养，圆圈，生活圈子……如此看来，“圈”具有多层含义。

而我说，圈是一种象征。

“圈”象征着一种选择。大诗人李白虽自信“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”但他并未得到朝廷的重用。长安三年，不过是个供统治者“歌舞升平”“浅吟低唱”的御用文人。“大济苍生”成泡影，满腹经纶无所用。然而，李白毕竟是李白，他不为高官而逢迎，不图厚禄而谄媚，在去留，穷达的`十字路口上，毅然选择了“摧眉折腰”。宁为玉碎不为瓦全，以其正直，傲岸，潇洒，成就了他那豪放，脱俗，飘逸的伟大品格。

“圈”象征着一种追求。陶渊明的一句“良才不隐世，江湖多贫贱”勾出了多少失意于庙堂之人的辛酸和苦楚？王勃的一句“襟三江而带五湖”又牵出了多少人的“浪荡江湖不系舟”的旷远之梦？无论是高适的“天地庄生马，江湖范蠡舟”还是范仲淹的“庙堂之高……江湖之远”，不都在弥漫着一个悠远而旷古的自由之梦么？多少人志在庙堂，本意欲“了却君王天下事，赢得身前身后名”却突然发现呐本是庄严无比的庙堂上却已是黄钟毁弃瓦釜雷鸣，或是感觉到生不逢时英雄落寞，或是厌倦了勾心斗角权利倾扎，于是，他们或主动或被动，或豁达或悲凉地从高高的庙堂走向了远远的江湖，想在这片淼淼水中追求一份旷然，一份不羁。

圈象征着一种生活。在李白，杜甫身后，在王勃，苏轼的履痕上沉思，在白居易，陆放翁的吟诵里屏息，在一个个圣贤的秒思哲喻里凝眸，那字里行间里分明是对生活的诠释与修炼，分明是对生活的品味与体会。“采菊东南下，悠然见南山”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”那是怎样的意趣，怎样的人生境界啊！“江间波涛连天涌。塞上风云接地阴”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，又是怎样的魂魄。何等的壮观！呐山间的一草一木，一山一水。无不在呐淡墨浓彩之中。

圈象征着一种选择，圈象征着一种追求。圈象征着一种生活。那么。属于你的那个圈又象征着什么呢？

篇17：圈作文

春节将至，我闲来无事，注册了个微信账号，一口气加了几十个好友后，我的朋友圈精彩纷呈，不知不觉间，我玩手机的时间与日俱增。对平日不善言辞的我来说，躲在网络后面跟亲朋好友交谈似乎更加让人放心，这种“朋友圈”似乎比现实中的“朋友圈”更吸引人……

可是，渐渐的，我发现，朋友圈跟现实社交圈相比变了味道：关系越来越杂，信息来源越来越广；从别处转来的内容多，来自身边的内容少……打开朋友圈，卖衣服、化妆品，海外代购，厂家直销，类似的商业信息频频出现，加上千篇 一律的心灵鸡汤、名人轶事、中医养生，还有微信营销号为了赚取眼球的噱头……朋友圈并非现实中的社交圈这样单纯，而是变味成了心灵鸡汤圈、营销圈、八卦圈、养生圈。朋友圈没有带来与现实交际中相仿的情感交流与互动，更多的是落寞，很难找到朋友的感觉。

相比于现代朋友圈，其实古人也有朋友圈：北宋文学家苏轼一生交友十分广泛，凡夫走卒，三教九流，都有他的朋友。他闲时跟朋友点茶吟诗，踏青骑射。这样的朋友圈，真可谓良多趣味，这样的朋友圈，也是很靠得住的，当苏轼遭遇乌台诗案时，他的朋友并没有因为他失势而远去，而是积极营救，甚至包括他的政敌王安石。这样生死与共的朋友圈，才是真正的朋友圈。

我的一个姐姐，原来是朋友圈的活跃分子，女孩子比较爱美，又喜欢分享好玩的好吃的，她经常发一些自拍以及美食图。可是除夕当晚，大家都在晒年夜饭时却不见了她的踪影，我这才想起最近她销声匿迹了很久，我怀疑是否转战QQ、微博、作文吧、博客，可是在各大网站却没有看到她的踪迹。新年去她家拜年时我忍不住问起，她轻描淡写的说：“太无聊了，每次发图时都要照十几张，又得美图，还有朋友圈里这些内容，看多了很腻啊，有这些时间倒不如看会儿书。”震惊了沉迷于朋友圈不能自拔的我。

我回家后便删掉了手机上的社交软件，对我这种自制力不强的人来说，与其锻炼我的意志，倒不如直接删除个干净。淡出变味的朋友圈，从手机中抬起头来，走向现实，才是真正的“鸡汤”。

篇18：圈作文

圈，只是一个很普通的中国汉字，可是却隐含了很多不同的意思，比如：救生圈、动物圈、朋友圈、名人圈、圈套……

圈，很普通，但是在日常生活中，圈却时常丰富着人们的生活。在救人时，救生员抛给落水的人——救生圈，从而这个人便能获救；在战争中，古代军师只要策划一番，利用有利的地势设下埋伏，从而在战争中取胜，像这样的计谋就叫圈套；喜欢动物的人，经常会看一些动物探索记的纪录片，每当他们遇到知己时，都会滔滔不绝，与对方交流自己的感想及所见所闻，像这样的人，他们都把动物总称为动物圈……

每个人都有自己的圈子，每个人也有很多不一样的圈子。在工作上，与同事为一个圈子，成为同事圈；在学习上，与同学为一个圈子，便叫同学圈；与自己家人在一起便叫家庭圈。这么多的圈子组成了我们自己独特的、多元化的生活，可见，圈子将决定我们的生活、性格及爱好。

圈又是在文学上“出彩的一笔”，“圈点勾划”圈列首位。在阅读文章时，只要圈出文章的好词好句、细节及主旨就可以更加清楚的看出文章的结构，从而更通透的了解全文。

圈还是具有一种管理的能力。在农村，许多大爷大妈们，都用木篱或者竹子将猪、羊、鸡、牛等家禽圈起来，使他们不再到处乱跑，让大爷大妈们更好的饲养动物，从而更好的生活。

在当今，改革开放是人们的共同话题，可是谁又知道，在第一次改革开放时，是因为什么而改革的——这都与圈有关。“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，当这样的歌词传遍了中国的南北大江。邓小平爷爷当年画的一个圈，使深圳、广东等地改革开放的号角奏响，经济快速蓬勃发展，所以才有了今天中国的进步与发展。

圈——它融入了我们的生活，是新时代的象征，他正向我们招手，引领我们前进。

篇19：幼儿园大班科学活动教案《神奇的圈》含反思

幼儿园大班科学活动教案《神奇的圈》含反思

活动目标：

1.探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。

2.大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。

2.视频、过山车录像一段、图片立交桥

活动过程：

一、师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。

小朋友看老师带来了什么?请你想想纸条怎样变成一个圈?猜猜从中间剪开它会变成什么?

集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

二、探索麦比乌斯圈。

1.观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。

2.幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

3.观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。

4.猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

5.观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。

三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。播放过山车的.视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。

四、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。

活动反思：

《神奇的圈》是中班主题《弯弯绕绕》中的一节生成的美术活动。缘于孩子们对弯弯绕绕物体的认识和感受。语言《什么东西弯又弯》、科学《植物的弯曲运动》等活动的开展为这个活动做了一个前期铺垫，所以基于幼儿的认知能力，生成了这个美术活动。

如何开展这个活动呢?我把活动目标定位在：

1、积极主动参加绘画活动，体验表现圆形变化过程中产生的快乐情绪。

2、结合生活经验，大胆想象，自主创作图形的变化。

3、用不同的绘画方式在圈圈上添画，使其变成不同的物体。

大班的孩子对于想象画还接触的不多，主要是自己的生活经验不足，还有就是绘画技能的缺乏。那么如何引导孩子展开合理的想象呢?首先我把自己的语言风格定位在简洁、直接。其次在教师出示的范例上进行分析、考量，争取尽多的吸引幼儿。活动中我改变以往美术活动先出示一幅成品范例的模式，而是用16K的画纸粘贴成一本画册，每页画纸上按圈数的数量递增画好。开始出示时，幼儿看见的是白纸上只有一个圈，这个圈对于幼儿的概念来说只是一个单一的圆，幼儿的兴趣并不是很大，所以我直接给了他们一个经验-----还有另外一个名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下来，我给了幼儿一个变式，在幼儿闭眼数到三的时候一个圈圈变成了一朵漂亮的花朵。于是在幼儿的惊奇和感叹中，又翻出了第二页。第二页上，还是一个圈，由于第一个圈圈的直观引导，所以幼儿的兴趣大增，一下子想出来好多可以变化的圈圈图案，如太阳、手镯、棒棒糖----有了这个想象的基础，在出示两个圈、三个圈、四个圈时幼儿的想象较快，幼儿充分利用了自己的生活经验展开想象，把这些圈圈融入自己认识的物体中。

这样一路下来，孩子的想象思路打开了，在观看老师添画的过程中感知了添画的技巧，为亲身操作提供了基础。

在幼儿操作中，我也领略到了孩子们想象能力之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简单的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅优美的画作。在活动最后环节中，一般都是以评价孩子的作品后结束活动。这次活动中，我还安排了一个小环节，就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后，出示了两幅老师的范例。在这两幅精心准备的范例中，老师把不同的圈圈画物体进行了合理布置，成了两幅画面完整、结构合理的绘画作品。我想通过这两幅作品不仅让幼儿欣赏圈圈画的各种变化，重要的是传递给幼儿一个“美”的概念，让幼儿提高美术欣赏能力的同时，促使幼儿画面布局和建构能力的提升。