美术教案－9.捏泥巴

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篇1：美术教案－9.捏泥巴

美术教案－9.捏泥巴

课题

九 捏泥巴

课业类型

造型。表现

教 学

目 标

1．培养想象、造型、创造和合作能力。

2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

重 点

难 点

学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性

以生活为源泉进行创作，小工具的'使用。

教 具

课 件

教师：陶泥、简单工具

学生：水彩笔，油画棒，陶泥。

教    学    过    程

教法、学法设计

预期效果

一、组织教学：稳定纪律，检查用具。

二、导入：

三、新授：

1、导入：

欣赏原始时代的陶艺作品。

1这些器物的造型让你想到了什么？

2 你知道他们使用什么做的吗？

3 哪个造型让你觉得非常有趣？

4 古代的先人们用什么方法制造的？

2、新授：

教师讲授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、擀 ……

3、探究：

利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。

4、欣赏书上作品

你喜欢哪一个？

他给你什么启迪？

如果让你做，你打算做个什么？

导入

参与游戏

讨论

小组讨论

尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.

学生实践，发言

调动学习积极性

培养独立思考能力

激发情趣

引导学习兴趣，激发探究热情

动手尝试,在游戏中创造

激发情趣

教    学   过    程

教法、学法设计

预期效果

四、学生作业。

二、小结

a)        作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。

b)        课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。

谈话

互相评价

造型非常有趣

提高学生的创作热情

促进学生自我认识和自我教育能力的提高

范    画    例    举

展示台

作 业

布 置

引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中创造

捏一件自己喜欢的小器物.

板 书

设 计

  九 捏泥巴

揉、捏、搓、按、擀

课 后

小 记

篇2：《捏泥巴》美术教案教学设计

《捏泥巴》美术教案教学设计

教学目标

1．培养想象、造型、发明和合作能力。

2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

重点难点

学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性

以生活为源泉进行创作，小工具的使用。

教具课件

教师：陶泥、简单工具

同学：水彩笔，油画棒，陶泥。

教学过程

教法、学法设计

预期效果

一、组织教学：稳定纪律，检查用具。

二、导入：

三、新授：

1、导入：

欣赏原始时代的`陶艺作品。

1这些器物的造型让你想到了什么？

2 你知道他们使用什么做的吗？

3 哪个造型让你觉得非常有趣？

4 古代的先人们用什么方法制造的？

2、新授：

教师讲授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、擀 ……

3、探究：

利用自身带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。

4、欣赏书上作品

你喜欢哪一个？

他给你什么启迪？

假如让你做，你打算做个什么？

导入

参与游戏

讨论

小组讨论

尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.

同学实践，发言调动学习积极性

培养独立考虑能力

激发情趣

引导学习兴趣，激发探究热情

动手尝试,在游戏中发明

教学过程

教法、学法设计

预期效果

四、同学作业。

二、小结

a) 作业展评：展示自身的作品，给同学讲讲你的创作思路。

b) 课后延伸：除了泥巴，你还能用什么资料制作雕塑作品呢。

谈话互相评价

造型非常有趣

提高同学的创作热情

促进同学自我认识和自我教育能力的提高

作业安排

1.引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中发明

2.捏一件自身喜欢的小器物.

板书设计

九 捏泥巴

揉、捏、搓、按、擀

篇3：人美版第五册教案 第9课 捏泥巴

人美版第五册教案 第9课  捏泥巴

教学目标：

通过捏泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作热情。通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生捏泥巴的创作能力。人美版第五册教案 第9课  捏泥巴

教学重点：

学习简单的陶艺捏泥巴制造方法，体会中国陶艺得历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。

教学难点：

小器皿的捏制方法及造型设计。

课前准备：

陶泥、简单工具，陶艺作品、课件。

教学过程：

一、        组织教学：

稳定学生情绪。

二、导入新课：

1、        说明本节捏泥巴内容，先参观一个陶艺馆。

2、        出示课件。

三、讲授新课：

1、        展示陶罐，让学生感受。

2、        说说在生活中有哪些物品是用泥做成的？

3、        欣赏古今著名的陶艺作品。

4、        祖国的陶艺文化博大精深，捏泥巴www.anxue.com著名的作品享誉世界，你们想不想也做一件？人美版第五册教案 第9课  捏泥巴

四、研究探索：

1、        尝试制作。

2、        边制作边交流。

3、        教师示范：

捏泥的方法——揉、捏、搓、连接的方法。

五、学生作业，教师巡堂指导。

六、作业展评。

篇4：小学美术一册《玩泥巴》教案

小学美术一册《玩泥巴》教案

小学美术一册《玩泥巴》教案 教学目的： 1、感受泥性，体验愉悦。 2、了解盘泥条的基本制作方法。 教学重点：充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。  教学难点；对造型的'细致塑造。 课前准备：紫砂泥、泥塑制作工具、范作图片、录音机 教学过程： 一、激趣导入：教师以语言形式引导  师：喜欢玩泥巴吗？在哪儿见过泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壶等）学生回答。 板书课题：师：玩玩泥巴。我们今天也来玩玩泥巴，在家想玩吗？ 二、探究新知： 1、出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。 2、教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法： （1）、手捏法（2）、泥条法（3）、泥板法（4）挖空法（5）、借助它物法。 3、联系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？ 4、教师向学生讲解并示范泥条的制作方法，指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性。 （1）、用手触摸有什么感觉？（软） （2）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气） （3）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话） 5、教师组织玩游戏，比赛看谁做的泥条最长、最快、最好。 6、教师用搓好的泥条做一样东西给学生看。（蜗牛） 7、泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么样好玩的东西吗？ 8、指导学生作业： 让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不 同，可合作完成（教师巡回指导，播放轻音乐） 三、小结  1、师生一起评析部分作业（优劣作业对比，指出注意点，以鼓励为主）模拟商品买卖，如果你去买泥塑作品，你愿买哪个？（表扬优作）那些没被卖掉的需要怎样改进。  2、指导学生整理现场，清洁卫生。 四、课后拓展 鼓励学生回去后再和父母一起将自己的作品美化。

篇5：三年级美术课《捏泥巴》教学反思

橡皮泥是孩子们最喜欢的玩具之一，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢？在这节课里我开展了尝试。

原来的教学内容设计我是遵循赏析——探究——制作——评价提高的传统教学模式，但我经过考虑，还是修改了教学方式，先不急着欣赏作品，而是先和孩子们做几个手部动作的“手指操”，“转一转，捏一捏。”“按一按，压一压，这样能做出什么形状的橡皮泥？”“扁扁的象饼一样。”“揉一揉呢？能做出什么形状？”“圆圆的，象小汤圆！”“好！真棒！咱们班里的同学看来一个个的都是玩橡皮泥的高手啊。”及时的`给他们“戴高帽”也很有效果哦。“那……搓一搓呢？”“是条形！象面条一样！！”同学们更得意的抢答起来。“答得好！同学们，我们知道如果我们的手指灵巧的话，可以用刚才的几种方法来制作各式各样的橡皮泥物品，可是，如果今天我们只能用一种方法来做橡皮泥的话呢？比如……我只能给你们用搓的方法。”“啊？！！”全班同学立即动起了脑筋。“怎么可能呢？都是面条一样的条形，怎么把它们粘起来啊？”“哦！！我知道了！”有同学立即喊了起来“可以把它们盘起来啊！”“对哦”马上有人同意。由此，我顺利的进入到了本课的课题《捏泥巴》。

接下来的捏泥巴课堂基本就在孩子们的探究——比赛创新制作——互相赏析——交流经验的过程中顺利开展下来。最后，在3年4班班里得到的教学效果最好，学生优秀作品最多，也最出彩。我立即收藏，利用课间十分钟的时间用数码相机把优秀学生作品拍下来，然后把作品归还给学生。知道自己的心血作品可以拍照上传到学校的网站里，爸爸妈妈可以在网上看到，同学们高兴极了，纷纷问我“于老师，下次美术课上什么内容？要带什么工具，你写出来啊。”看到同学们这么喜欢上美术课，而且主动要求带工具，我心里也很高兴。

对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。

篇6：小学美术 捏泥动物教案

[分析]捏泥动物

一、教 材 分 析

捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

篇7：小学美术 捏泥动物教案

二、教 学 目 标

*认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

*掌握捏制的基本方法和步骤。

*培养团结、协作的集体意识。

三、教 学 设 计

本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。

本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。

教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的'观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。

作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。

作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。

四、教 学 建 议

*教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成。

*作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

（陈以文）

[教案]新港小学 黄秀宇老师的教案

教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点： 动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2 、小组合作探讨制作的过程：

篇8：大班美术优质课教案《有趣的泥巴》

现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）

它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）

那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。

小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）

2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。

你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）

四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

五、活动结束

你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！

自评：

优点：1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。

2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。

3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。

不足之处：

1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。

2.大师作品的图片不够丰富与美观。

3.装饰材料不够丰富。

建议：可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。

篇9：中班美术公开课《捏狮子》教案反思

中班美术公开课《捏狮子》教案反思

活动目标：

1.知道狮子的基本构造。

2.观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。

3.体验玩橡皮泥的乐趣。

活动准备：每人一盒橡皮泥、泥工板

活动过程：

1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?

提问：你见过狮子吗?它长什么样子的?

小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的.毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。”

2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子

提问：你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?

师：可以先捏出狮子的什么部位?

幼儿尝试捏出

提问：仔细观察，你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?

会用到橡皮泥技巧的哪一个?

接着捏什么部位?

小结：狮子都捏好了吗?

3.评价

你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?

应该怎么做?

课后反思：

狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物，但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难，于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤，并和孩子们一起尝试捏，通过整个活动的完整步骤展示，一些能力强的孩子们也学会了狮子的捏法，但是狮子捏的平面的，如何能够捏出立体的，可以让孩子们自己挑战。

篇10：捏橡皮泥动物幼儿园中班美术教案

捏橡皮泥动物幼儿园中班美术教案

教学目标：

1 、认识与了解动物的基本特征。

2 、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3 、培养学生的立体造型能力。

4 、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学重点难点：

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?

2 、教师播放课件，学生观看有关动物的'影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?

1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?

3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

篇11：幼儿园大班美术教案《有趣的泥巴》含反思

现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答)

它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)

那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?

教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!

三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看;去触摸;去欣赏。

小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

老师：你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏)

2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。

你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品)

四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)

1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮!

2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

五、活动结束

你们真棒，作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!

活动反思：

《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

篇12：幼儿园小班美术优秀教案《好玩的泥巴》含反思

幼儿园小班美术优秀教案《好玩的泥巴》含反思

活动目标：

1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。

2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。

活动过程：

1、教师拿出个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。

揭开谜底：是泥土。你们想玩吗?

2、教师出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。

提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢?你还有其它办法让泥变得不粘吗?大家试一试!

根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?来联想一下还可以用哪几种其他的方法?

联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关?

3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆?看谁做的.泥条最长?

教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。

4、欣赏音乐《泥娃娃》

小结及反思：

本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。