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篇1：关注社会资本推进和谐发展
关注社会资本推进和谐发展
电力增长模式长期没有得到根本转变的`一个重要原因是交易成本过大.电力应该与社会协调发展,这需要从不同的理论视角来探讨.社会资本为人们解释经济增长、社会发展的新范式和解决社会矛盾提供了新思路.电力发展不仅需要自然资本、经济资本、人力资本,还需要社会资本.社会资本是构建和谐社会不可缺少的要素.只有实现电力与社会的协调发展,电力发展才能获得持续的政治支持.
作 者：王伟国 WANG Weiguo 作者单位：上海电力实业总公司,上海,02 刊 名：电力技术经济 英文刊名：ELECTRIC POWER TECHNOLOGIC ECONOMICS 年，卷(期)： 17(3) 分类号：F270.05 关键词：社会资本 电力 和谐 经济社会学篇2：推进农村交通和谐发展心得体会
推进农村交通和谐发展心得体会
推进农村交通和谐发展心得体会建设社会主义新农村是我们党当前和今后一个时期工作的重点，农村交通和谐发展是一个不可缺少的大主题，处于基层的公安交通管理部门对如何推进农村交通发展是很值得思考的一个问题。笔者结合乡村交通安全管理工作实际，从如何营造“法制型”、“文明型”、“发展型”、“和谐型”四型农民方面谈谈自己的心得体会。 一、营造交通“法制型”农民 所谓“法制型”农民，主要是指农村农民积极学习和遵守交通安全法律法规，树立交通安全法制意识，村民从单纯的方便出行向依法出行、文明出行、安全出行方向转变。我们都知道，困扰着农村发展一个重要因素是农民法制意识缺乏，交通安全法制并不例外。在一些农村中，农民对交通法规虽然有所了解，但缺乏深刻认识，没有从象赌博犯法、偷盗违法犯罪等的高度去认识、遵守交通法规。在一些农民眼里，想当然认为我驾车惹着谁了，我自己的事，我负责。再则，由于农民文化素质滞后、管理不到位等原因，一些交通违法放纵泛滥，如在乡村中，大多都知道无证驾车是祸患无穷的，但谁也不会去关注，去制止，一些年青人在购买了摩托车后，稍加摆弄就骑车上路，开起车来风驰电掣，不顾后果。一些长者对自己的小孩驾驶摩托车上路不以为然，甚至有些家长还引以为荣，大肆炫耀。从而造成无牌无证、超速行驶、超载滥载、酒后驾车等现象随时可见，引发不少交通事故，影响农村生产生活，阻滞农村交通发展。
显然，加强农村交通法制教育是一个不可容缓的大课题。作为基层的公安交通管理部门要提高对农村交通法制教育重要性的认识，把农村交通安全法律的宣传教育作为一个重点抓实抓好，结合工作实际，抓住有利时机，从深、从细、从实方面下功夫，着力提高农村的交通法制意识，花大力气普及农村交通法律常识，营造“法制型”的新农民。
举措一：抓住交通安全社会化管理的有利之机，在各级政府的协调下，与司法、教育、综治、村委等部门单位密切配合，扩大交通安全宣传，使村民加深对交通安全的认识，增强交通法制观念。
举措二：创新交通安全法制教育。根据农村实际，利用风俗节、唱山歌、小品、戏艺等群众喜闻乐见的形式，把交通法律知识融进农民日常生活，引导农民学习交通安全法律法规。
举措三：从实效上下功夫。通过创建的示范村，以点带面，逐步推进，把交通安全有关法规知识送到乡村、到家庭，增强村民交通安全自我防范意识。
举措四：以交通事故危害为切入点，以案说法。通过组织一些典型案例、典型事故巡回乡村展播，使群众深刻认识到交通事故的危害性，从根本上促进农民抵制交通违法，抵制交通事故。
二、营造交通“文明型”农民
在一些边远乡村，由于管理不到位，一些村民缺乏文明行车走路意识，认为“山高黄帝远”，交警难得管理一次。再则，有些村民认为乡村道路是我们的天地，要怎么走，就怎么走，任怎么行就怎么行，乡村交通违法“陋习”随处可见。交通安全法律有多严都难以凑效。基于这种情况，我们在加强交通法规宣传的同时，应从道德教育，伦理关系的教育方面加以引导，把交通安全文明建设列入新农村建设的重要内容，加强乡村交通文明建设。同时，可以发挥镇级村级交通安全助理、交通安全信息及村干部或村族中德高望重者作用，把现代交通文明意识融进乡里乡风进行传授，树牢文明交通良好观念，使村民交通出行时，关爱自己，尊重别人，自觉遵守交通法规，使村民在乡里乡间也养成人人讲法规、人人讲安全的良好风尚，群众乘车出行，驾车上路，时时讲安全、讲文明。只有这样，才能杜绝乡村交通“陋习”，抵制各种不良交通现象，促进新农村建设。
三、营造交通“发展型”农民
建设新农村是我们党工作的一个主流，农村的发展缺少不了交通和谐发展。因此，我们必须树立科学的发展观，理顺交通安全与农村经济发展的关系，从交通安全方面营造“发展型”农民，大力推进农村发展转型。
俗话说：路通财通。目前，大多数农村都实现村村通公路，这为新农村建设迈出可喜一步。随着农村经济的发展，车辆不断增多，轻便快捷的摩托车已进入千家万户，这对于新农村发展而言无疑是一道亮丽的风景线，但如果缺乏交通安全与农村经济发展关系的认识，不解决交通安全与农村发展中出现的矛盾，对于新农村建设而言是极不和谐的。因此，我们必须结合实际深入探索乡村交通安全管理的新路子，深入进行调查研究，找出乡村交通和谐发展的有效途径，大力推进农村交通和谐发展，使农民深刻认识到安全才是财富，平安才能发展的硬道路。针对农村中存在的实际问题，笔者认为着重抓好几个方面：
（一）抓好农村交通安全社会化管理。在镇、村设立交通安全管理组织，通过镇、村普查登记，对新购的车辆实行“台帐化”、“户籍化”管理，长期督促办理牌证，强制培训考试，将大量“黑车、黑户”明朗化，使农民大大方便上路行驶，提高群众出行安全感，真正体现“生命至上，安全第一，文明行车”的现代交通文明理念，扭转失管失控局面。
（二）加大摩托车和拖拉机安全管理力度。据了解，随着摩托车的增多，摩托车事故时有发生，已成为危害村民出行安全一大隐患。因此，我们在日常的交通管理工作中，应合理安排警力，严查摩托车交通违法和拖拉机违法载人，坚持杜绝无证驾驶、无牌无证上路行驶，形成严查严管的`态势，消除群众侥幸心理，使群众认识到无证驾车对社会的危害性和对农村发展的影响，提高群众遵章行车的自觉性。
（三）采取惠民便民措施，促进农村交通良性发展。
由于农民收入有限，消费有限，在办理车辆注册登记时，在政策允许的范围，采取惠民便民措施，采取降低税率，从减轻农民经济负担入手，尽量为农民节约开支，降低费用，让他们真正体会到实实在在的实惠，提高办理车辆入户、办理牌证的积极性，这对于推动乡村交通良性发展有很大的积极意义。
四、营造交通“互动型”农民
所谓“互动型”农民，主要是指农民能理解和支持公安交通管理工作，积极配合交通管理部门开展交通安全管理工作，促进交通安全群防群治。要做到这一点，我们要树立以人为本的执法理念，树立为“三农”服务的理念，大力争取群众理解支持交通安全管理工作，促进乡村交通安全齐抓共管的互动局面。执法上，应认真从关爱群众的高度，文明执法，规范执法；处理交通违法行为时，要掌握适度，体谅群众，时时让群众体会到交警执法的目的是为了群众出行平安。其次，群众遇到困难，想方设法提供帮助，认真解决好群众反映的焦点、难点问题，切实维护群众的合法权益。积极听取群众反映的意见，提高办事效率和服务水平，让群众深体会到人民交警为人民的真谛。再则，关心群众生活，支持农村发展。要结合交通管理工作，坚持走群众路线，深入了解群众生活，可以通过慰问交通事故困难户，看望慰问特困户、困难户，支持农村慈善事业、公益事业等，多为群众为农村做好事办实事，把爱民为民工作落到实处，以具体的行动来争取群众的了解、支持交通管理工作。通过警民互动，架起警民“连心桥”，构建和谐警民关系，从而促进农村交通和谐发展，为助推新农村建设做出更大的贡献。
篇3：加强校园文化建设 推进学校和谐发展
贾琳
校园文化是体现一所学校办学理念和特色、精神和风气的一种群体性文化,是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品牌具有重要作用。加强校园文化建设是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措。
教育家陶行知在《育才二周岁之前夜》一文中指出：“我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现”。陶行知眼中的“校容”，可以理解成今天的“校园文化与环境”。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。
一、建设校园文化环境的现实意义和主要内容
加强校园文化建设，不仅可以为师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、家庭，优化整个社会环境。
校园文化环境的主要内容包括校园精神、学校制度和文化活动三个方面：
（1）校园精神是校园文化环境的核心，是一所学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且是时代精神的集中体现，表现师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上，它通过校徽、校歌、校刊和校风、教风、学风宣传牌等表现出来。
我校标志文化建设：
A. 校 徽 ：
B. 校 旗 ：白底、红字，写有“石景山区业余大学”
C. 校 训 ：无 ( 曾经研讨后无定论 )
D. 校 歌 ：无 （在教职工中流行一首《业大欢迎你》）
E. 办 学 理 念：“学习、创新、发展、服务”
我校在校园环境建设中首先突出了校园精神的培育：在校园临街宣传栏处设有“建市民身边大学、办百姓喜爱学校”展板。校园正门入口处，竖立一块写有“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的标志，西侧院墙写有“立足社区、服务社区、构建终身教育体系、建设学习型石景山”标语。在1号楼大厅处，西侧设有“社区学院光荣榜、个人学年度光荣榜”、东侧设有“深入学习实践科学发展观活动理念、学院――发展规划、教职员工职业道德行为规范”。这些宣传标志的设立，明确了学院的发展方向和工作理念，也极大鼓舞了教职员工的工作信念，激发了工作活力，起到了很好的建设效果。
（2）学校制度既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。我校已经形成了一系列制度规范，促进师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
（3）文化活动是指按照学院发展规律，充分发挥师生个性特长，开展的形式多样的校园活动，有利于培养和锻炼师生多方面素质，表现校园文化精神。
我校组建了各类兴趣小组，包括太极、瑜伽、舞蹈、乒乓球等项目，极大丰富了教职员工的工作内容，同时也起到了健体强身的积极作用。此外，我校定期举办全校性活动，如运动会、主题讲座、各类研讨等。20底，我校相继开展了喜迎七一建档庆生文艺汇演、“超越自我、熔炼团队”主题拓展、优秀学习型处室评选、第二党支部主题党日等活动。活动中，教职员工积极参与，热情度高，取得了各方好评。通过活动的`深入开展，教职员工注意加强自身理论学习，并把理论学习落实到实际工作中，用以指导工作。各处室以多种形式开展各类学习，并加以及时总结，(本网网 www.fsir.com)对今后工作起到了很好的借鉴作用。
二、建设校园文化环境的具体措施
加强校园文化建设是一个系统工程，我校应该抓好以下工作，实现校园文化的自身特色建设。
1、结合成人高等教育现状和特点，面向社会大力宣传学历教育、继续教育、职业技能培训、各类资格证书培训等，继续深入进行教改，逐步建立起课堂与社会相结合的教育体系，以培养适应社会需求的应用性人才为目标，使我校在成人教育人数逐年下滑的不利环境中，做到“多条腿走路”，继续保持可持续发展的良好态势。
2、充分发挥社区教育资源优势，树立教育品牌形象，进一步扩大我校在石景山区及周边区域的覆盖力和影响力。积极开展形式多样、内容丰富的社区教育，加大对社区教育的投入，提升办学质量，吸引全社区市民到我校参加学习与活动，真正落实终身学习理念，为全社会市民提供一个宽阔的学习的平台。
3、校园文化环境建设在发动广大师生积极参与的同时，学校要投入必要的资金给予物质保障。
（1）校园文化环境建设包含“绿化”。
绿化建设是表达人与自然亲合性的最直接、最完美的一种物质手段和精神创作。我校以种植树干不高、树冠美的常绿乔木为主，学院中心设置了绿化园，重点突出安静的特点。但在整体绿化设计思路方面，还有待加强，今后可以结合建筑布局，营造出一个寓工作于修养的舒适环境。
（2）校园文化环境建设包含“美化”。
在校园文化环境建设上，美术具有不可替代的作用。陶行知先生说：“改造环境要有美术的精神”。我校在办公和教学楼内部设计方面还存有空白。今后可以对楼内文化环境进行系统规划，体现以人为本、服务师生、富有特色、寓意于教的设计原则，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境，提升校容校貌。
在校园文化环境建设中，我校也应注意以下几个问题：
一是只注重校园文化环境的外在形式,忽视校园文化的精神内涵；只重视物质文化建设,忽视精神文化和制度文化建设。这一点，我校恰恰相反，一个好的办学环境在当今激烈的市场竞争中起到重要作用，它代表着整个学校的对外形象，人们需要在一个舒适的环境中去学习进修，我校的办学硬件条件急需改善，这点已刻不容缓，这点希望引起学校的重视。
二是忽视普通师生员工在校园文化环境建设过程中的主体作用。校园文化环境建设既要重视校领导班子在推进校园文化环境建设中的主导作用,又要充分调动广大师生参与校园文化环境建设的积极性、主动性、创造性。采取有力措施动员广大师生全员、全程、全方位自主参加校园文化环境建设,让师生在主动参与中得到锻炼,实现师生和学校共同发展、共同提高的工作愿景。
三是盲目模仿,校园文化环境特色不鲜明。校园文化环境既要有共性的一面,也要有鲜明的个性特征。这正是校园文化环境具有无限生命力,对学校成员具有巨大影响力、感召力的根源所在。因此,我校一定要根据学校实际,结合自身特点，形成具有鲜明个性特征的校园文化环境。具体到我校，可以结合成人教育和社区教育这两大特点，大力发展自身办学优势，走出一条可持续发展之路。
总之,我们要坚持科学发展观,采取切实有效的措施,统筹协调,与时俱进,开拓创新,建设优秀校园文化环境,推进学校全面、和谐、可持续发展，把学院建设成为石景山区成人教育和社区教育的一面旗帜。
篇4：优质企业文化推进企业和谐发展
笔者在咨询实践中，遇到不少企业的管理者都有注重企业文化建设的意识，但是在实际执行中，大部分都觉得自己对企业文化了解的很多，而不愿意深入了解企业文化中的理论问题和细节问题，对于企业文化的认识理论上也不深刻，在事情没有开始的时候总是把事情想得很简单，很容易，一到具体的执行岗位上，种种问题和难题都暴露出来了，干了一段时间就愁眉苦脸。企业文化建设不但达不到最初设想的效果，最后在虎头蛇尾中草草了事，最后销声匿迹。
要克服这些不良现象，首先必须洞悉文化的本质，其次才能把握好企业文化的本质。思维方式决定了行为方式，从而在根源上决定了文化的创造本质。
企业制度只能告诉企业员工不做什么，而企业文化却能告诉企业员工该做什么。每个企业都有自己的制度和文化，但制度往往给人刻板生硬的感觉，文化则柔软且具有延展性。很多企业都希望在通过制度约束员工的同时，追求文化感染潜移默化的作用。刚柔相济也是很多现代企业一向推崇的管理风格。将制度与文化相辅相成，是建立在共同利益的文化基础上的工作准则和纪律规范。
企业的文化管理需要注意：
1、企业文化要与企业的战略管理和实际经营管理相结合
如果一个企业，他什么都做得很好，什么都不用做了，那么他就没有目标了，就像一个人一样，没有目标就没有灵魂，企业文化就是企业的灵魂。如果企业没有企业文化就会像没有方向的汽车一样，在马路上乱跑乱闯，或者说有了目标没有企业文化的支持也不可能持久。
企业文化应该是一种与企业经营的实际紧密相联的东西，准确地说应该是从企业经营的实际中提升形成的，企业文化应该是一个动态的过程，它必须与企业一起共同成长，没有创新或者不能包容创新精神的企业文化是一种消极的文化。
2、选择确定企业文化的基本类型，并对企业文化的目标模式进行设计和规划
不同的企业存在着不同的企业文化，一个企业的企业文化如果企业员工不认同企业领导的价值观念，管理层简单地通过指令进行管理，员工阳奉阴违，或者有官僚主义严重等因素存在，也是企业文化确定的基本规划存在着问题。搞清楚现阶段企业战略决策与日常经营管理中存在的问题，才能对症下药，帮助企业建立属于自己的企业文化。 要建立共同的目标，并在团队管理中求同存异，提倡“宽容”的力量，要认同人与人之间的差异。不同性格、不同特点、不同偏好的人能凝聚在组织目标和愿景的旗帜下，就像唐僧师徒四人，单个看，性格缺陷都很大，但就是这样四个有着严重性格缺陷的人历尽千辛万苦取回了真经，是因为对取经的共同目标使他们取得了胜利，
3、文化管理与形象管理相互促进
企业文化是企业形象的内在根基，企业形象是企业文化的外在表现。企业形象是企业内外对企业的整体感觉、印象和认知，是企业状况的综合反映。企业形象是企业在与社会公众通过传播媒介或其他方式的接触过程中形成的。企业形象有好与不好之分，当企业在社会公众中具有良好形象时，消费者就愿意购买该企业的产品或接受其提供的服务；反之，消费者将不会购买该企业的产品，也不会接受其提供的服务。因此企业应将文化管理和形象管理有机地结合起来。
4、发挥企业领导群体的核心作用
文化是人们意识的产物，不是客观环境的消极反映。在客观上出现对某种文化需要往往交织在各种相互矛盾的利益之中，羁绊于根深蒂固的传统习俗之内，因而需要领导群体和先进分子的示范，启发和带动了企业的其他人，形成了企业全新的文化模式。领导群体对新文化的塑造可以起到很好的倡导和示范作用。
5、企业文化建设要产生实际效果，必须对员工产生切实作用才能得到员工的认同
假如企业文化只顾唱高调、只顾单方面的宣传和贯彻，对员工的思想状况和精神状态漠不关心，并且随着竞争加剧和社会发展步伐的加快，很多员工缺乏解决问题的科学方法和良好的心理素养，导致心情烦躁、身心疲惫、精神压抑、自信心下降、意志力薄弱、缺乏工作热情和创造活力等现象。员工的这些不良情状又反作用于自己的工作、生活、人际关系之中，形成恶性循环。企业文化想要对员工产生良好的文化导向作用，必须从目标合理性、方法可行性、执行有效性的统一性关系中加以引导。这些内容相辅相成、相互制约，构成了运作上的一体化关系。
6、企业文化实际上就是一个企业在各种细节上的不断完美
通过细节表现出一个企业的文化的例子不胜枚举，松下电器产业株式会社的创始人年松下幸之助的故事最直接的体现了细节是一个企业文化的最好的外在表现形式。他曾经去考察一个企业，洽谈合作意向。但他当时没有听汇报，只是在企业生产车间仔细地观察了一遍，与工厂的工人做了很长时间的交流，随后就离开了，合作的事也就此确定下来。公司的同事对此很不理解，问他为什么没有听汇报就做出了决定。他说：一个企业最主要的是他的精神，其实很简单，我从工厂的面貌和工人的言谈举止就能了解和认识了他们的文化，这一切说明这个企业是一个很有活力和具有发展前景的企业。
所以企业文化的表现就是这么简单，它就在企业的每一位员工身上，通过每一位员工的点点滴滴的细节表现出来的全体员工共有的素养。
明基董事长李耀曾说过：对企业而言，只有用更文明的手段、更有文化的思考、更具历史观的经营模式，才有条件长久生存下来。
篇5：人本管理推进学校和谐发展论文
人本管理推进学校和谐发展论文
摘要：从学校班子、教职员工、学生家长三个层面着手，推崇“人本”管理，治校先治人，竭尽全力书写“高阳教育人”这篇并不轻松的文章，一路走来，感动与收获并存，汗水与希望同在。
关键词：“人本”管理治校治人和谐发展
8月，幸蒙组织和教委领导的信任与厚爱，我有幸任高阳小学校长，任原区所在地的老牌小学的带头人，我明显感到了肩上的压力和一份沉甸甸的责任。
高阳乃古巴国属地，曾经盛极一时，后又成为历代兵家用武之地。初到高阳，恰逢古今中外绝无仅有的三峡百万大移民，错综复杂的社会矛盾致使人心浮动，处于如此多事之秋的高阳学校教育断不会洁身自好，心思玲珑的教师群体也难保古井无波。三年来，我从学校班子、教职员工、学生家长三个层面着手，推崇“人本”管理，治校先治人，竭尽全力书写“高阳教育人”这篇并不轻松的文章，一路走来，感动与收获并存，汗水与希望同在。
一、以班子谋篇
要做好“高阳教育人”这篇文章，首先从学校领导班子起笔。到了高小，我主动向片区督导员、当地学生家长以入高阳各届人士了解学校各领导成员情况，然后与各领导成员面对面交流，倾听他们的想法，了解了各成员详尽细节后，我根据各成员的年龄、性格特点、办事风格和特长进行了校务分工，把学校最需要他们的工作、最适合他们的工作、他们最擅长的工作分给他们，让他们干最想干的事，干最爱干的事，干最能干的事。校长要做的事，就是想办法让整个班子人尽其拼通力协作。我给自己拟定了一个工作原则：放权,不揽权；纳谏,不专断；兼听,不偏听；礼道,不霸道；信任,不疑忌。用诚心、真心、耐心赢得了各成员对我的信心。几年下来，学校领导班子增加了向心力，增强了凝聚力，提高了战斗力。
二、以教师布局
写好了领导班子这段开篇，我更注重对“教师”这一页正文的布局。教师始终是学校工作的主导，也是学校开展全面工作的实体力量。我与他们同吃食堂，同住单身宿舍；一起谈天说地，一起打球娱乐；常去办公室看看，常到家里转转；一起欢乐聚会，一起开心派对。教师对领导有话不敢讲，我在每周周前会上设置了教师发言专门时段，凡是有理有据，事无巨细，均加以答复并落实。一年一度的“教代会”，凡是教师们递交的提案，我都每案必理，每案必答。教师工作环境艰苦，我给教师更换桌椅、安饮水机、装空调、配电子备课室、订制校服，让每位教师都能感受到学校真正地在乎他们，重视他们。教师渴望出去学习观摩，见见世面，我建议教导处，只要有机会，不管年长年幼，不分男的.女的，不论语数艺体，不要老是派几个人，面要广，机会要均等。一些教了一辈子书，一回也没参加过什么研讨观摩调研的老教师也走出了校门，感受到了现代教育的气息，感叹不已。有的中青年教师渴望进城，我对他们说，只要你是人才，只要你的本领过硬，我作校长的不怕你走，更尽全力支持你走出高阳，到更能施展你们才华的岗位上去。有的教师子女面临毕业中考高考，我在原则范围内，尽量照顾他们，让他们在认真工作的同时，也能兼顾子女教育。对于教师，我不光是把他们看作一位普通的劳动者，我更愿意把他们看作一个有喜怒哀乐，有七情六欲的常人。三年以来，每年的过程督导，督导小组对我校都能冠以“人文管理”与“和谐校园”的赞誉。
三、让学生家长融教
学校工作不仅要靠业内人士艰苦卓绝的努力，更要靠社会各届力量的大力支持，特别是学生家长的作用不容小视。为使家长也能发挥对学校工作的建设性作用，我采取多种途径让家长了解学校动态，把握学校工作重心，取得他们的理解，恳请他们为学校出谋划策，邀请他们参加学校组织的众多活动。今年六一儿童节，100多位家长代表与学生们一起参加了学校盛大的庆祝活动，他们亲眼看到自己的孩子在学校的成长，深有体会，从内心意识到学生的成长教育离不开家庭的影响。
三年来，我全心全意致力于做好“领导班子”、“教师”、“学生家长”这三方面“人”的工作，尽心尽职地将三者融于一体，学校的发展呈现处喜人局面。高阳小学先后获得“优秀学校”、“两基工作先进集体”、“德育示范学校”等10余项荣誉称号，师生获市、县级奖励100余人次。
回顾三年来在高阳小学的工作历程，我有几点体会：一是校长的“人本”管理对学校的和谐发展有着举足轻重的作用；二是队伍的整合是学校发展的不竭动力；三是各级领导的倾情关怀是学校发展的根本保障；四是社会各界和学生家长的大力支持是学校发展重要因素。三年来，高阳小学的发展或许还有很多不足，还有很多需要改进的地方，但我坚信，有教委领导的倾情关怀，有学校班子的通力协作，有教师团队的精诚团结，有社会各界的关爱支持，高阳小学的发展将会是一路春光！
篇6：充分发挥工会作用推进和谐乡镇发展
镇工会成立几年来，紧紧围绕全镇工作大局，团结带领广大职工解放思想，振奋精神，积极投身经济建设，较好地发挥了桥梁纽带作用，赢得了广大职工的信赖和党政的好评。但随着我镇工业化、城镇化进程的加速发展和管辖地域的不断扩大，全镇职工人数大量增加，镇辖区企业经济多元化、劳动关系多样化的特点，使得镇工会的地位越来越重要，作用越来越突出，任务越来越繁重，必须加强工会组织建设，创新工会组织形式，镇总工会正是在这样的形势要求下成立的。下面，我就镇总工会的组建意义及如何更好地发挥作用讲三个方面的意见。
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一、充分认识组建镇总工会的重要性和必要性
近几年，我镇招商引资成效显著、经济建设迅猛发展，各种类型的企业应运而生，大量的农民进入企业成为工人，全镇职工队伍不断扩大，职工维权任务加重，客观上需要改革现有的镇工会组织领导体制，赋予其总工会的部分组织和管理职能。但现存的组织形式受人员编制、经费、职责等方面的限制难以发挥这方面的作用，与经济发展形势不相适应。因此，组建镇总工会首先是我镇经济发展和工会自身建设的需要。其次，组建镇总工会是构建和谐劳动关系的需要。经济的发展必然带来利益分配的多元化和利益冲突，在企业主和职工因利益冲突发生矛盾的时候，需要一个沟通的载体，而工会组织就是符合这种需要的最合适的载体。镇工会肩负着组织职工入会、维护职工权益、协调劳动关系、团结广大职工投身改革发展和维护社会稳定的'重要职能，同时镇工会面对的工作对象，具有数量大、流动性强、生存技能弱、自我保护意识差等特点，不组建镇总工会难以实现“组织起来，切实维权”的工作要求。再次，组建镇总工会是加强党的群众工作的需要。工会工作是党的群众工作的重要组成部分。近几年，中央、省、市、县委十分重视工会工作，下发专门文件，召开专门会议进行研究部署，不断加强和改善新时期工会工作，努力为工会组织发挥联系党和政府与职工群众的桥梁纽带作用营造良好氛围。安宜镇作为全县第一大镇，作为全县的政治、经济、文化中心，理应在落实县委文件精神，加强新时期工会工作方面有新的举措，适应形势需要，按照上级工会要求来组建镇总工会。
二、充分发挥工会在建设和谐安宜中的桥梁纽带作用
工人阶级是先进生产力和生产关系的代表。工会作为职工自愿结合的工人阶级群众组织，必须组织引导广大职工在和谐社会建设中充分发挥主力军作用。镇总工会成立后要着重做好以下几方面的工作：
第一，坚持工人阶级先进性，充分发挥广大职工在推进经济发展中的主力军作用。推进全镇经济跨越发展，全面建成小康安宜，这既对工会工作提出了新的更高要求，又为工会组织在新时期大有作为提供了更加广阔的舞台。新成立的镇总工会要团结带领全镇工会组织牢牢把握发展主题，弘扬工人阶级的先进性，贯彻落实科学发展观，组织职工广泛深入地开展以劳动竞赛、合理化建议、发明创造、技术练兵等群众性经济技术创新活动，提高生产效率，增强企业活力。要引导广大职工认清形势、解放思想，自觉站在改革发展的前列，积极支持党委、政府采取的各项改革措施，形成深化改革、促进发展的强大合力。
第二，坚持维护职工合法权益，充分发挥工会在稳定企业劳动关系中的协调作用。依法维护职工合法权益，建立稳定协调的企业劳动关系，是构建和谐安宜的重要内容，也是工会工作的基本职责。要坚持和完善以职工代表大会为基本形式的民主管理制度。企业制定涉及职工切身利益的重大事项必须提请职代会审议通过。要依法建立健全集体合同和工资协商制度，将此作为推进“富民工程”的一项重要工作来抓，促进企业建立与经济效益提高相适应的职工收入增长机制。要建立和完善劳动关系协调机制。指导职工与企业签订劳动合同，着眼于创建和谐、协调、双赢的劳资关系、用民主的方法、法律的手段妥善处理劳动争议，维护职工权益，促进企业发展。要建立健全扶贫帮困救助机制。加大对困难职工群众的帮扶力度，多为困难职工办实事、做好事、解难事，帮助下岗失业职工再就业，鼓励自主创业，保障好他们的基本生活。
第三，坚持提高职工素质，充分发挥工会在群众性精神文明建设中的引导作用。工会要积极协助党委、政府做好新形势下广大的思想道德和文化技能的教育培训工作。要着力提高职工的整体素质，对职工进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业教育，先进的新思想、新观念、新本领教育，引导职工掌握新理念、新知识、新技能，争做新时代的创新型、学习型、知识型工人，不断增强市场经济条件
下的竞争力和发展力。
第四，坚持提升工会工作水平，不断推进工会自身改革和建设。继续深化“党建带工建”工作，不断扩大工会工作覆盖面。当前，要切实做到有党组织的企业，就有工会组织；尚未建立党组织的企业，要尽快把工会组建起来；有工会组织、有党员的企业，要努力做到党组织健全，党工组织作用得到充分发挥。要加大新建企业、行业、社区（村）工会的组建力度，不断改进和完善工会组织领导体制。坚持服务大局、服务基层、服务职工的方针，加强镇总工会领导班子的自身建设，不断加强学习，提高自身素质。要改进作风，深入基层，求真务实，努力把各级工会建成职工群众依赖的“职工之家”。
三、重视加强党对工会工作的领导
各级党组织要重视工会工作，认真研究和解决新时期工会工作面临的新情况、新问题，为工会开展工作创造良好的外部环境。要进一步拓宽工会组织参政议政的渠道，特别是研究决定涉及职工群众利益的重大事项时，都要认真听取工会的意见和建议，及时通报事关职工利益的重大决策，努力使各项政策措施更加符合广大职工的意愿和要求，更好地维护职工群众的根本利益。要积极支持工会组织依照法律和章程独自主地开展工作，正确处理党、政、工关系，围绕加快企业发展，充分发挥职能作用，努力形成“党组织加强领导、行政大力支持，各方积极配合”的工作格局，共同推进和谐安宜发展。
二00六年十二月十五日
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篇7：安全环保推进我国养猪业和谐发展
安全环保推进我国养猪业和谐发展
自改革开放以来,我国的养猪业经历了几次大的波动.但总体而论我国生猪存栏量正在逐年增多,养猪业的生产水平和管理水平也大幅度提高.养猪业已成为我国农业和农村经济的支柱产业.
作 者：李刚 作者单位：中国农业科学院北京畜牧兽医研究所 刊 名：饲料与畜牧・规模养猪 英文刊名：MODERN SWINE INDUSTRY 年，卷(期)： “”(5) 分类号： 关键词：篇8：加强公路环境保护推进公路与自然环境的和谐发展
加强公路环境保护推进公路与自然环境的和谐发展
随着国民经济的蓬勃发展,我国公路通车里程也在快速增长.以高速公路为例,总里程突破1万公里,突破3万公里,达到4.1万公里,达到4.54万公里.从～20的`7年中增加了3.54万公里.交通部计划在建成高速公路5000公里以上,继续完成“五纵七横”国道主干线系统2385公里的建设任务,还将全面加强农村公路建设.目前,交通部已经正式印发《公路水路交通“十一五”发展规划》,按照《规划》确定的目标,,全国公路总里程将达到230万公里,其中高速公路6.5万公里、二级以上公路45万公里、县乡公路180万公里.具备通达条件的乡镇和建制村100%通公路,95%的乡镇、80%的建制村通沥青(水泥)路.
作 者：石琳 作者单位：内蒙古大学职业技术学院,呼和浩特,010020 刊 名：北方经济 英文刊名：NORTHERN ECONOMY 年，卷(期)： “”(12) 分类号：X3 关键词：篇9：和谐 促进发展
关于构建和谐校园的思考
和谐校园并非是“你好我好”式的一团和气，也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定局面”，而是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园的构建基于协调和默契，终于竞争与效益。
何谓和谐校园？和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
构建和谐校园是时代发展的必然。党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。构建和谐校园同时也是教育规律的体现。长期以来，在应试教育的影响下，我国的基础教育，尤其是中学教育普遍存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了学生的身心健康，产生了教育的“畸形儿”，严重影响国家教育方针的贯彻。因此，构建和谐校园是大势所趋，人心所向，是校园掌舵人带领船员绕过险滩暗礁，走到光明彼岸的“顺水顺风”。
和谐校园并非是校园人“你好我好”式的一团和气，也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定局面”。和谐校园的“和谐”源于协调和默契，表现为水乳交融的自然状态，营造的是融洽的人际关系，协调的是各方面利益。我国传统文化中有“和而不同”的重要思想，其实质就是倡导不同事物之间的和谐。“和”与“不同”都是事物发展的重要因素和条件。学者乐黛云指出：“‘和’的主要精神就是要协调‘不同’，达到新的和谐统一，使各个不同事物都能得到新的发展，形成不同的新事物。这种追求新的和谐发展的精神，为多元文化共处提供了不尽的思想源泉。”构建和谐校园就是丰富和发展我国传统的“和合文化”。
怎样构建和谐校园？笔者认为，应从以下五方面的和谐发展入手：
教育环境的和谐发展
所谓教育环境的和谐发展，首先表现为学校教育环境与社会教育环境的和谐发展。社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。基础教育课程改革强调学校管理的开放性，其中重要的一点就是要学生走出教室，置身社会，在生活中学习。我们期待着“和谐社会”的构想尽快变为现实，给学生发展提供成长的肥田沃土。
其次是学校教育环境与家庭教育环境的和谐发展。家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“重视家庭教育。通过家庭访问等多种方式与学生家长建立经常性联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境。”因此，在新课改背景下，学校要充分利用家庭这一重要的'课程资源，提供有关教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。
第三，教育环境的和谐发展还表现为学校教育环境中教学因素与非教学因素的和谐发展。“教学因素”指的是以课堂为主渠道的诸种因素；“非教学因素”指的是学校的校园环境、办学理念、制度建设、校风校貌等校园文化方面的育人因素。教学因素与非教学因素的和谐发展是形成和谐校园整体效应的关键性因素、决定性因素。校园环境能起到无声的育人效果，苏霍姆林斯基说过，要让学校的每一面墙壁都会说话。他并且指出：隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。学生在这样的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶。学校的办学理念要变成师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动。学校的制度建设是各学校都在花大力气抓的一项工程，但千万不要走向教条化和形式化的倾向，制度几大本，条款一大堆，却成了管理的“摆设”，如果制度建设偏离了人本思想，偏离了共同的价值取向，就不会产生“谐振效应”。
教育主体诸要素间的和谐发展
学校校长、副校长、中层干部、各科老师等诸要素共同构成教育主体。构建和谐校园必须注重教育主体诸要素间的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。校长作为学校的第一责任人，要在办学思想的形成上下功夫，要用自己的实力、活力、魅力去影响干部，影响师生形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等。同一学科教师要摒弃文人相轻、同行是冤家的陋习，互相学习，共同提高；不同学科的教师要打破画地为牢的学科壁垒与偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。在教师和谐互动的正向氛围中，完善学校的合作机制，让教师充分认识到学校的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益，都关系到渴求发展的莘莘学子。
学科间的和谐发展
在高考升学率的压力下，学校各学科自然形成“主科”和“副科”的概念。考试科目是主科，分值比例大的是主科，其余均为副科。由此，学科地位、课时、作业、学生重视程度都发生了偏斜，难以形成教师的团队意识，合作发展就成了一句空话。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出基础教育课程改革的具体目标之一是要“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”，这无疑给学科间的和谐发展提供了理论依据。课程改革的学分制管理又为学科间的和谐发展搭设了平台。因此，教师应该转变观念，以课程改革为契机，成为促进学科间和谐发展、构建和谐校园的实践者和生力军。
篇10：和谐 促进发展
近代教育家蔡元培先生在《对于教育方针之意见》中以人体为喻，提出了“五育”并重，融合发展的思想。他指出：“军国民主义者，筋骨也，用以自卫；实利主义者，胃肠也，用以营养；公民道德者，呼吸机循环机也，周贯全体；美育者，神经系也，所以传导；世界观者，心理作用也，附丽于神经系，而无迹象之可求。”我国现阶段的教育方针仍然强调受教育者应当德智体美劳全面发展。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”“五育”的和谐发展是改变重智轻德，片面追求升学率，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。“五育”的和谐发展就是素质教育的本质体现。有专家指出，所谓素质教育，是通过科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。“五育”的和谐发展并不意味着学生各方面的均衡发展，而是在学生身上体现出教育的整体效应。在增长科学文化素质的同时，思想道德素质、劳技素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，为将来成为合格的建设者、可靠的接班人奠基。
学生个性的全面和谐发展
和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度；学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。
