“kkk65”通过精心收集，向本站投稿了15篇读爱的利息有感500字，下面是小编为大家整理后的读爱的利息有感500字，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：读爱的利息有感500字
今天我读了《爱的利息》，这篇文章令我感动。
这篇文章讲述了“我”到一个城市出差，走在街上时，看见了一个男孩儿在乞讨，他举着一张牌子，上面写着：“我想要一只擦鞋箱。”“我”非常善良，给了他求之不得的90元，满足了他的心愿。小男孩儿家十分贫穷，为了攒够学费他一周只上三天的课，其余时间就帮母亲种地、放牛，但他的学习成绩没有下滑过前三名，小男孩儿就一直坚持干活。
20xx年过去了，“我”开了一家贸易公司，有一次，公司意外损失了一批货物，周转资金面临困难，四方都在催债。随后，秘书说有位年轻人约“我”吃中午饭，后来“我”发现约我的年轻人就是20xx年前那个擦鞋的少年，他给了我500万元注入公司，利息一元，挽救了“我”这一家公司。
在这篇文章中，“我”非常善良，遇到需要求助的人主动伸出援手，我们也要做一个乐于助人、善良的人，那位男孩儿是一个懂得感恩的人，当年“我”给了他90元，而男孩为了表达感激之情，为他投资了500万。这是多么大的回报啊，所以我们更要学习男孩儿的优秀品质。
一个人为了表达感激之情，竟然基本上给出了他自己所有的财产，由此可以看出男孩多么懂得知恩图报，这就是因为“我”感动的原因。“我”和男孩儿互相帮助，正所谓：“互帮互助促友好，心灰意冷没有道”。在这篇文章中，我们学会了很多做人的道理，做一个优秀的中学生。
篇2： 读爱的利息有感
读爱的利息有感
今天我读了《爱的利息》，这篇文章令我感动。
这篇文章讲述了“我”到一个城市出差，走在街上时，看见了一个男孩儿在乞讨，他举着一张牌子，上面写着：“我想要一只擦鞋箱。”“我”非常善良，给了他求之不得的90元，满足了他的心愿。小男孩儿家十分贫穷，为了攒够学费他一周只上三天的课，其余时间就帮母亲种地、放牛，但他的学习成绩没有下滑过前三名，小男孩儿就一直坚持干活。
过去了，“我”开了一家贸易公司，有一次，公司意外损失了一批货物，周转资金面临困难，四方都在催债。随后，秘书说有位年轻人约“我”吃中午饭，后来“我”发现约我的年轻人就是15年前那个擦鞋的少年，他给了我500万元注入公司，利息一元，挽救了“我”这一家公司。
在这篇文章中，“我”非常善良，遇到需要求助的人主动伸出援手，我们也要做一个乐于助人、善良的.人，那位男孩儿是一个懂得感恩的人，当年“我”给了他90元，而男孩为了表达感激之情，为他投资了500万。这是多么大的回报啊，所以我们更要学习男孩儿的优秀品质。
一个人为了表达感激之情，竟然基本上给出了他自己所有的财产，由此可以看出男孩多么懂得知恩图报，这就是因为“我”感动的原因。“我”和男孩儿互相帮助，正所谓：“互帮互助促友好，心灰意冷没有道”。在这篇文章中，我们学会了很多做人的道理，做一个优秀的中学生。
篇3：读《简·爱》精选500字有感
周围的同学看了《简·爱》都说非常感人，带着好奇心，我翻开了这部小说的第一页，这便使我欲罢不能，爱不释手。
这真是一本值得回味的好书。
我为简·爱在舅妈家被欺负而流泪；为简·爱初到孤儿院糟受人格的屈辱而流泪；为简·爱的生活境遇而流泪；但这些大多是对简·爱的同情。真正让我感动的是为罗彻斯特最终选择了没有社会地位、长相的简·爱。我欣赏罗彻斯特，以他的绅士身份、他的贵族地位、他的渊博知识、他的财富，在当时与从孤儿院出来做家庭教师的简·爱的结合，在很多人看来，那简直是不可思议的事。但为什么这样一个的事实会成为现实呢他看中的是简·爱的人品与气质，而我自己认为那是简·爱的内在美。这种内在美或许不如外在美那么绚丽，那么迷人，但她值得让人细细品位，并且随着时间的流逝，越发吸引人，越发有魅力。所以我觉得，或许内在美比外在美有价值的多！
当桑菲尔德庄园被疯女人烧成了废墟，更糟糕的是罗彻斯特被烧成了残废。他孤身一人，眼睛再也看不见一任何一切事物。远在它乡的简·爱毅然放弃了表哥的爱情，回到他的身边，去追求心灵中的真爱。我觉得只有不受他人干扰，努力追求内心想要的，这或许是最美好的。
或许有人觉得简·爱傻，但真是这种单纯的想法与质朴的感情才会赢得真正而美好爱情。他们共同演绎了人世间最美的感情，更获得了人们的祝福与尊敬。
篇4：读爱和自由有感500字
走上爱如是二楼就是手工区，我一眼看到一位宝贝正用几张白纸在制作小书册!她的工作状态是那样的平稳，不因我的出现有任何变化，看着她，有种宁静的感觉从心底升起，是的，她的投入让我觉得宁静。而给我冲击的是她正在制作的小册子。她是怎么想到的呢?这个想法一直一直在我脑海徘徊。后来了解到这真的是宝贝们自己的想法，我又一次感叹了。虽说宝贝制作过程中各种动作还不能算是灵活，但每一个动作都是那么的清晰，折纸、拉胶带、黏上胶带，最后，给“书”添上内容，给“书”取个名字……我还在想，她是怎么做到的呢!给孩子资源选择上的自由，可以使孩子在无限的空间中畅想并实践，这是宝贝们能付诸行动的第一要点。足够的资源，自由的选择。直到现在，每次看到宝贝们做手工书，我的心都还有着深深的触动，他们在使用胶水或胶带时从不是很连贯到一气呵成，他们的“书”从各路纵横到有点书的样子，从空白到每页都添上了图画，每一个步骤都连接着他们动作及智力的发展，而这些发展，因为有着行动的自由，是会多么深刻的印在他们的身体上，我又如何能知!
每天，宝贝们最喜欢在手工区流连，早上，中午，傍晚，无时无刻不见孩子们的身影，在这里，给我的另一个巨大的冲击是宝贝们的绘画。一节传统的美术课会从涂色、添画、着色、布局等各个方面来向孩子讲解如何作画，当孩子们拿起画笔便被要求开始画直线、远、曲线等，如此深的概念，如何跟一个三岁的宝贝清晰的讲解画圆呢?他们的手部动作发展可能才刚发展到能拿稳一支笔而已!没有的自由的环境，孩子们不能想画就画，更不可能想画什么就画什么。看到爱如是宝贝们的画作，我真的无比的感慨，我深深的感受到了在自由中宝贝们的各种发展成果，什么着色，什么色彩，什么布局，我觉得都应该由宝贝们来教我们才是!看宝贝们画画也让我更加深刻的了解了个体发展的差异性，每个宝贝的发展都是有所不同的，如果我们使用同一的标准去衡量宝贝们的发展进度，那只会让更多的宝贝受到伤害。每一个孩子，在每一个不同的年龄阶段，喜欢做的，会做的，能做的都是不一样的。孩子绘画过程的发展从随意画线段开始，再是画曲线，再是闭合曲线，然后才会慢慢的开始有形象出现。但太多传统的东西要求我们的孩子们在还未能达到某个层面便要去学习，这使得宝贝们原本所有的无限想象力被固定思维化了，本应该有的我们意想不到的发展被禁锢了。由此我发现给孩子全然的爱和全部的自由，由着孩子顺从他内在的发展规律去发展，尊重并守望着他们成长的每一个印迹，是一件如此幸福的事情。
接下来我想分享的是宝贝们对教具操作所带给我的感触。曾经一年的蒙氏助教工作也让我有很多的固定思维。曾经，未经过示范的工作，孩子是不可以随意动的。因为怕孩子以游戏的态度对待教具而影响他真正能操作此教具时的操作态度，也因为害怕孩子能力不足时所造成了混乱(包括不能自己取放教具，不能有序操作等)。在我了解后知道，爱如是教室里的所有教具宝贝们都是可以操作的。自由便显现了。就是这样一个简单的操作自由，可以让孩子感受到这整个环境所带给他的自由，他是自由的，他内心便多了一份安全感，他便能更深的融入这个环境之中。而在操作教具的时候，他能从中得到什么，我们谁也无法预知。只要宝贝们不是在游戏，一切都是被允许的。正是这份允许，使得孩子能听从自己内心的话语去做一份他想做的工作，又因为是他自己的选择，所以他便更容易有探索的意思，当他不停的去探索时，专注便产生了，当宝贝专注于工作时，便能从工作中得到满足与获得成就感。
曾有的工作经验是老师每天都在计划着引导孩子做哪些工作，想着哪些工作时这个孩子年龄发展阶段所需的，也会根据对孩子发展的观察不停的计划着，但是，却总不见孩子们真正的投入工作之中。每天的工作时间里，真正全然投入工作的总是很极少数的孩子，更多的孩子是迷茫的，虽然我们也说给孩子自由，但这里的自由更像是在孩子身上拉了一根线，在这根线的范围之内你可以是自由的，但是，如果想到超过这根线的地方去，那是不被允许的。孩子的身和心都不能得到真正的自由，所以在不能真正自由的所谓自由之中，孩子们很茫然，他们不知道自己为什么一定要去工作，不愿意去看到并体验眼前的工作，他们开始讨厌工作，开始厌恶，直到遇到他们想要做的那个，但是，又由于各方面可能出现的干扰，孩子的工作总不能完善的做完，使得他们无法在工作中获取任何信息。在这种情况下孩子其实连真正的喜欢工作都是很困难的。
篇5：读爱和自由有感500字
在爱如是的教室里，孩子自由工作的状态是那么的自然而不受打扰。他们可以一个又一个的尝试，找到最适合自己的工作，而他们每一次换工作的状态都是平静的!看着他们工作一个小时也是非常常见的事情，即使我们成人工作一个小时也是会疲惫的，但是孩子们却不，他们很专注的工作，一直到他们觉得满足为止!看着他们工作时内心所呈现出的那一份平静最使我感动，即使是再好动、再有情绪的宝贝，在工作中，他们都能如此平静，他们不会因为一次不成功就甩手走人，不会因为积木的倒塌而哭闹，他们脸上的表情是一种从工作中得到了满足的微笑。专注的形成，我最终从他们身上体验到了，因为他们有选择的自由，所以他们的内心不会因他人的期待而产生焦虑，恐惧或其他情绪;因为自由，他们的内心是安全的，他们不用花心思去为保障自己而做防备，他们可以全身心的投入到他们自己选择的工作中去。宝贝们带着对自我，对工作的感知进行工作，他们与工作连接交融，发自内心对工作的喜爱，在工作中得到满足而产生专注不是谁可以训练出来的。
户外活动更是宝贝们自由选择的重要显现了。一直以来我所经历的模式都是集体进出，虽然我们老师们在说蒙氏教育的时候也有说过孩子不想上课就可以不上课，但是在那样的一个环境之中，更多时候会因为师资不足没办法对不想上课的宝贝照顾到位而让所有的孩子集中在一起，一起上课，一起游戏。在一般的传统园里，一个小小的操场就是孩子们的户外游戏场所了，而在这小小的操场上孩子们还被要求不能随意的奔跑，因为要参加到班级的集体游戏中去。操场周边的花草，树下的落叶，因为各种各样的原因，我们请孩子远离。当初我并不了解孩子们为什么那么喜欢那些小草，当请他们扔掉时，他们是那么的舍不得。当我在爱如是看到宝贝用捡来的树叶和小花做手工黏贴成画时，我终于明白了，孩子的生命，与一切事物都有着超乎我们想象的连结，他们内心的纯真带引着他们感受自然，融入自然，他们的心与万事万物连结在一起，那么的自由，那么的快乐，那么的轻松!而那些被限制了的孩子们，他们被逐渐的拉离了与自然的连结，他们的活动每天都是跑、跳、滑滑梯，自由好像不曾存在。
在爱如是，真切的体会到了自由。爱如是大厅里有一张大沙发，宝贝们每天都会在沙发上不停地爬上跳下，在沙发的两边是书架，其中一个是很漂亮古董架，有宝贝就会从沙发上爬到古董架的格子里躺着，看到这一幕，我的心有被冲击到了。原来可以这样玩!如果可能，我也好想把自己的身体挤进那漂亮的古董架格子里去，去真真实实的感受身体、感受空间，感受那些格子给我带来的各种阻碍，感受各种真正的自由，真正的被允许而不被干预!
孩子对规则其实是有很强的遵守意识的，但曾经一年的教学里，规则总是被打乱。时而好些时而又是乱糟糟，在规则这一块，就是反反复复很不稳定。到最后，遵守常规都成了一件难以做到的事情(这可能有待商议，因为从全局来看，成人的影响力是不可小觑的。这也就说我们从根本上的做法就已经不正确了，又如何能期待孩子们去遵守呢。)，孩子又怎能进入良好的工作状态呢。在爱如是，规则也是必须要遵守的，但我发现，宝贝们更容易顺从这些规则。宝贝们很自由，他们愿意做什么就做什么，但是在规则面前，他们很愿意配合。这就是自由与纪律，因为他们在自由中做自己，有了自己内在的规则，所以外在的规则也就更容易理解，更容易形成一种自发的纪律。
曾对自由中的规则的理解是，在一个圈中允许孩子做任何事情。也就是说给孩子的自由就是这个圈内的范围，给孩子的规则就是你不要超过这个圈。现在慢慢的了解到，自由中的规则是不能那样去理解的，因为那个圈上规则实在太多太多了，那不是真正的自由，那只是我们成人所能接受的空间而已，那也不是真正的规则，那只是我们成人的害怕、恐惧与焦虑。是的，对在自由中遵守规则是比较难理解的，但其实也没那么难。孩子的内心对规则有着天性的敏感，要想孩子真正的遵守规则，就必须先给孩子自由，让他能做他自己。试想，如果你的全身都被铁链锁着，你的身躯，你的四肢都不能自如的行动，而这时，有人要求你快走或者要你去取一份报纸，请问这时的你会遵循这个人的话语吗?答案当然是不会。当你被束缚时你想做的就是挣脱束缚，会做就是不停的挣扎，带着全身心的伤痛挣扎不停。如果一个孩子没有自由，不能做自己的主人，不能遵照自己内心的发展规律去成长，他的内心必定是痛苦的。而这痛苦，更容易激出孩子的叛逆心理，当你对他有要求时，他反而会向你要求的反方向去做事情。我们常说孩子的叛逆，却不知道他们为什么会叛逆，原来孩子的叛逆也是被逼无奈的选择，他们必须通过叛逆来保有自我，彰显自我。各位亲爱的爸爸妈妈，还有所有跟孩子亲密接触的人，请给孩子全然的自由吧，让他们真正的自由!我们的内心有太多太多的东西被禁锢，而这些禁锢就这样被我们映射在了孩子们的身上，从此禁锢了他们的自由，使他们在自我的路上走得异常的艰难。就让痛留在我们自己身上吧，还给孩子他们本有的自由，做他们自己，而不是我们所期望的那个人。
我知道，给孩子爱和自由，如果只是说说那是很简单的一件事，但要真正的做到却不是那么轻松的。传统的教育，传统的文化，传统的风俗，好多好多的传统限制着我们今天的精神活动和行为。而孩子天性使然的各种活动及需求是不会因着这如此多的传统而停止的。当我们觉得孩子应该要这样子的时候，他们呈现的却总是另一个样子;我们给他的他偏不要，我相信父母们此时一定在想，我都把的给他了，他总是不要，我有给他爱啊，我是如此的爱他，为什么他还是不如我的意呢?要做到真正的给孩子爱和自由，我们首先要面对的是我们自己内心的痛，面对不能控制孩子所产生的焦虑、恐惧，面对即使孩子是从你身上掉下来的肉，但他是他你是你的这个事实。
篇6：读爱和自由有感500字
世界上除了生命，什么最重要?金钱?权力?地位?都不是，它是自由。没有了自由，就像一只被束缚在铁笼子里的小鸟，惶惶不可终日，只能徒劳地等死，任人摆布。
周末，我和同窗袁嘉宁去同学马阳家玩，做了一些作业后，我们就迫不及待地在马阳家“闹腾”开了。我们先玩起了“跳格子”，马阳在地上画了十个格子我们开心地跳来跳去。后来，我们又想出了新招，找来马阳的跳球(把脚踩在两端，可以蹦来蹦去)，看谁能跳到最后。我们玩得很尽兴，这时，马阳的妈妈突然喊了一声：“快来看，有一只松鼠!”天哪，有一只松鼠!从来没有见过松鼠的我立刻扔下跳球去看松鼠。
“哎呀，跑了!”顺着马阳妈妈手指着的方向，只见一只老鼠般大小、小而矫健的身影一闪而过。“真的是松鼠吗?不会是老鼠吧?”我半信半疑地问马阳的妈妈。她说“是松鼠”，又叫马阳把门关了，这样松鼠就跑不出去了。“抓松鼠!抓松鼠!”我们大声喊叫着。马阳的舅舅闻声赶来，“在哪儿呢?”他问。马阳的弟弟指给他看。他知道后，马上挽起手腕，扑了过去，小松鼠似乎是受不了这么多人的惊吓，蜷缩在角落里，一眨眼的工夫，一只毛茸茸的小东西就到了他手上，并把它关进了笼子。
我们围起来一看，兴奋了，真的是松鼠!只见这只可爱的小东西浑身棕灰色，有两条显而易见的黑色条纹，小小的耳朵几乎看不见，小爪子牢牢抓着笼子，正害怕地浑身发抖，盯着我们看呢!马阳扔进去一些牛肉干。
小东西先愣愣地看着我们，并不吃，后来因为实在是饿了，用前爪捧着牛肉干，大口大口吃了起来，全身蠕动了起来，从后面看，就仿佛是一团肉球在滚动，真可爱。就这样单纯地望着小松鼠，竟也会感到无上的快乐。我们逗它玩，不停地给它吃东西，可是小松鼠并不快乐。它不停碰撞着笼子，挣扎着，一分一秒都不歇息地跑来跑去，妄想跑出这个笼子。 后来，它累了，总算安静了下来。它望着我的时候，眼神很迷惘。我惶恐地望着它，它过于安静的眼里写的是要挣脱吗?很扭曲，很矛盾。正如一般总以为自己是最强悍的人，往往是最脆弱的，我突然有一种放开它的冲动，它那渴望自由的眼睛里写满了悲哀。 我去问马阳，她却不屑地笑笑，说：“我怎么不觉得它可怜?”问袁嘉宁，回答也是如此。她们是不懂得动物悲哀的人，她们不知道什么是自由，失去了自由是什么滋味，她们不懂。
篇7：读《爱》有感
《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特是一位心地纯洁的女性，他生活很朴素，但有着倔强的性格和勇于追求平等的精神。她出生于18，前有2个姐姐，后有2个妹妹和一个弟弟。1838年至1842年，她与妹妹们辗转各地，以家庭教师为生。而这时父亲病倒了，颇有才气的弟弟又染上了酗酒和吸毒的恶习。于是在这种困难下，开始了他们的写作。
在这本小说中，写了主人公简·爱简爱父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院，来到桑恩费尔德，当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师，罗彻先生脾气古怪，经过几次接触，简爱爱上了他。在他们举行婚礼时，梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子，简爱不愿作为情妇，离开了桑恩费尔德。来到一个偏远的地方在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简爱提出结婚时，她想起了罗彻司特先生。当赶回桑恩费尔德时古堡已成废墟。简爱赶往罗彻司特先生住的芬丁，扑到了罗彻司特先生的怀里……
的确，一个人虽不能决定自己的出生，外貌等东西，但是每个人在人格上都是平等的。不应该凭一个人的地位和财富来决定贵贱。每个人都有自己的人生追求，命运是掌握在自己的手中的。主人公简·爱就是凭着这样的信念，不因自己贫苦的出生和普通的外貌来抱怨，而是通过自己的努力和奋斗，获得了真诚的爱情。
篇8：读《爱》有感
《简·爱》是英国文学史上一部经典的传世之作。这本书塑造了一个自尊、自立、自强的女主人公，我有幸拜读了它。
这本书主要写了女主人公简·爱小时候被寄养在舅母家里，自幼就受到虐待和歧视。因此，她从小就富有反抗精神，性格坚强又倔强。后来，她来到桑菲尔德庄园担任家庭教师，她的自尊、自爱和自信赢得了主人罗切斯特先生的敬重与喜爱，他们经历了很多的挫折和磨难，最终走到了一起，过着幸福的生活。
读着，读着，让我想起了班级里的一位同学小泽——一个可怜的小男孩，爸爸妈妈都不管他，只有奶奶每天送他上学，接他放学，课后还花钱请老师辅导，但他的成绩不太好，从来都没有超过九十分。班里的同学都不大愿意跟他做朋友，也拒绝和他一起玩。数学期末考试前的最后一张卷子，大家纷纷猜想自己会考多少分。小泽自信满满地说：“我一定会考到九十分的！”“你能考到九十分，猪都能上天了。”不知道谁接了这么一句，教室里顿时哄堂大笑，“哈哈，哈哈……”面对同学的冷嘲热讽，小泽控制不住情绪，哭着跑了出去。卷子发下来了，小泽居然考了九十三分。我和小伙伴们都大吃一惊，“怎么会？他可是我们班拖后腿最厉害的一个呀！”而我们不知道的是，他每天晚上都在复习数学，课间都在学习。从此，大家都不会轻易笑话他了。
书中，简·爱说过这么一句话：“我是人，一个有自己思想的人，不是鸟，所以我必须离开你。”这句话一直鼓舞着无数读者，面对艰难困苦，坚强而自立，努力地追求自身的幸福。这句话也影响着我，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志，要磨砺顽强的意志，自信自强，增长才干。
篇9：读《爱》有感
简·爱一个出生于英国，以一个孤女坎坷不平的人生道路，成功塑造了一个自尊自爱的，勇于追求的女性形象。反衬了那个时代的残酷。
虽然我是前不久才拿到这本书的，但是主人公简·爱的作为让我感到震撼。一个小人物，依靠自己的正值品和聪明才智，坚韧不拔地艰苦奋斗，勇往直前，冲破重重险阻，最终达到了自己的目的地。
小简·爱在舅妈家的生活写的真实生动。从文中可以看出表兄的凶暴专横，表姐们的傲慢冷漠。舅妈的憎恨厌恶，使小小年纪的简·爱失去了孩子天真，可爱，这也初步表露了简·爱既屈强抗争又忍让克制的矛盾复杂的个性。
后来，因为对舅妈的辱骂，所以被送到了洛伍德学校学习。勃洛克赫斯特牧师的系列抑制人性的非人道做法，他那虚伪的假道学嘴脸，引起了简·爱的极大不满。后来，由于洛伍德学校生活条件的改善，使得简.爱得以在那生活8年，然后，谭波儿小姐结婚，离开了洛德伍学校，给了她很大的刺激，使得往日的激情，她青春的躁动，在她矛盾复杂的个性占了上风。于是她登了广告，应聘去桑菲尔德做家庭教师。走上了新的人生旅程。
女主人公在桑菲尔德的经历，主要叙述了她和罗切斯特曲折的动人的爱情。主人公在这段经历中进一步深化了她倔强抗争的个性。体现了主人公在婚姻上主张男女平等。简·爱的愤愤不平，体现了她对社会的种种不满。家庭教师简爱和庄国主人罗切斯特，从相识相爱，后来在婚礼中发现她还有一个妻子，发生冲突，主人公离家出走。故事情节曲折，跌宕起伏，悬念丛生，引人入胜。因为主人公那种既热情奔放，敢于幻想追求个性解放，又冷静稳重，严于克己，善于自省自责的矛盾个性，所以我们的主人公终于还是怀着痛苦的心情，毅然离开了桑菲尔德，离开了心爱的人。
经过四天的流浪，简爱最终被沼泽山庄收留，在那落脚之后，又在莫尔顿村当了教师。在这一部分，主要描写了简·爱和圣约翰的感情纠葛。发现沼泽山庄竟是她姑妈的，圣约翰三兄妹原来就是她表哥和表姐。圣约翰是一个被宗教训化的人，于是她强迫主人公简·爱和他一起去印度传教。在一个夜晚，她和圣约翰谈着话，忽然听到有一个人在叫她，那声音像极了罗切斯特的声音，然后，在圣约翰出门的那两个礼拜，她离开了沼泽山庄。在这里，又一次体现了简·爱追求个性的性格。
最后，她又回到了桑菲尔德，可是发现罗切斯特并不在。她向别人四处打听。从这里可以看出简·爱的坚持不懈，最后间简·爱成功找到了罗切斯特，并和她生活在一起。简·爱自己变得富有了，可是她还陪着一个眼睛看不见的人。
本书中简·爱一个人给了我一种很大的震撼。简爱一个平凡的女子，可是却有那么多优秀的品质。
篇10： 读《爱》有感
那一年的春荒，令一位母亲难以忘怀。面对孩子的呻吟，粮食的短缺，难以抉择的她终于明白了一个道理，爱是克服困难的最好的良药。这本题目就叫做《爱》的书籍，让我明白了爱的真谛。
故事在饥荒中拉开序幕。当时由于粮食短缺，有的人因此献出了自己年轻的生命，有的人投奔邻村的亲人，剩下的人只能在村里受饥饿。而主人公是年轻的母亲，她带着五个孩子靠纺织、缝纫过日子，起初他们还能吃饱穿暖。到了后来村庄中的人越来越少，生意越来越清淡，生活越来越拮据，最后只能吃野菜汤里主一些梗米。但与别人不同的是，他们虽然吃着野菜汤，可感觉却不一样了，总是彼此相亲相爱，大家一直感到暖暖的，家里有一种甜丝丝的味道，感觉也不饿了。我想，这就是爱的“魔法”吧！
看到这里，我便潸然泪下，没想到爱是这么的伟大，它能使饥饿的人感到顿时充满了力量；让自自卑的人充满自信；让浑身发抖的人充满了温暖；让弱小的人变得强大。爱如同冬天中的一轮太阳；如同苦苦的咖啡中一丝丝的甜味，如同鸟鸣中淡淡的花香；如同清晨的一滴干露……久久地印在脑海中。
爱，是清晨中的一句句问候；是遇到困难时的鼓励；是递上去一杯浓浓的茶。在生活中，父母对我的关爱使我感到温暖，朋友的鼓励使我在克服困难时有了很大的信心。
在先前，我开始慢慢的叛逆，喜欢跟父母顶嘴，对父母嫌弃，自从读了这篇文章，真正理解父母的不易，开始不再与父母顶嘴，自己改变了许多。因为每错一件事我便在思想，这件事我该不该跟跟父母顶嘴。
时间的流逝，消失了青春，消失了童年，但永远消失不了爱，只要爱还在，就不会带走我们的真心，时间一分一秒的过去了，珍惜与父母在一起的时光吧！
篇11： 读《爱》有感
读了《爱暖心扉》这篇文章，我非常感动。
这个故事讲述了一个下着瓢泼大雨的的深夜，一位黑人妇女的汽车坏了，非常需要帮助。她等了很久，却因为严重的种族歧视，没有人来帮助她。最后一个年轻的白人帮助了她。后来年轻人才知道，因为得到了他的帮助，那位妇女才能在她丈夫去世前赶到他身边。
读了这个故事，我很震撼。故事中的年轻人和那位妇女并不相识，而在她最需要帮助的时候，那个年轻人向她伸出援手，这是多么令人感动啊！在生活中，我们也遇到过类似的事情，比如说在公共汽车上很多人看见老人都不会主动让座。还有一次，我在电视上看到过这样一件事：一个两岁的小女孩正在马路上玩耍，被一辆过路的车撞到，但是居然没有人去救助这个小女孩。最后是一名捡垃圾的妇女将小女孩送进医院，挽救了小女孩的生命。这两件事的发生都会是大家很痛心，为什么现在的人如此冷漠？如果人人都能献出一点爱，那么世界将会变得很美好。文中所写的小故事虽然很平凡，但是却给别人带来了一份爱。如果现实生活中的人都能伸出一双援助的手，都献出一份爱心，这个世界将充满了爱。
爱是美妙的，爱是神奇的，爱会给世界带来欢乐，爱会让世界充满奇迹。
篇12： 读《爱》有感
一头与众不同的牛，叫费迪南的公牛从小就特别喜欢花。别的牛都爱跑、爱跳、爱抵角，就他不喜欢。他每天都到牧场外的一颗栎树下闻花香。年复一年，费迪南长大了，别的牛最大的愿望就是去参加马德里的斗牛大赛，可费迪南一点兴趣都没有，还是悠然地坐在树荫下闻着花香自娱自乐。后来，出于意外费迪南被迫参加斗牛大赛，他却在千万观众屏息注视的斗牛场中间坐下，静静地坐下来闻着看台女士们头上的花香。不管斗牛士们怎么激他，他还是无动于衷、毫无斗志。最后，他们把费迪南送回家了，从此他继续闻着花香，过着幸福的日子。
费迪南是一头很有个性、特立独行的牛，他按照自己的爱好，过着自己想过的生活。虽然他只是一头牛，但是我很欣赏他。然而，我更喜欢故事中费迪南的妈妈。他的妈妈曾经很担心他，怕他太孤单，就劝费迪南，但是费迪南仍然要静静地坐着闻花香。他的妈妈是个“善解牛意”的好妈妈，既然儿子并不感到孤单，就让他自得其乐好了。
试想一下，在现实生活中，有多少孩子想像费迪南一样做一个在生活中，学习上与众不同的人啊！但又有多少母亲能够像费迪南的母亲一样懂得尊重孩子，让孩子能够去做自己想要做的事。比如，在这个冬天中，我和妹妹想玩鞭炮，但母亲却说，女孩子应该文文静静的，玩鞭炮是男孩子的作风。我也只是想要玩鞭炮，来显显过年的气氛，尽管妈妈这么说，但我还是和我的妹妹一起偷跑出去玩了。
我真心希望天下的母亲能够理解孩子，尊重孩子；像费南迪的母亲一样做一个与众不同的母亲。
篇13： 读《爱》有感
爱，使百花争艳的春天充满活力；爱，使烈日曝晒的夏天富有热情；爱，使瓜果飘香的秋天极具魅力；爱，使白雪飘飘的冬天最富遐想。
白朗宁说过：“失去爱，世界将变成一座坟墓。”《与爱同行》这本书，让我懂得了为他人奉献爱心的重要。在书中，我了解到许许多多关于爱的故事，最美妈妈、最美司机的无私奉献就像漫漫沙漠中水草丰满的绿洲，让人在绝望中饮到了生命的甘泉；撑伞女孩、美教师的乐于助人就像时冷冷冰雪中灿烂开放的梅花，让人在严冬中感觉到春的气息；黄香扇枕温衾，子路百里负米的感恩之心就像炎炎烈日遮掩阳光的森林，让人在盛夏里感受到秋的凉爽。啊，爱就是那精神的支柱，就是那生命的乐章！
生活中处处都有爱。邻居李阿姨就是爱的海洋中的一滴水珠。李阿姨没有孩子，丈夫是个 军人，很少回家，李阿姨常年一个人祝不过，她和蔼可亲，待人热情，和大家相处得很好。我们这儿附近有一家孤儿院，李阿姨常常去那儿看望孩子们，给他们带去书籍、玩具，和他们一起玩游戏，还听他们诉说自己的心声，给予孤儿们慈母般的关怀与爱。我问李阿姨：“你这样做又不能给你带来什么好处，那些孤儿们也和你没有关系，你这样做是为了什么呢？”李阿姨笑了笑，语重心长地对我说：“不，你错了。我没有孩子，就把那些孤儿当成自己的孩子一样去爱护、关心他们，让他们不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击神秘的门扉，洞开一个新的天地，让他们不再自卑。看到他们开心，我自己也收获了一份快乐。而且，我们每一个人都是社会这个大家庭中的一员，只有热情地帮助身边的每一个人，才能让生活变得更有意义。”我听了，十分感动。是啊，只有乐于助人，才能让生活更加美好。看看我们的身边，仍旧有那么多的冷漠与麻木。让我们呼吁：世界需要大家的爱！
一颗孤独的心需要爱的滋润，一颗冰冷的心需要爱的温暖，一颗绝望的心需要爱的抚慰，一颗苍白的心需要爱的帮助。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”所以，让我们献出自己的爱心，与爱同行，一起创造更美丽的春天吧！
篇14：读爱的教育有感500字
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱，而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。真正明白了爱是什么。
书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的，但他们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
《爱的教育》里到处都体现了爱。最让我
篇15：读爱的教育有感精选500字
阅读是我一生难以割舍的爱好，学生时代和刚参加工作时，我都是各类书籍阅读的爱好者。可随着年龄的增长，工作的繁忙和生活的压力，渐渐对阅读感觉提不上兴趣了，这次儿子放寒假学校布置亲子阅读，才让我躲回老家那个安静的山村，和儿子围在父母的火塘边，静静地陪儿子读完这本《爱有教育》。看着儿子在自己身边美美地阅读，时而笑，时而愁，那丰富多彩的表情一如当年的自己!和儿子阅读让我体会到了另一种幸福!
《爱的教育》一书是发一个小男孩的笔触来写的，一则发生在恩利科身边的各式各样的平凡的小故事，一篇篇父母给他写在日记本上的劝诫启发性文章，以及老师在课堂上讲的精彩的“每月故事”，无不蕴含阗深刻的大道理-----那就是“爱”，亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……，人世间最伟大、最高尚、最诚挚的感情流淌在字里行间，处处扣人心弦，感人肺腑。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人，小石匠，铁匠的儿子，少年鼓手，带病上课的老师……以及他们平凡的日常生活。正是这些看似平凡，实则真实的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱上受到教育!这本书充满了爱，充满了让人羡慕的爱!希望儿子通过这本书的阅读，能让自己的小心灵充满着爱!
