善用资源的人才会成功

“bavitfnhc”通过精心收集，向本站投稿了8篇善用资源的人才会成功，下面是小编为大家推荐的善用资源的人才会成功，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：善用资源的人才会成功

。但他又特别刁，只吃馅，两头的皮尖尖就丢到后面的小河里去。

好景不长，在他十六岁那年，一把大火烧了他的全家，父母急怒中相继病逝。这下他身无分文，又不好意思要饭。邻居家大嫂非常好，每餐给他吃一碗面糊糊。他则发奋读书，三年后考取官位回来，一定要感谢邻居大嫂。

大嫂对他讲：不要感谢我。我没有给你什么，都是我收集的当年你丢的饺子皮尖，晒干后装了好凡麻袋，本来是想备不时之需的，正好你有需要，就又还给你了。

大官思考良久，良久……

有一个有名的`三八理论：八小时睡觉，八小时工作，这个人人一样。人与人之间的不同，是在于业余时间怎么渡过。时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。白天图生存，晚上求发展，这是二十一世纪对人才的要求。

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篇2：善用资源对自己负责高三晨会发言稿

善用资源对自己负责高三晨会发言稿

各位老师、同学：

早上好！今天我发言的题目是《善用资源，对自己负责》。

高三的一个多星期后，或许你正慢慢体会到高三生活正是艰苦奋斗的节奏。毋庸置疑，高三的赛程需要我们自己完成，但是学会善用身边的资源，冲向终点会更加容易。

高三的我们，享有独立安静的校区环境、良好的电子设备、体育设施以及吃穿用度等各种物质资源，也拥有时间、师资、人际关系、父母关怀等非物质资源。

其实我们很幸福，只是没有意识到。就如我们身处在这个资源充足的环境，却没有发现或利用不当。饭堂里大量的剩饭剩菜依然存在，语音室的电脑被用作扫雷娱乐，拖拖拉拉荒废时间，听课一知半解却对老师熟视无睹等等，浪费资源的现象仍有苗头。深处有约环境却不加利用、无所作为是不思进取、极不负责的表现。偏远山区学生的学习条件我不复述你们都很了解，只是太过安逸的我们没能时时换位思考。

高三的形势很严峻，现实很骨感，对于高三的我们，学不学已不是一个选项，如何学好才是我们所要追求的，这就需要我们珍惜和善用身边的资源。从北大保安到北大学子，我们赞叹甘相伟，因其在失意处不失落，更因其聪明地最大限度地利用北大优质的资源武装自己，实现梦想。商用资源，我们不仅在为现在战斗，还在为未来点滴准备。

那么该如何利用资源呢？首先要珍惜资源，不浪费、充分挖掘。做到勤俭节约，惜时如金，充分发挥主观能动性。然后要善用资源。打个比方，我们要穿越一片遍布荆棘和砂石的大地，为了防止脚受伤，有人试图用牛皮来覆盖整个大地，但资源不足或耗时耗力；有人则知道只要穿上一双鞋就能解决所有问题。因此善用资源就是在充分利用资源的基础上，根据现实情况，科学分配、优化利用、恰到好处。善用时间资源，珍惜每一刻应当合理利用的时间，作好计划和安排，并落到实处。善用学习资源，利用好现阶段我们手头上较为齐全的学习资料，掌握老师讲的每一堂课，深入研究我们做的每一道题。善用人际资源，学会同学之间交流探讨、合作钻研，学会利用老师的专业知识填补自己的知识漏洞。善用生活资源，高三也是生活，不只是一味的学习，要充分利用每次锻炼、唱歌、心理辅导的'机会为自己的生活添色。

脚下的荒野也许正埋着一座远古的成，我们的身边蕴含着充足的资源和无限的可能。你是否为躯体内浓缩的资源荟萃而心怀感恩，你是否为每天的充实和充分而问心无愧？善用资源，就是做自己力所能及之事，对自己负责，为自己铺路。

我们中国人批评得多，建设得少，职责得多，力行得少。在这里，我不是批评不是指责，我只想用自己的经历和感受鼓动你们每一个人：善用资源，对自己负责，然后拥抱理想。

我的发言完毕，谢谢大家！

篇3：何以招揽天下人才而善用

“（第四届）中国最佳雇主企业评测调查”引发社会各界对雇主品牌的重新定位和思考，“（第五届）中国最佳雇主企业评测发调查”正在进行，什么样的企业符合好雇主的标准？雇员们在哪里工作更快乐？选择企业雇员们最看重的是什么？塑造雇主品牌老板们做了什么？好企业与好雇主有什么不同？

“中国最佳雇主企业”的评判标准是员工忠诚度。央视经济频道连续播出的各主要地区评选企业员工“快乐工作”系列的展播节目，引起国内企业界和职场白领群体以及社会各界强烈反响。“快乐工作”如同“导火索”一下子引爆了社会工作群体的内心“火药”，雇主不但要提供一份薪水，还要负责提供一份快乐。世界企业竞争力实验室著名人力资源专家王晓东认为，员工是否快乐工作，将成为“雇主品牌”的新标杆。

21世纪什么最重要？人才。电影《天下无贼》一句台词在逗笑国人的同时，也昭示人才是品牌化竞争时代制胜的关键。雇主品牌旨在提高员工和潜在员工对企业的满意度、美誉度和忠诚度，并通过员工的口碑传播和公众新闻传播，吸引人才，留住人才，激发人才的无限潜能，强化企业整体品牌的竞争能力。

为赢得忠诚度管理，塑造“以人为本”企业管理文化，必须提高企业的人文管理，强化企业凝聚力。，上海地区白领人士的跳槽率达到前所未有的29%，新华社一篇记者调查指出，目前有意跳槽的职场白领达到了70%以上。面对如此高跳槽率，雇主是否愿意尝试为了降低5%的员工流动率而提高大约25%的工资水平的风险？

世界经济学人周刊调查显示：越来越多的企业存在雇主和员工之间的信任危机，而这种信任危机导致了更多的“工作不快乐”。杜拉克说在社会科学领域存在的基本假设，其实比自然科学领域一些最基本的假设还要根本。在自然科学中，如果爱因斯坦和牛顿对宇宙做了一个错误的假设，比如“太阳绕着地球转”，那本质上改变不了宇宙。但是社会学不一样，我们如果假设了一个人，比方说“不值得信任”，那很麻烦，这个人对于你而言就会变得像你假设的那样不可信任，尽管对别人而言他是值得信任的。

近年来，雇员的工作倦怠、职场困惑、心理压力等方面的问题，在国内许多城市日益凸显。据“中国最佳雇主企业评测大型调查”结果显示，我国50.09%的上班族认为自己存在一定程度的心理健康问题，就业者的压力感呈持续上升的态势。在对、以及20前三个月的分析中显示，相比，就业者的总体压力在20上升了36.7%，在20上升了67.4%；与此相对，就业者的总体幸福感逐年下降，年为年的75.3%，年为2006年的41.2%.

关注雇主品牌建设，必然为企业赢得社会公众的认可，增强企业美誉度，吸引精英人才，提高企业的社会影响力和市场竞争力。雇主品牌建设中一个不容忽视的问题是“如何使你的员工快乐工作”。快乐是现代市场经济发展的一个人性指标，让员工不再质疑“工作，我把青春献给了你，你凭什么让我不快乐！”。快乐工作，是一个我们永远努力的目标。

篇4：善用生成资源构建动态课堂

善用生成资源构建动态课堂

<初中语文新课程标准>倡导,教学过程是一种动态的、发展的、富有个性化的`创造过程.本文结合课堂实践,就如何结合课堂生成中的新问题和学生的个性化生命活动、享受愉快的动态课堂构建之旅,略作探讨.

篇5：善用外部资源拓展第三终端

尽管业内对第三终端的认识尚存差异，但对第三终端的发展速度及市场规模却抱有一致的乐观态度，第三终端正以几百亿的市场规模吸引了越来越多的药企投入其中。

然而，第三终端的特有的消费群体、经济实力以及地理区域特征也决定了第三终端不同于大中城市的拓展模式。一般而言，适合基层消费的药品往往是质优价廉的普药；第三终端面广、量大，而对药品的需求又有着批量小、批次多、品种多的特点，这对终端的维护和服务带来了巨大的困难；其他竞争者蜂拥而至，使立足未稳的“先行者”面临“为他人做嫁衣”的危险。

在现实困难面前，要高效率地拓展第三终端，就必须善用外部资源来补充企业对第三终端的资金和人力投入不足。而对外部资源的不同利用方式，显示了药企对第三终端的不同认识以及对外部资源的整合能力。

作为领先的抗生素企业，华北制药集团和石家庄制药集团都认识到了乡村医生在第三终端用药过程中的重要性，并实施了对乡村医生的宣传攻势：华北制药邀请部分地区的乡村医生参观厂区和生产车间，对乡村医生实施品牌的现场宣灌；而石家庄制药则联合卫生部科教司开展“送医下乡”培训项目，先期就在全国11个省份几千个县展开对乡村医生的培训，在培训过程中强化企业形象，

而浙江的一些药企，如康恩贝集团和英特药业把药品配送外包给专业的第三方医药物流企业――杭州邦达物流，迅速地提升了第三终端客户的满意度。

其他一些企业也借力现有商业渠道，自己的队伍则定位在对医药商业公司的协助和服务，配合商业公司共同拓展第三终端；或者借助个体代理商，寻找到有当地县镇卫生院资源的代理商，依靠他们开拓第三终端。

对药企而言，确立好拓展第三终端的战略和策略后，还有进一步的细化工作要做：选择适合的产品，以适当的价格供应第三终端；对第三终端进行疾病谱分析，选择常见病和多发病的治疗药品；选择适合自己的商业渠道，对第三终端做好相关配套服务。

总之，第三终端既市场潜力巨大，拓展又相对困难。在拓展第三终端初期，企业对外部资源的整合利用能力在很大程度上决定着拓展行动的成败。

金丰杰，《中国经营报》编辑、记者，重点负责以医药保健品为主的大健康领域的采访报道，报道主题可涉及商机、市场、招商、营销案例、企业与经销商关系、行业大势等多方面内容，强调实用性和可借鉴性，望业内人士不吝赐稿。本人在医药行业的工作经历为7年，从事记者工作的时间为4年，以报道医药保健品、医疗卫生、医疗器械见长，希望同业内人士建立良好的沟通关系。EMAIL：jinfengjie@vip.sohu.net，MSN：fengjiejin@hotmail.com

篇6：善用差异资源,构建有效课堂论文

关于善用差异资源,构建有效课堂论文

摘 要：承认差异、尊重差异是现代教育的一个重要观念。学生的差异是客观存在的，教学活动中，每个学生都带着自己独特的感受来到课堂进行交流，这本身就是一种课程建设。我们如果能妥善地利用差异这一资源，那么差异不仅不会成为我们教学活动的阻力，而且还能转化为学生学习过程的一种动力。教育只有适应这种差异性，才能使每个学生都获得成功体验，使不同学生得到不同的发展。

关键词：个性差异 资源利用 有效教学

学生个体由于所处的环境、生活经验、知识背景的不同，在数学学习过程中所表现出来的知识经验、学习方法、思维方式、情感体验等方面也必然存在着“差异”。 版《数学课程标准》指出：“教师要根据学生的具体情况，创造性地设计教学过程。要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。”学生之间的差异不仅是有效教学活动的起点，而且还是一种巨大的可利用的教学资源。因此，我们在教学活动中要善用学生的差异资源，构建有效的数学课堂。

一、论知识经验的差异，促教学的有效性

新的数学课程标准指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”学生在学习新知时，一般会受到旧知的影响，在旧知的基础上认识新知，重构知识网络。因此教师必须了解学生不同的准备情况，并做出相应的补救，尽量缩短学生间的差距，提高数学学习的有效性。

《年、月、日》一课，在设计之前我先进行了教学前测，如下表：

学习《年、月、日》调查表

一、我是 年 月 日出生的。

二、有关年、月、日的知识，你知道些什么？

1. 。

2. 。

3. 。

三、你还想知道哪些有关年月日的知识？

1. 。

2. 。

3. 。

通过教学前测，学生已经知道的信息如下：

学生还想知道的信息是：

每个学生都有一定的年、月、日的有关知识的积累，但不同的学生在这方面的积累是有差异的。教学前测既带给学生一个“主动建构”的舞台，也带给老师一个了解学生的舞台，通过教学前测这个纽带，能唤醒学生的生活经验，从而链接已有的知识，促进差异教学的有效性。

二、论思维能力的差异，促教学的有效性

在此基础上验证长方体体积公式。这样，将学生间存在的`思维方式的个体差异有效地开发成学习资源，转化成学生相互启发的思考智慧，促进了学生抽象思维能力的发展与提高。

三、论学习方法的差异，促教学的有效性

每个学生都有自己的学习方法，但不一定是最好的方法，特别是学习困难的学生往往难于理解知识，需要别人的帮助，且较多地运用直观学习。法国生理学家贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地运用天赋的才能。”因此教师不仅要尊重学生的个性，更要关注学生学习方法的差异，促进学生进行有效学习。

如五年级下册《购物策略》一课中：小瓶果汁每瓶200毫升，价值2元；大瓶每瓶1200毫升，价值10元。三家超市的优惠方案如下：

欣欣超市：买1大瓶送1小瓶。

好朋友超市：一律九折优惠。

跨时代超市：购物30元以上（包含30元）八折优惠。

1.买1小瓶橙汁，去哪个超市较合算？

2.买1大瓶和1小瓶橙汁去哪个超市买合算？

3.买3大瓶和3小瓶橙汁去哪个超市买合算？

我是这样处理的：先出示第1小题：买1小瓶橙汁，去哪个超市较合算？

学困生的方法是（计算）：

中、优生的方法是（排除法）：

（1）先排除跨时代超市，然后计算另外两家超市。因为跨时代超市需买30元以上才能打八折，所以先把它排除。

欣欣超市：2.00元；好朋友超市：2×0.9=1.8（元）。

（3）先排除跨时代超市――再排除欣欣超市――最后选择好朋友超市。

四、论学习方式的差异，促教学的有效性

《长方体的认识》一课，我让同学们以小组为单位探究长方体的“面”的特征。小组1得意地说：“我们小组得出了长方体有6个面，每个面都是长方形。”“我补充！”小组6说， “而且相对的面相等。”“我反对！”小组3提出抗议：“我们通过实验，证明长方体有两个面是正方形，不信，你们看。”小组3急忙上台演示，恰巧小组3带来的“药瓶盒”给出了有力的证明。多精彩的发现啊！事实胜于雄辩，同学们一片哗然，不约而同地鼓起掌来。小组3的成员钧凯还铿锵有力地边比边说：“这四个长方形完全重叠在一起，还可以证明长方体有四个面相等。” 钧凯同学对数学学科很感兴趣，经常利用课外时间看一些数学方面的书本，而且他的学习能力、数学思维在班上都是遥遥领先的。为了培养学生的探索意识和实践能力，对差异资源进行有效的利用，我没有马上给予肯定。由于每个小组都有优等生、中等生、学困生的搭配，同学们在小组交流中激发出不同层次学生的思维火花，相互渗透，资源共享，学生们不但掌握了自己的方法，也学会了其他一些方法，还有的学生在别人和自己方法的差异中找到了别人的优势。

每一朵花的美丽，就在于它的绽放。即使生命中最弱小的花蕾，也希望开出芬芳的花朵，拥有自己的春天。孩子的差异本身就是一种资源、一笔财富，教师要善于依托学生资源这个“力”，使课堂教学获得事半功倍之效，这也是教学追求的新境界。

参考文献

[2]华国栋《差异教学策略》.北京师范大学出版社，，10。

[3]《2011版数学科新课标学习资料》。

篇7：善用法律，做个成功的老板

善用法律，做个成功的老板

在经理培训班上的演讲提纲

一、老板是从宏观理论到微观技巧的策划者和指挥者

管 → 人的经营 = 家 + 科技创新人 + 生产人 + 营销人 + 总务管理人

理 → 资本经营 = 资本的聚集 + 有形资本 + 无形资本（品牌 + 商号 + 人）

层 → 产品经营 = 原材料经营 + 生产经营 + 包装经营 + 销售经营 （信息管理＋产品组合管理＋价格管理国际营销管理）

二、善用法律做个好老板

企业主体 → 思想＋企业定位＋文化范式＋战略构想＋产权结构＋治理组织、治理结构＋制度规则（ 产权制度＋组织制度＋管理制度）

剑桥学派经济学家马歇尔说：企业家是以自己的创新力、洞察力和统率力，发现和消除市场的不均衡性，创造交易机会和效用，给生产过程指出方向，使生产要素组织化的人。

三、成熟和成功的老板有赌博的精神而不要有赌博的游戏

成功的老板思想博大，思考问题立足于对自然、社会和人性成熟、独到的理解之上，他的直观感觉力日臻达到“完美境地”。因此他对控制范围内的事物保持十足把握。老板的成熟和成功的过程就是修炼其感觉达到敏锐、准确、快速和富有强力的过程。

成功的老板是有机会、有能力创造企业整体构架、每个层面的功能构架、层面内部各单元的`协调构架，他能创造未来；能控制未来；也能抵抗并非理想的未来。

四、企业家与老板的区别

企业家是职业经理阶层，他必须支付高级脑力劳动的投入和先期较多的人力资本的投入。老板既是企业的所有者，又是企业的经营者。而企业家是企业的经营者，是高级执行人员。老板可以同时成功经营数家企业而企业家受法律约束，在确定时期只能供职于一家企业。成熟成功的老板立足于未来，既创造有形，也创造无形；而企业家则较多地着眼于现在，只创造有形。

篇8：知人善用 企业成功的法宝

故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势，

知人善用 企业成功的法宝

。――《孙子》

沃伦・巴菲特的管理哲学

每一位经营大师，都有自己的管理哲学。投资大师沃伦・巴菲特，喜欢简朴的处世之道，尽量规避复杂。他对那些内在逻辑合理的事物存有深深的敬意。在2003年3月份公布的伯克希尔公司年报中，他用很直白的语言，表述自己的管理哲学：“自己怎样挥舞棒球并不重要，重要的是场上有人能将棒球挥动得恰倒好处。”

伯克希尔公司去年的业绩卓著，公司净资产增加61亿美元，投资回报率为10%，整整比标・普500指数的回报率高出32.1%。在这样一份例行公事的信息披露公告中，巴菲特用了很大篇幅讲述了自己的管理团队，意在显示智慧的力量。今年72岁的巴菲特，深奥冷峻的智慧与乡巴佬的幽默完美组合，没有忘了先自豪一把：“教小狗学会老狗的本领不是一件很容易的事。”

巴菲特写道，“伯克希尔的总裁们是管理艺术的天才，而且他们像经营自己的产业一样用心经营伯克希尔。我的工作是别挡着他们的路，别妨碍他们的工作，然后就等着去分配他们所挣回来的收入。这是一件很愉快的事。

在管理团队年轻化的浪潮席卷全球的时候，巴菲特凭借什么认为“教小狗学会老狗的本领不是一件容易的事”？ 凭经营管理这个行当的独特性。无论是什么行业的经营管理，说到底都是琢磨人。左右大局的，不是什么管理技巧，而是一种价值判断，一种人们内心是与非的取舍和因与果的逻辑。价值判断大多不是外力灌输的，而必须是感同身受的东西。许多事情，经历不到，就体会不到。巴菲特很自豪，他领导的团队已经有6个总裁超过75岁，再过4年后，至少增加到8个。他确信，“老狗”比“小狗”有更多智慧的力量。 刘邦的法宝

巴菲特的理念，不难在中国的传统智慧中找到同样明晰的表达。

2200多年前，中国秦末刘邦、项羽起伏的演义，可谓典范。项羽因战起家，异常骁勇，却不善战。刘邦上马不能征战，下马不能抚民，却最终取天下，皆因其有独门法宝。个中原由刘邦最为清楚：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三杰，皆人杰也，能用之，皆吾所以取天下也。项羽有一范曾而不能用，此其所以为我擒也。”

项羽所能驾驭的，也就是一己的勇猛，不善于充分调动广泛的资源为我所用。刘邦清醒，知道自己之所短，他人之所长，故能善于充分调动所有资源为己所用，于是建立千秋帝业。此正是善战者之所为，也是“老狗”老到之所在。

2500多年前，《孙子兵法》对刘邦的法宝有更为经典的概括。兵圣孙子说：“故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。”

战争中“情势”瞬息万变，谁能善于制造情势、把握情势、驾驭情势，谁就能统领“胜势”。只有这样，才能“治众如治寡”，才会“无穷如天地，不竭如江海”。 只怪项羽少时，学书不成，对兵法也是略知其意，不肯竟学。对兵圣孙子简单而深刻的智慧充耳不闻，至死不明败在哪里。

择人任势要义

刘邦的法宝与巴菲特的哲学，都是2500多年前兵圣孙子“择人任势”智慧的翻版。美国著名经济学家霍吉兹指出：《孙子兵法》“揭示的许多原理原则，迄今犹属颠扑不破，仍有其运用价值”，

《知人善用 企业成功的法宝》()。古老的兵法在现代社会中闪耀着迷人的光彩。现代高层管理者，尤其要懂得择人任势的要义。

择人任势，并不是简单的放手不管。如果为了用人甩手不管，对企业运作有了隔膜，那么，他在企业中是否还有存在的价值就会被提出来了。无论以前有过什么样的贡献，无论现在发挥作用的人是经过他怎样辛苦调教出来的，只要他不能继续提供企业运作的亮点，他就要被取代了。因为那是个提供亮点的位置。有“高明者”深悟此道，于是，或者从来不明确表态，遇事首先设计好自己的退路；或者尽量垄断情报，以防别人有比自己更有效的判断；或者看到某个同事或属下有激情有能力，就想法设法制造一些麻烦；或者是有一种瞒天过海的本领，总能把出色的工作扯到自己身上，等等。这样的运营，可能企业中会越来越离不开他，但是，毫无疑问，这样的企业是没有出路的。

经营大师则熟谙“择人任势”之道。巴菲特和韦尔奇等大师，善于选择恰当的人上场挥棒，而同时其敏锐的神经，经由专一的“深潜”和广博的视野，更能把握企业运作的情势，把棒球交给商界最优秀的棒球手。因而就更能成为企业卓越运营所必需。

研究当今大师卓越之所在，便于领会孙子“择人任势”的要义。每个人所受教育、经历、心路历程各不相同，因而就会形成不同的风格。择人任势，是一种独特的感觉，一种内在的评价，而不是一种理论，更不是一套体系。如果硬要建立体系，就本末倒置了。

择人任势，不靠思辩去阐释，而只能在实践中去体悟。实践当实事求是。千万不能心存侥幸，为了讨好权威或保全面子而抹杀真实。商战需要事实的肯定，而不需要敷衍其事。

事实并不就是被动的，而是参与者的一种交互关系，这种交互关系是可以塑造、驾驭的。有的人有治乱的本领，有的人有守成的专长，有的人有大刀阔斧的魄力，有的人有润物细无声的功力。什么样的人，在什么样的时点，适应于哪一个岗位，都需要合于对势的判断。

企业的岗位应该常新。一个有活力的企业，任职一定是能上能下的。一些重要的位置不能只有在现任犯了不可饶恕的错误时，才能换人。而是要在当局者不能驾驭企业的势向着积极方向发展时，就应该果断换人。岗位的合理流动，有助于保持思维的清新与鲜活。

思维的清新与鲜活，需要沟通通道畅通。凡能提供有价值情报的通道就是好通道。企业可以有正式组织和非正式组织两类通道，在不同类型的通道上说话的方式可以有变化，但判断的价值标准却不能变异。可以有秘密通道，但不能迷信秘密通道。取舍的尺度应该是能够最大限度鼓励人人参与。

在以客户为本的时代，企业急需建立以客户为本的工作程序和人人参与的管理平台。谁能接近客户发现问题，谁就是企业中责任的发起者，而不是一味的从上到下。责任发起者的转换，标志着企业受统一的价值观的左右，而不再听凭于脱离现实的长官意志。

企业要营造“无穷如天地，不竭如江海”的情势，必须要有整体的目标导向，还要明确一系列行为的因果关系。这也就是要建立左右上下行为选择的企业价值之榜。企业的价值之榜，不能只停留在精神层面，在物质层面必须有具体的落实。不如此，任何企业文化建设都是徒劳的。

有多少人，就有多少种择人任势。择人任势只能够靠实践去丰富。

上传日期：2004-06-04

作者/转载：王育琨