如何引导孩子在英语学习中了解西方文化？

“选粹”通过精心收集，向本站投稿了3篇如何引导孩子在英语学习中了解西方文化？，下面是小编为大家整理后的如何引导孩子在英语学习中了解西方文化？，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：如何引导孩子在英语学习中了解西方文化？

如何引导孩子在英语学习中了解西方文化？

建议一：可以从孩子的英语教材入手，利用网络拓展英美国家的历史、地理知识等孩子比较感兴趣的人文知识。

比如，孩子学到英国，可以从网络上搜出英国地图、风土人情、趣味节日、奥运会等信息和图片，甚至可以搜索出视频，帮孩子拓展英国所处的陆地和海洋等词汇，再拓展到与水和大海有关的词组，如indeepwater(水深火热)，allatsea(无主意)等，这样可以帮助孩子对看似枯燥的西方人文、地理常识形成形象记忆，学习兴趣会逐步提高。

建议二：英美文学集中反映了英语语言的精华，引导孩子选择自己感兴趣的少儿英语文学作品。

如：《伊索寓言》、《安徒生童话》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《美女与野兽》等。通过寓言神话的阅读，让学生自然而然地了解到西方人的'价值取向，宗教信仰等。尤其是引导孩子注意由寓言总结而成的成语、谚语，内容简单却涵义丰富，能够大大提升孩子对英语文化的好奇心和探索欲。

建议三：逢英语国家的文化节日，在家中营造节日氛围。

过节前，就尽可能吸引孩子搜集节日意义、庆祝方式等信息。家长、孩子分别给对方制作节日礼物。家长引导孩子默默许下自己的节日愿望，如记录自己迎接节日的心情，找到与节日有关的词汇等等，通过努力，让自己的小小愿望能够在过节时实现。如Halloween，Thanksgiving，Christmas等节日都可以尝试。

篇2：英语学习中国文化:在中国了解折扣

Everybody loves a good sale and, thankfully, November, 11th, a online-shopping day falls on this Saturday. Sale signs in China are indicated by 折 (zhé) with the meaning of “discount”. The word used in the daily, 打折 (dǎzhé), which, funnily enough in literally, “hit the discount”, means to “give a discount”. Obviously, 打折 (dǎzhé) is going to be the favorite Chinese word for this shopping day.

But be cautious! Chinese discounts work in completely the opposite fashion to western discounts. While a western shopper sees 90 percent off, a Chinese shopper sees that you pay 90 percent of the price. That means 9折(9zhé) is actually only 10 percent off. For example, if you see a banner with 7折(7zhé), do not get too exited because it is not 70 percent off, just 30.

Yes, that’s a little complicated. So, let’s break it down.

Here’s an example of online-sale prices.

Percent discounts from left to right, top to bottom: 76%, 73%, 73%, 50%, 80%,69%

Look at the blue striped sweater in the first picture. It says 2.4折(2.4zhé),this means you just pay 24% of the original price, i.e. a whopping 76 percent discount. That’s a pretty good deal!

Also, watch out for 折起 (zhé qǐ). This means that the discount is up to a certain amount. For example, 3折起(3 zhé qǐ) means up to 70% off.

Good luck shopping!

公众号：HanFan汉风

篇3：引导孩子们在愉悦的情境氛围中学习(网友来稿)

黄雪晴

（学有所得）

语文课程标准指出：教师要创设民主、和谐、合作、探究的教学氛围：倡导语文生活化、生活语文化；倡导学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

教师，总希望自已所教的学生能独占鳌头，出类拔粹；总希望学生品学兼优，茁壮成长也总希望学生全面发展，成为栋梁。

如何燃烧孩子们对生活、学习、交往中张扬个性，开阔眼界，活跃思维。需要教师充满热情地不断地欣赏学生们的发现、创造与发展。在实践活动中我有了一些新的感悟。

一、营造和谐的氛围，让儿童们在笑声中生活

心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才能表现得最活跃；相反，人在压抑的环境里，在禁锢的教学氛围中，是很难产生灵感、创造性思维的。因此，在小学低年级的语文教学中，试图与孩子们做朋友，建立平等、友好、伙伴式的师生关系，创设和谐，轻松。愉悦的教学氛围。让学生在课堂上畅所欲言。一年级的小朋友刚入学，对他们来说是一个过渡、一个转折。生活规律、学习习惯、纪律要求等都不适应，陌生的校园环境，见到陌生的老师、学生意是缩头缩手的，大事小事只有哭。当看见一张张幼稚淘气的求知的脸蛋时，用心接近他们，与他们拉近距离，下课了，和他们一起做游戏、唱歌、说笑玩乐；当他们有困难时，及时地去解决、邦助。有一次，一个小朋友的钱在上学的途中丢失了，中午没有饭吃，我就给买来饭菜，和他一起吃。平时，谁有困难，就号召全班同学去援助，让他们享受大家庭的温暖。日长月久，学生个个和人谈吐自由，不受拘束，把我当作他们的大朋友，上课也敢大胆的发言了。

从而，我真正体会到了宽容、民主的真正动力，也深深领悟到了学校教育贵在营造轻松的心理氛围，只有在平等、关心的氛围中去交流、沟通，才能赢得学生的爱，才能引发心与心的碰撞。

二、保护幼小的心灵，让儿童在笑声中自立

孩子们的心灵就像一片绿洲，需要阳光、雨露；需要关怀、温暖。如果孩子们有偶尔的违纪、拖交作业等现象，教师千万不能挖苦、讽刺、批评他们，而在因势利导、正视问题、查找原因、以情唤情、以心交心、激励他们。比如，我班有个同学，由于好动，下课时在教室里将玩具抛上抛下，一下子把挂有空中的挂花给弄断了，同学们都替他担心－挨老师的批评、责备，他自已也吓哭了，出人意料。我不但没批评，反而抚摸着他的头说：“你活泼好动是可爱的表现，如果是在操场上做游戏，那是好的，今天我原谅你------”话音未落，就再也听不到创意的抽泣声了，只见他脸上露出了甜甜的笑，从那以后，他再也没出现类似的事了。上课时表现特别好，时时处于轻松壮态。

由此，我对那些所谓的“学困生、调皮生”，倾注的都是和风细雨，只有这样，他们才能御掉压在心上的重负，才能树立起学生的信心、生活的勇气，才能抬起头来走路。

三、激发求知的欲望，让儿童在笑声中求知

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师；语文课程标准也提出，要让学生喜欢学习，有主动学习的欲望。教师，若能不失时机地激发学生的学习兴趣，学生就会如饥似渴地去求知，使他们真正地感受到学习的乐趣。

我要低年级识字教学中，是这样激发学生的学习兴趣的。第一，紧密联系生活实际，拓展识字 ，使他们在不知不觉中识字，提高识字效率。如：教“车”时，让学生自由地说是怎样记字的字形的，以是怎样认识它的，教室里一下子炸开了锅，热闹极了，有的说“大风车”的“车”；有的说卖车的牌子上写有出售“本田车”的“车”；有的说环城车的“车”......。第二，谜语识字，激发兴趣。如教“高”时，就采用了猜谜语的方法：一点一横长，口字摆中央，一扇大门开，口字就张开。这种情趣化的识字一下子吸引了学生的兴趣，一右激起千层浪，霎时 ，学生七嘴八舌，你一言我一语，说出了许多謎字：生、海......。第三，游戏识字，感受识字的快乐。低年级喜欢识字，把摘果子、找朋友等游戏 引进教学中，使学生在快乐的游戏中温故知新，增强了学生学习的趣味性。

四、提供表现的机会，让学生的个性在笑声中张扬

语文课程标准强调：教师是学习活动的组织者和引导者。为此，我抓住学生天真幼稚、爱表现的特点，尝着小组合作学习的形式，采用激励的手手段，让学生通过自学、讨论、交流、学会倾听、吸取别人闪光点的方法，教师时时点拨、引导，使学生的个性得到张扬。如：教雪地里的小画家一文时，通过学生自学、讨论交流，他们明白了“小画家”指的是小动物，竹叶、梅花、枫叶、月牙分别指的是动物的脚印等。讨论交流时，学生的话如决堤之水，教师只是一个旁观者。的确，课堂成了学生自由表现的舞台，学生有一种赏心悦目的感受。教师只要因势利导，让学生唱、跳、说、演，好不热闹，使学生在愉悦之中驰骋想象，获得经验、方法与智慧。

总之，培养学生的习惯，激活他们的灵感，是每位教师的使命；点燃孩子们的希望之火，激发他们自学会学的兴趣与能力是教师的责任。在低年级语文教学中，只有让儿童们乐有所乐，乐有所获是最好的结果，实现让儿童们在笑声中成长是我们一直要努力奋斗的方向。 作者邮箱： ylhuangxq@yahoo.com.cn

[引导孩子们在愉悦的情境氛围中学习(网友来稿)]