“大只猫咪”通过精心收集，向本站投稿了8篇大型国际会议中学生志愿者跨文化交际能力分析，以下是小编为大家整理后的大型国际会议中学生志愿者跨文化交际能力分析，欢迎阅读与收藏。
篇1：大型国际会议中学生志愿者跨文化交际能力分析
大型国际会议中学生志愿者跨文化交际能力分析
全球化态势下的中国正迅速成为国际会议、会展的热土;该语境中的跨文化交际研究因此应该引起当前中国语言学界更多的'重视.本文通过对在苏州举行的第28届世界遗产大会上大学生志愿者在服务过程中跨文化交际情况的调查,分析他们跨文化交际能力各要素的形成和发展状况,并结合现代英语教学改革的发展方向,探寻提高中国学生跨文化交际能力的有效途径.
作 者：李翠英 孙倚娜 作者单位：苏州大学,外国语学院,江苏,苏州,215006 刊 名：苏州大学学报（哲学社会科学版） PKU英文刊名：ACADEMIC JOURNAL OF SUZHOU UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： “”(5) 分类号：B5 关键词：跨文化交际能力 国际会议、会展 英语教学篇2：英语教学中学生跨文化交际能力的培养
英语教学中学生跨文化交际能力的培养
提高学生的`跨文化交际能力是英语教学的一个重要方面.本文主要分析了学生常见的跨文化交际失误的原因及表现,并提出培养学生跨文化交际能力的途径.
作 者：岳剑英 作者单位：华北电力大学外国语学院,北京,102206 刊 名：中国电力教育 英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H3 关键词：跨文化交际 英语教学 文化教育篇3：跨文化交际能力的培养
跨文化交际能力的培养
外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流,大面积、全面提高外语教学的`效率和质量,大幅度地提高学生的外语应用能力,为了实现这个目标,需要我们正确认识到外语教育是跨文化教育的一环,把语言看作是与文化、社会密不可分的一个整体.
作 者：敖玉文 Ao Yuwen 作者单位：呼伦贝尔学院外语系,内蒙古,海拉尔区,021008 刊 名：呼伦贝尔学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HULUNBEIER COLLEGE 年，卷(期)： 13(3) 分类号：G04 关键词：交际能力 跨文化交际能力 语言 文化
篇4：浅谈高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养
浅谈高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养
文 张 帆
摘 要：随着国际化的深入，英语作为国与国交际的语言工具被世界广泛地使用，但由于文化背景不同，人们在学习英语的过程中，时常会遇到跨文化交际领域方面的障碍。为了培养学生的跨文化交际能力，在英语教学中应注重语言的交流和应用，使学生能够自如地运用英语进行交流，引导学生在学习英语的同时，更加深入地了解英语国家的文化背景，提高学生应用语言的能力。
篇5：浅谈高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养
一、跨文化交际的重要性
每一种语言都源于一种文化，反映其民族的文化背景与特征。在英语教学中，除了掌握英语的语音、词汇、语法、句型等语言层面的知识外，还要了解英语的社会背景和文化内涵。跨文化交际就具有不同文化背景的人进行各种交际，对两种不同文化习俗背景的理解的功能，这样才能消除在英语学习过程中遇到的困难和障碍，绝非一味地机械性模仿，而是在教学环境中融入跨文化交际因素，掌握和运用英语作为交际与沟通的工具。
二、跨文化交际中常见的'中西方差异
1.英汉词汇的运用受中西方文化、习俗的影响。一直被中国视为吉祥物的龙（dragon），是帝王至尊的象征，拥有神奇的力量；而dragon被西方人视为邪恶、贪婪的怪物，是灾难的象征。因此，教师在教学时应结合不同文化背景教授词汇，学生在学习知识的同时，能更加深入了解中西方文化差异，使跨文化交际的能力不断提高。
2.社会礼仪和风俗习惯的差异。()在中国，邀请别人参加宴会时，时间由邀请方定，被邀请方准时赴约，而且会当成一种荣幸。在美国，邀请别人参加聚会是占用对方的时间，需要双方协商。在受到赞扬时，中国人会谦虚、推脱，而西方人会欣然接受，并回答“Thank you”。
三、培养英语跨文化交际能力的途径与方法
1.在英语教学过程中，教师要对教材的内容深入了解，在备课时要导入西方文化，提高学生的跨文化意识。
2.充分利用课堂教学，利用实物、图片、多媒体等手段讲授异国文化。通过有声与无声、有形与无形的资料，使学生对异国文化内涵、背景深入了解，从而提高学习英语的兴趣和热情。
3.在课堂中创设语言情境，让学生进行角色扮演，不同的场景可以加深学生对词汇的记忆，同时锻炼学生的英语思维能力和语言组织能力，培养学生掌握英语语言技能。
参考文献：
［1］许灿。浅论在高中英语教学中的跨文化教学。英语广场：学术研究，.
［2］范汝楠。如何在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力。现代教育科学：教学研究，2012.
（作者单位 长春民族艺术学校）
篇6：大学英语教学中学生跨文化交际能力的培养
大学英语教学中学生跨文化交际能力的培养
本文从语言与文化的关系出发,简要阐述了在英语教学中跨文化交际能力培养的'意义以及应注意的问题.
作 者：韩冬玲 作者单位：南京师范大学外国语学院 刊 名：内江科技 英文刊名：NEIJIANG KEJI 年，卷(期)： 29(1) 分类号：H3 关键词：语言 文化 跨文化交际篇7：商务英语教学与跨文化交际能力
商务英语教学与跨文化交际能力
从商务英语教学面临的挑战和存在的`问题探讨跨文化交际能力之重要及其人们在文化交际场合中跨文化交际能力的不足,进一步提出了如何培养学生的跨文化交际能力,改革商务英语教学,从而使学生毕业后能使用外语这门工具成功地进行跨文化交际.
作 者：于虹音 YU Hong-yin 作者单位：上海对外贸易学院 刊 名：国际商务研究 PKU英文刊名：INTERNATIONAL BUSINESS RESEARCH 年，卷(期)： 27(3) 分类号：H35 关键词：商务英语教学 跨文化交际能力 挑战篇8：跨文化交际意识和能力的培养
跨文化交际意识和能力的培养
跨国文化交际意识指对外国文化与本国文化的异同的敏感度以及在使用外语时根据目标语(如英语)文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性(cultural awareness).跨文化交际能力指学生根据所处的文化环境及交际双方各自的文化背景,在理解并尊重交际双方的文化背景的'前提下,恰当、得体地使用语言进行交际的能力.教师在教会学生运用英语获得信息和表达思想的同时,必须进行文化背景知识的渗透.那么,在中学英语教学中教师该如何培养学生的文化意识,提高学生的英语素质呢?
作 者：张爱娥 作者单位：茂名市第十九中学 刊 名：南方论刊 英文刊名：NANFANG LUNKAN 年，卷(期)：2004 “”(9) 分类号：G0 关键词：
