“ztserver”通过精心收集，向本站投稿了5篇关于中秋节适合唱的歌曲，以下是小编精心整理后的关于中秋节适合唱的歌曲，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：中国适合大合的唱歌曲精选100首
一、 松花江上
二、 满洲囚徒进行曲
三、 旗正飘飘
四、 歌八百壮士
五、 在太行山上
六、 垦春泥
七、 游击队歌
八、 毛泽东之歌
九、 英雄们战胜了大渡河
十、 四渡赤水出奇兵——选自《长征组歌》
十一、 送郎当红军——选自《红军根据地大合唱》
十二、 红军回来了——选自《红军根据地大合唱》
十三、 黄水谣——选自《黄河大合唱》
十四、 保卫黄河——选自《黄河大合唱》
十五、 怒吼吧·黄河——选自《黄河大合唱》
十六、 渔阳鼙鼓动起来——选自清唱剧《长恨歌》
十七、 山在虚无缥缈间——选自清唱剧《长恨歌》
十八、 正气歌
十九、 满江红
二十、 阳关三叠
二十一、 兵车行
二十二、 静夜思
二十三、 念奴娇·赤壁怀古
二十四、 忆秦娥·娄山关
二十五、 忆秦娥·娄山关
二十六、 沁园春·雪
二十七、 七律·长征——选自音乐舞蹈史诗《东方红》大歌舞
二十八、 七律·人民解放军占领南京——选自音乐舞蹈史诗《东方红》大歌舞
二十九、 东方红——选自音乐舞蹈史诗《东方红》大歌舞
三十、 北方吹来十月的风——选自音乐舞蹈史诗《东方红》大歌舞
三十一、 就义歌——选自音乐舞蹈史诗《东方红》大歌舞
三十二、 过雪山草地——选自音乐舞蹈史诗《东方红》大歌舞
三十三、 八月桂花遍地开——选自音乐舞蹈史诗《东方红》大歌舞
三十四、 双双草鞋送红军——选自音乐舞蹈史诗《东方红》大歌舞
篇2：中国适合大合的唱歌曲精选100首
三十五、 秋夕
三十六、 海韵
三十七、 教我如何不想他
三十八、 夜半歌声
三十九、 彩云追月
四十、 祖国颂
四十一、 洪湖水浪打浪——选自歌剧《洪水赤卫队》
四十二、 我爱你，中国
四十三、 歌唱祖国
四十四、 祖国，慈祥的母亲
四十五、 祖国永在我心中
四十六、 唱支山歌给党听
四十七、 生死相依我苦恋着你
四十八、 我和我的祖国
四十九、 深情的颂歌献给党
五十、 我们走在大路上
五十一、 长江之歌
五十二、 当代中国之歌
五十三、 公仆赞
五十四、 党啊，亲爱的妈妈
五十五、 太阳最红，毛主席最亲
五十六、 走进新时代
五十七、 赶牲灵
五十八、 把我的奶名儿叫
五十九、 布谷鸟唱了
六十、 飞来的花瓣
六十一、 雨后彩虹
六十二、 弯弯的月亮
六十三、 渔家屋檐下
六十四、 运动员进行曲
晚会大合唱的歌曲
六十五、 金盾颂
六十六、 走到一起的好兄弟
六十七、 北大荒人之歌
六十八、 天上有没有北大荒
六十九、 家乡变了
七十、 大海啊。故乡
七十一、 思念
七十二、 亚洲雄风
七十三、 闪光的丰碑
七十四、 牧歌
七十五、 阿拉木汗
七十六、 泼水歌
七十七、 半个月亮爬上来
七十八、 拉骆驼
七十九、 嘎哦丽泰
八十、 鄂伦春马队在密林
八十一、 乌苏里船歌
八十二、 青春舞曲
八十三、 在银色的月光下
八十四、 思恋
八十五、 远方的客人请你留下来
八十六、 花儿与少年
八十七、 草原展曲
八十八、 阿里山的姑娘
八十九、 鼓浪屿之波
九十、 黑妮
九十一、 铜鼓在花山敲响
九十二、 打起手鼓唱起歌
九十三、 龙船调
九十四、 田园号子
九十五、 水乡船歌
九十六、 老北京
九十七、 故乡是北京
九十八、 藏族人民纵情歌唱
九十九、 小白菜
一百、 四季对花
篇3：中班学唱歌曲教案设计
中班学唱歌曲教案设计
活动目标
1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。
2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备
音乐；各小节相匹配的图谱。
活动过程
一、图谱导入，引起幼儿兴趣
（出示图）师：它是谁？（幼：龙）
师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）
师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）
师：让我们一起来听听看它唱了什么。
二、通过图谱学习演唱歌曲
1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲
（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）
2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。
师：你听到它唱了什么？
师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的'歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）
3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。
（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。
师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。
请幼儿操作摆放小图片
（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？
师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。
师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。
教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。
师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。
（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）
4、幼儿看图完整演唱
（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）
三、巩固所学歌曲
用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲
1、分组领唱歌词和伴唱部分
2、交换唱
四、完整表演唱歌曲
用肢体动作表达对音乐的感受。
活动反思
在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。
1、分析问题
这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。
2、具体策略
不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。儿童
篇4：我上幼儿园，学唱歌曲幼儿园教案
我上幼儿园，学唱歌曲幼儿园教案
（一）活动目的
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的`动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听DD，猜猜它是谁？“咩DD，咩DD”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。
篇5：幼儿园大班音乐教案：学唱歌曲
幼儿园大班音乐教案：学唱歌曲
活动目标
1、能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。
2、学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。
3、尝试进行创编，并体验合作演唱的`乐趣。
活动准备
《我爱你》教学挂图、歌曲《我爱你》。
活动过程
（一）导入
1、小朋友们你们最爱的人是谁啊？为什么爱他？
小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。
2、那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢？
3、我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。
（二）请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境美
1、请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。
2、指导幼儿朗诵儿歌。
（三）学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱
1、幼儿倾听教师有表情的演唱，完整欣赏歌曲。
2、学唱歌曲。
（四）边唱边用体态表演
当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍；唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候，双手向上展示力量。
（五）教幼儿创编儿歌
1、我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。
2、现在谁来用xx对着xx说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。
3、幼儿在教师引导下自由创编儿歌。
活动延伸：
请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。
