“把酒言欢”通过精心收集，向本站投稿了15篇今天介绍一套简单的下盘稳如泰山的练习方法，下面是小编整理后的今天介绍一套简单的下盘稳如泰山的练习方法，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：今天介绍一套简单的下盘稳如泰山的练习方法
今天介绍一套简单的下盘稳如泰山的练习方法
兜桩功是一种锻炼脚下稳固的功夫。由于功法简单，习练者可能会感觉到枯燥，由此被忽视。若能坚持锻炼，必能领悟出其中的奥妙，久之脚下根固步之稳如泰山。
练法:每日舒筋之后，双手背在身后，将呼吸调匀，气沉丹田，目视前方，站立片刻（图1）。
然后向前上左脚，屈膝半蹲，似弓步（图2）。
右脚随即从后面向左脚跟勾兜住，左腿仍然屈膝半蹲，目视前方（图3）。
右脚勾兜完后，随即向前（踢、发劲）落步并屈膝半蹲，左脚从后面向右脚跟勾兜，右腿仍然屈膝半蹲。如此左右互换，次数可自己掌握。
功毕，可放松往返走十几步，即为收势。
要点：两肩放松，收臂提肛，气沉丹田，被兜之脚五趾抓地，在兜踢发劲时配合呼气。练功后要用热水洗脚，以促进血液循环。
本套功法取之张汉文《三皇炮之兜桩功》。
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篇2：雅思听力听写练习方法介绍
【高分必看】雅思听力听写练习方法介绍
雅思听力练习听写方法：听写流程
1、先听一遍材料(材料不宜过长)，了解大致内容。
2、分节点听写，所谓的节点就是你的短暂记忆能撑到的最长的地方，通常是一个短句子或者是一个句子的从句、主句，先把你听到的东西大致写下来。
3、再听一遍，适时地停顿，把刚才听写漏掉的东西补上去(用不同颜色的笔标记出来)
4、对照文本，进行最终的纠正(继续用其他颜色的笔标记)
5、总结听写中听不明白的单词、词组
6、跟读，拿掉文本，录音说一句你说一句，或者根据节点停顿跟读，巩固听力顺便练习口语。
对于听写材料的选择
1、就如上文所说，雅思听力听写流程不易过长，更不能过难。因为本身听写的过程就会花费比较长的时间，如果听写的材料长就更加花时间了，而且会很疲倦，难以坚持下去。
2、听写的材料尽量挑选贴近生活、贴近雅思考试的材料，首先确实需要应试，其次这样的材料积累下来的词汇、句子也更有可能用得上，再次，这样的材料比较简单嘛= =
3、虽然短期可能没什么效果，但希望大家能坚持下去，听写或者其他学英语的方法都不是一步登天的，如果大家能严格练习+总结，总会有效果的。
4、听写不一定要锱铢必较，特别是听力中的语气词、名字、特殊名词之类的可以直接用首字母代替或者忽略，相信大家也知道这些东西不很重要。
5、听了3遍实在听不出来的就投降吧，等对照文本的时候再仔细研究总结
还有更重要的一点就是：注意跟读和复述，这是同时练习雅思口语的好机会，还可以纠正自己错误的发音。复述一遍有助于巩固记忆。
雅思初学者该如何备考听力
雅思作为一种语言测试系统，听力部分不仅在听力材料上下足了功夫，在出题形式上也是精心设计，这一点在雅思听力的题型上得以充分体现。其中，又以填空题尤为突出。此类题型所占比重较大，且形式多样，囊括了填空题的各种形式，包括句子填空，表格填空，文章摘要填空等。由此可见，雅思的题目必会从各个视角来考察学生的听力能力。
理解 理解即我们在听一段录音材料时，必须要将这段录音的内容听明白，能够跟得上说话人的节奏，能够清楚整个讲话的脉络。事实上，在这点上文字的理解还是比较容易的，对于有些基础的学生而言大部分录音都是可以听明白的。我们不难发现，听力四个部分中，section1 和section3更容易理解，原因在于这两个部分属对话形式，人物一问一答可以很好的帮助我们来了解话题的转换，信息都分成若干个小块分散地表达出来，使听者更易接受这些信息。而section2 和section4则是个人独白，所有信息都是紧密的衔接在一起，对于听者而言，则加大了理解上的难度，尤其是后面的学术部分，若对此处出现的各种科普话题并不太熟悉，难度则会更大。
雅思初学者怎么备考雅思听力
对于此种状况，我们就可以借助于主题词和各种路标词来帮助我们来完成理解，例如，and now， next I‘d like to， 等等，仔细聆听，还要注意说话人的语气变化和音调的转变，如放慢或重读，这些都有助于我们辨认出话题的转换。此外，还需要去熟悉各种学术场景，掌握相关背景知识和词汇，来帮助完成听力的理解。
辨别 辨别主要有两点，其一，我们需要从众多信息中挑出完成答案所需的内容。雅思听力的一段录音，往往会持续5-6分钟，其中暗含众多信息点，而题目只有十个，这就意味着只有十个信息点是必需的，所以我们必须从中将答案挑出;其二，我们需要辨别题目和录音内容两者之间的联系，这点则是由雅思听力的一大特点所决定的——同义转述。这一特点更是大大增加了辨别的难度。雅思的转述可谓精彩纷呈，各种形式都会出现，如同义词之间的转述，句子结构间的转述，包括主动与被动，肯定与否定，模糊对等意义转述，以及对某一个意群进行的归纳等，最后一种转述恐怕是难度最大的了。因此我们需要从中辨别题目和录音之间各种对等意义之间的联系。
做到第一种辨别，我们可以通过题目所给出的信息来把握，看清楚题目所需的内容是什么，再有的放矢地去听。做到第二种辨别，我们需要注意空格前后的词语，听得时候留意好相应的转换。
听写 听写一定是雅思考察的一大能力。从题型上我们不难发现雅思听力需要烤鸭们勤“动手”，大量的填空题都需要我们在完成了前面的理解和辨别后要将听到的信息点写下来，而且强调书写的准确性和规范性。此处倒真难住了许多学生，在已经理解了意思又抓住了信息点后，却在拼写上卡住了，有些学生还会因此停留，反而耽搁了随后的录音内容。正因为如此，我一定会跟学生强调听力的词汇要做到三会：会读，会听，还要会拼。但即使是写下来，有时还是会丢分，原因则在于雅思听力的听写还要注意准确性和规范性，如专有名词的大写，名词的单复数，动词的时态以及字数的限制等。正是由于这些具体的要求，我建议烤鸭们可以尝试使用一种练习方式，就是拿一段录音材料，听一句写一句，坚持练习，就可以达到笔头的精确了。
雅思专家分析：事实上，理解，辨别，听写既是雅思听力填空题的考查点，同样也是做填空题的步骤，那么如何来充分做好这三步，这个过程中我们还需要一些技巧。
聆听前：学会预览。仔细阅读题目指示，看清字数限制，注意看例句;要充分利用空余时间浏览试题，抓住其中的一些关键之处，如核心词，限定词等;根据题干的信息预测答案，包括预测答案的形式，词性和内容等。
聆听中：学会辩听，听力中留意话题的转换，尤其注意各种联系词的运用，通过这些词来帮助我们锁定答案，同时注意录音中的各种特殊语音现象，如语速突然放慢，重读等;用速记方法记录有用词汇和答案。
聆听后：确定答案清晰明了，能让人看明白;检查单词的拼写和形式，以及语法是否正确;在没听懂时可以根据常识合理地推测答案。
雅思听力考试猜词技巧解读
一、利用句子中的关系词猜词
句子中的关系词，对于句子结构的分析理解有着极其重要的作用。利用好句子中的这些关系词，我们可以顺利理清听力录音中出现的生词与已知信息(即考生能听懂的听力信息)的关系，从而顺利猜出陌生词汇的意思，判断出该陌生词汇是否为解题关键信息点，同时也有利于增强对整篇录音文本意思的理解。下面笔者将结合剑桥雅思4 Test 1中的题目进行讲解说明。
烤鸭们在做剑桥雅思4 Test 1的第11题时，会听到以下对应的录音：”The water and the availability of raw materials in the area, like minerals and iron ore…”这是一段关于Riverside Industrial Village所拥有自然资源的介绍，句子结构非常清晰。很多考生在听到”minerals and iron ore”的时候，不禁眉头一皱，根本不知道”minerals and iron ore”这些陌生词汇为何物，从而做题效率以及心情大打折扣。
其实，利用好这个句子中的关系词，”minerals and iron ore”这一串看似陌生的单词的意思是可以很容易地猜出来的。下面我们一起来找一下这个句子中的关系词，其中非常明显的在听录音时也很容易听出来的一个举例关系词便是like这个举例关系词了。这个句子前面出现的一个重要单词raw materials是原材料的意思，根据举例关系，可以猜测出”minerals and iron ore”的意思范围为举例给出的两种原材料，猜测的意思与这两个词的真正意思也相距不远了，从而有利于对整段录音意思的理解以及判断该信息是否为解题关键。
在雅思听力考试中，常见的关系词分为以下几类：并列关系词(and, or, also, as well (as), too, in addition to, besides, both, either…or…, neither…nor…);因果关系词(because, since, as, due to… caused by… given… as a result (of…) ，therefore 、so 、for this reason consequently、 thus)、举例关系词(for example, for instance, such as, like, including, to name just a few, to illustrate)、转折对比关系词(but, however, yet, while, whereas, nevertheless, instead, on the other hand, by/in contrast, on the contrary)。希望同学们认真记忆以上关系词，做到听到录音时能迅速反应，从而在遇到陌生词汇的时候能够积极利用句子中的关系词猜测出其意思，化难为简。
二、利用英语常见字母(组合)发音规律猜词
相信考过雅思听力或者做过雅思听力真题的同学都会有这样一种感觉，有的填空题完全不知道该填的那个词是什么意思，但是自己却能把那个词的读音重复默念出来。在这种情况下，建议大家一定好好利用自己能把所填单词读音念出来这一点，大胆把这个词猜出来拼写出来。
由于英语隶属于日耳曼语系，跟我们的母语汉语有着天壤之别，很多英语单词都是怎么读就怎么写，是可以根据它的读音直接拼写出来的。比如说剑五Test 3 Section 4中的第32题是这样的：Recycling saves energy and reduces emissions from landfill sites and_____________. 这是一道句子填空题，在划出关键词后听音时答案非常好定位，即就在录音里landfill sites and后面念的incineration plants这个名词便是正确答案，incineration这个词属于非常高级生僻的单词，对很多即使水平很好词汇量比较大的同学来说，都是一个陌生的词汇。这个时候，其实我们不必恐慌，因为这个英文单词的发音是非常有规律的，我们只需积极利用常见字母(组合)发音规律猜词，便可以顺利把这个答案词汇拼出来，得到宝贵的一个空的分数。
下面为大家列举一些英语中常见字母(组合)发音规律，在猜词拼写时非常有用，希望大家认真记忆。当然由于文章篇幅有限，不能全部总结在这里，这就需要平时大家在复习这部分内容时多总结多积累，从而突破利用读音猜词这个难点。
雅思听力考试遇到冷门知识怎么处理
对中国学生而言，到国外求学除了能开阔眼界，进一步了解当地的文化和风情，更主要的目的仍是精深自己的学术知识。因此，雅思听力不仅涵盖了对生存能力的检测，也涉及到了对学生各方面学术知识理解能力的考察。
在曾经考过的学术场景中，动物学是出现频率较高的一个。仅在近期的几个月里，动物学场景就出现了四次。通过对这些考题的分析，可以发现，动物学场景主要考察的特点为：
陌生的场景单词一些动物学的场景单词对考生而言可能较陌生，例如：
在雅思考试中，考察了非洲鳄鱼(crocodile)的生活情况，谈到了沙漠(desert)和湿地(wetland)中鳄鱼如何生存，还谈到了鳄鱼的栖息地岩洞(cave)和鳄鱼的迁徙途径(migration pattern)以及鳄鱼栖息地植被(vegetation)的情况。
在之前的考试中，考察了几种主要的鲸鱼(whale)，如抹香鲸(sperm whale)，小须鲸(minke whale)，以及这些鲸鱼身体构造的区别。
雅思考试中，谈到了对海洋生物的研究(marine research)以及现在研究的课题是免疫系统(immune system)等。在9月2日的考试中，考察了动物化石(fossil)的形成及保护，出现了像沉淀物(sediment)这样比较专业的词汇。
答案并不陌生虽然出现了较陌生的单词，但多数需要填写的答案并非陌生单词。这个特点不仅仅出现在动物学场景里，在很多学术类的场景里都有体现。这就意味着考生完全不必对这类话题产生过多的恐惧感，也不要因为听到了一些陌生的单词，而中途放弃。只要能够把握住题目所提供的关键信息点，成功做答大多数的题目仍是很有可能的。
如在上述的几次考试中，多数答案为常见词：exhibition(展览)，sunlight(阳光)，insect(昆虫)，procedure (过程)，soil(土壤)，recorder(录音机)，data(数据)，fear(惧怕)，depth(深度)等。
很多学术场景，如课程设置和介绍，学校设施的介绍，商业问题研究，学习方法等，都不仅仅出现在SECTION4也在SECTION3出现过，而动物学场景从以往的题目来看，往往只出现在最后一个部分，以一个人的独白形式出现。
这样一来，考生很有可能在听的过程中，由于对动物学背景知识和某些单词的不熟悉，更难把握节奏，这就要求考生在备考的过程中加大对相关词汇的熟悉度，加强对大段独白语流的练习。
就题型来看，动物学场景主要包括了选择题、填表题和配对题。其中填表题为主导题型，另外两种题型比例较少。这就要求考生在平时仍需注重对单词反应，记录速度和拼写这些方面的练习。
篇3：雅思听力练习方法的简单介绍
日常雅思听力练习方法有哪些?平时的练习当然是为了考试，所以一开始肯定是抱着做题的心态来做，完成之后肯定要对答案，计算一下自己的分数，然后需要有针对性的重复听，环球雅思听力老师的建议是听至少五遍
做雅思听力的第一遍：按照考试要求做题;先完成题目，然后对答案，这时候不要去管正确答案到底是什么，做错的题目旁边画个小叉有个记号就行，这是为了统计正确的个数，了解自己的分数水平;然后，分析一下自己为什么做错了。
做雅思听力的第二遍：重点放在听做错的部分;有些题目再听一遍自己很容易就能更正，也能明白为什么是这个答案了。这样做还可以加深印象。
做雅思听力的第三遍：有些情况需要多听，比如听力的内容压根就没明白，或者明白了却听不出要填的那个词，这时候一定要进行回放，将这个题目前后相关的句子听一句就停顿一句，停下来的时候自己复述一下听到了什么，如果这样反复停顿两遍依然有些词或者句式听不出来，就要看文本，把自己没听出来的词和句式勾出来，自己读一读，抄写一下，然后再回放句子听;
做雅思听力的第四遍：紧接着第三遍的看完文本之后，将完整的一个section回放，看着题目重新体会一下做题的感受，到了自己做错的题目，再给自己一次更正的机会，因为已经看过文本了，这时候再听不会再有很大的问题了;完了之后再对一次答案，如果仍有错题，重复第三遍步骤;
做雅思听力的第五遍：裸听吧。把题目抛到一边，打开听力，这时候基本可以“畅通无阻”的听完，还是全程听懂。
雅思听力备考中的排列组合原则
Choose THREE answers from the box and write the correct letter, A-D, next to questions 11-13.
A. the blue team
B. the yellow team
C. the green team
D. the red team
11. checking entrance tickets _______
首先出来的是red team,后面补充说we've also put the entrance staff on the red team and you'll be stamping the entrance tickets.
然后出现的是yellow team，后面补充说distributing tickets and staffing the information booths around the conference centre.
又出现blue team，前面说到chefs among you and the kitchen hands.
最后出现green team，后面补充到monitoring and directing the traffic in the car parks.
12. YELLOW(wrong)
13. BLUE(wrong)
正确率：33.33%
PLAN B:
13. GREEN
正确率：66.67%
PLAN C:
11. RED
PLAN D:
11. YELLOW(wrong)
12. BLUE
13. GREEN
正确率：66.67%
根据这几种情况我们可以看的出，三道题目全部答错的概率是0，只答对一道题目的概率是25%，答对两道以上题目的概率是75%。所以你即使完全听不懂的话，你也至少可以答对一个题(前提是你要去听，至少能听懂红黄蓝绿，并且懂得雅思题目是遵循顺序原则的)。
雅思听力填空题解题技巧指导
以剑桥六第59页的4道填句子题为例，原题如下：
MARKETING ASSIGNMENT
21.For their assignment， the students must investigate one part of the _________.
22.The method the students must use to collect data is_________.
23.In total， the students must interview_______people.
24.Jack thinks the music preferences of _________listeners are similar.
当面对这样一组题目的时候，首先应该做的是“读懂题，划关键词特别是空前后关键词，预测并标记”。就是说在读懂句子意思的同时要划出关键词来，那么那些词是关键词呢?一般来讲包括有句子的主语谓语宾语，专有名词，术语以及年代和数字。其余的根据做题人自己的感觉也可以略有添减。但是空前后的关键词则是同学们比较容易忽略而以后必须要注意的。 这个划关键词和预测，标记都是同步进行的。比如21题，主要是讲学生们必须研究什么东西的一部分，关键词可以划下“the students”， “ investigate”， “one part of the” 这几个，其中“one part of the”又属于空前后的词汇那么就更要划下并且关注了。这个题不好看出内容来，只能大致猜测是要填学生们要研究的主题，但是是填个名词性的东西这一点应该是明确的，那么就可以在空格里标出 “n” 来提醒自己这个地方等下要填名词。按照这种方法，上面四个题在读完题后应该成为下面的样子——
21.For their assignment， the students must investigate one part of the ___n____.
22.The method the students must use to collect data is ________.
23.In total， the students must interview _______ people.
24.Jack thinks the music preferences of _________listeners are similar.
22题到24题没有标记是因为存在的可能性比较多，需要做题人自己心里面有数，知道有哪些可能性，然后在听到答案的时候立刻做出判断。下面给同学们介绍一下比较有代表性的能帮助大家预测的东西。22题是很有代表性的，属于在be动词比如 is ， are ， was， were 后面出现了空格了，那么这个空格里一般有三种情况，分别是填形容词(系表结构，描绘一个东西是什么样子的)，名词(是什么，22题最后的答案就是说这个方法是什么方法)， 动词被动(比如The window is fixed by Peter. 这个句子里就出现了is 后面是 fixed， 就是被修理)。
另外23题也很有代表性，属于在可数名词people前面要填东西，那也是有三种可能，分别是形容词，名词(两个名词连用，如ocean bottom)， 以及数量词， 比如此23题最后的答案就是一个数讲要访问多少多少人。其余还有，在to 后面——可以加地点表示方位性，比如 “We‘ll have a trip to South Africa next month”。 当然考的最多的是to 后面加动词的原形构成 “to do” 的形式。 On 的后面——可以表示在……上，还可以在学术上表示论……问题，比如 an essay on environment conservation. 另外还要小心的是on的后面还可能出现填day或者date， 其中day是指周几，date是指几月几号，但是前面都是用on 的，比如on Wednesday， on April 13th. 在 in 的后面——可以表示在……里面，在……地方，在……方向上， 比如 in southeast， 还可以表示在某某方面， 比如 a class in money management，an expert in Biology， 特别要小心in 后面可以加年或者月，在听题的过程中可能突然出现，比如 in August， 或者in . 在by的后面——可以表示某种方式，到某某时候为止(比如 by the end of term)， 但是最重要的后面直接加人，要注意这个“人”不一定有具体的名字，不一定非得是填个Peter， Anna什么的，比如在剑桥4第12页的第12题，题目的最后答案是The metal industry was established by local craftsmen who lived in the area. 其余还有在for后面一般是加名词性成分表示目的性，在before 和after 后面一般是加 时间。在over / more than 和 under / less than / below 以及 about / around / approximately 后面都是一定加数字的，要特别准备好听到你要的那个数字，比如 “The machine weighs over 20 kilograms.”
雅思听力常见陷阱分析之信息拆分
信息拆分
在考试时有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息。重点词不是非常明显。
比如在学校场景中老师说这个班有20男生，30女生，又如在面试场景中，面试者介绍经历时说在纽约住了5年，又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。往年的雅思听力练习材料中有很多都是这样的数据相加题。
雅思阅读：如何判断出题者的意图
阅读考试如何判断读者意图?本文整理关于判断作者意图的雅思阅读做题技巧，分享给大家，希望对大家有所帮助。
雅思阅读做题技巧——从直接用词来直接判断作者的立场
在文章当中，作者的立场主要分为三类：赞成、反对或中立。这需要我们从文章中找出一些旗帜鲜明的词来帮助我们判定：例如有一篇介绍GMOs(转基因生物)的文章中，第一句话是：Genetically-modified organisms (GMOs) are a double-edged sword(双刃剑)。这句话是全文或至少是全段的主题句，表明出题者的观点是中立的，认为转基因生物给人类带来益处的同时也带来了危害。在阅读这类文章时，考生应注意把住这两方面的论据在心里加以分类。
雅思阅读做题技巧——通过理解转折词来看作者的态度
作者的观点和态度往往在雅思的文章中有一个先扬后抑的过程，会通过一些转折词表现出来，前面会列出很多幌子来迷惑考生。这些常用的有：although，though，while，on the other hand，however，rather，but，despite，in spite of等。
在阅读中，表示转折的词是猜测单词词义的很好的线索。另外，在一句话中，转折词后的部分往往是出题者表达的重点，所强调的东西。如果时间紧张的话，考生甚至可以跳过这些词前面的部分，直接阅读后半句话，因为这常常是问题涉及到的。
雅思阅读做题技巧——通过原因和结果推测作者的意图
在阅读过程中，了解出题者解释某个事件或情况的原因是很重要的。因果关系是帮助考生理解文章的线索之一。因此，考生应掌握下列词汇。解释原因的：because，because of，due to，result from，as a result of，be a consequence of，be attributed to;表示结果的：as a result，result in，lead to，cause，contributed to。
篇4：考研复试英语笔试模块练习方法介绍
考研复试英语笔试模块练习方法介绍
【摘要】就考研英语而言，复试笔试考核因校而异，但英语笔试形式都离不开听力，翻译，阅读这几大主要模块。那么我们应该如何训练呢？
一、听力
1.总听全文
总听就是指不要纠结文章细节。而我们需要做到：一是找到文章大意，了解文章大致讲什么，二是找出逻辑关系，简单判断出文章是按照时间还是空间顺序写，或是解释一种观点.同时要在听的过程中发现自己的听力问题，寻找自己听不懂的原因。
2.先听后看
需要先用耳朵感知文章内容，而不是视觉上的记忆来对知识进行理解，这就要求英文听力需要先听后看
3.总结全文
最后再听一遍材料，带着已经解决的问题去回顾总结，同时听完以后把优秀句子和短语进行分类记录，为后面的英语口语部分打下铺垫。
二、翻译
1.理解通读全文
先通读全文，了解大概意思，把握作者想表达的中心思想，分析上下文联系，大体构建一个答题思路。
2.拆分句子
找出主句和从句，划分为几个译群，找出前后逻辑关系，筛选合适的连接词，然后进行翻译，可以采用直译和意译，但是要避免出现低级错误，同意陷阱或者易产生歧义的译群。
3.整理成文
这是指要求考生把拆分后进行翻译的句子进行组合，但是要注意句子前后的逻辑搭配和词语衔接性，必要时需要做出相应的改变，注意中西方语言习惯和表达方式的差异，需要做到翻译文本的自然流畅。
4.注意事项
英语句子的中心词受很多修饰语修饰，最常见的是定语，因此考生要在平时熟练的掌握语法，尤其是定语从句，被动句，虚拟语气，倒装句等一些重要的句式。
三、阅读
1.细节性题
此类题目主要集中在文章具体某一题干或者句子上，有的也可能需要进行进一步的推断才能进行判断。此类题的技巧性不大，主要考察学生的耐心和细心。
2.主题性题
此部分主要考查我们对文章或者段落的中心思想的把握，需要考生抓住中心句，而中心句常常以判断句的形式出现，文章的中心句一般出现在第一段句首，句尾或者全文末的地方，因此做题时要重点对这些句子进行分析。
3.词汇性题
此类题主要是在文中出现熟词偏意或者用了修饰手法的词，这需要考生根据上下语境进行分析。
4.推论性题
此部分主要考察我们对已知内容引申含义的理解，这部分要求考生对文章中的关键词，短语，结构等进行推断，或者对某些段落进行结论的推测，这要求考生要有清晰地思维能力和知识梳理能力。
5.态度性题
这类题目主要考察考生对作者或者文中某种观点态度的理解，考生在做这类题时，最好把有感情色彩的词给标注出来，找到有褒贬色彩的其他词汇，再进行前后文分析，得出答案。
大家在准备英语笔试部分备考时需注意技巧方法，并坚持训练，一定能看到自己英语成绩的提高！最后，祝大家顺利通过复试，进入自己理想的院校！
[2017考研复试英语笔试模块练习方法介绍]
篇5：托福听力日常练习3个常用方法介绍
我们的思维和老外不一样。所以会有这种情况，即使文章你懂了，题目你还是错了。这种题目你要高度留心。可以在模考的时候统计一下哪一类的题目容易错，然后针对性训练。分类可以参照OG，它上面告诉你每一题考查的目的是什么，有的考察大意，有的题考察细节，有的考察人物对话的隐含语意。总之，对于你的惯错题型，最后一定要熟悉到一旦它出现，你就认得它，并且知道它考的意图;这样错误的概率就会下降了。
托福听力：听力笔记应怎么做
首先，托福高分听力是硬实力。
托福听力的提高是一个持之以恒的过程，没有人会在极端的时间内迅速提高听力到一个很高的水平。这种事实是任何方法都没有办法否认的。所有托福高分听力的考生几乎都经历过这种听力的长时间磨练。
其次，新托福听力的备考。
作为平常的听力的提高对于托福听力的备考是十分重要的。但是要参加托福考试，还是要根据托福听力的特点做一些具体而又有针对性的练习。在一段备考练习之后，托福的听力水平在平常的基础上，就会有一个质的提高。对于听力有一定基础的同学，每天听上一个半小时(包括做听力题)够了。对于网上的听力材料大家要有所选择的听，一定要重视各种场景分类的听写
再次，托福考试听力尽量不要记笔记。
不要寄希望于记笔记，并不是说笔记不重要，只是要大家把练习的重点放在听力本身上。大家平常在练习听力的时候，记笔记当然有好处，毕竟口语、综合写作都是需要的。但其实，托福考试时，听力重在听懂!听懂了，记很少的笔记也没有问题。这里面有其自己的原因，托福不会考国内喜欢考的时间日期数量，这些太细的细节不考;相信自己的大脑，在几分钟的时间内集中精力，然后辅以一些关于听力材料主题、脉络的笔记就可以回忆起大部分内容。切记不能因为记笔记将听力听的断断续续甚至支离破碎。
托福听力：跟读训练的方法
我们在英语听写的过程中,可以发现自己的听力弱点：
1、 对某些特定的话题听不懂，那么说明你在这方面的专业词汇积累的相对较少，所以要加强。
2 、对于听力中的句子听不懂,那么可能的问题有语法逻辑,语音现象,比如连读轻读弱读。
3、 对于听力中的词汇听不懂,可能的问题有词汇不熟悉,发音不熟悉。
而跟读可以很好的解决这些问题.因为跟读要求最终结果是能够脱离文字并尽可能的模仿原文的语音语调。
首先,对于专业词汇的不懂,经过长期的跟读就会慢慢积累词汇。
其次,对于听不懂的句子, 一般跟读也会很不顺畅,踏实的进行跟读,首先能够熟悉英文的逻辑思维。
然后, 由于跟读要求对语音语调完全模仿,所以可以克服对语音现象不熟悉导致的听不懂。
最后, 跟读是要说英语的,跟读的熟悉了,自然而然就能开口说英语了,对于备考托福的同学们,跟读可以同时提高托福听力和托福口语,何乐而不为!
篇6：托福听力练习几个超级绝密方法介绍
1. 听力练习建议从以后练，01~的比较简单，的也还可以，04以后就开始有难度了，而且一个显著的变化是parta部分对话加长，问题中imply,infer的问题也多了。不得不提的是03~04的题才应该是练习的重点，因为它们和现在的题比较接近，然而如果你听力从00开始逐年练并且初期进展缓慢，做到03~04时往往考试临近而不能很好的练习，这是很不好的。顺便提一句，这次8t parta no.1是我听过的最长的short conversation，呵呵。
2.得听快语速的（听了能适应更好），找个清晰版的正常语速练就行。学会在direction的时候快速浏览选项。总之一切都和考试的时候差不多就行。
3. 练习时，要听清楚每一个单词，听懂每一句话，尤其parta和partb部分。尽管这个不符合应试思想，但这是在培养听力的能力（或者说实力）。技巧尽管有用，但能力绝对是最重要的。所以要反复的听（当然不是第一次做的时候就反复），尽可能的都给他听懂。对于语速快的句子，听不懂的句子，难句子，要反复听到自己也可以读出来，也可以同时配合听抄。集中精力坚持一段时间，相信会有收获。每套卷子作完要总结，这个最费时间，但也是最有用的时候。另外，范听作用比精听低一点，范听的时候最好也集中精力尽量听懂每句话。
4. 转折词要注意，因为意思在这里发生变化了。如果这个算技巧的话，那么举例说明：甲（往往回答）说a，然后but，那么如果你后面没听懂，选一个否定a的就可以了。呵呵，我不是在说让你专注技巧，事实上，如果你从容的听懂整句，技巧都是无所谓的。
5. 思维“不要发散。”（呵呵，听过老罗的课没），选项和内容是有很直接的对应关系，选项之间不会玩文字游戏以至有干扰选项或意思相近选项，做题体会一下就会发现。所以当一个内容听懂以后，你会发现四个选项三个疯话，只有一个完美的与内容和题目直接对应，注意是直接对应，不要想太多甚至引申发挥一下。
6. 读选项的能力很重要，这一点其实体现了阅读能力，即你能不能快速的读并理解句义，然后选出正确选项。通常最好在direction的时候预读选项，至少判断出每道题可能的场景，会出现的事物，听得时候会有针对性，另外选完一道题的间歇只预读下一道题（哪怕曾经预读过），为什么你做题就有体会了。我认为读选项的能力是需要锻炼的，不知这里有没有人一道题4个选项读老半天脑袋里还空空的，那样的话就需要下功夫练一下了。
7. 《听力胜经》和《弦外之音》可以看看，不过有些技巧已经不好用了，《胜经》的场景总结还是可以熟悉一下的，但里面说的什么好学生爱学习，永远学习不出去happy云云千万别信啊，呵呵，也许美国学生现在压力大了，所以经常我论文没做完，but，我还是要出去和杯咖啡，听场音乐会......
partc几年的变化似乎不大，所以《胜经》里面的内容可以借鉴。弦外之音前面关于美音特点的讲解等内容挺不错的。还是一句，迷信书中技巧没用，能力很重要。你想想，如果你大部分都听得清楚，意思理解的很到位，要技巧还有什么用？for example，有个技巧说听回答的第一个词就可以做出选择不用听后面，可是现在很多题后面都有but转折的。所以，认真听每一句话，听多了不吃亏也不会越听越迷惑，迷信技巧才容易迷惑。
8. 不过有一个所谓技巧，就是语气。做几套题体会一下，看看肯定、否定、失望、高兴、遗憾、无奈、抱怨、郁闷、惆怅、嘲讽、幸灾乐祸等等是不是通过语气表现了出来？这个挺有用的，因为parta，partb永远是场景对话，speaker们永远不会干巴巴或者干脆逆着语气念台词，所以他们的语气往往主导了选项的大方向，体会一下自明。（本人切身体会过）
9. 还有就是我觉得开始不用专攻什么，比如专供part a，或者专攻partc。一套一套练就行，这样也可以观察自己的进步过程，利于发现问题，而且模拟考试环境。当然发现自己的薄弱环节是要额外下功夫补的，而不是所谓专攻而不顾别的了。有一些mp3切割软件挺好，可以用来把比如几年的段子题裁出来组织到一起横听。
10. 似乎有点侧重对话题了，说说part c吧。强烈建议预读选项，把握好每篇文章的方向。听得时候整体把握文章主要内容。文章的重点往往会念的比较慢或停顿，所以此时要注意。另外，一定要听完文章再选，而不是听到什么选什么，因为有时四个选项都在文章出现了；有时你听到一个词，选项里有，选项整句并不是文章的内容。partc认真听，把握好整体，还是不难的。
11. 顺便谈一下几个speaker，呵呵。最讨厌那个声音似乎40岁以上的尖声音女人，有一年的题男的要帮她取信，她说了一句，oh, could you?（语调真难听）；而且似乎所有关于穿衣服的建议也都是她给的。感觉往往有她的题都挺不好选的，不知是不是错觉。最喜欢声音有点粗似乎三十多岁的往往在partc出现的那个女老师（而且感觉她好像是黑人），有一篇文章昆虫cutting main veins那个。她的语速挺慢，而且重点强调的挺好。partc有一个男的，海龟下蛋那篇，他的语速是最快的，要仔细听。场对话经常出现的一对年轻男女的声音和语调挺好听的，那个mm读的很到位，很富于感情。
胡扯了一顿，也该收笔了。考完托福你会发现，你最大的收获是听力真的提高了很多，不过要承认托福的语速还是很慢的，俚语没有，习语也很少，所以要应付真正的美国英语还有很长的路要走.我在这里谈了一点经验，希望能大家能有丁点借鉴。只要坚持用心去练，肯定会有提高，而且考试的时候你会发现效果特别好，很清楚，也不是那么快，当然这种感觉是建立在你的大量练习和能力提高的基础上的。
篇7：托福口语备考打基础练习方法介绍
托福口语备考打基础练习方法介绍 跟读式训练具体步骤解析
1. 有稿跟读简单文章
首先大家要自己先看一遍稿件，然后把上面不会的单词都学会，练习正确的发音，然后自己读一读，读顺了之后，开始放录音，跟着录音读，一开始可能跟不上，听到哪儿断下来了，就停放录音，自己再读，读书了，再继续放录音。多跟着录音读几遍，直到能够不断，连续的跟着录音完全读下来为止。
2. 脱稿跟读简单文章
将上述文章读熟悉了后，不看稿，反复跟着录音跟读，直到能够不看稿，毫无障碍的跟着录音读下全篇文章。然后这种练习需要反复做，逐渐会提高语感。然后，当大家练习到一定程度后，拿出一篇新文章，自己先看一遍，然后脱离稿件，听着录音跟读，直到读到毫无障碍的做出跟读为止。
3. 带稿跟读新闻
经过上面训练后，接下来大家就可以尝试跟读英语新闻了。由于英语新闻会有很多复杂单词，语法，所以大家最好先听听原文，听不懂问题不大，反正有稿件查起来也很方便。然后大家再看这稿件，逐句分析理解文章内容。接下来就是带稿跟读，等到熟练以后无稿跟读。
名师分析：托福口语考试丢分原因及备考建议
下列四点表现是很多考生在托福考试口语考场上丢分的原因：
第一、对题型和解题技巧没有熟悉就匆忙上阵。
考托福口语，就像和敌人打仗。你不知道敌人怎么出招，你也就不知道你自己应该出什么招。这样，你打败仗就是必然的。
建议：熟悉题型。
第二、缺乏迅速组织好答案的能力。
考生在托福口语考试中，面临两点压力：
1、时间紧、任务重。托福口语的答案准备时间只有15-30秒，答题只有45/60秒。如果没有接受过正规的训练，考生在考场上必将不知所措、语无伦次。
2、要迅速呈现“完整的答案”，这也就要求考生的答案“浓缩精华”。没接受过“答案构思训练”，“浓缩精华”也是难以做到的。
第三、考场上表现得不够自信和大方。
原因有二：
1、缺乏口语练习，导致考生在答题时表现得不自信。
2、性格过于内敛，导致考生在答题时表现得不够张扬。考场上表现得不够自信和大方不是形式上的问题，而是本质问题，因为这样以来，考生答题的音量就会小、发音就会模糊、分数也就不可能高。
建议：
1、“信心来自实力，实力来自练习”。
2、不论你在平常的性格如何，在考场内答题时，你必须表现得开朗、自信、大方。
第四、口语答案的语言缺乏表现力。
总体来讲：英语语音不准确、语调无起伏、语言不流利、结结巴巴。
建议：
1、了解语音语调方面的知识(适当了解，而不要花太多精力在这方面)，提前发现并纠正自己的语音语调错误。
2、每天坚持大声、清晰、准确地朗读一段80-120字的英文段子。
托福考试口语常用的13句套话
托福口语套话是大家在托福口语考试中经常会应用到的，应用套话不仅可以节省思考的时间还可以使大家的口语更加贴近北美生活的实际情况，非常具有实用价值，值得大家用特别的时间来记忆。下面小编就为大家总结了13句托福口语必备套话，供大家参考。 a) Being deeply loved by someone gives you strength, loving someone deeply gives you courage. 被爱给你力量，爱人给你勇气 b) Better to light one candle than to curse the darkness. 与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。这句托福口语套话是非常给力的，要注意啦! c) Courage is the ladder on which all the other virtues mount. 勇气是其他美德攀登的梯子。这句也是，在托福口语套话中有很高的地位的。 d) Don’t ever forget, you are loved very, very much! 千万不要忘记，你拥有无尽的爱! e) I am not afraid of tomorrow for I have seen yesterday and love today. 我不害怕明天，因为我经历过昨天，又热爱今天。 f) I never consider ease and joyfulness as the purpose of life itself. 我从来不认为安逸和享乐是人生本来的目的。 g) I’ll never forget the time we share together. 我永远也不会忘记我们在一起的日子。 h) Love alone could waken love! 只有爱才能唤醒爱! i) No matter how far apart we are, my thought always find their way back to you. Missing you. “ 无论我们相距多么遥远，我的思念总在你的身边。想你! j) The best and most beautiful things in the world cannot be seen or even touched, they must be felt with heart. 世界上最美好最漂亮的东西是看不见的，也摸不着的。它们必须用心去感应。 k) The hardest part is being away from you…the best part will be when we’re together again. Missing you, with all my heart. 最难莫过离你而去…最好莫过重新欢聚。全心想你。 l) The value of life lies not length of days, but in the use of we make of them. 生命的价值不在于能活多少天，而在于我们如何利用这些日子。 m) You don’t love a girl because she is beautiful, but she is beautiful because you love her! 你不是因为她的美丽而爱她，而她却因为你的爱而美丽。 这13句托福口语必备套话并不是大家经常应用在日常生活中的语句，但是如果出现在考试中就会使得自己的口语显得特别的有水平，非常加分。
新托福口语高分秘诀：语音语调
新托福口语考试得高分的同学也不少，我们先来看看他们为何会得高分?
1、他们的语音语调比较标准，或者说非常标准。
2、他们的语言表达非常的流利连贯。
3、他们在考场上表现的自信和大方。
对于正在备考的朋友来说，这三大优点，是完全可以提前培养好的。给大家推荐的一个方法——“语段朗读法”。用这个方法练发音，要注意六点：
(1)段子的难度要适中!比如，你不要拿GRE阅读来练发音朗读。要想清楚，你要做的朗读段子练发音，而不是练阅读理解。
(2)这个阅读材料要有一个漂亮的音频跟它相匹配，这样你跟着音频去跟读，去朗读。
(3)了解语音语调知识。比如说哪些音和哪些音容易混淆。
(4)朗读时，声音要端坐挺胸、大声清晰、音调准确。
(5)你在读这个东西的时候，你可以把它录下音来，让你周围的朋友，英语发音比较好的朋友去帮你听一听，把你的错误给你挑出来。
(6)阅读的材料，不在于你读了多少段，而在于在读每一段，每一遍，你是不是有所改进。你把10-20个段子，每个段子都读得特别棒，就OK了。
如果按照上述的方法，相信新托福口语考试你也一定能拿到高分。
篇8：练习瑜伽增高的锻炼方法介绍
增高瑜伽的锻炼方法
1、增高瑜伽体式:仰卧式
首先运动者需要躺在床上,背部和床不能够有丝毫的空隙。同时手臂必须要伸直,并且将左腿微微的弯曲,再将右腿伸直一些,并且稍稍的抬高。之后使两只腿的大腿面都保持在同一个水平面上,右脚尽量往上面延伸,坚持30秒之后,换另一边腿重复进行。之后慢慢的将身体放松,再放低右脚维持一分钟。接着再放低右腿,重复进行运动。
2、增高瑜伽体式:桥式
先仰卧好,将背部放到地面上,两只手的手臂伸直并且紧紧的贴到身体上,同时将膝盖弯曲,脚掌要全部放到地面上,将腹部收紧进行呼吸。然后慢慢的将双臂撑紧,缓缓的将臀部抬离开地面,一定要尽量抬高,使人体的大腿面跟身体呈现出一条直线。之后再将腿部撑直,并且维持整个动作三十秒钟,最后再进行多次的重复运动。
3、增高瑜伽体式:朝天式
先仰卧好,令背部贴住地面,两只手伸直指向上面,并且保持跟肩一样宽,两只手掌也要相对,把两只脚并拢起来。之后把双腿伸直之后抬离开地面,直到手臂和腿部保持平行,头部慢慢的往后面仰,并且维持30妙招,再换另外一边重复。
4、增高瑜伽体式:猫式
两腿分开与髋同宽跪在地上,脚背贴地,两手分开与肩同宽,手臂伸直撑地,指尖向前。吸气,吐气时背部向上拱起,同时头低下看向大腿。保持5-10个呼吸,然后放松。
5、增高瑜伽体式:牛式
两腿分开与髋同宽跪在地上,脚背贴地,两手分开与肩同宽,手臂伸直撑地,指尖向前。吸气,吐气时,背部向下凹,同时头抬起看向天花板,保持5-10个呼吸,放松。
6、增高瑜伽体式:蝗虫式
俯卧在瑜伽垫上,两手夹住身体,两腿分开与髋同宽,脚背贴地。吸气,收紧腹部好臀部肌肉,吐气时,抬起上身及腿部,两手五指张开。在最高处停住5个呼吸。接着将双臂向侧打开,像飞翔似的。停住5个呼吸。保持5个呼吸后慢慢放下四肢,回到俯卧姿势,放松全身。
练瑜伽可以增高吗
增高瑜伽的目的就是通过锻炼放松软骨,软化,然后拉伸,加厚,这过程需要比较长的时间,是一点点的拉的,所以一旦拉厚以后,就不会担心会缩回去,因为拉的是软骨,所以就是你骨骼闭和了也能长的,但正因为基本都是长软骨的,所以这个方法也不可能让你无限制的长下去,一般都是3到5厘米。
专家称,成年人的骨骺已经闭合,不可能再长高,增高瑜伽说可以通过伸展、扩宽骨间隙来增加身高,但这种效果是无法持久的,因为借外力牵引来扩宽骨间隙,身高会很快反弹到原本的高度。针对有些人反映练习后身高增加的情况,黄俊卿说这可能与平时弯腰驼背有关,瑜伽纠正了这些不良的姿势,人挺拔了,身高看上去也就高了。那么,那些处在生长发育期的青少年能不能练习增高瑜伽来帮助“长个儿”呢?专家说,未成年人更不宜练习增高瑜伽,因为未成年人的骨关节间隙本来就比成年人宽,盲目拉伸没有好处。
增高补钙的食谱
1、鸡蛋黄粉粥
新鲜鸡蛋1个,煮熟后除去蛋白,留下蛋黄。将蛋黄研细,加入已煮好的米粥中拌匀食用,每天1~2次。蛋黄中含有丰富的卵磷脂、钙、磷和维生素A、多种脂类,色香味俱全,适合婴幼儿食用。
2、猪肝鸡蛋
新鲜猪肝50克,新鲜鸡蛋—个,大米100克。先将大米在锅内熬到开花为度。将猪肝制成泥状,用少许食用油炒热备用。将鸡蛋制成蛋花,与热鸡肝一起放进粥内熬成粥状,待温,调味后食用,隔日一次。猪肝含丰富优质蛋白质,富含钙、磷及维生素A。鸡蛋则含有婴幼儿成长需要的卵蛋白和卵球蛋白,而且钙、磷等无机盐含量也很丰富,是儿童增高的理想食品。
3、猪骨菠菜汤
取新鲜猪脊骨350克,菠菜200克。用清水洗净猪脊骨,砍碎,放入砂锅内,加适量清水,先用武火,后用文火煮两小时;然后将洗净的菠菜放入汤中,再煮10分钟,加入调料,饮汤吃菠菜。猪脊骨含有镁、钙、磷、铁等多种无机盐,菠菜中含有相应的酶。
篇9：GRE通过练习教材提升词汇量方法介绍
GRE词汇2大重要考点解读 通过练习教材提升词汇量方法介绍
词汇量仍然很重要
虽说新GRE考试一定程度上调整了对于考生词汇上的要求，但这种变化并不意味着考生就不再需要词汇量的支持，实际上，考生如今对词汇的掌握要求反而更高了。如果说以前的GRE考试只是词汇量上的战斗，那么如今，考生则需要对GRE词汇的质有更进一步的把握。新GRE要求考生不仅知道单词的定义，还要能够进行词义上的辨析，掌握一定的使用方面的搭配等知识，词汇不再只是看着眼熟知道大意就行，对于新GRE词汇不会区分不会运用，将使考生无缘高分。当然，词汇量依然也还是很重要，而建立在量上进一步的质的要求，才是新GRE考试中词汇的关键所在。
辨识同义词不可少
背单词时，通过把意思相近相同的词汇划分在一起背诵一直以来都是十分便利的方法，不少同学也通过这种方法认识了大量GRE词汇，而这种方法，对于以词汇量为重的旧GRE考试也无疑非常有效。但新GRE考试对于词汇掌握上的要求，却让这种方法的便利性打上了一点折扣。同义词之间细微差别上的词义辨析，成为了新GRE考试考察的重点之一，即便再相近的词汇，在使用方法和具体含义上，总会存在一些区别，而考生面对同义词，不仅要知道同在哪里，更要了解不同在哪里。还是按照以往一组同义词只需要记一个意思的方法来背，无疑只会给自己增加负担，反而让同义词背诵法成为了拖后腿的累赘。
从上下文中学习词汇是关键
上文说到了辨析同义词，除了这层要求外，对于新GRE词汇，ETS提出的另一个要求就是使用。考生对于GRE词汇，不能再按照混个脸熟就行的做法来敷衍了事，还必须知道词汇的具体用法，如何运用到句子中，如何跟某些特定词汇和句式进行搭配，这些就涉及到了词汇的运用。而对此要求，通过上下文或者一些具体的例句来学习运用，将成为掌握词汇用法的关键所在。考生需要更多的把精力投入到背诵例句或者联系上下文学习词汇中。
综上所述，ETS在新GRE考试中对于词汇要求的改变，更加注重了词汇的实用性，也更符合考试考察学生综合实力的方向和思路，考生也应学会改变观念，适应新的考试要求，如此才能在考试中取得理想成绩，实现出国留学梦想。
GRE词汇表
新GRE必备高频词汇
according to, accurate, adapt, adaptability, adaptable, adaptation, adequate, admittedly, aggregate,alternative, analogous, analogously, analysis, analyze, approach, approximate, arbitrarily, arbitrary, arguably, argue, argument, assume, assumption。balanced, basis, behavior, belief, cascading, categorize, cause, characteristic, commensurately, compare, comparison, compatible, competing, complex, complexity, concede, conceive, conceivably, conclude, conclusion, condition, conditional, conditionally, consequence, consequently, consider, consideration, consistent, consistently, contrary, in contrast, controversy, controversial, converse, conversely, convincing, convincingly, corollary, corrective, correspondingly, counteract, counterproductive, critical, criticism, criticize, cumulative, decidedly, deduce, deduction, define, definition, demonstrably, demonstrate, design, despite, determination, determine, detrimental, discernible, discover, discuss, discussion, disputable, dispute, distinct, distinguish, domain, due to.eliminate, entail, entity, environment, equally, equivalence, equivalent, establish, estimate, evaluate, evaluation, event, evidence, examination, examine, except, exception, exhibit, exhibition, exist, existential, experience, experiment, explain, explanation, explicit, exponential, failure, familiar, feasible, footnote, granted, guarantee, hence, hypothesis, hypothesize, hypothetical, idea, identical, illogical, impact, implication, implicit, implies, imply, incompatible., inconsistent, increase, in addition to, in fact, in order to, in particular, in response to, in the guise of, indeed, indicates, indisputable, indisputably, induce, induction, inextricably, infeasible, infer, inform, insight, insightful, instability, instead, intangible, intensify, intensified, interpret, interpretation, intractable, investigate, investigation.justification, justify, knowledge, likelihood, likely, limitation, limited, logical, magnitude, matched, maximize, maximum, measure, measurement, method, minimize, minimum, mitigate, model, moreover, multiple, nearly, necessary, negative, negatively, negligible, nevertheless, numerical, notable, notwithstanding, novel, observation, observe, offset, on the other hand, optimum, otherwise, ostensibly, outweigh, overestimate, paradigm, particular, particularly, parameter, pattern, penultimate, percent, percentage, permanently, pertinent, phase, phenomenon, positive, positively, possibility, possible, possibly, potentially, predict, previously, primarily, primary, probability, probable, probably, problem, problematic, process, propensity, proves，rationale, reason, reasoning, recently, redesign, reduce, redundant, regardless of, relation, relative, relatively, reliability, require, requirement, requires, research, respective, respectively, result, reveal, rigorous, rigorously, riskier, salient, science, severe, severity, significantly, similarly, simultaneous, since, specific, specifically, specified, specify, speculate, speculative, stable, stability, still, stipulate, strengthen, strictly, structure, structured, study, subsequent, subsequently, substantially, success, successive, sufficient, sufficiently, suggest, summarize, suppose, supposition, susceptibility, susceptible, systemic, tangible, technique, temporarily, theoretical, theories, theory, therefore, thus, tractable, tradeoff, traditional, truth, ultimately, unconditional, undeniably, underestimate, understand, understanding, undoubtedly, unfamiliar, uniformly, unique, unless, unmatched, unquestionably, unstable, unusual, valid, validate, validity, variance, variation, weaken, weigh, yield
GRE核心词汇
GRE写作常用描述类词汇整理
交织 intertwine;interweave
好奇心 the eager desire to know;curiosity
尊敬 respect;esteem;think highly of
顽固的 headstrong;obstinate;stubborn
暗淡的 gloomy;dark;dim
巨大的 huge;gigantic;colossal;vast;enormous;tremendous
探索 explore;fathom
执行 carry out;execute;do
现代 modern times;modern age;contemporary age
偏见 prejudice;bias;partiality;predilection
混乱 chaos;commotion;confusion;disturbance;tumult
无弹性(僵硬)rigid
无缺点的 flawless;airtight
警觉的 alert;watchful;on guard;wary of
忍受 bear;put up with;endure;stand
突然醒悟 it dawned on me that
仔细思考之后 after long deliberation;after careful thought
GRE写作高频逻辑关系词介绍
一般而言 in general;generally speaking;by and large
满于现状 be happy with what you are
预测未来 project into the future
另一个观点是… another way of looking at the matter is…
不宜取笑… it is not decent to make fun of…
评估社会文化因素 assess (evaluate) sociocultural factors
那并非说… that does not mean that…
那有这回事 there is no such thing as
一个有待克服的困难是… a major hurdle for us to overcome is…
由…造成 caused by;attributable to;due to;resulting from
由…组成 is made up of…;is comprised of;consist
必须从两方面考虑此问题 this problem needs to be considered on two dimensions:
限制 limit;restrict;refrain;restrain;keep within limits;confine;keep in check
一般人认为… conventional wisdom suggests that…
这方法有陷阱 the method had pitfalls:
说服 convince;persuade;cause to believe
具体的 specific;concrete;tangible
刻意的 intentional;on purpose;intended
费时间去了 解…take time to acquaint oneself with…
…是此问题的核心 …is at the root of the issue
无法估计 is beyond calculation;incalculable
无资格的 disqualified
GRE词汇精选篇
abandon v/n放弃;放纵
abash v使害羞，使尴尬
abate v减轻，减少
abbreviate v缩短;缩写
abdicate v退位，辞职，放弃
aberrant adj越轨的;异常的
aberration n离开正路;变形
abet v教唆，鼓励帮助
abeyance n中止，搁置
abhor v憎恨，嫌恶
abhorrent adj可恨的，讨厌的
abide v容忍，忍受
abject adj极可怜的
abjure adj发誓放弃;弃绝
ablution n净礼，沐浴
abnegate v否认，放弃
abolish v废止，废除
abolition n废除，革除
abominate v痛恨，厌恶
aboveboard adj光明正大的
abrade v磨损，磨小
abrasion n表面磨损
abrasive adj磨损的;生硬粗暴的
abreast adv并列地,并排地
abridge v删减;缩短
abrogate v废止，废除
abscission n切除;脱离
abscond v潜逃，逃亡
absenteeism n旷课，旷工
absolute adj绝对的;限制的
absolve v赦免，免除
absorb v吸收;同化
abstain v禁绝，放弃
abstemious adj有节制的，节俭的
abstention n节制
abstentious adj节制的
abstract n摘要;抽象的
abstruse adj难懂的，深奥的
absurd adj荒谬的，可笑的
abundance n充裕，多量
abundant 丰富的, 盛产的
篇10：托福口语练习5个方法和要点事项介绍
托福口语练习5个实用方法和要点事项介绍
1、独立口语表述的练习方法
根据熟悉的话题进行论述，用简单明了的语言说明一种观点或偏好，并用逻辑的语言对原因进行阐述;提出一项建议并用合理的解释规劝别人接受这个建议;
罗列出ETS常出现的热门话题，并针对这些话题做出一分钟的回答。用考试的真实境况，选择一道题，准备1分钟后，用自己的语言表达观点和阐述原由，从而达到提高口头表达能力的目的。
2、综合性口语表述的练习方法
平时的教科书就是不错的教材，对每个章节在结尾处提出的问题给予口头回答;
选读一篇长短适中的文章，提炼出纲领性的要点，在提炼要点的基础上锻炼用口头表述来进行总结;
针对一些相同话题的托福阅读和听力材料进行有效练习。并针对这些材料做笔记和做以下准备：学会口头提炼和总结这些阅读和听力材料;在此基础上口头表述重要的信息，并解释其中相互之间的关联;针对阅读和听力材料中的观点进行阐述;对其中提出的某个问题，阐述一种解决问题的方案，并给出相对应的理由。
3、平时创造英语学习的环境
功夫要从平时做起。有机会就通过录像机、录音机或光盘，有意识或无意识地跟听或跟说英语。也可以上网与北美人士交流。
虽说新托福口语主要考查交际、交流能力，但语音、语调和重音都会影响到成绩。建议平时多练习对墙、对镜子说话，力图达到自然流畅的程度。提供大家一个好办法：录下自己练习时的声音，扪心自问：别人是否能明白你所说的?
4、临场注意事项
考试时对着话筒答题要发音清晰，措辞要小心，特别是内容要求的重要词汇;语速要正常，不快不慢，表达结构简单明了，使用过渡词，使用熟悉的词汇。
注意所剩时间，掌握好节奏，把该表达的都表达出来。如时间允许，可加上简单的总结结尾或将重要观点总结一下。
5、熟悉考试规则，掌握答题要点
临场最重要：抓住重点。这个原则体现在多个方面。阅读短文时，注意话题和概括内容，不要试图记住一切细节。听录音对话和课堂讲座时，把握中心思想，特别注意说话人经常重复的关键词和概念。记笔记时，只记录重要观点、例证和原因。
然后，合理分配时间，仔细审题，参考笔记，考虑如何表达。注意：要有两到三个论据支持你所表达的观点。
托福口语考试中的拓展知识
1.eat the leek
韦尔斯人每逢圣戴维节(St David‘s Day)就是在帽子上插韭葱的。据说，七世纪的时候，撒克逊人入侵韦尔斯 ，圣戴维教韦尔斯人在帽子上插韭葱做记号，合力打败了侵略者，这就是韦尔斯人在圣戴维节插韭葱习俗的由来。莎 士比亚戏剧《亨利五世》(Henry V)里的韦尔斯人弗鲁爱林(Fluellen)就是因为帽子上插了难闻的韭葱，给英格兰 人皮斯托(Pistol)嘲讽，一怒之下，用棍子打皮斯托，还强迫他把韭葱吃了。所以，英国人现在说eat the leek( 吃韭葱)，等于说「忍受耻辱」或「被迫收回自己说过的狂言」 panic
希腊牧羊神Pan的样子十分丑陋，下半身是羊，上半身是人，头上还长着羊角。他爱吹芦笛，吹得非常悦耳。不过，他似乎也喜欢恶作剧，晚上常常在荒野发出一些恐怖声音，使人听了心惊胆战。他又曾经在酒神巴克斯(Bacchus)领导的一次战争里，教巴克斯全军晚上一起高声喊杀，把敌军吓得慌忙遁走。所以，「无法遏止的惊怖」英国人就叫做panic，Panic也可以做动词，第三人称单数现在式是panics，过去式、完成式是panicked、panicking
托福口语考试答题要点指导
TASK 1一个主题句, 三点理由, 其中一点举例举例越具体越好题目分话题准备, 每类话题准备一个45秒回答(录音)
TASK 2
主题句表明倾向性, 两点理由充分陈述 其中一点理由加上A/B的优缺点比较结尾的Conclusion sentence 不强求
TASK 3 针对问题活用三段式的模版, 可以从模版第二段开始阅读段落和听力段落描述时间比例约为1:2 半数问题可能只针对听力段落提问, 回答可不提阅读段落
TASK 4用两三句话概括阅读段落大意, 重点在听力段落描述2.阅读段落中有提到, 但没有在听力段落中提到的信息, 答题时可以不说半数问题可能只针对听力段落提问, 回答可不提阅读段落, 引用概念即可
TASK 5前半部分问题的描述尽量使用模版, 节约时间 前半部分陈述问题+描述方案时做到条理清晰, 描述准确描述个人倾向意见时不强求两条理由, 一条充分描述即可
TASK 6 描述清楚起因,结果和主要特征最重要两个例子或试验分别进行描述, 说完一个再说另一个尽量不要遗漏重要信息, 同时注意不要张冠李戴
托福考试经验交流：建议复习口语题
Task 1Choose a place you visited before, and explain why this place is impressive to you. Use specific details and examples in your response.Describe a change that has taken place in the city or town you live in in recent years. Explain why this change is important. Use specific reasons and details to support your answer.Describe a hobby or sport you would like to try. Explain why you would like to try it. Use specific reasons and details to support your answer.Describe a place where you would like to spend a holiday in. Explain why you would like to spend your holiday there. Use specific reasons and details to support your answer.Describe a sport or game you enjoyed playing most when you were a child. Explain why this sport or game is impressive to you. Use specific reasons and details to support your answer.
6.Describe you favorite movie. Explain why you like this movie most. Use specific reasons and details to support your answer.
7.Describe your favorite festival. What do you most enjoy about it? Use specific reasons and details to support your answer.
Task 2Some people prefer to do shopping in supermarket or department store. Others prefer to do shopping online. Which do you prefer and why? Use specific reasons and examples to support your answer. (已于2月14日命中)Some people prefer to listen to music alone. Others prefer to listen to music with other people. Which do you prefer and why? Use specific reasons and examples to support your answer.Some people prefer to spend a holiday with families of friends, others prefer to spend a holiday alone. Which do you prefer and why? Use specific reasons and examples to support your answer.Some students prefer to spend more time with their friends, other students prefer to spend more time with their family members. Which do you prefer and why? Use specific reasons and examples to support your answer.Some people prefer to work for themselves or own a business. Others prefer to work for an employer. Which do you prefer and why? Use specific reasons to explain your choice.
新托福口语28分经验
刚刚出的成绩 口语28分 虽然听力只有20分 但是口语还是比较满意的 鉴于自己本来口语一般 能得28分和准备过程还是很有关系的 所以写这个帖子希望对大家有所帮助
本来我6月7号考 但是5月24号有四个双学位的考试 所以为了双学位荒废了两三个星期的托福 考完双学位还有一个星期不在状态 所以真正的冲刺只有那么5、6天，这5、6天我基本是在练口语 因为觉得口语是个瓶颈 但是忽略了听力 导致听力废了
我的口语语音语调还是不错的 但是托福的口语还是不行 考前一个星期自己练的时候还觉得有时脑袋一片空白 那时我觉得自己最大的问题是口语和作文 于是我问了一个托福112的牛人怎么复习口语 她告诉我以下方法：大家注意一下 我会尽量说得很细的 www.exam8.com/toefl
1、的口语机经1、2题一定要每一个说一下[地址 www.exam8.com/toefl]，如果有时间的话可以说07的，不过你的说好了就可以触类旁通了。说的时候要计时，可以在寄托上下个别人整理的口语答案，练习的时候有用。我当时是每个题目都结合自己的亲身经历和别人整理的答案把08每个题计时说了一遍，其实是很多遍，直到说到自己满意。在自习室里轻声说的，没录音。这样的工作进行了两三天才完。
2、口语3-6主要是练蓝色delta，前面的分项练习部分。我主要是练了4、6题。开始练的时候总感觉说不顺，老师教的模板我每次只要一用内容就说不完。所以我后来没用了，不说那些废话，单刀直入“the professor gives a lecture on the .....and he first tells us that...then he says”模板不用太复杂，在精不在多，你得把主要时间留给听到的内容啊。在练习delta的过程中，我每道题几乎讲了7、8遍，直到最后满意。考试的时候，就是把听力听到的直接说出来 没有换词 没有改句式什么的，没时间啊，30秒钟几乎就在构思一会怎么能说流畅。最后考试的时候把所有听到的内容几乎说完了，细节都说了几乎。这可能和语速快有关系。
3、最后一天的时候把几个重要的题目又重新说了几遍，发现这时已经很流利了。几道重要的题是什么呢?大概是这几个：
一个对你影响很大的人(妈妈)，你遇到困难时喜欢找谁(妈妈)，你的一个好朋友(我的室友WZ)，好朋友的character(诚实、幽默、指出我的缺点)、领导者的character、老师的好character、你喜欢的餐厅、喜欢去的地方(中央公园)、童年喜欢做的事(去中央公园)、你喜欢的房间(我的卧室)、休闲时喜欢做什么(运动、看电影)、喜欢的书(harry potter)、喜欢的东西(电脑)、你们国家的social events(春节，这也是我碰到的口语第一题，还好已经准备得滚瓜烂熟了)。准备好了这么几个之后，其他的可以触类旁通一下~
接下来说说考试时的情况:
我的名字以H开头，所以进考场特别早，只有我影响别人，别人没可能影响我。中间休息回来我是第二个开始口语的，刚刚好听到了那个第一个开始口语的老兄的第
二题，这道题我考前练过无数次，胸有成竹，就赶紧写下了自己的答案。考的时候直接念的。
考后面题的时候考场就开始热闹了，几十个人吵架似的，不过我丝毫不受影响。主要是平常练的，平常听听力的时候我开个暴风影音放电影，再开个千千静听听新闻，再做题，不过事实证明这种抗干扰训练对于听力没有用，对口语帮助很大，因为我听听力时没受到什么外界干扰。主要是那听力自己太难了，我听力水平太低了。
平常练习的时候我语速不快也不慢，想快也快不了。不过那天考口语的时候，我紧张得不得了，导致语速是平常的1.5-2倍，想慢也慢不下来。第一题的时候特别紧张，可以听到自己的心跳声，后来就慢慢正常了。想跟大家说得是，说口语的时候不能太慢，也不能快到别人听着累，在语速适中的情况下带着点紧张微微快一点就刚好，所以平常训练的时候不用要求自己太快，中速就好。
考试时最重要的事：不要停止说话，如果没话说，说点套话。不过我基本没说套话，因为碰到的题都很熟悉，所以只是有时会有点小错误，小停顿，小迟疑，但基本还是很流利的。口语最重要的是一直流利的说。
基本上就是这些，想到了其他的我会再补充的。大家关键是要对自己有信心，考前几天一定要练，机经是重中之重，要相信一切都会改变的，通过你这几天的努力一定会有很大的提高。可是在把口语提高的同时，我的听力居然砸成这样···真无语····大家还是要综合平衡一下祝大家好运
篇11：托福独立综合口语表述练习方法介绍
根据熟悉的话题进行论述，如描述一个熟悉的地方或谈论一段个人经历;
用简单明了的语言说明一种观点或偏好，并用逻辑的语言对原因进行阐述;
提出一项建议并用合理的解释规劝别人接受这个建议;
罗列出ETS常出现的热门话题，并针对这些话题做出一分钟的回答。用考试的真实境况，选择一道题，准备1分钟后，用自己的语言表达观点和阐述原由，从而达到提高口头表达能力的目的。
篇12：托福独立综合口语表述练习方法介绍
平时的教科书就是不错的教材，对每个章节在结尾处提出的问题给予口头回答;
选读一篇长短适中的文章，提炼出纲领性的要点，在提炼要点的基础上锻炼用口头表述来进行总结;
针对一些相同话题的阅读和听力材料进行有效练习。并针对这些材料做笔记和做以下准备：学会口头提炼和总结这些阅读和听力材料;在此基础上口头表述重要的信息，并解释其中相互之间的关联;针对阅读和听力材料中的观点进行阐述;对其中提出的某个问题，阐述一种解决问题的方案，并给出相对应的理由。
新托福的口语考试采用人机对话的方式，考生无法和真正的考官交流，所以考生的成绩不会受到一些人为主观印象的影响。但对考生来说，完全要靠语言能力去应付，没有肢体语言的辅助，就需要练就一套真功夫。
爱恨并存的托福口语模板
托福口语模版的爱与恨
提到模版，大家一般持两种态度：
爱的人，觉得模版是可以临时抱的佛脚，是“饿着肚子备考”的时候可以“充饥”的方便“面”，可以给自己提供安全感和稳定感。
不爱的人，觉得模版华而不实，再多脂粉都盖不住语言底子差的事实，而语言底子好的人都不屑那千人一面的模版，反而是素素雅雅清清丽丽大大方方的用自己的语言说实实在在的话。
到底该爱还是该恨?
两种观点其实都各有道理，不同备考阶段的考生来说，不同目标分数，对于不同水平，模版的意义的使用方法也会不同。
·谁可以毫无保留的爱：
托福初学者
大家可以借助模版帮助理解以及记忆答题套路。模版可以在我们不清楚状况的时候在旁边帮扶着带着我们往前走。
目标分数为23分及以下的同学
内功不够深厚但备考时间有限的同学
大家可以挑一款用起来舒服的模版，直接套用。
·谁可以不理不睬：
已经非常熟悉且已经掌握了每道题的答题框架的同学
目标分数为24分及以上的同学
内容深厚且备考时间比较充裕的同学
大家可以完全放弃掉模版这根拐杖，按照当下遇到的题目本身的情况，在覆盖到所有答题要点的基础上，来呈现自己的答案。
让模版出来和大家见见面吧
那我们就劳烦TPO23出马，带大家见见套到题目中的综合题模版的样子吧。
TASK 3
According to the announcement, the university has decided to cancel the international news section, because other news sources could have a better coverage of that section and the new space could be used for listing events and activities around the campus.
In the listening material, the woman thinks that it's a good change. ‘Cause very few students would read the international news section. Before the campus paper getting around the campus, students have already known the major stories from local paper or from the internet.
As to use the new space to list campus events and activities, it would be very helpful for the students. ‘Cause right now, some of the information are posted everywhere, and are hard to be kept track of. If they are listed in the campus newspaper, students could just cut it out, carry it around, and check it anytime, anywhere.
TASK 4
The reading passage introduces the concept of reference group, which means the groups of people who we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate.
In the listening material, the professor uses his own example to explain how his behavior was affected by two different reference groups.
When he started his university study, he always hung out with some arts students. He thought they were cool and he really admired them. So he started to imitate their casual dressing style, like dressing in the T-shirts and jeans and sneakers. These arts students could be considered as his first reference group.
After graduation, he got a job in a company. He thought his colleagues were really impressive. So he started to spend weekends with them, and changed his attitude, his taste of the dressing style, from the casual one to a nicer and a little more formal one. It’s a good example of how his reference groups had changed because of the change of his age and circumstance.
TASK 5
The man has a problem. There is a new bus schedule and the bus will leave earlier, which means after his chemistry class, he couldn’t catch the bus in time to his work.
There are two solutions to this problem.
He could either start his work later or ride a bike to his working place after the chemistry class.
Personally, I recommend him to ride his own bike.
Because it’s not far and will take him only 15 mins. Plus, he could get some exercise from riding. I know there would be bad weather sometimes, but I think he just could take an umbrella with him.
Besides, if he starts his work on time, he needn’t to work late at night and could have a good rest, so it won’t influence his next day’s classes.
TASK 6
The professor talks about two ways that carnivorous plants get their nutrients.
The first way is active trap, which means the plants could move to capture the insects. Like the Venus flytrap, The sweet nectars on their leaves could attract insects. When insects land on their leaves, the leaves actively get closed and form a cage, so the insects couldn’t fly away. Then, the Venus flytrap could get the nutrients from the insects.
The second way is passive trap, which means the plants don’t have any moving parts to trap things. Like the sundew plants. They produce some sweet stuff to attract the insects as well. Though they don’t move at all, they can produce something sticky. When insects land on their leaves, the insects get glued and trapped there. In this way, the sundew plants could absorb the nutrients from the insects.
托福口语经典话题表达方法之委婉拒绝
1. “This sounds interesting, but I have too much on my plate at the moment.”
“听起来很有趣，但是我现在有太多的事情要做。”
When you start your disagreement with a compliment: “this sounds interesting”, it makes the person less defensive and gives you a validreason to decline “I have too much on my plate at the moment”.
如果你在表达异议时用赞美开头：“听起来很有趣”，会让人的心理防御降低，这时你可以用正当理由来拒绝，如“我现在有太多的事情要做。”
2. “I’m sorry but last time I did ___, I had a negative experience.”
“不要意思，上次我这样做时，我很难受 。”
This is a life-saver for me every time I have to explain to people that I do not eat meat. Before I would say that I was a vegetarian, but for some reason this explanation has never worked on hospitable Italian grandmothers. They would try to feed me bacon, sausage and octopuses (yuck!) explaining it with “this is not meat” or “I just put a little in this dish”.
当我每次需要向他人解释我不吃肉时，这句话是我的救命稻草。在此之前，我通常说我是素食主义者，但是不知什么原因，这种解释对好客的意大利奶奶们一点儿用也没有。她们总是让我吃培根、香肠和章鱼(真难吃!)，并向我解释“这不是肉”或“只放了一点点儿。”
Now I simply say, “I’m sorry, but I can not eat meat. Last time I did, I had a terrible headache.” And it works like a charm, because no one wants to hurt you on purpose.
现在我只是说，“不好意思，我不能吃肉。上次我吃肉时，我头疼得很厉害。” 这非常管用，因为没人想故意伤害你。
The focus here is not on what you want or do not want to do, but on your previous bad experience.
这里要注意的是，关键不在于你想要什么或不想做什么，关键在于上次你这样做很难受。
3. “I’d love to do this, but ____”
“我想这么做，但是____”。
This is a great way of saying that you like the idea, you are willing to help, but you just can not do it at the moment.
这是一种很好的方式，说你喜欢这样做，你想去帮忙，但是你现在没法做。
Note: Just do not go into a lengthy justification of why you can not do it.
注意：不要进一步说明你为什么不能做。
First, it is not necessary. Time is a limited resource and when you say “yes” to one task, you have to say “no” to other opportunities that might be more important, urgent and beneficial to you at the moment. Second, offering a lengthy explanation makes you sound guilty and unsure, so people might push further to see if you will agree.
首先，没有必要。每个人的时间都是有限的，当你对一项任务说“是”的时候，你就不得不对另外的一些机遇说“不”，尽管那些机遇现在对你来说可能是更加重要、紧急或有益的。另外，进一步解释会让你有种负罪感和不确定感，人们可以进一步劝说你看你是否会同意。
4. “I’m not the best person to help on this. Why don’t you try X?”
“我不是这项任务的最佳人选。要不你们看看X行不行?”
If you feel that you can not contribute much to the task, have no time or lack the resources, do not beat around the bush! Let the person know it up front. This, however, does not mean that you can not be helpful. You can still refer the person to a lead they can follow up on.
如果你觉得你不能在任务中投入太多精力，没有那么多时间或缺少资源，那就不要拐弯抹角!让别人知道。这样，别人就不会觉得你没有帮忙。你可以推荐他人供他们参考。
5. “I can’t do this, but I can do ____ (less commitment).”
“我不能这样做，但是我可以 ___(做出较少的承诺)。”
This is another variation of the previous method. You are saying “No” to a request, but you are still offering your help on your own terms, choosing the easier, less time-consuming commitment.
这是前面那种方法的变种。你虽然是对别人的请求说“不”，但是你仍然提供帮助，选择相对简单、需要较少时间的方式。
6. “You look great, but ___ does not do you justice”
“你看上去很棒，但是___不是很适合你。”
This is a great way to diplomatically express your opinion when someone asks you a question about their appearance, without hurting the other person’s feelings (especially if the person asking you is your friend, your superior or your spouse).
当别人问你外貌方面的问题时，这是一个既能表达出你的想法却又不伤害别人情感的好方法。(尤其当那个人是你的朋友、上级或配偶时)。
7. “That sounds great, but I just can’t put one more thing on my calendar for the next few weeks. Let me call you ___ (specific time range).”
“听起来很不错，但是接下来的几周，我的行程已经排得满满的了。等我在__时(具体的时间范围内)打电话通知你。”
Sometimes you might get a proposal, an idea or a request that sounds interesting. But considering the amount of tasks on your to-do list, you do not feel like taking another commitment just yet.
有时你可能会得到一个有趣的提议、想法或请求。但考虑到你任务清单上的内容， 你可能不想做出其他承诺。
In this case, instead of saying a straight out “No”, you are giving yourself time to reflect before making a final decision: “Let me call you ___ (specific time range).”
在这种情况下，与其直接说“不”， 不如争取时间想想再做决定：“等我在__时(具体的时间范围内)打电话通知你。”
However, if you are not interested, do not leave the person hanging on. Use other ways to say “No” that are more definitive (e.g. methods #1,#2 or #3). It is more disappointing when the person is counting on you and you let them down.
然而，要是你不感兴趣的话，就不要让别人等待。使用另外几种明确说“不”的方式。(如方法#1、#2或#3)。如果别人指望你，而你让他们扫兴的话，那样会更令人失望的。
篇13：GRE阅读备考训练速度练习方法介绍
GRE阅读备考训练速度练习方法介绍
适应英语表达方式
因为英语并非我们的母语，很多考生不太习惯英语的表达方式。因为英语的表达与汉语的表达有很大的区分点，所以很多考生在接触到GRE阅读文章的时候都需要一个转换的过程。比如，看到一个单词，都想要先去明白这个单词的意思，再去理解整个句子，并且往往阅读中的很多句子都习惯使用倒装形式，这在一定的程度上又会给考生带来一定的压力。那么怎么解决这种情况呢?通常来说，最好的方法就是熟练，多读文章，不断地阅读与GRE考试相关的文章，经过阅读积累经验，做到不硬纠结一个单词的意思，而是试图通过速读充分了解文章的大致内容和基本逻辑。通过锻炼缩短语言切换的时间，最后达到一种一旦阅读GRE文章就迅速转换到英语环境的模式。
提升逻辑思维能力
很多时候考生可以根据自己的预测来提升自己在GRE阅读中的速度。假设你看到作者在文章中的第一句话设定为many people，prevail，past time等以这些词语做开头，那么你就要在脑海中迅速思考出一点，那就是此篇文章很有可能是关于新老观点交换类的，因为这些词后面往往会紧跟一个老观点，然后一定出新的however，but之类的转折，这就是文章中所提出的新观点。紧接着，你还要迅速分析文章中的方式论证，是老观点出现错误还是有不足之处，这些就是你在看到这种类型的文章时，你应该有的思维逻辑过程。你的思维逻辑过程将帮助你迅速的融入到文章中，因为此后的文章内容很可能与你事先判断出来的结构相符。
忽略非重点词汇
英语与我们的母语表达习惯的不同，你需要在GRE阅读中忽略一些介词，冠词之类的词汇。因为如同在中文阅读过程中，大家都会跳过“的”这种词一样，考生应该尽量避免这些词汇对你的影响，因为有时候这些介词在英语中构成的结构，使你很难直接去理解句子的意思，这样你会浪费很多时间在不认识的句子上，从而对你的答题时间造成一定的困扰。
总而言之，GRE阅读的提升是需要依靠你的多加练习才可以取得成功的，需要通过改变你的GRE阅读习惯，提升你对GRE文章结构的预判，还要和读中文文章一样，掌握GRE阅读技巧。那么经过长时间的训练，你会发现自己的阅读速度会有一个突飞猛进的进步。希望各位考生在今后的练习中都能得到提升!期待认真备考，以便在GRE考试中顺利答题，取得优异的成绩。
GRE阅读：如何抓住重点
一、GRE阅读文章重点：
重在结构，关注focus,关注作者对focus的态度、评价，缺陷及需要改进的地方
重点读首段和各段首句，注意起承转合，看不懂的继续往下看，只关心是顺接还是转折关系
作笔记：尤其是新观点、TS、判断句、虚拟语气、强对比、强转折、最高级、唯一性、比较级、列举，大写名词、时间，地点，人名等，不要精读，记住位置即可需作笔记的部分：(作笔记是为了定位方便)
TS直接标在文章旁边
关键词直接在文中标出
人名、地名、斜体字记行号、首字母及评价L10, D, +第10行出现D,正评价
强对比L10 ><标记行号
强转折标记位置
unless,缺陷标记位置
比较级、最高级，唯一性=, >, <标记行号，用于文字对应
大列举标记位置，可能考except或罗马数字题
泛指化题型is driven to标记位置
速度一定要快，能不读则不读，能少读则少读，长文章一定要只看框架，大胆的略读粗读，做笔记，读题，精确定位，解题需要特别注意的内容：
a:强对比、强转折、双重否定
b:比较级、最高级、唯一性、“所有”， only, in particular
c:大写名词、斜体字做好标记
d:有关时间的句子，弄清楚前后关系
e:反复出现的关键词，弄清其含义
f:虚拟、让步语气
g:转折、比较弄清比较双方是谁
h:文章脉络，作者的观点和倾向，评价最重要
二、GRE阅读整体思路和方法：
先读文章后做题，阅读速度一定要快，勇敢的省略，记住：看题时间要比看文时间长
两遍法，第一遍通读，重点看文章的结构、focus、作者态度，第二遍在解题时定位阅读
解任何题目时都要回到原文中定位，严格把握文字对应法，每个正确答案都必须找到依据，绝对不可凭记忆或知识背景做题
不要精读，不必了解文章的意思，速度一定要快，一定要作笔记，时间不够看首段和各段首句
每天都积累几个GRE句子
总之阅读的关键就是：“速度+定位+改写”
GRE阅读：有难度的题目怎样解答
许多国内考生在做阅读题时，都会面临很尴尬的境地。有些是因为不认识单词，有些是认识词却读不懂文章。首先丰富的词汇量是保证读懂文章的基础，对于单词生疏的考生来讲，只能怪自己平时努力不够，尤其是生僻词汇的积累不够。GRE考试要掌握1.8万左右的词汇，学生在复习词汇时要制定好详细的计划，每天要背会多少单词，必须当日完成。总之最重要的是持之以恒，“三天打鱼，两天晒网”是不行的。
坚持背完第一遍的GRE词汇后，要每天快速的翻几遍书，尤其是对于生僻词汇和难记词汇要反复看，加深记忆。有好习惯的同学经常在空闲的时候翻一翻随身的笔记本或单词书，有些同学对此不以为然，但往往是小小的差距演变为巨大的差异。
而有些考生在平时很努力的背单词，GRE的考试词汇早已烂熟于心，但是还是读不懂文章。究其原因是因为同学们对语法的掌握不够和语感欠缺。有些同学不会背单词，只记住单词的意思，却忽略其在具体语境中的应用，要知道英语和我们的汉语是一样的，同一个词在不同的语境中的含义是不同的，这就需要考生在阅读文章时学会承上启下，进行推敲分析，才能真正把握文章的主旨，在做题时才不会偏离主题。
而语感的培养和背单词一样，要靠平时的积累。考生至少每天阅读一篇英语文章，每天坚持读三遍。而且在考试题中往往有很多的试题涉及到美国的文学和历史，建议多阅读些关于美国历史和文学方面的书籍。通过阅读，不仅有利于语感的培养，而且对逻辑写作也有很大帮助。
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篇14：托福阅读边做练习边积累词汇方法介绍
托福阅读边做练习边积累词汇方法介绍 结合实例告诉你背单词有多简单
托福阅读如何看文章积累新词汇?
单词量不够一直是很多考生阅读时遇到的障碍之一。考生除了通过背词汇书提高词汇量之外，也可以利用托福阅读文章来积累新词汇。具体该如何操作呢?首先，考生将一篇托福阅读文章中不认识的单词划出来，标上序号，然后整理到笔记本上。整理完成后，很多考生自然会想到通过查阅词典来记录单词的意思。事实上，考生在精读时，不要过分依赖词典，而是多尝试练习猜词的方法，这样真正上考场时，考生遇到生词不会过分紧张。具体来说，在查阅词典之前，考生应该先根据单词所在的上下文语境猜测单词的含义，然后再通过查阅词典来进行核实，最后将正确含义记录在笔记本上。
托福阅读中的学科词汇要积累吗?
是不是所有自己不认识的单词都需要仔细背诵呢?当然不是。托福阅读文章具有多学科的特点，所以，势必会有很多学科词汇是考生所不认识的，对于专业的学科词汇，考生只要做到识记含义即可，比如，perennial (多年生植物)、biennial (两年生植物)、annual (一年生植物)等植物学词汇。那么，哪些词汇是必须认真背诵与掌握的呢?简单地说，就是那些影响考生理解句子的单词。以下面这个例句为例。
Papermaking spread quickly to Egypt—and eventually to Sicily and Spain—but it was several centuries before paper supplanted parchment for copies of the Koran, probably because of theconservative nature of religious art and its practitioners. (托福官方真题34 “Islamic Art and the Book”)
大部分考生在精读这句话时会查阅这四个划线的单词，其中Koran表示伊斯兰教中的《古兰经》，这一专有名词考生只作基本了解即可，因为考生即使不认识这个单词，也不会干扰对句子的理解。而其余的三个单词supplant (取代)、parchment (羊皮卷)、conservative (保守的)都会妨碍考生对原句的理解，如果考生不认识这些单词，就会很难理解出句子的意思为“经过多个世纪之后，纸张才取代羊皮卷用来抄写某个东西”这个关键信息，也会不明白because of后面提及的原因究竟是什么。从词性的角度来说，影响句子理解的单词一般是动词和形容词，因为它们通常透露着原句的重要细节。从托福阅读考试来说，动词和形容词也是词汇题比较“青睐”的考查对象。
托福阅读可以积累写作用的词汇
此外，考生还可以从托福阅读文章中积累写作中可以用到的单词或词组。以下面例句为例。
In the wake of the Roman Empire’s conquest of Britain in the first century A.D., a large number of troops stayed in the new province, and these troops had a considerable impact on Britain with their camps, fortifications(碉堡), and participation in the local economy. (托福官方真题19 “The Roman Army’s Impact on Britain”)
考生可能不认识considerable，查阅后会知道它意为“相当大的;重要的”，那么have a considerable on sth.就表示“对……产生重大影响”，这个词组在很多写作话题中都可以使用，考生可以将其作为写作表达积累起来，比如，考生要表达“阅读对人的性格产生着重大影响”的含义，则可以说：“Reading books has a considerable impact on people’s characters.”
精读词汇的最后一步就是在笔记本上把那些需要重点记忆的单词用荧光笔再次强调突出，然后多花时间进行重点背诵和记忆。
托福阅读长难句：大气引擎
This “atmospheric engine,” invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner, Thomas Newcomen, embodied revolutionary principles, but it was so slow and wasteful of fuel that it could not be employed outside the coal mines for which it had been designed. (43, TPO6)
embody /ɪm'bɒdɪ/ v. 体现(想法﹑ 感情等)，使(想法﹑ 感情等)具体化;包括或含有某物
revolutionary /'rɛvə'lʊʃə'nɛri/ adj. 革命的
employ = make use of sb/sth 使用
我是分界线，大家先自己分析哦。
This “atmospheric engine,” (invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner, Thomas Newcomen,) embodied revolutionary principles, but it was so slow and wasteful of fuel (that it could not be employed outside the coal mines) (for which it had been designed.) (43, TPO6)
老邪分析：
修饰一：(invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner, Thomas Newcomen,) ，插入语，修饰this “atmospheric engine”，大家注意这里的断句，This “atmospheric engine” embodied revolutionary principles被隔开了，断句很重要
中文：由Thomas Savery发明并由他的搭档Thomas Newcomen大力改善的
修饰二：(that it could not be employed outside the coal mines) ，从句，so…that结构
中文：不能在煤矿的以外的地方使用
修饰三：(for which it had been designed.) ，从句，修饰coal mines
中文：引擎被设计
参考翻译：
这个由Thomas Savery发明并由他的搭档Thomas Newcomen大力改善的“大气引擎”体现了革命性的原理，但它如此慢和浪费燃料以致于不能再煤矿的以外的地方使用，尽管原来是这么设计的。
这个句子的主要修饰成分就是从句和插入语，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
其实状语从句不是特别会影响大家对于句子的理解。
托福阅读长难句：蒸汽印刷厂
At the same time, operators of the first printing presses run by steam rather than by hand found it possible to produce a thousand pages in an hour rather thanthirty. (31, TPO6)
我是分界线，大家先自己分析哦。
At the same time, operators of the first printing presses (run by steam) rather than (by hand) found it possible (to produce a thousand pages in an hour rather than thirty.)
分析：
修饰一：(run by steam) ，非谓语动词，修饰printing presses，大家注意这里的run不是谓语动词，而是后面的found，这里易混
中文：通过蒸汽运行
修饰二：(by hand)，介词短语，修饰printing presses，注意rather than，超级高频短语，之前也碰到过了，它是一个介词，“而不是”
中文：而不是通过手
修饰三：(to produce a thousand pages in anhour rather than thirty.) ，非谓语，it指代这里的内容
中文：生产一千张纸在一个小时内而不需要三十小时。
主干：operators found it possible
参考翻译：
同时，第一批通过蒸汽运行而不是通过手动的蒸汽印刷厂的操作者们发现在一个小时内生产一千张纸是有肯能的，而不需要三十小时。
这个句子的主要修饰成分就是介词和非谓语动词，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
其实状语从句不是特别会影响大家对于句子的理解。
托福阅读边做练习边积累词汇方法介绍
篇15：托福听力：适合练习精听的材料与方法介绍
托福听力：适合练习精听的材料与方法介绍
适合用来练习精听的材料包括：老TOEFL托福听力材料(material)中，Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很长，大家可以分成几次(many times)来练听写。如果你就剩一两个月就要去参加考试(to take a test)，一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的(direct relevant)材料。
第一步(the first step)：总听全文(to listen all the article)
既然叫总听，就是不要陷入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词(word)，可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。
比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期(prediction)就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应(reflection)应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示(indicate)你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍(the first time)的时候就陷入细节。
第二步(the second step)：细听每句(listen to every sentence)
在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读(repeat)，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(in other words)，你付出了80%的努力(effort)，却可能只带来20%的效果(effect)。还有些同学是这样练习(to practice)的：就听一句话时，刚听到两个词(two words)，就马上按暂停(stop)，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割(divide)成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念(concept)，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿(stop)，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。
具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系(it doesn’t matter)，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
第三步(the third step)：反复琢磨(to think over and over again)
这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词(verb)，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功(very diligent)的同学，一句话听不懂，他就发誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。
A. 反复一遍后，句子的意思(meaning)全理解了，这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意(main idea)写下来就行了。B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没听出来。这些个别词可能(might)对我们来说是生词(new word)，也有可能是发音或音变导致(lead to)我们没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号(to report voice symbol)。也就是用你熟悉的(familiar)音标，汉字(Chinese character)或其它标音方式，把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要(very important)。总有同学说：老师，这句话我听不出来，听不懂。我就会问：那你听到声音了吗?他说：听到了。我说：“听到了什么声音。”他说：“啊，忘了。”
我们练习的时候为什么不提高(can not improve)，就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原来是这样一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时，你发现你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平提高了，而是你用眼睛看完了记住了。就像我听广东歌，我先看一下歌词，再去听，我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛，都能听懂。但如果不让我看歌词，直接去听，我肯定听得稀里糊涂。这些年来，很多同学也就是活在这种幻觉(illusion)中。听了几遍，看了原文再去听，就以为自己听力水平提高了。所以说，要改变(to change)这种情况，我们一定要在听的过程中记录声音符号(symbol)。这么做的目的(aim)是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联(connection)。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调(tone)的起伏或者个别的声音(voice)。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。
在听写的过程中，记录声音符号这一步(this step)就是那一点点。如果不记录，你永远不知道这个单词这个短语(expression)作用在你的耳朵里是什么声音。同样的词作用在不同的(different)人耳朵里，声音符号(symbol)是不同的。如果你认真记录一次，下次再听到一样或类似的声音(voice)时，你的反应速度(speed)和理解能力(ability)一定会加快。为什么大家听到Good morning的时候，完全不需要反应(reflection)就得懂，而且会立刻(immediately)反应出来意思是早上好(good morning)。就是因为我们对这两个词的声音符号已经非常熟悉(familiar)。而很多其它的单词(word)或短语(phrase)，我们认都不认识，更不用说在我们脑海中有什么似成相识的声音符号了。我们也从来没有试图(try to)去体会过，这些词和短语在我们自己的耳中，听到的感觉是什么。
C. 听了三五遍，发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素(factor)作用的结果了。可能里面有生词，有音变，还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种情况下，大家就应该同时做A.B里面提到(refer)的工作。并把这句话作为接下来琢磨和总结的重点(key point)来对待。 琢磨反复完三五遍，打开听力原文(script)，对照原文和自己的听写笔记琢磨。琢磨什么呢?刚才这儿我没听出来，是因为我不认识这个单词，还是因为觉得发生了音变现象(phenomenon)，还是因为我对这个词或短语的声音不熟悉(unfamiliar)，反应的慢。如果你能这样坚持二十天到一个月的训练(training)，听力不可能有问题。所有的材料只要是词汇量积累了，听多少材料都不存在问题。这是我们说的在第三步反复琢磨要做的两个工作。
第四步(the forth step)：总结全文(to conclude all the paragraph)
总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料(material)再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍，同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略(strategy)来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题(pronunciation issue)，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析(to analyze)一下，然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章(essay)，如果我们每天坚持用这四大步骤(step)练一遍的话，一个月下来，听力水平一定会突飞猛进。
江湖上流传着这样的一句话——-得听力者得托福(TOEFL)。细细品味不无道理，因为大家都知道托福考试分为4个部分(part)，其中有三个部分有听力测试(listening test)，一旦听力出了问题，后果不堪设想。那接下来，我就如何提高托福听力跟大家做下分享(to share)。
在我看来(in my eyes)，听力中同学们遇到的最主要的(the most important)问题就是听不懂的问题，而听不懂是个很大很空的概念(concept)，经过多年听力教学(teaching)，我发现同学们听不懂的问题(question)，总共有三个方面构成，分别是：词汇(vocabulary)，语法(grammar)，听力盲点三个方面的问题，今天我主要跟大家来分享一下第一个方面的问题。
同学们的词汇关没有过，我始终都在强调(emphasize)，托福听力其实就相当于阅读的加强(strengthening)版，阅读我们可以反复，而听力只有一次的机会，一旦存在理解盲点，就会导致全文理解出现问题(problem)。那么在听力理解过程中，同学们也会经常有这样的体会，那就是有些词放在阅读当真不会构成威胁(threat)，但是放在听力当中威胁性确实非常的大，主要就是阅读的反复性，如果我们出现词汇问题，我们可以通过上下文语义来推导，词根词缀来推敲，甚至用语感来判断(to judge)，但是，在听力当中不存在这些技巧(skill)，一遍就过，没有时间反应(to reflect)，推敲。因此，就对同学们的词汇提出了比较高的要求，要做到瞬时反应(immediate reflection)，在瞬间里反应出词汇的意思，而这点对于同学们来说，挑战(challenge)还是很大的，因为我们从小就养成了背诵词汇的固定模式(fixed mode)，那就是注重对拼写(spelling)和意思(meaning)的把握，而发音经常是想当然，而频繁的想当然就会导致理所当然。这就导致了很多同学在听力中会出现很多失误(mistake)，词汇的误解(misunderstanding)——发音和词汇对不上号。
在此，我提出，同学们可以好好利用(to make use of )好21天词汇这本教材，里面的词汇(vocabulary)，我个人认为是市面上词汇书籍中词频比较高的(high)，而且，这本书最大的特点就配备了音频(video)，里面先用英文念，然后再用中文解释(explanation)，英文中文之间的间隔大概是1到2秒，在这期间，就需要同学们反应出词汇的意思，有种跟音频竞争赛跑(race)的感觉，长此以往，同学们对于高频词汇(high frequent vocabulary)的反应速度就会大幅度提升。在以后听托福文章的时候，就不会把所有的注意力(attention)都放在词意上，而是更多的放在了句意上，为更高的境界意群的理解做好坚实的铺垫。
如何利用视频材料备考托福听力
利用视频素材练习托福听力市面上各式各样的托福听力秘籍数不胜数，然而最地道的听力练习并不是出自题目，而是源于日常生活中点点滴滴的素材。上网的时候还在打游戏、水人人或者看电视剧么?多多视频素材触手可及，不仅原汁原味练习托福听力，同时也满足自己的兴趣爱好，开阔眼界。
托福题目源自生活，内容高度还原课堂情境和校园生活。与其埋头于真假难辨的习题，不如好好利用身边的视频素材，一边积累千奇百怪的前沿话题，一边熟悉低到日常用法磨磨耳朵。如此还能迁移到托福口语、阅读与写作中，真是一劳永逸!
TED，全名Technology, Entertainment, and Design,是一台在全世界范围内展开的演讲栏目。演讲嘉宾为各行各业的顶尖人物，从维基百科创始人，到非洲女性作家，到触屏技术的创新者，到思考数学教育方法的高中教师，到研究集体行动的经济学家。他们代表了人类挑战自我的前沿，内容包括教育文化科技艺术所有领域的创新。
如此五花八门的题材，正符合了托福听力中千变万化的题目。常常有考生担心一旦遇上自己并不熟悉的领域，比如文科生遇上分子结构或者计算机，理科生遇上欧洲史或者英语文学。因为每个人的兴趣点不尽相同，一旦遇上了平时不甚关注的话题，其实用中文解释也只能一知半解。所以即使听力中的生词只是专有名词，还是会十分影响考生对于通篇的理解，从头到尾三五分钟都是迷迷糊糊。
针对托福听力涵盖面甚广的情况，考生想要面面俱到其实是强人所难，况且这也并非托福考试的本意。考试内容其实只是常识领域(common sense)，所以考生大可不必抱起百科全书的大部头从地壳形成、恐龙诞生一直看到后现代艺术。
TED本身多样的题材正好为大家提供了简单涉猎各个领域的机会。同时演讲一般不超过15分钟，短的只有5分钟，这恰好训练了考生在短时间内理解，进而掌握和思考一个全新领域的能力。笔者建议每一集TED至少要看两遍，其中第一遍不开字幕，只求尽力听一个囫囵，看自己能够不借助字幕了解多少，无需在生词上计较，更多的是联系整体语感;第二遍则要打开中英字幕，一一解读自己听不明白的生僻词和本领域的专有名词。日积月累，生僻领域也就不再生僻。
此外，各个方面略知一二也为托福阅读打好基础。试想如果一开篇就发现阅读讨论的话题自己其实已经有了背景知识，那么无论从答题的把握，还是秒杀对手的心理，都有很大帮助。
网络公开课
托福听力中一半是课堂场景的还原，老师提供一个新的名词或者图片，边向同学们解读边与大家互动。尽管使用英文进行，整个模式其实与大家平时的课堂并无区别。但是这样全英文的授课场景去哪里找呢?
各大高校的免费网络公开课给大家提供了这样一个机会，无论老师的发音用词还是具体的授课内容，都能再现原汁原味的欧美课堂教学场景。而且全部资源都来自教师名校，内容涵盖数学、文学、工程、生物、历史、经济、环境等等，正是大家滋润自己兴趣爱好的好时机。
因为公开课一般较长，更多的是帮助考生熟悉全英课堂的氛围，对于老师上课的用词难度、语速、口音等等提前熟悉，从而在托福听力考场上见招拆招。笔者就曾经在国外留学过一年时间。临走之前听公开课还处在依赖字幕的阶段，常常一个词错过后面一整段都理解慢半拍;然而一年留学的摸爬滚打的确让我有了极为明显的进步，无需开字幕就可以轻松理解，托福听力也得到了满分。身在国内的各位考生也可以通过公开课和我有一样的收获。
需要强调的是，公开课毕竟是课，是课就需要记笔记。这也和托福听力如出一辙，需要不时记下关键词，理顺分类和要点间的顺序，明白前后的因果关系。这与TED几分钟理解大意的题目十分不同，此处针对长听力，不能不求甚解。所以为了方便理解，开着英文字幕听也未尝不可，这也有助于大家熟悉专有名词，混个脸熟之后自然就背下来了。
托福听力中生词分类汇总
首先考生对自己的词汇量应该有个基本的了解。考生可以翻看一下TPO练习的问题部分，如果连审题都有困难，那么建议先别急着考试，好好从最基础的词汇开始背诵。如果问题理解都非常顺利，那么可以做几道题目感受一下听的部分。
分析认为，生词在文中出现主要有这么几种解决方法：
1. 专有名词
在文中出现的人名、地名等专有名词通常对考试没有多大影响。只要考生能够意识到在说的是某个人或者某个地点就行，笔记中的体现可以以大写首字母代替。甚至有的词在考试界面上会出现，考生只需混个眼熟，之后在做题时能认出来就行。
2. 话题类单词，术语
托福听力考试的lecture话题非常广泛，虽然官方指南给出了艺术、生命科学、自然科学和社会科学四大类话题，但事实上这四个话题已经能囊括任何专业知识点了，知识面再广的学生也不可能面面俱到。当lecture中出现一些专业术语，甚至当这个术语就是考题的中心话题怎么办?既然是术语，文中当然会出现对术语的解释，所以考试只需淡定地等待解释出现即可。
常见的说法有：
the definition of …is
…can be defined as…
… , that/which is …
… is/are ….
例如：Whatis spectroscopy? Well, the simplestdefinition I can give you is that spectroscopy is the study of the interaction between matter and light.
Spectroscopy is basically the study of spectra and spectral lines of light, and specificallyfor us, the light from stars.
这两句话出自不同话题的两篇文章，但都和spectroscopy(光谱学)这个话题相关，并做了定义。前句相对简单通俗，后句几乎是用本词介绍了自己，所以不容易理解，但也能知道这个概念是和光相关的，对做题也能产生辅助的理解作用，至少保证大方向不偏。
3. 解释性语句
为了能帮助考生理解，对于非术语性的一些词和语句，听力原文中也往往存在这样那样的解释。即便单词本身不理解，也可以根据这些解释来了解基本含义。常见的表达方式有：
… (by that) Imean…..
… that /which is…
… you know …
… in other words …
例如：…suddenly it stops and preens, youknow, it takes a few moments to straighten its feathers…
后半句中straightenits feather即preen的解释，因此preen可解释为整理，梳理。
4. 同义词，近义词
这种方式是文中最容易出现的，在相对较陌生的单词后面紧跟一个或多个同义词。但对于考生来说，出现生词很容易造成恐慌，在慌乱中同义词就过去了，根本无暇顾及。专家提醒广大考生，考试不仅考实力，更是对心态的考验，好的心态往往能起到很大的作用。
例如：…many of the films of the 20s and 30s would be considered hybrids, that is, a mixture of styles that wouldn’t exactly fitinto any of today’s categories.
该句中非常明确指出hybrid即mixture的意思，也就是混合的意思。
… got two conflicting drives – twocompeting urges
有冲突的动机和相互竞争的主张两者理解其一即可。
5. 逻辑推测
不少考生做听力时会碰到一个问题，即无法做到对文章的整体理解，常常把句子、段落割裂开来听，不管语句之间意义的联系。有时顺着一个句子的逻辑方向去想，有些生词的意思自然就出现了。
… inside there is aseed with a hard shell. It appears that the shell has to crack open or breakdown somewhat to allow the seed soak up water.(听到这里如果思考一下为什么种子要吸水，不难想到是为了发芽) Youknow, if their seeds remain inside their shell, they will not germinate. 如果在听前半句时想到了发芽，按照逻辑后半句所说的如果种子无法破壳，那么也就无法发芽了。germinate也就是发芽的意思。
These paintingswere made deep inside a dark cave, where no natural light can penetrate. 在又黑又深的山洞里，自然光当然是无法照射到了，所以penetrate是穿透的意思。
可能有的考生会觉得，遇到生词时在短暂的时间内根本无法思考那么多解决方法。这些方法不应该是一边听一边提醒自己要注意使用，而是养成习惯，变成自己的潜意识，不自觉地使用。考生可以在做托福听力练习遇到生词的时候先思考一下，这些生词是否可以利用原文弄清含义，多感受文章的表达方式。
盘点托福听力中优秀的句式
leave no stone unturned 不遗余力;全力以赴
——Lynn left no stone unturned in her research, and handed in an excellent paper.(Lynn全力以赴做她的研究，交了一篇优秀的论文。)
eg：on cloud nine 沉浸在幸福之中;非常高兴
——Marcia looks like she's on cloud nine.Do you know what made her so happy? (Marcia好象沉浸在幸福之中。你知道她为什么这么高兴吗?)
——She just had a paper accepted for publication.(她有一篇文章要发表了。)
eg：on the tip of one's tongue 一时想不起来，话到嘴边又忘记
——Are you sure you can't remember the name of that record? (你肯定记不起来那张唱片的名字吗?)
——It's just on the tip of my tongue! (我就是一时想不起来了。
eg：reach the bottom of the barrel 用完，弹尽粮绝
——Don't you have any other clean shirts? (你还有其它干净衬衫吗?)
——I guess I've reached the bottom of the barrel.(我想我已经用完了。)
eg：rub sb.the wrong way 使(某人)有点恼火;惹怒;引起反感;烦扰，打搅
——What do you think of our new economics instructor? (你觉得新经济学老师怎么样?)
——I don't know.Something about him rubs me the wrong way.(不知怎么的，他有点让我反感。)
eg：scratch the surface 只懂皮毛，很不了解(通常和限制性副词如only, hardly等词连用)
——You've certainly done a lot of research for your project.(你显然对你的课题做了不少研究。)
——It seems like a lot, but actually I've only scratched the surface.(看上去不少，但事实上我只懂一些毛皮。)
eg：up in the air 尚未决定的;捉摸不定的;悬而未决的
——Her plans for the weekend are still up in the air.(她尚未决定如何度过这个周末。)
eg：wear and tear 磨损;消耗
——Why do you always put on slippers when you go into your apartment? (为什么你老是一进公寓就穿上拖鞋?)
——It saves wear and tear on the carpet.(拖鞋不磨损地毯。)
eg：with flying colors 大获全胜;胜利地
——How did Ellen do on her Ancient History exam? (Ellen古代史考得怎么样?)
——She passed with flying colors.(她考得好极了。)
eg：get off on the wrong foot 开始就不顺利;一开始就犯了个错误
Model：[1995.5.]
——I hate to get off on the wrong foot.(我讨厌一开始就犯错误。)
eg：get on someone's nerves 使人不安，使人心烦
Model：[1996.8.]
——Why did you come to the meeting late? I left a message with your roommate about the time change.(为什么你开会迟到?我让你的同屋告诉你改时间的事了。)
——She has a very short memory and it really gets on my nerves sometimes.(她记性不好，有时真让我心烦。)
eg：give someone a break 不要去管，饶了某人吧
Model：[1994.5.]
——Give me a break.I'm nervous enough as it is.(不要管我，我已经够紧张了。)
eg：head and shoulders above (在…方面)强于某人
Model：[1991.10.]
——In computer programming, Susan is head and shoulders above the rest of us.(在计算机编程上，Susan比我们强。)
eg：in the red 赤字，负债
Model：[1996.5.]
——So far the clubs are about three hundred dollars in the red, and we still have four months to go before membership renewal.( 到目前为止，俱乐部有300元赤字，然而还有4个月才到交会员费的时间。)
——Well, we may have to raise our dues.(那么，我们必须提高会员费了。)
eg：in the dark 一无所知;不了解情况
Model：[1994.1.]
——Do you have any idea what this notice is about? (你知道这通知讲的是什么吗?)
——I'm as in the dark as you are.(我也跟你一样不了解情况。)
托福听力需要听读写三位一体进行备考，词汇和短语、习语的积累是必不可少的，以上这些托福听力完美句型。
